XX年幼兒教師師德師風(fēng)總結(jié)XX年幼兒教師師德師風(fēng)總結(jié)怎么寫(xiě)，以下是小編精心整理的有關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!XX年幼兒教師師德師風(fēng)總結(jié)百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培育合合時(shí)代需要的高素質(zhì)人材，教師能否擁有優(yōu)異的道德涵養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感覺(jué)肩上的責(zé)任重要，萬(wàn)丈高樓平川起，啟發(fā)教育是教育的基礎(chǔ)，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、優(yōu)異的初始啟發(fā)教育，就會(huì)影響后來(lái)的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，激烈的危機(jī)感在鼓勵(lì)著我，培育優(yōu)異的師德涵養(yǎng)已迫在眉睫。一、崇尚高尚的師德師德是一個(gè)動(dòng)向的觀點(diǎn)，它有必定的時(shí)間性、地區(qū)性和民族性。祖國(guó)歷史悠長(zhǎng)的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人。高尚的師德已提升到很高地點(diǎn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)行素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喊著高尚的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培育優(yōu)異的師德。敬業(yè)愛(ài)崗，以滿腔熱忱投入幼兒教育。提升對(duì)師德認(rèn)識(shí)所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中領(lǐng)會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的非?？鞓?lè)和驕傲。我從事幼教工作已有3年，回首自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提升，更重要的是在理論上使我敬業(yè)愛(ài)崗有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，特別作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培育跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人材，其基礎(chǔ)就是從優(yōu)異的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到此后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提升。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，特別幼兒教育，從事啟發(fā)教育更為顯得重要，能夠這樣說(shuō)，什么樣的教師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，重點(diǎn)在于師德。情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的珍愛(ài)和培育。在幼兒教育工作中，我一直做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。所以，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提升，你就會(huì)歡樂(lè)，那么就能夠除去全部的勞苦感。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育差別其余教育的特別點(diǎn)。特別當(dāng)個(gè)別孩子身體感覺(jué)不合時(shí)，更要體諒、照料好;其二，熟習(xí)孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、性情、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可依據(jù)每位孩子的不一樣特色，找尋相應(yīng)的方法，因人而宜，充分發(fā)掘他們的內(nèi)在潛能;其三，同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論是調(diào)皮的，仍是嫻靜的，不論是男孩，仍是女孩，也不論他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都視同一律、同等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感覺(jué)在老師眼前表現(xiàn)都相同有時(shí)機(jī)獲取必定。二、塑造師德風(fēng)采，專注練功“給學(xué)生一杯水，教師自己應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感覺(jué)在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都耳濡目染地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，廢寢忘食追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不不過(guò)學(xué)問(wèn)問(wèn)題，更是塑造優(yōu)異教師形象的問(wèn)題。所以關(guān)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更重點(diǎn)就是怎樣去提升自己的師德。自己聯(lián)合自己的狀況，下信心就以下三方面提升涵養(yǎng)。重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻切記自己作為教師的基本職能：育人，只有道德高尚、學(xué)問(wèn)淵博、幼兒教課經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。嚴(yán)以律己，著重言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自己的自控能力，控制自己的情緒，一直保持優(yōu)異、平易的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人全部不快和煩憂留在門(mén)外，言談應(yīng)該怡顏悅色，諄諄教導(dǎo)，舉止應(yīng)當(dāng)優(yōu)美高雅，表現(xiàn)心靈之美，自己的衣著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，切合幼兒的審美情味。培育優(yōu)異的內(nèi)在修養(yǎng)天生麗質(zhì)誠(chéng)然能給人以美感，令人歡樂(lè)，可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在涵養(yǎng)，這樣教師自己的學(xué)問(wèn)和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得分外重要。著重累積、陶冶、培育高雅的審美情味，在平常生活中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，寬闊視線，不停豐富，充分自己，存心識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)異文化中汲取養(yǎng)料，提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)。音樂(lè)既能幫助人們排除煩憂愁悶，又能令人振作精神，所以增進(jìn)自己的音樂(lè)涵養(yǎng)也是必不行少的。在平常教課工作中融音樂(lè)與教課為一體，讓幼兒多感覺(jué)樂(lè)曲中的美感，讓其身心不停獲取陶冶。為了調(diào)換各樣教課因素及幼兒各樣感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教課系統(tǒng)，教師一定要認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并合用于教課，由此，可拓寬幼兒的視線?？偠灾?，經(jīng)過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)此后的工作既充滿了信心，又增加了危機(jī)感。只有不停地學(xué)習(xí)，不停追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱呼，為有一個(gè)健全的靈魂而勤勞扎實(shí)地去工作，深信一份耕作，會(huì)有一份收獲。XX年幼兒教師師德師風(fēng)總結(jié)教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培育下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重?fù)?dān)。此中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和全部教育工作及活動(dòng)中一定恪守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，自己深刻地領(lǐng)會(huì)到：一、敬業(yè)愛(ài)崗。第一，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)分派的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育悉心全力。踴躍進(jìn)步，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不停地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步。努力提升自己的文化知識(shí)，工作能力等的培育。只有敬業(yè)愛(ài)崗，教師才能踴躍面對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不停地完美自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。二、尊敬每一個(gè)孩子。每個(gè)幼兒都盼望獲取老師的愛(ài)和尊敬，要與幼兒同等相待，不可以把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意訓(xùn)斥。只有把愛(ài)傳達(dá)給幼兒，把幼兒看重，幼兒獲取老師的尊敬，他們才會(huì)尊敬和喜愛(ài)老師。愛(ài)生是教師一定具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句和藹的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)寬慰和激勵(lì)。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)鼓舞。老師要以寬大的胸襟去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真摯的愛(ài)心和關(guān)心的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到視同一律，不帶任何成見(jiàn)。應(yīng)用賞識(shí)的目光去善待每位孩子，在他們的內(nèi)心中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@取悉識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。三、努力進(jìn)步。作為傳道授業(yè)的老師，只有不停地更新自己的知識(shí)，不停提升自己素質(zhì)，不停地完美自己，才能教好幼兒。假如自己渙散，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提升自己的素質(zhì)，這要求自己不停地學(xué)習(xí)，充分自己，踴躍探究，不停開(kāi)拓新的教法。四、言傳身教。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和質(zhì)量擁有耳濡目染的影響，教師的一言一行，幼兒都喜愛(ài)模擬，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一世的影響。所以，教師必定要不時(shí)刻刻為孩子做好楷模，凡要求幼兒要做到的，自己第一做