關(guān)于小班教案匯編八篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蚊子對(duì)人體的危害。

2、懂得毀滅蚊子的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片：蚊子

活動(dòng)過程：

1、猜謎導(dǎo)入課題

謎語：有個(gè)東西嗡嗡嗡，只會(huì)往人身上叮，人人見了都恨它，大家都喊毀滅它。

2、出示圖片：蚊子

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看蚊子的形狀

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

3、爭論它們對(duì)人體的危害。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì)，被蚊子叮咬后，皮膚常消失起包和發(fā)癢病癥。

幾乎每個(gè)人都有被蚊子“咬”的不開心事，事實(shí)上應(yīng)當(dāng)說被蚊子“刺”到了。

蚊子無法張口，所以不會(huì)在皮膚上咬一口，它其實(shí)是用針狀的構(gòu)造刺進(jìn)人的皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣；當(dāng)蚊子吃飽喝足、飄然離去時(shí)，留下的就是一個(gè)癢癢的腫包。

4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

（垃圾堆、廁所、臟水坑）

5、你們知道怎樣才能毀滅它們嗎？

向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。

小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)得意的小動(dòng)物;開展期間，班上出名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對(duì)雞媽媽下蛋布滿奇怪。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的嬉戲，嬉戲中，他們積極地仿照小母雞下蛋的動(dòng)作，氣氛特別開心，活潑。孩子們尤其對(duì)母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”特別感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計(jì)了這一唱歌活動(dòng)――《下蛋啰》。

一、活動(dòng)名稱：唱歌活動(dòng)——下蛋啰

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助情境表演、圖譜演示、嬉戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。

2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（1）學(xué)問預(yù)備：通過多媒體教學(xué)，豐富幼兒對(duì)母雞下蛋過程的熟悉。

（2）物質(zhì)預(yù)備：草窩一個(gè)、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。

四、活動(dòng)過程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入

1、以仆人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)展自然練聲。

2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”

“今日呀，黑板后有一只驚奇的小母雞又想生蛋了！你們聽……”

（二）、熟識(shí)歌曲

1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師依據(jù)孩子的答復(fù)用歌詞進(jìn)展歸納。

2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟識(shí)旋律。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”

（2）、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)快樂的心情。

（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告知人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個(gè)蛋，很多母雞下了很多蛋。）

（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

師：“今日呀，老母雞為大家預(yù)備了很多草窩，請(qǐng)全部的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜愛的動(dòng)作來表演?！?/p>

（五）、尾聲

師：“小母雞們生了很多的雞蛋，我們抓緊去告知好朋友們快來撿蛋吧！”（引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請(qǐng)客人教師撿蛋，活動(dòng)自然完畢。）

附[歌曲]

下蛋啰

佚名詞曲

1＝C2／4幼兒園改編

361┃20┃361┃60┃2213┃615┃

小母雞喲坐草窩喲高快樂興下蛋

612┃11┃6一┃XXXX┃XXXⅡ

喲喲喂喲喲喂咕噠咕噠咕咕噠

效果分析：

1、整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。活動(dòng)開頭時(shí)，教師以仆人（教師）給小雞與母雞（幼兒）喂食的情景引入課題，親切而又自然地進(jìn)展了練聲。在這種氣氛中，幼兒很快進(jìn)入角色，“咕咕咕”“嘰嘰嘰”，一起玩起了“喂食”的嬉戲，孩子們的積極性特別高。

2、活動(dòng)中，教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過演示形象的教具、“母雞”下蛋情境的表演來教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然，心情開心，特殊是在“母雞”在雞窩里下出一個(gè)個(gè)蛋時(shí)，幼兒快樂得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“哇，很多蛋?！庇變阂苍谶@過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，幼兒仿照了母雞下蛋的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，同時(shí)也給幼兒充分的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。

3、“母雞”下蛋的情景表演是本次活動(dòng)的氣氛高潮點(diǎn)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期盼著下一個(gè)雞蛋的消失，大局部幼兒易把為“母雞”加油（唱歌）的任務(wù)給遺忘了。針對(duì)此情形，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)多加引導(dǎo)，如“呀，小母雞下蛋要用許多力，你們不為它唱歌加油了，它就下不出蛋來了。”敏捷地把幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到唱歌活動(dòng)上來。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一串紅的名稱，了解其形狀特征。

2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀看方法。

活動(dòng)預(yù)備：在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己的觀看。

活動(dòng)過程：

一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的奇怪。

1、教師：教師要給小朋友猜一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開，一串一串又一串，似乎鞭炮真得意。

2、教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告知教師，看誰找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀看。

3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀看一串紅的形狀特征。

教師：一串紅的花是什么顏色的?什么外形的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀看的熟悉。

三、告知幼兒要愛惜花朵。

1、教師：你喜愛一串紅嗎?為什么?

2、教師：一串紅真美麗，公園里還有許多美麗的花，小朋友都喜愛，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)幼兒根本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀看方法。

小班教案篇4

活動(dòng)指導(dǎo)思想、吃西瓜對(duì)于小班幼兒來說，是常常體驗(yàn)的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn)，以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層綻開。幼兒在這一活動(dòng)中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗(yàn)，表達(dá)了創(chuàng)新思維的敏捷性和多變性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒圍繞西瓜皮綻開想象，培育觀看、想象和語言表達(dá)力量。

2.提高運(yùn)用多種方法解決問題的力量，拓展思維及想象空間。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件：西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸

幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

故事法導(dǎo)入（看課件）

（在一個(gè)夏天的中午，草地上躺著一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么外形、什么顏色的？（半球形、綠色的）

二、（連續(xù)看課件）這個(gè)時(shí)候，誰來了？（小螞蟻）

小螞蟻高快樂興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（相互說、個(gè)別說）

三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）

（1）瓜皮當(dāng)傘（2）瓜皮當(dāng)小船

（3）瓜皮當(dāng)房子（4）瓜皮當(dāng)水缸

請(qǐng)幼兒清楚、完整地?cái)⑹觯缓蠼處熂右钥偨Y(jié)。

四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由爭論、個(gè)別答復(fù)）

五、你想用西瓜皮干什么呢？

幼兒爭論答復(fù)。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等）

六、活動(dòng)延長

讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）（教師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動(dòng)手制作）

教師確定幼兒的手工制作，并請(qǐng)幼兒相互參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

小班教案篇5

目標(biāo)

1、知道玩具是各種各樣的，特別好玩。

2、能按玩具的不同特征進(jìn)展分類。

3、把握正確的玩具使用方法，知道要愛惜玩具。

預(yù)備

1、收集節(jié)日里收到的各種玩具、禮物，并布置成展覽。

2、玩具分類標(biāo)簽、大玩具筐若干。

過程

一、玩具展覽

1、節(jié)日里我們收到了很多玩具，今日我們開個(gè)展覽會(huì)。

2、引導(dǎo)幼兒邊看邊談?wù)撏婢叩拿Q、樣子、玩法來源等。

二、組織幼兒操作與爭論。了解玩具的多樣性。

1、幼兒選擇玩具，進(jìn)展探究嬉戲、溝通玩具的玩法。

2、爭論：這些玩具一樣嗎？哪里不一樣呢？引導(dǎo)幼兒從不同角度發(fā)覺玩具的不同點(diǎn)。

3、再次互換玩具進(jìn)展嬉戲進(jìn)一步感知玩具的多樣性以及趣味性，并自由溝通嬉戲中的感受。

4、小結(jié)：這些玩具是多種多樣的，它們的形狀不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起來特別好玩。

三、分類整理玩具

1、通過觀看，引導(dǎo)幼兒分類整理玩具。

2、共同爭論分類的方法，出示相應(yīng)的分類標(biāo)簽。

3、將分類標(biāo)簽貼在大玩具筐上，讓幼兒再次明確共同爭論分類的方法。

4、幼兒分類整理，并將玩具擺放整齊。

5、共同分析整理的狀況是否合理。

四、共享喜悅心情，知道如何愛惜玩具

1、你是如何得到這個(gè)好玩玩具的？

2、得到這個(gè)玩具時(shí)你的心情是怎樣的？想到些什么？

小班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話，鼓舞幼兒主動(dòng)參加，自由交談，情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的思想。

2．幫忙幼兒學(xué)會(huì)用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會(huì)用“快樂”、“快樂”、“好玩”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的開心心情。

3．幫忙幼兒把握在不同場(chǎng)合用不同音量說話的談話規(guī)章，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要洪亮。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1．大盆六個(gè)，盆中放水。

2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備嘗試玩水方式。

三、活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

幼兒先隨便在水中玩耍，然后教師參加玩水活動(dòng)，并幫忙幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的根底上，?qǐng)幾位幼兒在集風(fēng)光前說話，能用簡短的句子說一段話。

教師提出新的問題：拓展話題。你們喜愛玩水嗎？玩水時(shí)心里快樂嗎？幼兒依據(jù)新的問題在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反應(yīng)給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時(shí)，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很快樂?！苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：快樂、歡樂、好玩等)。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解沉與浮。

藝術(shù)：音樂活動(dòng)“洗手絹”。

五、生活中滲透洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒留意水聲及水的物理特性。

六、環(huán)境中滲透張貼節(jié)省用水的宣傳畫。

七、家庭中滲透要求家長在家里留意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)力量，洗澡時(shí)用簡短的語句講出玩水的心情。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍(lán)、綠的顏色和“1”和“很多”的”不同。

2、在想象中，體會(huì)歡樂的心情。

3、有整理場(chǎng)地的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的顏色。

2、難點(diǎn)：知道“1”和“很多”的不同。

活動(dòng)預(yù)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂磁盤。

活動(dòng)過程：

一、彩紙像什么

1、教師出示彩紙條，提問：“這是什么？”并抖動(dòng)紙條，問：“你們看看這象什么？”

2、教師示范撕紙，提問：“我把紙條變成了什么？”

3、教師將把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中，“過節(jié)啦，好快樂啊。”

二、撕紙條

1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想快樂嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來。”

2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、玩紙，讓幼兒感受歡樂。

1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受歡樂。

2、“你們知道什么節(jié)日嗎？我們一起來過節(jié)?！?/p>

四、找顏色紙片

1、“請(qǐng)你找出和教師手里一樣顏色的小紙片?！币来晤愅?，分別找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。

2、聽語言指令找顏色紙片——“請(qǐng)你找出藍(lán)色紙片?！?/p>

五、熟悉1和很多

1、請(qǐng)幼兒找到一片紙片，并放到教師的盤子里，看看是多少片，感受1和很多的關(guān)系。

2、反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

六、整理場(chǎng)地——教師以嬉戲的口吻引發(fā)幼兒自覺整理場(chǎng)地的愿望，并鼓舞其能堅(jiān)持究竟。

師：“聽聽，是誰在哭？原來是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動(dòng)整理場(chǎng)地的愿望。（康燕）

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容。

2、能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、感受幫忙別人的歡樂情感?；顒?dòng)預(yù)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫，葉子黏貼畫。·大葉子一片。

活動(dòng)過程

一、開頭局部

引入故事：小朋友們，今日是什么天氣呀？

（1）晴天，那假如是雨天，我們來上幼兒園的路上要帶什么呀？

（2）雨天，今日來上幼兒園的時(shí)候，小朋友們拿什么來擋雨呀？

二、中間局部

1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤辏墒前?，森林里下雨了，小?dòng)物們沒有傘，他們?cè)撛趺崔k呢？（出示小兔子的畫片）小兔子沒有傘，雨好大，她想了一個(gè)好方法，小朋友們想不想知道?。空?qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，教師只講一遍，故事講完之后請(qǐng)小朋友們告知教師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“這下可好了，淋不到雨了。”為止）小朋友們，這個(gè)故事叫什么??？小兔子想了一個(gè)什么好方法不讓雨淋濕？假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？

2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的方法，淋不到雨了，可是還有很多別的小動(dòng)物沒有傘，小兔子會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友聽教師把故事講下去，然后告知教師，小兔子遇到了哪些小動(dòng)物，她是怎么做的？教師提問，小兔子走著走著，遇到了誰??？他有沒有帶傘??？小兔子是怎么說的，又是怎么做的？小雞（小貓）又是怎么答復(fù)的?(小雞小雞，快到葉子底下來吧；感謝你，小兔子)2種動(dòng)物。

3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺得這只小兔子好不好？喜不喜愛她？為什么呢？

4、一起回憶一下整個(gè)