光合作用的產(chǎn)物導學案學習目標1.通過實驗探究光合作用的產(chǎn)物(淀粉和氧氣)。2.說出光合作用的產(chǎn)物。學習重難點1.通過實驗探究光合作用的產(chǎn)物(淀粉和氧氣)。2.說出光合作用的產(chǎn)物。使用說明1.本卡用時一課時。2.自主學習問題獨立完成，其它部分問題可提前思考或探究。自主學習問題學法指導一、每四個學生一組，完成實驗1.探索光合作用的產(chǎn)物和實驗2.光合作用放氧實驗(2名同學完成實驗1，另2名同學完成實驗2)。(一)在探究實驗1過程中解決下列問題：1.把天竺葵放在黑暗處一晝夜的原因是什么？2.遮蓋葉片為什么將葉片的一部分遮蓋起來，目的是什么？3.摘下葉片，觀察顏色，遮光與不遮光部分顏色有什么不同？4.為什么把葉片放到盛有酒精的小燒杯中？5.為什么要用水浴加熱？6.觀察酒精原來的顏色。7.把葉片于酒精中隔水加熱一段時間后，酒精變成什么顏色？8.漂洗葉片后，給葉片加碘，用清水漂洗葉片的目的是什么？葉片加碘液有什么作用？9.葉片加碘液后，葉片顏色發(fā)生了怎樣的變化，為什么發(fā)生了這樣的變化？10.這個實驗說明了什么？(二)在探究實驗2過程中解決下列問題：1.把快要熄滅的火柴棍放在管口，有什么現(xiàn)象發(fā)生？2.這種現(xiàn)象說明了什么？二、綠色植物通過光合作用都產(chǎn)生了什么物質(zhì)？認真進行科學探究活動，規(guī)范地操作，注意觀察實驗現(xiàn)象，就可以解決這些問題?；仡櫛竟?jié)課的兩個探究實驗，就可以回答這個問題。自主學習總結(jié)：我清楚了：我的問題是：合作學習問題方法點撥1862年，德國科學家沙克斯做過這樣的實驗：他每天在早晨、傍晚、深夜三個時間內(nèi)從同一棵植物上摘下一片葉子，再用打孔器在這三片葉子上各取下同樣大小的一塊圓片，烘干后稱重。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：深夜取下來的葉片最輕，早晨取下來的比較重，傍晚的最最。他又把這三個圓片放入酒精中煮一下，取出后，用水沖洗，加碘液染色。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：深夜的顏色最淺，傍晚的顏色最深。試分析說明早晨、傍晚、深夜出現(xiàn)三種不同結(jié)果的原因：1．早晨的樣品比較重，這說明()。2．傍晚的樣品最最，碘液處理時藍色最深，這說明()。3．深夜的樣品最輕，顏色最淺，這說明()。聯(lián)系本節(jié)課的兩個探究實驗，小組同學充分展開討論，教師在巡視過程中及時點撥和輔導，相信我們一定能攻破它！探究性學習總結(jié)：我清楚了：我還有什么疑問：達標性問題反思建議一、基礎知識反饋1、光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，實驗中用來驗證淀粉的試劑是()A生理鹽水B酒精C石灰水D碘液2、“綠葉在光下制造淀粉實驗”的實驗步驟依次是()(1)暗處理(2)葉片脫色(3)光照(4)選葉遮光(5)清水沖洗(6)滴加碘液A(4)(1)(3)(2)(6)(5)B(1)(4)(3)(2)(5)(6)C(1)(3)(5)(2)(4)(6)D(2)(4)(6)(1)(3)(5)3、綠葉在光下制造淀粉的實驗中，用酒精溶解葉綠素之后，漂洗葉片，滴加碘液，葉片的變化是()A未遮光的部分變?yōu)辄S色，遮光部分不變色B遮光的部分無明顯變化，未遮光部分變?yōu)樗{色C遮光的部分變?yōu)樗{色，未遮光部分不變色D都是淡黃色二、拓展提升1、夏天中午，走到池塘邊發(fā)現(xiàn)水草茂盛的地方，不斷地冒出氣泡，這是因為()A魚在呼吸B水在蒸發(fā)C植物光合作用產(chǎn)生了氧氣D植物產(chǎn)生了二氧化碳2、銀邊天竺葵的銀邊部分不能制造淀粉的原因是()A缺少了光，光合作用不能進行B缺少了葉綠體，光合作用不能進行C缺少了光，葉綠素不能形成D光合作用只能在光下進行3、將綠色水草放在魚缸里，主要是