第12頁共12頁小班班?主任下?學期期?末工作?總結(jié)?寒來暑?往時光?飛逝，?眨眼間?這個學?期又接?近了尾?聲。一?群哭哭?啼啼來?幼兒園?的孩子?們馬上?要升中?班，成?為哥哥?姐姐了??？粗?這些可?愛的孩?子們，?不禁回?想起一?學期來?與他們?共同生?活、共?同收獲?的點點?滴滴???忙碌?、緊張?，卻又?充實而?快樂。?現(xiàn)對本?學期各?個方面?的工作?進行總?結(jié)與反?思，從?而汲取?經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)不?足。在?教育教?學工作?中，我?們分析?本班孩?子情況?，根據(jù)?《綱要?》和新?教材要?求，認?真制定?學期工?作計劃?，備好?每一次?活動，?開展了?豐富多?彩的教?育活動?，開闊?了孩子?們的視?野，幫?助他們?獲得了?豐富的?生活經(jīng)?驗，我?們注重?發(fā)揮班?級的環(huán)?境作用?，定期?更換班?級的墻?飾內(nèi)容?，為孩?子們開?辟動手?操作的?小天地?，充分?利用班?級的娃?娃家、?區(qū)角，?使他們?有動手?動腦的?場所。?在衛(wèi)?生保健?方面，?我們班?注重保?教并重?，細心?關(guān)心每?一位幼?兒，照?顧他們?的生活?，為他?們提供?衛(wèi)生舒?適的生?活學習?環(huán)境。?每天嚴?格按要?求進行?常規(guī)消?毒、打?掃衛(wèi)生?;認真?組織好?孩子的?一餐兩?點;管?理好孩?子的一?日生活?。在?家園工?作中，?我們總?是積極?主動地?與家長?溝通，?充分利?用了晨?接和放?學的時?間跟家?長交流?，使家?長了解?自己孩?子在園?的情況?。我們?還利用?“家園?共育”?及時向?家長提?供一些?信息資?料。對?于有問?題的孩?子，及?時與家?長交換?意見，?取得一?致的教?育方法?。使用?家園聯(lián)?系冊、?電話、?網(wǎng)絡(luò)等?多種形?式進行?訪問。?這使我?們更了?解幼兒?在家的?情況，?使我們?能有針?對性地?開展幼?兒的教?學工作?，而且?還能促?使我們?跟家長?的相互?理解，?使關(guān)系?更密切?。通過?一年的?家園聯(lián)?系，我?們和家?長之間?建立了?和諧友?好的關(guān)?系，贏?得了家?長的信?任、贊?譽和支?持。取?得的成?績、存?在的問?題和今?后努力?的方向?：首?先在成?績方面?，通過?一學期?的在園?生活和?師幼互?動、生?生互動?學習中?，我班?幼兒性?格活潑?、開朗?，個性?鮮明，?有禮貌?，能主?動與人?打招呼?;在活?動中懂?得禮讓?;班級?建立了?良好的?生活常?規(guī)、活?動區(qū)常?規(guī)、課?堂常規(guī)?，各項?活動能?夠有序?的開展?;鞏固?幼兒的?一日生?活常規(guī)?，注重?幼兒的?個體差?異，有?重點、?有目標?的對幼?兒進行?進餐、?午睡、?入廁、?區(qū)域活?動收放?玩具等?各環(huán)節(jié)?良好習?慣的培?養(yǎng)，進?一步提?高幼兒?的自理?和自律?能力;?開學初?幼兒進?區(qū)游戲?缺乏規(guī)?則性，?總是很?隨意而?且收放?玩具也?需要在?教師的?督促下?進行，?于是，?我們決?定和幼?兒一起?為各個?區(qū)域制?定活動?規(guī)則。?老師提?出存在?的問題?請幼兒?想辦法?來解決?。我們?和幼兒?一起規(guī)?定每個?區(qū)的進?區(qū)人數(shù)?、玩具?擺放的?位置、?進行活?動時的?注意事?項，請?幼兒共?同遵守?。這樣?一來，?孩子們?進區(qū)活?動有章?可循避?免了好?多爭執(zhí)?和沖突?;幼兒?求知欲?強，能?積極參?加教學?活動，?語言表?達、動?手能力?都大大?提高;?我班幼?兒對各?種音樂?活動都?很感興?趣。我?們設(shè)置?了表演?區(qū)，除?了讓幼?兒結(jié)合?主題活?動進行?故事表?演外，?還為幼?兒表演?歌曲、?舞蹈、?說唱兒?歌提供?了空間?。我班?幼兒的?節(jié)奏感?發(fā)展較?弱，為?此，我?們自制?了沙錘?、鼓等?樂器，?讓幼兒?練習節(jié)?奏。?其次是?存在的?問題，?幼兒的?各種行?為習慣?，如“?三輕”?：輕聲?說話、?玩具輕?拿輕放?、走路?輕，以?及傾聽?習慣需?要不斷?提醒，?不夠自?覺。所?以，應(yīng)?堅持不?懈，幼?兒才能?養(yǎng)成良?好的習?慣;在?學習習?慣上，?有的幼?兒注意?力不易?集中;?有的幼?兒樂意?發(fā)言，?但不愛?動腦筋?，依樣?畫葫蘆?;還有?的幼兒?愛插嘴?，回答?問題聲?音不夠?響亮等?。再?次是努?力的方?向：總?結(jié)上學?期的經(jīng)?驗，根?據(jù)幼兒?的年齡?特點制?定出適?合幼兒?的計劃?，并能?在一日?生活中?經(jīng)常鞏?固、復(fù)?習;精?細動作?的加強?培養(yǎng)，?主要通?過穿珠?子，捏?橡皮泥?，運用?剪刀等?手段來?進行訓?練的，?每星期?除了一?節(jié)正常?的美工?課外，?我們還?充分利?用晨間?活動前?、離園?前、午?飯后或?區(qū)域活?動時這?段時間?讓他們?來進行?練習。?如：使?用剪刀?這一塊?先從剪?刀的正?確使用?方法開?始，然?后逐漸?增加難?度到直?線到各?種曲線?慢慢過?渡到剪?圓形、?動物的?輪廓等?方式。?并制定?出計劃?循序漸?進地進?行;繼?續(xù)加強?對幼兒?自信心?的培養(yǎng)?，特別?是班內(nèi)?幾個比?較內(nèi)向?膽小的?幼兒，?平時作?為老師?要利用?時間與?他們進?行交流?、溝通?，每天?給孩子?來一個?充滿愛?心地擁?抱，讓?孩子感?受到你?對他的?愛。同?時創(chuàng)設(shè)?各種機?會、環(huán)?境讓每?個幼兒?都有鍛?煉發(fā)展?的機會?。孩?子的快?樂，是?對我們?工作的?鼓勵;?家長的?滿意，?是對我?們工作?的肯定?。學期?即將結(jié)?束，留?給我們?的也有?很多的?思考，?如：如?何繼續(xù)?培養(yǎng)幼?兒的生?活自理?能力、?如何再?為幼兒?創(chuàng)設(shè)更?好的環(huán)?境，特?別是在?如何注?重個性?，因人?施教方?面，我?們的實?施還是?比較欠?缺的，?在新的?學期里?我將繼?續(xù)努力?，取長?補短，?爭取把?班級工?作做得?更好!?小班?班主任?下學期?期末工?作總結(jié)?（二）?一眨?眼這個?學期又?接近了?尾聲。?一群哭?哭啼啼?來幼兒?園的孩?子們馬?上要升?中班，?成為哥?哥姐姐?了?？?著這些?可愛的?孩子們?，不禁?回想起?一學期?來與他?們共同?生活、?共同收?獲的點?點滴滴?……忙?碌、緊?張，卻?又充實?而快樂?。現(xiàn)對?本學期?各個方?面的工?作進行?總結(jié)與?反思，?從而汲?取經(jīng)驗?，發(fā)現(xiàn)?不足。?為了更?好的完?成以后?的工作?，提高?保教質(zhì)?量，將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動中，?促進幼?兒身心?活潑、?健康成?長，現(xiàn)?將本學?期工作?總結(jié)如?下：?一、教?育教學?工作?1.在?教育教?學工作?中，我?們分析?本班孩?子情況?，根據(jù)?《綱要?》和教?材要求?，認真?制定學?期工作?計劃，?備好每?一次活?動，開?展了豐?富多彩?的教育?活動，?開闊了?孩子們?的視野?，幫助?他們獲?得了豐?富的生?活經(jīng)驗?。我們?注重發(fā)?揮班級?的環(huán)境?作用，?定期更?換班級?的主題?墻內(nèi)容?，為孩?子開辟?動手的?小天地?，充分?利用班?級的小?欄目、?小角區(qū)?，使他?們有動?手動腦?的場所?。我?們注意?培養(yǎng)孩?子良好?的學習?習慣和?初步的?學習能?力。通?過教師?一年的?努力，?他們對?幼兒園?的各項?活動都?充滿了?興趣，?能積極?主動地?參加各?類教學?活動，?喜歡參?與操作?性較強?的活動?，如美?工活動?，音樂?活動等?，并能?學習用?普通話?進行簡?單的表?達和交?流，大?部分幼?兒能大?膽地發(fā)?表自己?的意見?，對自?己動手?操作進?行的探?索活動?和表演?活動充?滿了興?趣和熱?情，樂?于勇敢?地在集?體面前?發(fā)言和?表演。?幼兒在?興趣愛?好的驅(qū)?動下，?積極參?與各項?娛樂表?演活動?。游?戲化教?學。小?班教學?內(nèi)容以?游戲為?主。為?了保證?每節(jié)課?的質(zhì)量?，首先?，我們?給幼兒?創(chuàng)設(shè)一?個良好?的環(huán)境?，輕松?的氛圍?，讓幼?兒有一?個愉快?的心情?參與。?其次，?我們認?真?zhèn)湔n?，設(shè)計?好每個?活動，?通過各?種教育?手段激?發(fā)幼兒?學習的?興趣。?在教學?過程中?，我們?努力成?為孩子?學習活?動中的?合作者?、支持?者、引?導(dǎo)者。?我們把?“課”?當成“?游戲”?上，把?“游戲?”當成?“課”?來做，?從而來?調(diào)動孩?子學習?的主動?性，吸?引他們?學習的?注意力?。2?.我們?重視班?級常規(guī)?的培養(yǎng)?，不斷?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時解決?問題。?從我班?男孩子?比女孩?子多，?男孩子?天性頑?皮，所?以我班?的安全?教育也?是重中?之重。?我們隨?時引導(dǎo)?幼兒注?意觀察?身邊危?險的地?方，并?講解正?確的戶?外活動?方式，?讓幼兒?先尋找?那些地?方可能?發(fā)生危?險，應(yīng)?該怎樣?玩認真?排查班?級里的?不安全?隱患，?做到早?發(fā)現(xiàn)早?解決，?利用游?戲讓幼?兒查找?班里不?安全的?地方，?教育幼?兒不觸?摸危險?的角落?。如：?桌縫、?桌角、?門、琴?等。?通過兒?歌教育?幼兒上?下樓梯?要扶好?，玩游?戲中不?要推人?，勤剪?指甲不?抓人。?在生活?衛(wèi)生習?慣方面?，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)?成獨立?進餐、?入廁、?入睡，?養(yǎng)成喝?水的習?慣。?班級里?常會出?現(xiàn)兩人?搶一張?椅子的?情況，?于是我?們給班?里的椅?子貼上?小朋友?的名字?，告訴?大家小?朋友就?是椅子?的“爸?爸”和?“媽媽?”，爸?爸媽媽?要帶好?“椅子?寶寶”?，要愛?護“椅?子寶寶?”。通?過這樣?的問題?解決，?班里再?沒有出?現(xiàn)搶椅?子的現(xiàn)?象，椅?子凌亂?倒地，?乒乓作?響的情?況也得?到了明?顯的改?善。?我們注?重培養(yǎng)?孩子良?好的習?慣和常?規(guī)，在?組織孩?子們的?一日生?活中，?我們常?會碰到?這樣或?那樣的?難題。?怎樣才?能進行?有效地?調(diào)整和?控制，?需要教?師不斷?地探索?和實踐?，有時?還需要?一點點?的技巧?。二?、保育?工作方?面1?.我們?把保育?工作放?在較重?的位置?，對每?一個孩?子都關(guān)?注，觀?察他們?情緒上?的變化?，每天?摸一摸?、抱一?抱孩子?，用語?言告訴?老師對?他們的?愛，使?他們在?一個溫?馨、和?諧的環(huán)?境中愉?快地成?長。?2.注?重細節(jié)?的觀察?，護理?好每一?位幼兒?，讓孩?子舒心?，讓家?長滿意?、放心?。3?.嚴格?執(zhí)行班?級衛(wèi)生?消毒工?作。我?們兩位?老師每?天必須?按照規(guī)?定的章?程清潔?、消毒?，杜絕?細菌、?病毒的?流傳，?加強消?毒工作?，將傳?染源拒?之我班?之外。?為孩子?營造一?個舒適?、衛(wèi)生?的生活?環(huán)境。?三、?家長工?作一?個班的?工作能?否得以?順利的?開展，?除了靠?老師的?努力之?外，更?重要的?是要得?到家長?們的支?持和配?合。因?此，我?們非常?重視家?長工作?。我們?開設(shè)家?園聯(lián)系?欄，為?家長提?供各周?教育教?學內(nèi)容?、各類?教育信?息、保?教知識?等。當?然，在?課程實?施時需?要家長?幫助的?地方還?真多，?有了這?些在家?長配合?下的前?期工作?，我們?預(yù)設(shè)的?活動，?目的性?就更強?了，針?對性也?更加明?顯，且?準備充?分了，?活動開?展起來?也會特?別的順?利。?所以我?們虛心?接受家?長給我?們提出?的意見?和建議?，主動?地與家?長溝通?，共同?探討科?學育兒?的方法?，交流?經(jīng)驗，?根據(jù)幼?兒的個?性特點?因材施?教，采?取適當?有效的?方法引?導(dǎo)教育?他們，?使其在?原有水?平上得?到進步?，我們?的工作?也得到?了家長?的肯定?與表揚?。1?.主動?親切地?與家長?溝通。?我們?充分利?用了早?接和放?學的時?間跟家?長交流?，使家?長了解?自己孩?子在園?的情況?。2?、定期?進行電?訪。?3、讓?家長參?與到我?們的工?作中。?通過?大家一?學年來?辛勤工?作，無?私奉獻?，本班?幼兒在?學習和?生活上?都有一?定的進?步，他?們健康?、聰明?、活潑?，好表?現(xiàn)自我?，吸收?知識快?。動作?發(fā)展均?良好，?運動能?力強，?基本動?作協(xié)調(diào)?;喜歡?繪畫和?動手操?作活動?;口語?方面發(fā)?展較好?，思維?活躍，?口齒清?晰，好?表達。?有良好?的學習?，生活?、行為?、習慣?，有一?定的紀?律性，?能遵守?幼兒園?班級的?各項常?規(guī)，熱?愛班集?體，有?一定的?集體榮?譽感。?但是?，有成?績也有?不足，?比如：?孩子們?的常規(guī)?尚不盡?人意，?上課插?嘴的現(xiàn)?象還較?多，在?午餐方?面，還?有許多?孩子比?較挑食?，幼兒?在衛(wèi)生?方面表?現(xiàn)還不?盡人意?，飯后?小朋友?擦嘴、?漱口經(jīng)?常忘記?，時時?的要老?師提醒?等，這?些都有?待于我?們在以?后的工?作不斷?的探索?、不斷?的加強?。因此?，今后?的努力?方向是?：1?.進一?步加強?業(yè)務(wù)學?習，全?面、有?效地提?高孩子?各方面?的能力?。2?.加強?對幼兒?的研究?，熟悉?并靈活?運用幼?兒的年?齡特點?，提高?組織活?動的質(zhì)?量。?3.發(fā)?揮本班?兩老師?的協(xié)作?、奉獻?精神，?全面提?高班級?工作質(zhì)?量。?4.加?強安全?防范措?施，增?強幼兒?自我保?護意識?。5?.加強?教法的?探討，?努力探?索出具?有個人?特色的?教學方?法。?總之，?緊張而?繁忙的?工作又?將告一?段落，?讓我們?在今后?的工作?中面對?以上的?種種不?足，更?深入學?習《綱?要》的?精神，?以人為?本，認?真做好?各項工?作，以?便我們?的各方?面在來?年各更?上一層?樓!?小班班?主任下?學期期?末工作?總結(jié)（?三）?不經(jīng)意?中，又?一個學?期接近?了尾聲?，這意?味著我?們和孩?子們要?給“小?班”畫?上句號?了。去?年哭哭?啼啼來?幼兒園?的孩子?們馬上?要升中?班，成?為哥哥?姐姐了??？粗?這些可?愛的孩?子們，?不禁回?想起一?學期來?與他們?共同生?活、共?同收獲?的點點?滴滴…?…“為?了每一?個孩子?都有進?步”，?這是我?們?yōu)橹?不懈努?力的動?力。在?一學期?中，我?們竭盡?自己最?大的努?力，傾?注最高?的熱情?，踏實?、勤奮?地完成?了一學?期的工?作。?一、生?活自理?能力方?面：?幼兒的?發(fā)展是?在活動?中實現(xiàn)?的，孩?子是生?活的主?人，小?班生活?活動給?孩子各?方面發(fā)?展提供?了豐富?的內(nèi)容?，生活?活動不?僅使孩?子們獲?得了生?活的本?領(lǐng)，更?重要的?是體驗?了自我?的價值?，獲得?了自信?。1?、我們?利用各?種教學?活動、?游戲、?獎勵水?果娃娃?、等形?式積極?的引導(dǎo)?孩子吃?完自己?的一份?飯菜，?不留米?粒尾巴?。并將?能力強?的孩子?和能力?差的孩?子分開?用餐，?不在眾?多幼兒?面前喂?飯。針?對能力?差的孩?子我們?也不厭?其煩，?手把手?地輔導(dǎo)?他們自?己用餐?。我們?還請用?餐習慣?好，吃?得又快?又干凈?的孩子?發(fā)勺子?，以此?來鼓勵?其他孩?子吃得?干凈些?、快些??，F(xiàn)在?我們班?孩子的?用餐秩?序和習?慣有了?很大的?提高。?2、?隨著天?氣漸漸?轉(zhuǎn)暖，?孩子們?的衣服?也減少?了，我?們就鼓?勵孩子?們自己?穿脫褲?子，鞋?子，小?便時試?著自己?拉好松?緊帶拉?褲子，?拉好后?再讓老?師檢查?一下，?慢慢的?，孩子?們都學?會了自?己拉褲?子，午?睡的時?候也知?道自己?脫褲子?。在孩?子們午?睡的時?候，我?們還會?將孩子?們的褲?子翻正?放在他?們的床?邊，起?床時一?個個地?指導(dǎo)孩?子們將?有漂亮?圖案的?穿在前?面，鼓?勵他們?自己穿?褲子，?對能力?差一點?的孩子?，老師?還手把?手的幫?著一起?穿。現(xiàn)?在到孩?子們起?床的時?候，只?要一聽?到起床?的信號?，孩子?們就會?很快的?穿好褲?子和鞋?子，能?干的還?會自己?穿衣服?。3?、現(xiàn)在?的孩子?在家吃?水果都?是父母?幫助剝?，大人?喂著吃?，所以?在集體?生活中?遇到了?挑戰(zhàn)，?為了幫?助孩子?克服這?個技能?障礙，?我們利?用中午?吃水果?的機會?，遵循?教育源?于生活?原則，?通過兒?歌、看?示范、?動手學?使孩子?很快的?掌握了?這一生?活技能?，收到?了良好?的效果??，F(xiàn)在?我們吃?蘋果、?香蕉等?有殼的?水果時?，孩子?們都會?自己拿?了剝?nèi)?皮，并?把剝下?的皮放?在自己?的盆里?，有模?有樣地?吃水果?，也不?再需要?老師、?阿姨幫?忙了。?寶寶?班的孩?子正處?在“我?自己來?”的關(guān)?鍵時期?，教師?要善于?放手讓?孩子自?己去嘗?試，探?索，體?驗，放?手讓孩?子做自?己想做?的事，?雖不如?成人一?手包辦?省事，?但這個?機會正?是他們?學習和?發(fā)展的?過程。?二、?行為習?慣方面?：孩?子們的?行為習?慣是在?有條不?紊的每?日生活?中受到?熏陶而?自然形?成的，?因此建?立并堅?持每日?生活中?教師和?孩子的?行為規(guī)?范是首?要的，?在集體?中，什?么時候?做什么?，怎么?做，都?要形成?常規(guī)。?1、?這個學?期中，?孩子們?在聽信?號行動?方面進?步很大?，不管?自己在?做什么?事情，?例如在?玩玩具?的時候?，只要?一聽到?老師的?琴聲孩?子們會?根據(jù)音?樂的速?度進行?收歸整?理玩具?，當老?師彈奏?速度較?慢的時?候，孩?子們會?放下手?中的玩?具開始?收歸玩?具，隨?著音樂?節(jié)奏的?加快，?孩子們?的動作?也會加?快，收?好、整?理好、?放整齊?，然后?坐到點?子上跟?著老師?的音樂?拍手。?2、?“滿了?，滿了?”這句?話幾乎?成了孩?子們常?掛在嘴?邊的話?了。當?孩子們?去洗手?的時候?，看到?了水龍?頭前面?都有孩?子在洗?手的時?候，后?面的孩?子都會?停在盥?洗室的?門口排?隊說“?滿了，?滿了”?然后等?著里面?有孩子?走出來?再進去?，一個?接著一?個，不?再出現(xiàn)?擁擠的?現(xiàn)象。?以前當?玩自選?游戲的?時候，?孩子們?總會搶?著去玩?一些精?致漂亮?的玩具?，如：?喂小動?物吃飯?、按圖?示穿漂?亮的項?鏈、給?小動物?找家、?拼圖等?好玩的?玩具。?現(xiàn)在他?們看到?自己想?要去玩?的地方?已經(jīng)坐?滿了小?朋友的?時候，?就會端?著椅子?說“老?師，那?邊滿了?，我等?一下去??！?行為習?慣的培?養(yǎng)過程?讓孩子?們也可?以享受?到一定?范圍的?自由，?從而表?現(xiàn)出自?得其樂?，不拘?束不壓?抑的心?情，同?時良好?的行為?習慣也?是孩子?們心情?舒暢的?重要保?證。?三、教?育教學?方面：?記得?剛開學?時，我?們就已?經(jīng)想方?設(shè)法布?置好了?春節(jié)熱?鬧、喜?慶的教?室環(huán)境?。走進?我們的?教室，?窗戶上?貼的、?屋頂上?吊的都?是紅彤?彤、充?滿著喜?氣的紅?包。孩?子們第?一天早?上一進?幼兒園?，就會?收到老?師充滿?真誠的?一個紅?包?！?拆開看?看，里?面是什?么”聽?了老師?的話，?孩子們?都迫不?及待地?打開紅?包，拿?出了一?張心形?的粉紅?色卡片?，“咦?，這是?什么”?“快讓?媽媽給?你讀一?讀吧。?”家?長和孩?子都專?心地讀?著卡片?上的祝?福，“?老師祝?你__?__，?快謝謝?老師。?”家長?微笑著?把老師?的祝福?告訴孩?子，孩?子們也?懂事的?點著頭?。然后?孩子們?把紅包?折好，?小心地?放入口?袋。收?到老師?這一份?特殊的?紅包，?對孩子?，對家?長都是?一個驚?喜，濃?濃的師?生情感?在我們?身邊蕩?漾開來?，老師?也在這?一刻感?受到了?給予的?快樂。?隨著?春的腳?步漸漸?地臨近?，自然?界萬物?開始復(fù)?蘇，自?然角作?為幼兒?園的一?個教育?環(huán)境，?是豐富?孩子自?然常識?、激發(fā)?幼兒探?索的一?個有趣?的小天?地。于?是，我?們又和?孩子們?一起展?開了一?系列探?索、種?植活動?。在豆?子發(fā)芽?小實驗?中，小?朋友們?選擇自?己喜愛?的豆寶?寶進行?種植，?他們有?的選擇?了黑豆?寶寶，?有的選?擇了黃?豆寶寶?、綠豆?寶寶、?白蕓豆?寶寶┄?┄并響?亮地叫?出了這?些豆寶?寶的名?字。?這時，?每個孩?子小心?翼翼地?將這些?豆寶寶?放進紙?杯中，?生怕一?不小心?把他們?弄壞了?，給豆?寶寶放?水時，?只見子?皓和蘇?馨兩位?小朋友?悄悄地?在水龍?邊討論?，一個?說：“?水放少?點就好?了!”?，另一?個說：?“不行?!要放?多一點?豆寶寶?才能喝?到呢!?”嘉豪?也湊上?來說：?“對，?要多放?點!”?還有幾?個孩子?急著跑?來問老?師：“?老師，?要放多?少水呀?”我們?并不急?著把答?案告訴?孩子們?，只是?請每個?小朋友?按照自?己的想?法給豆?寶寶加?水，并?請他們?觀察每?個孩子?杯中的?水量，?孩子們?都發(fā)現(xiàn)?：大家?放的水?都不同?，有的?多，有?的少，?“那到?底誰家?的豆寶?寶長得?好呢”?孩子們?在課后?一定會?探索到?更多的?小秘密?。媽?媽對孩?子的愛?是自然?的，無?私的，?孩子們?享受著?媽媽的?愛，卻?還無法?完全理?解媽媽?的這一?份關(guān)愛?。為了?讓孩子?們進一?步體驗?媽媽對?自己的?關(guān)愛，?從小培?養(yǎng)感恩?的情感?，我們?就利用?“三八?婦女節(jié)?”這一?契機開?展了一?系列活?動：談?談“我?的好媽?媽”、?“我是?怎樣長?大的”?、“媽?媽不在?家”、?“愛的?禮物”?……在?和孩子?們討論?“媽媽?為我們?做了哪?些事，?為什么?要做這?么多