《船》講課資料索心牙克石市第二小學2012.11講課資料6、船索心一、說教材剖析本課是義務教育課程標準實驗教科書人民美術第一版社小學一年級第二冊第六課《船》，本課是“造型·表現(xiàn)”領域的一課內(nèi)容。本課主假如環(huán)繞船這一主題觀看大批有代表性的圖片，使學生經(jīng)過對媒體的察看和賞識，去認識船的形狀，功能等特色，并聯(lián)合自己的審美情味，把想象中的船畫出來。二、說教課目的經(jīng)過學生的感知和對信息的捕獲，實踐研究性的學習過程；會用有特色的形組成不一樣運動狀態(tài)的船，表達個性；在研究性學習和少兒藝術表現(xiàn)過程中，意會人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在認識、認識船的過程中，潛伏地啟示學生勞動創(chuàng)建文明、智慧的意識，拓寬知識面；在創(chuàng)建中啟示智慧，培育個性。三、說教課重難點要點：在感知頂用有特色的形組成某種船。難點：在研究過程中立意和構(gòu)想，生動的畫出船的狀態(tài)。四、說教課工具教師：課件、白色油畫棒畫好船的卡紙、記號筆、素描紙一張等。學生：素描紙和繪畫工具。五、說教課課時一課時六、說教法和學法教法：按照“教為主導，學為主體，實踐活動為主線”的教育思想，依據(jù)小學一年級學生的身體和心理特色，我將采納魔術導入法教課，即在白紙上刷藍色顏料，就能出現(xiàn)一艘船；再用課件出示各種各種的船，這樣激發(fā)了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知欲念，讓生對本課所學內(nèi)容有一個感性的認識，而后賞識觀看教師和學生的畫，進一步加深對所學內(nèi)容認識，接下來，教師和學生一同商討研究，并讓學生著手實踐，增加學生理性認識，進一步突出本課要點和難點。學法：在學法指導上，我主假如發(fā)揮學生的主動性，指引學生經(jīng)過感覺、觀察、表現(xiàn)等學習方法，進行自主研究、合作溝通。學生在老師創(chuàng)建的情形中，借助圖片、音樂及老師的示范，踴躍主動地參加到學習活動中，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng)建思想，陶冶藝術情操。七、說教課過程﹙一﹚導入、激發(fā)興趣、揭露課題課件展現(xiàn)風帆的滑動，惹起學生的興趣，引出課題，板書。﹙二﹚解說1、讓學生回想見過的船有哪些？2、課件展現(xiàn)各種各種的船，使學生經(jīng)過對媒體的察看和賞識進行回想發(fā)布，興致勃勃地談感覺，讓學生選擇自己喜愛的船在小組內(nèi)談談，向全班同學介紹一下。3、賞識風帆、客輪、汽艇，剖析能夠用什么形狀來歸納。4、總結(jié)：風帆可用三角形表現(xiàn)，汽艇可用梯形表現(xiàn)，客輪可用梯形表現(xiàn)。5、展現(xiàn)范畫，學生剖析，議論?？偨Y(jié)：①線條不可以太僵硬，要有變化。②船上還有船艙和窗戶。③海洋的線條要生動，不可以太呆板。④要有適合的背景。⑤色彩不可以太單調(diào)。、賞識小朋友作品。（三）作業(yè)要求：1、用有特色的形歸納自己感興趣的船身。2、用線和色彩增加細節(jié)。、為船增加適合的背景。（四）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。課件循環(huán)播放各種不一樣的船和三幅學生作品，給有困難的學生供給了觀摩的時機。讓學生在快樂的音樂情境中，創(chuàng)作出造型獨到，裝修雅觀的船，并經(jīng)過觀摩、評論來提升學生的審美能力。（五）小結(jié)：作品展評鼓舞學生英勇地到前面來展現(xiàn)一下自己的作品，并向同學們介紹一下你所畫的船是什么種類的？還能夠講一下你的畫面背景。（七）課后拓展同學們，這一節(jié)課我們一同認識了各種各種的船，并且學會了怎樣來表現(xiàn)自己心目中的大船。那么怎樣用其余的資料來著手制作一艘船，對于船，都有一些什么故事呢？我們下一節(jié)課一同來研究研究?！洞方陶n設計索心教課目的：經(jīng)過學生的感知和對信息的捕獲，實踐研究性的學習過程；會用有特色的形組成不一樣運動狀態(tài)的船，表達個性；在研究性學習和少兒藝術表現(xiàn)過程中，意會人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在認識、認識船的過程中，潛伏地啟示學生勞動創(chuàng)建文明、智慧的意識，拓寬知識面；在創(chuàng)建中啟示智慧，培育個性。教課重難點：要點：在感知頂用有特色的形組成某種船。難點：在研究過程中立意和構(gòu)想，生動的畫出船的狀態(tài)。教課工具：教師：課件、白色油畫棒畫好船的卡紙、記號筆、素描紙一張等。學生：素描紙和繪畫工具。教課課時：一課時教法和學法：教法：按照“教為主導，學為主體，實踐活動為主線”的教育思想，依據(jù)小學一年級學生的身體和心理特色，我將采納魔術導入法教課，即在白紙上刷藍色顏料，就能出現(xiàn)一艘船；再用課件出示各種各種的船，這樣激發(fā)了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知欲念，讓生對本課所學內(nèi)容有一個感性的認識，而后賞識觀看教師和學生的畫，進一步加深對所學內(nèi)容認識，接下來，教師和學生一同商討研究，并讓學生著手實踐，增加學生理性認識，進一步突出本課要點和難點。學法：在學法指導上，我主假如發(fā)揮學生的主動性，指引學生經(jīng)過感覺、觀察、表現(xiàn)等學習方法，進行自主研究、合作溝通。學生在老師創(chuàng)建的情形中，借助圖片、音樂及老師的示范，踴躍主動地參加到學習活動中，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng)建思想，陶冶藝術情操。教課過程：﹙一﹚導入、激發(fā)興趣、揭露課題課件展現(xiàn)風帆的滑動，惹起學生的興趣，引出課題，板書。﹙二﹚解說1、讓學生回想見過的船有哪些？2、課件展現(xiàn)各種各種的船，使學生經(jīng)過對媒體的察看和賞識進行回想發(fā)布，興致勃勃地談感覺，讓學生選擇自己喜愛的船在小組內(nèi)談談，向全班同學介紹一下。3、賞識風帆、客輪、汽艇，剖析能夠用什么形狀來歸納。4、總結(jié)：風帆可用三角形表現(xiàn)，汽艇可用梯形表現(xiàn)，客輪可用梯形表現(xiàn)。5、展現(xiàn)范畫，學生剖析，議論?？偨Y(jié)：①線條不可以太僵硬，要有變化。②船上還有船艙和窗戶。③海洋的線條要生動，不可以太呆板。④要有適合的背景。⑤色彩不可以太單調(diào)。、賞識小朋友作品。（三）作業(yè)要求：1、用有特色的形歸納自己感興趣的船身。2、用線和色彩增加細節(jié)。3、為船增加適合的背景。（四）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。課件循環(huán)播放各種不一樣的船和三幅學生作品，給有困難的學生供給了觀摩的時機。讓學生在快樂的音樂情境中，創(chuàng)作出造型獨到，裝修雅觀的船，并經(jīng)過觀摩、評論來提升學生的審美能力。（五）小結(jié)：作品展評鼓舞學生英勇地到前面來展現(xiàn)一下自己的作品，并向同學們介紹一下你所畫的船是什么種類的？還能夠講一下你的畫面背景。（七）課后拓展同學們，這一節(jié)課我們一同認識了各種各種的船，并且學會了怎樣來表現(xiàn)自己心目中的大船。那么怎樣用其余的資料來著手制作一艘船，對于船，都有一些什么故事呢？我們下一節(jié)課一同來研究研究?！洞方陶n反省索心這堂課的課題是《船》，主假如指引學生經(jīng)過對船的察看和賞識，回想自己見過的船，說出自己對船的感覺，認識船的種類和用途，同時展開學生集體間的互動活動激發(fā)其研究欲念，進而進一步表現(xiàn)出船的特色。古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我以為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學生呢？才是一節(jié)好的美術課呢？俗語說：“優(yōu)秀的初步是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，出色的開頭是必不行少的，上課也相同這樣，沒有出色的開場白怎樣吸引學生呢？所以，一堂好課的導語設計是至關重要的。導語設計得好，先發(fā)制人，就能激發(fā)情味，創(chuàng)建境界，激起學生激烈的“樂知樂學”的欲念，就會對教課產(chǎn)生踴躍作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學生，使他們擁有感覺美、賞識美、評論美和創(chuàng)建美的知識和能力的教育活動。美術是一種文雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感覺客體的過程。所以，我們在設計教課導語時，能夠讓學生經(jīng)過視覺、聽覺去感覺美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，進而喚起一種審美的快感?！洞愤@課主假如指引學生使學生經(jīng)過對媒體的察看和賞識進行回想發(fā)布，興致勃勃的談感覺，認識船的種類和用途，同時展開學生集體間的互動活動激發(fā)其研究欲念，進而進一步表現(xiàn)出船的特色。生活中沒風趣是無聊的，相同美術課上沒有風趣則是無聊的。在美術課教課中，如能運用風趣風趣的語言，教課過程會更輕松、更有效。所以我在上《船》這一課時，先謎語導入，再拿出學生常有的船的圖片給學生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得特別興，講堂氛圍立刻活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形故意理上的相容，共同投入新的教課情境之中。“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片資料導入新課，可激發(fā)學生濃重的學習興趣。這是我在教課過程中常用的方法。經(jīng)過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡單吸引學生的注意力，進而將學生引入講堂教課。從作業(yè)成效看，學生在船的形象創(chuàng)建上獲得了成功，這是由于學生從船的外形、構(gòu)造、功能、裝修上來創(chuàng)作。并且在組織教課中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也進行鼓舞和夸獎，將美術教課融入音樂、知識、技術、興趣性、創(chuàng)建性、思想性為一體，使學生感覺創(chuàng)建的快樂，潛伏地啟示學生勞動創(chuàng)建文明，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在說到船的大體外形時，教師的語言不夠精華，能夠設計的更精練一些。教師運用范畫示范解說突出了要點，解決了學生對于繪畫技術的掌握。背景的添加這塊假如教師能借助于這幅畫給與很好的拓展。如：船不必定要在海上行駛，或許在岸邊?？浚谔焐巷w（宇宙飛船）將更大的激發(fā)學生的創(chuàng)新思想?！洞?/p>