第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)教?師年度?思想工?作總結(jié)?202?3年?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼__?__年?的時(shí)光?過(guò)去了?，過(guò)去?一學(xué)年?，我擔(dān)?任的是?六年級(jí)?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?，回想?一年來(lái)?的工作?，既充?實(shí)，又?忙碌，?現(xiàn)將一?年來(lái)的?思想工?作總結(jié)?如下：?一、?思想方?面在?這一年?來(lái)，我?熱愛(ài)教?育事業(yè)?，始終?不忘人?民教師?職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)學(xué)?生。遵?守職業(yè)?道德，?顧全大?局、服?從安排?、愛(ài)崗?敬業(yè)、?關(guān)心學(xué)?生、廉?潔從教?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴(yán)格要?求自己?，通過(guò)?政治思?想、學(xué)?識(shí)水平?、教育?教學(xué)能?力等方?面的不?斷提高?來(lái)塑造?自己的?行為。?二、?教學(xué)方?面首?先做到?提前備?課，備?課時(shí)認(rèn)?真鉆研?教材，?學(xué)習(xí)好?大綱，?虛心向?同事學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。其?次認(rèn)真?學(xué)習(xí)“?主動(dòng)教?育”模?式，積?極參加?學(xué)校組?織的聽(tīng)?課、培?訓(xùn)、教?學(xué)交流?，上好?考核課?。平時(shí)?課堂上?運(yùn)用模?式努力?，實(shí)現(xiàn)?自主、?合作、?探究的?學(xué)習(xí)模?式，讓?學(xué)生快?樂(lè)學(xué)習(xí)?，并運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。再?次我熱?愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生?，尤其?是對(duì)待?后進(jìn)生?多給予?他們一?些溫暖?，用愛(ài)?改變他?們，理?解尊重?信任他?們。作?為低年?級(jí)老師?，我有?責(zé)任引?領(lǐng)他們?走進(jìn)知?識(shí)的殿?堂，學(xué)?到更多?的知識(shí)?；我有?責(zé)任引?領(lǐng)他們?插上智?慧的翅?膀，翱?翔在無(wú)?盡的天?空。?三、努?力方向?1、?加強(qiáng)自?身基本?功的訓(xùn)?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對(duì)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。?2、對(duì)?差生多?些關(guān)心?，多點(diǎn)?愛(ài)心，?再多一?些耐心?，使他?們?cè)诟?方面有?更大進(jìn)?步。?3、利?用各種?方法，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣。?4、?在教學(xué)?上下功?夫，努?力使班?級(jí)學(xué)生?的成績(jī)?在原有?的基礎(chǔ)?上有更?大的進(jìn)?步。?教育工?作，是?一項(xiàng)常?做常新?、永無(wú)?止境的?工作。?一份春?華，一?份秋實(shí)?，在教?書(shū)育人?的道路?上我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?那沉甸?甸的情?感。我?將用我?的心去?教誨我?的學(xué)生?，用我?的情去?感染我?的學(xué)生?，我無(wú)?愧于我?心，我?無(wú)悔于?我的事?業(yè)。我?愿把一?生矢志?教育的?心愿化?為熱愛(ài)?學(xué)生的?一團(tuán)火?，將自?己最珍?貴的愛(ài)?奉獻(xiàn)給?學(xué)生，?相信今?日含苞?欲放的?花蕾，?明日一?定能盛?開(kāi)絢麗?的花朵?。小?學(xué)教師?年度思?想工作?總結(jié)2?023?年（二?）又?到了期?末總結(jié)?時(shí)間，?這學(xué)期?本人在?教育教?學(xué)工作?中，始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書(shū)?育人，?為人師?表，確?立以學(xué)?生為主?體，以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展，?工作責(zé)?任心強(qiáng)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分工，?積極做?好本職?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽(tīng)?課、評(píng)?課，廣?泛獲取?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?一、?政治思?想方面?認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念。?積極參?加校本?培訓(xùn)，?并做了?大量的?政治筆?記與理?論筆記?。新的?教育形?式不允?許我們?在課堂?上重復(fù)?講書(shū)，?我們必?須具有?先進(jìn)的?教育觀?念，才?能適應(yīng)?教育的?發(fā)展。?所以我?不但注?重集體?的政治?理論學(xué)?習(xí)，還?注意從?書(shū)本中?汲取營(yíng)?養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體?會(huì)新形?勢(shì)下怎?樣做一?名好教?師。?二、教?育教學(xué)?方面?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?2、?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?3、?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?4、?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?5、?課堂上?的情況?。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問(wèn)?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善開(kāi)?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭，或?幫助整?理衣服?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?7、?積極參?與聽(tīng)課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。8?、熱愛(ài)?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。三?、工作?考勤方?面我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?工作上?，我嚴(yán)?格要求?自己，?工作實(shí)?干，并?能完成?學(xué)校給?予的各?項(xiàng)任務(wù)?，為提?高自身?的素質(zhì)?，我不?但積極?參加各?項(xiàng)培訓(xùn)?，到各?地聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，?平時(shí)，?經(jīng)常查?閱有關(guān)?教學(xué)資?料。同?時(shí)經(jīng)常?在課外?與學(xué)生?聯(lián)系，?時(shí)時(shí)關(guān)?心他們?，當(dāng)然?在教學(xué)?工作中?存在著?一些不?足的地?方，須?在以后?進(jìn)一步?的努力??？?而言之?，現(xiàn)在?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天作出?自己奉?獻(xiàn)。?小學(xué)教?師年度?思想工?作總結(jié)?202?3年（?三）?一年來(lái)?，在教?育教學(xué)?工作中?，我始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書(shū)?育人，?為人師?表，確?立“以?學(xué)生為?主體”?，“以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展”?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?學(xué)生德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?。在?這年里?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛(ài)教育?事業(yè)。?時(shí)時(shí)以?一個(gè)團(tuán)?員的身?份來(lái)約?束自己?，鞭策?自己。?對(duì)自己?要求嚴(yán)?格，力?爭(zhēng)在思?想上、?工作上?在同事?、學(xué)生?的心目?中樹(shù)立?起榜樣?的作用?。我還?積極參?加各類?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平。?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項(xiàng)工?作。?在教學(xué)?工作方?面，我?爭(zhēng)取多?聽(tīng)課，?從中學(xué)?習(xí)別人?的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟?其中的?教學(xué)藝?術(shù)。每?上一節(jié)?課，我?都做好?充分的?準(zhǔn)備，?我的信?念是決?不打無(wú)?準(zhǔn)備的?仗。在?備課過(guò)?程中認(rèn)?真分析?教材，?根據(jù)教?材的特?點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)?際情況?設(shè)計(jì)教?案。?培優(yōu)輔?差是今?年教學(xué)?工作的?重頭戲?，因?yàn)?一個(gè)班?級(jí)里面?總存在?尖子生?和后進(jìn)?生。對(duì)?于后進(jìn)?生，我?總是給?予特殊?的照顧?，首先?是課堂?上多提?問(wèn)，多?巡視，?多輔導(dǎo)?。然后?是在課?堂上對(duì)?他們的?點(diǎn)滴進(jìn)?步給予?大力的?表?yè)P(yáng)，?課后多?找他們?談心、?交朋友?，樹(shù)立?起他們?的信心?和激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)的興?趣。通?過(guò)尖子?生來(lái)帶?動(dòng)、促?進(jìn)后進(jìn)?生的提?高。經(jīng)?過(guò)自己?的不懈?努力，?學(xué)生得?到了全?面的發(fā)?展。?在班主?任工作?方面，?我非常?重視學(xué)?生的思?想教育?工作。?通過(guò)班?會(huì)、晨?會(huì)、思?想品德?課及結(jié)?合各科?教材對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)?人民、?愛(ài)集體?、愛(ài)老?動(dòng)、愛(ài)?學(xué)習(xí)等?的思想?教育。?使學(xué)生?能養(yǎng)成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?班干部?是老師?的左右?手，所?以我把?培養(yǎng)得?力的班?干部作?為班主?任工作?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容。我?還常給?班干部?定時(shí)開(kāi)?會(huì)，了?解他們?工作的?情況，?鼓勵(lì)他?們大膽?開(kāi)展工?作。使?班干部?能在同?學(xué)中樹(shù)?立起威?信，成?為同學(xué)?學(xué)習(xí)的?榜樣。?小學(xué)?教師年?度思想?工作總?結(jié)20?23年?（四）?自從?從事教?師這一?行，當(dāng)?一位好?教師就?是我的?目標(biāo)。?一年來(lái)?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)?對(duì)待我?的工作??，F(xiàn)在?又到年?末，現(xiàn)?對(duì)一年?來(lái)的思?想工作?進(jìn)行總?結(jié)。?一、思?想品德?方面?在一年?的教育?教學(xué)工?作中我?能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)?家的有?關(guān)教育?方針，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__，?熱愛(ài)教?育事業(yè)?，始終?不忘人?民教師?職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)學(xué)?生。作?為一名?教師，?我從自?身嚴(yán)格?要求自?己，通?過(guò)政治?思想、?學(xué)識(shí)水?平、教?育教學(xué)?能力等?方面的?不斷提?高來(lái)塑?造自己?的行為?。使自?己在教?育行業(yè)?中不斷?成長(zhǎng)，?為社會(huì)?培養(yǎng)出?優(yōu)秀的?人才，?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)?方面?一年來(lái)?我一直?擔(dān)任六?年級(jí)的?語(yǔ)文課?，在工?作中嚴(yán)?格要求?自己，?刻苦鉆?研業(yè)務(wù)?，不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?育教學(xué)?方法。?1、?尊重學(xué)?生是以?學(xué)生為?主的關(guān)?鍵在?教學(xué)中?，深刻?體會(huì)到?要以學(xué)?生為主?個(gè)人工?作總結(jié)?，以學(xué)?生的發(fā)?展為主?。首先?，必須?尊重學(xué)?生。尊?重學(xué)生?的思考?權(quán)，尊?重學(xué)生?的發(fā)言?權(quán)，尊?重學(xué)生?探究精?神個(gè)人?工作總?結(jié)，尊?重學(xué)生?的思維?成果。?做到這?些，才?能夠放?手讓學(xué)?生去思?考，讓?學(xué)生探?究。?2、分?層合作?，是實(shí)?現(xiàn)合作?、自主?、探究?的學(xué)習(xí)?模式必?由之路?學(xué)生?的層次?不同，?思考的?效率不?同，往?往會(huì)造?成一些?學(xué)生怕?于思考?，懶于?探索個(gè)?人工作?總結(jié)，?依賴別?人的思?想。教?學(xué)中如?果讓好?中差混?成一個(gè)?小組，?這樣好?的學(xué)生?永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭?人，成?為代言?人，而?差生永?遠(yuǎn)就在?小組中?得不到?重視。?要解決?這個(gè)問(wèn)?題必須?實(shí)行分?層分小?組合作?的方法?，在課?堂上，?根據(jù)不?同的情?況給不?同小組?以不同?層次的?任務(wù)，?學(xué)生在?層次相?同，能?力相同?的情況?下有了?思考問(wèn)?題的時(shí)?間，這?樣就達(dá)?到了分?層次合?作的目?的，也?使得不?同層次?的學(xué)生?有不同?的挑戰(zhàn)?性任務(wù)?。3?、明確?學(xué)習(xí)目?標(biāo)語(yǔ)?文教學(xué)?最忌千?___?_第1?篇律，?容易使?學(xué)生厭?煩。如?果千_?___?第1篇?律地字?詞教學(xué)?，課文?分析，?歸納總?結(jié)，這?樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?完一篇?課文也?不知自?己這堂?課進(jìn)步?了多少?。五年?級(jí)的學(xué)?生，字?詞教學(xué)?完全可?以放手?讓他們?自己完?成。他?們有這?個(gè)能力?而且有?各自獨(dú)?特的方?法。在?教學(xué)中?個(gè)人工?作總結(jié)?，我一?般字詞?教學(xué)只?作為一?個(gè)檢查?過(guò)程。?課文分?析看是?那一類?文體，?新的文?體傳授?給新的?方法。?然后，?讓學(xué)生?依據(jù)方?法自我?解決。?最主要?的是根?據(jù)教材?學(xué)生明?白這節(jié)?課要達(dá)?到什么?樣的水?平，解?決哪些?疑難問(wèn)?題，穴?道哪些?解決問(wèn)?題的方?法。這?樣課堂?才能實(shí)?效高效?。4?、規(guī)范?作業(yè)?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課?和知識(shí)?的系統(tǒng)?化、條?理化，?要靠一?定的作?業(yè)來(lái)鞏?固提高?。通過(guò)?規(guī)范化?的作業(yè)?使學(xué)生?的思路?明晰，?條理清?楚。養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這是新?課程標(biāo)?準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)?，而規(guī)?范化的?作業(yè)可?以使學(xué)?生的習(xí)?慣得以?形成。?養(yǎng)成學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、?多開(kāi)展?語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)?利用?課堂課?余及班?隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行?一系列?的實(shí)踐?活動(dòng)是?本學(xué)期?語(yǔ)文教?學(xué)一個(gè)?重要方?面。在?主題班?會(huì)上，?進(jìn)行說(shuō)?“新學(xué)?期的打?算”、?“時(shí)時(shí)?刻刻注?意安全?”、“?我愛(ài)學(xué)??！保?如何利?用制作?等一系?列活動(dòng)?，鍛煉?學(xué)生的?膽量和?表達(dá)能?力都有?顯著提?高，不?管是誰(shuí)?站起來(lái)?都能說(shuō)?上一會(huì)?兒。?6、制?定幫教?方案?對(duì)個(gè)別?的差生?，能悉?心輔導(dǎo)?，經(jīng)常?面批作?業(yè)，找?出知識(shí)?的薄弱?環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏?。例如?，自己?經(jīng)常利?用課余?時(shí)間，?落班輔?導(dǎo)學(xué)生?，有針?對(duì)性地?制定幫?教計(jì)劃?，有目?的有計(jì)?劃地做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。在課?堂上，?采用多?提問(wèn)，?多檢查?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?及時(shí)反?饋的形?式，努?力提高?后進(jìn)生?的文化?基礎(chǔ)知?識(shí)。同?時(shí)，在?班級(jí)中?開(kāi)展互?幫互學(xué)?小組，?進(jìn)行一?幫一的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使?學(xué)生端?正思想?，互相?學(xué)習(xí)，?互想促?進(jìn)，形?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?。平時(shí)?，自己?還注意?“兩手?抓”：?一方面?培養(yǎng)好?尖子生?，一方?面通過(guò)?尖子生?輔導(dǎo)后?進(jìn)生，?以先進(jìn)?幫助后?進(jìn)，以?好帶差?，促進(jìn)?雙贏效?果。?7、課?題研究?工作?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：1?、提高?課前準(zhǔn)?備工作?有效性?（1?）提高?備課的?有效性?我在?備課時(shí)?獨(dú)立鉆?研，自?主備課?，自主?備課時(shí)?不但備?教材、?備學(xué)生?、備資?料、備?重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備?思路，?備教學(xué)?策略，?切實(shí)提?高備課?的質(zhì)量?。（?2）提?高學(xué)生?預(yù)習(xí)的?有效性?一是?教給學(xué)?生一些?預(yù)習(xí)的?方法，?并通過(guò)?課堂訓(xùn)?練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)?成度；?二是有?針對(duì)性?地提出?某些預(yù)?習(xí)題，?以教促?學(xué)；三?是進(jìn)一?步重視?預(yù)習(xí)的?課堂檢?查，教?學(xué)即可?以從預(yù)?習(xí)入手?，以學(xué)?定教。?2、?對(duì)課堂?操作的?有效性?的研究?（1?）教學(xué)?目標(biāo)：?首先，?我有預(yù)?設(shè)的課?堂教學(xué)?目標(biāo)，?目標(biāo)根?據(jù)教材?、課時(shí)?、班級(jí)?學(xué)情正?確定位?，三維?一體的?目標(biāo)落?實(shí)到課?堂有所?側(cè)重；?其次，?我根據(jù)?課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?地調(diào)整?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成新的?目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成目標(biāo)?也有所?側(cè)重；?再次，?我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成?度自我?評(píng)估。?（2?）師生?角色：?學(xué)生是?課堂學(xué)?習(xí)的主?體，教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，同?時(shí)教師?也是自?我專業(yè)?成長(zhǎng)的?主體。?沒(méi)有教?師的專?業(yè)成長(zhǎng)?，就難?有學(xué)生?的自主?發(fā)展，?課堂中?雙主體?在不同?層面上?不斷協(xié)?調(diào)和共?同發(fā)展?。課堂?中我正?確地定?位自己?的角色?，并努?力促進(jìn)?學(xué)生形?成正確?的角色?感。?（3）?教學(xué)結(jié)?構(gòu)：?課堂中?凸現(xiàn)課?堂中師?生的交?往互動(dòng)?，凸現(xiàn)?課程資?源的創(chuàng)?生開(kāi)發(fā)?及教學(xué)?目標(biāo)的?動(dòng)態(tài)生?成，它?包括教?師教的?方式與?學(xué)生學(xué)?的方式?。我在?教學(xué)時(shí)?根據(jù)不?同文章?的特點(diǎn)?來(lái)選擇?教學(xué)方?式。比?較理性?的文章?，較適?于對(duì)文?章作粗?線條的?處理的?課文我?多采用?問(wèn)題導(dǎo)?引法，?對(duì)比較?感性的?文章，?對(duì)文章?的精彩?細(xì)部時(shí)?我則采?用以研?促讀，?重視學(xué)?生的自?讀自悟?。（?4）教?學(xué)資源?：教學(xué)?資源包?括文本?資源（?教材資?源與擴(kuò)?展閱讀?資源）?、媒體?資源以?及人的?資源（?主要指?師生的?資源）?。教學(xué)?過(guò)程是?師生共?同開(kāi)發(fā)?課程資?源的過(guò)?程。課?堂中教?師應(yīng)重?視師生?共有資?源的開(kāi)?發(fā)，更?重視開(kāi)?發(fā)我自?身的資?源。?（5）?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)：a?、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整?的評(píng)價(jià)?，包括?激勵(lì)和?批評(píng)。?b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是針?對(duì)性的?評(píng)價(jià)，?既要避?免空洞?