第第頁教師個人實習報告合集四篇教師個人實習報告篇1

兩個星期的實習時間里，我最大的感覺就是當教師不簡單。當好教師更不簡單。

在指導的教師的帶著下，我堅持每天聽課。聽教師講課主要是我在聽的過程中多學教學閱歷，以便更好的運用到自己的實際教學當中。之后是進入正式的課堂教學。給初一〔1〕和〔2〕班上課，直到實習完畢。期間還需要上一堂班會課，組織一次班級活動。

如今，翻開我的聽課筆記，回憶指導教師和聽課教師的授課方式，我覺察每個教師都會有不同的教學風格，這或許就是“教無定論”的真正含義。從中，我吸取了很多珍貴的閱歷。我經(jīng)常佩服教師在課堂上的應對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，通過身邊最簡潔的例子，再加上幽默幽默的語言，課堂氣氛非常活潑。

如今就個人實習后的狀況和感受作如下回憶與總結(jié)：

一，教學工作

實習的首要工作就是聽課。聽課時做好筆記，課后仔細重新整理，寫好聽課筆記。在聽了七八節(jié)課后，覺得自己在課堂流程，課堂掌握上都有了很大的提高。之后，張教師也嘗試著讓我自己上課。上課之前，我也做了許多的預備，但多少還是有些緊急，總是擔憂時間支配不合理而影響課堂的效率。真正上課時，課堂氣氛還是較活潑的，我盡量把音放到最大，布滿激情，多運用肢體語言。以前我的板書總是沒有章法，想到哪里寫到哪里。而張教師的板書那么是有井井有條，從一到十排列的特別清晰。在我自己上課時，我也借鑒了他的這一方法，果真覺得有條理許多。這樣，在課堂完畢時，可以讓同學根據(jù)挨次將板書齊讀一遍，增加同學對今日所學內(nèi)容的印象。

在批改作業(yè)時，尤其是聽寫時，肯定是逐一批改，以便同學拿到作業(yè)時能夠覺察自己的每一個小錯誤，準時訂正準時穩(wěn)固。

二，教育工作

我的班主任指導教師也是張文清教師。所在班級是初一二班，如今班上有61名同學。實習期間，我常到班級中跟同學們進展溝通，比方了解同學的學習狀況，愛好愛好等等，每天早上早讀前三分鐘進教師，指導同學進入早讀，檢查同學衛(wèi)生清掃狀況。檢查同學眼保健操。下午監(jiān)視同學清掃衛(wèi)生，有時候也關(guān)心同學解決一些學習問題。

對于平常上課時有講話或是開小差的同學，課后我也會找她們進展談話。給她們以正確的指引。

實習期間，我也組織了一次班會，主題是：關(guān)注星星的孩子—自閉癥兒童。作為班主任，我認為不僅僅要提高孩子的智商，還要培育孩子的情商。如今孩子多半是獨生子女，并不懂得什么是真正的關(guān)心和關(guān)心。課前，我預備了一些關(guān)于這個話題的資料及背景學問。課時，讓孩子發(fā)言商量，并給孩子們播放了一些關(guān)于自閉癥兒童日常表現(xiàn)的電影詳情。班會課后，讓孩子們寫了一篇課后的感想。從她們的感想當中可以看得出，孩子們從這堂課中學到了很多課本上學不到的東西，她們也懂得了如何去關(guān)心他人，如何真正的去關(guān)心他人。

為了了解孩子們的學習習慣和學習方法，我在班上組織了一次活動，做了一個問卷調(diào)查。通過這個調(diào)查，總結(jié)孩子們的學習習慣并加以指導和訂正。

實習生活是辛苦的。但實習的生活也是歡樂的。每天晚上我們在辦公室集體晚辦公的時候，大家會商量一些課堂上好玩的事情，也會溝通自己工作當中遇到的問題?？梢哉f，我們是在互相的關(guān)心下走過實習生活。是的，實習生活已經(jīng)完畢了，但我信任學習的生活是永久沒有終點的。而這次的實習將會是我今后走上工作崗位后的一筆珍貴的財寶。

后記：

其實這并不是我第一次走上講臺當教師，只是是第一次以教師的身份正式的走入學校，而不只是培訓學校。兩者有很大的區(qū)分。但歡樂的來源卻是一樣，都是孩子！

教師個人實習報告篇2

教師在上崗前都會有一個實習過程，過習后，寫實習報告是必需的事。那么，教師實習報告怎么寫呢？以下有一份教師實習報告模板，僅供各位參考引用，盼望大家從中明白實習報告的寫法。

時間過得飛速，為期一星期的見習生活一轉(zhuǎn)瞬就過去了，如今就靜下來感受這短暫的見習日子。下面，將我的實習個人工作總結(jié)報告如下：

在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進展，有意識的教師正在努力體會“以同學為主體”的課堂模式。同學的制造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富，同學獵取學習資源的渠道也就更多。這是我在烏沙學校感受最深，收獲最多的。同時在指導教師的指導下，我對學校的網(wǎng)絡系統(tǒng)也有了也許的了解。

在教育教學工作上，我熟悉到教師與同學的溝通是特別重要的。溝通是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要擅長溝通，擅長走進同學的情感世界，傾聽同學的真情實感；教師更要擅長引導同學和自己溝通，讓同學吐露真情。通過溝通，才能了解同學的學習水平、性格特征，進而促進教學的進展。

聽了這么多節(jié)課和課后跟同學和教師的溝通中，要做一名同學喜愛的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛惜同學的心。教學不止是針對局部優(yōu)等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批判，多鼓勵，少指責的原那么，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。課堂教學中，要鼓舞后進生主動思維，主動答復以下問題，對他們的答題當場賜予恰當?shù)脑u價，鼓勵他們知難而進。

可見，一名優(yōu)秀教師需要具備扎實的專業(yè)學問，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……

以上是我的實習工作總結(jié)。這次的見習，讓我從實踐中去思索自己在課堂上學到的學問，也對于理論學問有了更深刻的熟悉，同時為下學期的實習奠定了根底。

教師個人實習報告篇3

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二班級201班，一大群八，九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇"處女作"。當然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應變力量不強，課堂消失了"講課重點不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契"等等。針對消失的問題，指導教師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學校和指導教師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，主動向其他同學和教師學習，多多向人請教，把握好每次上課的時機，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了教師與同學之間的隔膜，甚至使同學產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還主動舉手答復以下問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"愛好對于一個學校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同學的學習愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都實行以同學為主，教師為輔的教學方式，課堂只要是以同學的朗讀和提問為主，然后讓同學充當小教師的角色講評，我再加以補充，訂正。由于課堂都是以同學講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和主動性，由"要我學"轉(zhuǎn)化為"我要學"的教學方式。激發(fā)了同學深厚的學習愛好。

學校二班級的同學喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的獨特和年齡特點，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說："真好"，"真洪亮"，"還不錯"等等。他們得到教師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復以下問題的習慣了，而且，同學答復以下問題很好的，我就叫全部的同學用"棒，棒，你真棒！"的鼓勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，同學心情飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業(yè)，訂正同學的錯誤是特別重要的。我在訂正同學每個錯誤的時候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給同學訂正錯誤的時機，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學的缺點訂正過來。

教師個人實習報告篇4

為期兩周時間的藝術(shù)寫生完畢了，在這當中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘?，歡樂與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然?氧吧；山里人的.純樸、和藹、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠熱鬧的城市，回來到了安靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難舍，一句話：“石板巖的風光好，石板巖的人更好?！?/p>

在石板巖寫生的日子——是美妙的日子，也是我難以忘記的日子；它將時刻提示我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學到了，思索到了以前并不知道的東西。

7月8日早我們整裝動身，坐北上的車，心中有很多說不出興奮，很多的向往。當?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然?的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我準備好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦！一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整，其次天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實耐用。山里空氣清爽涼快，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。

石板巖的居民有什么特色？當?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像。。。。。?！奔词鼓銖臎]有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異樣特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的。。。。。。像童話中的建筑一樣秀麗。”對墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得干凈、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道曲折險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最抱負的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再依據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座滿意的房子。這種房子在進展旅游業(yè)的今日，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開頭同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是教師就耐煩地講解并親自作范畫給我們看。根據(jù)教師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。

晚上，我們進展商量和總結(jié)，教師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和熬煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長了專業(yè)學問，而且陶冶了情操。那種回來自然的恬淡心境，真是無法用準確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思索以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠好客。

在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱辛的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學們的感官，鼓勵求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生興奮人心的視覺效果、生命力與分散力。一周的寫生活動中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、相互提示，同學情意、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。

寫生使我對《顏色》這門根底課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設(shè)的一門填充學時的無關(guān)緊要的課程了。顏色課的學習使我們對顏色的熟悉不再停留在色相方面，對顏色的明度純度也有了肯定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺察美，用我們的觀看力和感受力去對自然風景和環(huán)境進展美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像教師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿盏男膽B(tài)去畫，由于那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣改變很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺顏色和運用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對技法的把握力量供給了條件。教師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件改變而產(chǎn)生改變的自然風光的顏色調(diào)和，體會到事物總會不斷改變的。隨時空的改變而改變。所以說藝術(shù)也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。

當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結(jié)和思索。學校所支配的社會實踐教學，同學是主體，教師是核心，在許教師和其他兩位教師關(guān)心啟發(fā)同學在生活實踐中找準定位。一般結(jié)合專業(yè)訓練的特別性，多項選擇擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓同學接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克制極大困難，團結(jié)合作。

外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培育同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯麗河山的實地藝術(shù)考察，教育同學們對中國文化從了解、承受，直至寵愛。每去一地都有目的地引導同學們留意觀看當?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀欣賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，留意討論不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獵取學問的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花