經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！共需（）課時第（）課時課型新授1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《報春》。課前準(zhǔn)備課件一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答）二、學(xué)唱歌曲《報春》杜鵑唱的歌好聽嗎？1、播放歌曲范唱。2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。A、隨音樂聲輕聲唱詞B、隨音樂聲復(fù)唱歌詞1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律3、解決難點(diǎn)：（1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號▼作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：①學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。②學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律①學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等B、各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。播放《報春》的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開。時間科目年月日累計(jì)（）課時授課人2017音樂班級二（）113/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。重難點(diǎn)：感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程小朋友觀察地真仔細(xì)，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？（一）初聽全曲1、生交流討論師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1動作來感受這一部分的情緒。2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3一部分的情緒。5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復(fù)聽樂曲自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動作來完整表現(xiàn)樂曲。練習(xí)形式：B、各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。時間科目課題月日班級二（）《春曉》2、通過我的編創(chuàng)，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解課件教學(xué)過程師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。師：這首詩小朋友們讀過嗎？師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！師：讀得真美，可惜就是少了點(diǎn)什么？師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂）2、生隨音樂再次有感情地誦詩。師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大??！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙?。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？1、播放《春曉》的范唱（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。3、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。時間科目2017年音樂月日累計(jì)（）課時授課人班級二（）11、能利用古詩意境來學(xué)唱《森林音樂會》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲2、通過我的編創(chuàng)，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。重難點(diǎn)：學(xué)感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲；通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？的節(jié)奏卡片×－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0××），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×××××），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）多美妙！師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）（可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏；B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。）四、采集與分享那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音......下節(jié)課帶過來與大家一起分享。五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。時間科目課題月日班級二（）《春天的小河》1、能用歡快的情緒演唱歌曲《春天的小河》，讓學(xué)生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形課件教學(xué)過程一、律動導(dǎo)入3、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。（1）師領(lǐng)唱、生齊唱（2）請唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱。三、音樂表現(xiàn)階段：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《春天的小河》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《春曉》目標(biāo)１．通過聽賞歌曲《春曉》，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡情享受春天帶來的及喜悅并融入春天的氛圍中。重難重難點(diǎn)：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。點(diǎn)課件律動進(jìn)教室（播放《春曉》的音樂）二、感受階段音或歌曲），你找到了嗎？（二）（聽一聽）師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，1、初聽歌曲《春曉》，初步感受歌曲情緒。2、學(xué)生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒。三、練習(xí)形式：A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：時間科目課題《十二生肖歌》》共需（）課時第（）課時課型新授目1唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。2、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。課件小朋友聽《生肖故事》。1唱歌跳舞樂一樂。三、教唱新歌：加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開始活動：演一演，猜一猜？時間科目課題月日《母雞與公雞》1、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；2、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂課件教學(xué)過程師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！二、新課講解這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？5、師小結(jié)雞報曉的啼叫——喔喔喔，然，十分有趣。三、采集與分享：1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開始活動：演一演，猜一猜？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《小龍人》目1、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)X?X節(jié)奏課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、律動導(dǎo)入小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。⑴完整欣賞第一遍：你覺得小龍人心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟唱一遍。讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。⑶最后再欣賞一遍板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：目標(biāo)及重難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程上節(jié)課善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。1、出示兒歌。師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)X?XXX|X0|節(jié)奏3、學(xué)唱歌曲：⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？4、表演歌曲：⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。5、自由發(fā)揮表演：學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？四、師共同評價小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。2017音樂共需（）課時第（）課時課型新授目１．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重難點(diǎn)：學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。課前準(zhǔn)備課件師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！多媒體出示謎語）師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲......師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回師：老師這里也有不少呢！師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動，誰愿意？師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？復(fù)聽（分段欣賞）（師播放《在鐘表店里》A生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動，熱烈生：鐘表工人在愉快的勞動著師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不完整欣賞及表演生：隨音樂的變化表演時間科目課題月日《鐘》1.做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。2重初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。難重難點(diǎn)：隨著音樂合作表演鐘表的走動。點(diǎn)課件教學(xué)過程師：小朋友們，你們知道嗎？時間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！毙蕾p歌曲《鐘》的旋律樂，你們聽！師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱學(xué)唱歌詞師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞三、部鐘聲練習(xí)師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X－１X－１XXXX１X－１答滴答滴_小精靈兒童網(wǎng)練習(xí)步驟：*認(rèn)讀X－、XXXX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí)，注意二*集體表演師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！《兩只懶烏鴉》共需（）課時第（）課時課型新授目課前準(zhǔn)備課件師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！完整聽賞歌曲用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲個別學(xué)生演唱歌曲三、音樂表現(xiàn)階段：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《兩只懶烏鴉》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）四、練習(xí)形式：A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。共需（）課時第（）課時課型新授目1、通過音樂劇鼓勵學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。課前準(zhǔn)備課件師：同學(xué)們，上節(jié)課我們看到的幾幅圖畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！創(chuàng)編及表演師：那我們分小烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。烏鴉弟弟：真暖和！烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！弟弟，你快去修一下吧烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡......一......覺......〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉烏鴉哥哥：哎喲，好冷啊！好冷啊......烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了......烏鴉兄弟：救......救......救命啊......〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉..................冷啊............烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修......修吧......（第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價。）師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！時間科目課題2017年音樂月日《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》1、學(xué)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，掌握歌曲中典型的節(jié)奏性。準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。通過欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，激發(fā)學(xué)生對入隊(duì)情景的回憶，對學(xué)生進(jìn)行“二史一情”愛國教育。重難點(diǎn)：感受音樂的情緒，感受4/4拍子的特點(diǎn)。一．導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^一個展覽，你們想去嗎？（想）師：不過老師有個要求，在參觀的時候同學(xué)們要仔細(xì)看內(nèi)容、認(rèn)真聽解說、看那個同學(xué)收獲最大？師:同學(xué)們參觀了展覽你知道到了什么？有哪些收獲？告訴老師師：你們看到了很多，想到了也很多，太好了師：同學(xué)們收獲真不小，了解了少先隊(duì)的發(fā)展史，老師和同學(xué)們一塊展覽不由得回想起了老師入隊(duì)的情景。那天天氣格外晴朗，同學(xué)們穿上了漂亮的衣服早早來到學(xué)校，學(xué)校里彩旗飄揚(yáng)，鼓樂齊鳴，學(xué)校的廣播里還放著對歌，一位大哥哥給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，就是那一天，老師光榮地加入了少先隊(duì)員。師：你們還記得你們?nèi)腙?duì)時的情景嗎？誰來告訴老師？師：回答得真好！有鼓樂齊鳴出師：鼓是怎么敲得？那個同學(xué)模仿以下？（模仿）2(大軍鼓)XXXX〡XXX〡請同學(xué)們一塊跟老師打一下（2遍學(xué)生嘴讀打鼓狀）2XX.XXX|XX.XX0〡師：請同學(xué)們一塊跟老師打一下（2遍學(xué)生嘴讀節(jié)奏，手打鼓狀）師：敲得太棒了！你們還記得入隊(duì)儀式最后一項(xiàng)舉起你的右臂，半握拳頭莊嚴(yán)的呼號嗎？（生答.......）師：少先隊(duì)大隊(duì)長領(lǐng)呼“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體少先隊(duì)員怎么回答?生：“時刻準(zhǔn)備著！”師：太好！同學(xué)們記得很深刻我們再來一遍莊嚴(yán)的呼號---好嗎？老師現(xiàn)在就是你們的大隊(duì)長，老師領(lǐng)呼，你們齊呼。師：準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準(zhǔn)備著?。ǜ枨豆伯a(chǎn)兒童團(tuán)歌》）(默唱)師：我們時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗師：（讀歌詞）準(zhǔn)備好了么，時刻準(zhǔn)備著，我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)，將來的主人一定是我們，嘀嘀噠嘀噠，嘀嘀噠嘀噠。..................師：同學(xué)們仔細(xì)聽這段音樂（放前奏）師：對，這段音樂是歌曲的前奏和間奏。嘹亮的號角響徹天空。師：我想請同學(xué)們在聽一遍，你們一邊聽一邊想，這段音樂表現(xiàn)的是兒童團(tuán)怎樣的情景？（前奏音樂）師總結(jié)：同學(xué)們想象力真豐富，有的同學(xué)想到了集合的號角吹響了（師示范吹號的動作）號敵人被我們打敗了，兒童團(tuán)員們在歡呼跳躍；沖鋒的號角吹響了，兒童團(tuán)員們拿起大刀、長矛、紅纓槍向敵人沖去。師：前奏過后歌聲響起，堅(jiān)定有力的歌聲中你感覺到兒童團(tuán)員又是怎樣的情景？師：后來音樂越來越弱你感覺到兒童團(tuán)員們又是怎樣的情景？師：歌曲開始是嘹亮、激昂的號角；接下來是堅(jiān)定有力的歌聲；后來音樂越來越弱同學(xué)們能不能把剛才想象的兒童團(tuán)的各種情景表演出來。師：兒童團(tuán)第一小分隊(duì)，兒童團(tuán)第二小分隊(duì)，每個分隊(duì)選出一名兒童團(tuán)長，分好工，看哪個組表演的好。（學(xué)生隨音樂編動作教師巡回指導(dǎo)）分組展示：生評價與教師評價相結(jié)合師：這節(jié)你學(xué)到了什么？？五、同學(xué)們，少先隊(duì)員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們的驕傲。讓我們沿著少先隊(duì)愛祖國、愛人民，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、不怕困難的革命傳統(tǒng)，繼續(xù)下去?。ǚ冻抡n）時間科目課題2017年音樂月日《我是小鼓手》１、指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲表達(dá)《我是小鼓手》歡快、自豪的情緒。（初步學(xué)會）２、認(rèn)識并學(xué)習(xí)換氣記號。（掌握，初步學(xué)會）３、練習(xí)“唱唱”，學(xué)習(xí)急吸緩呼的換氣方法。重難點(diǎn)：急吸緩呼、同度音及四、五度跳進(jìn)的音準(zhǔn)。一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們你們會打鼓嗎？（１）談話：美麗的秋天又來到了，我家對岸果樹上的果子也要成熟了，你瞧1、2、3、4一共有四個，你聽，第一個６２２２（師彈）我們唱一遍，第二個３６６６（師彈）生唱第三個，第四個......（表揚(yáng)）（２）你聽，是哪個蘋果先成熟了？（師彈）哪位小朋友能找出來？好，你來試試。接著是哪個蘋果呢？只剩最后一個，也成熟了，唱一唱。（３）你們可真聰明，我把四個蘋果排成隊(duì)，你能用一口氣唱完嗎？試一試。（若不行，你能想個辦法嗎？速度加快......再試一次）有的在后面，為了整齊，唱得更好，我６２２２３２２６２２２３２２３６６６７６６３６６６６７６６你行嗎？試一次。１、蘋果豐收了，人們都載歌載舞在慶祝，有位美麗的新疆小姑娘，她還敲起了鼓。你會敲鼓嗎？（１）你敲鼓的時候心情怎么樣？他們會敲鼓，你羨慕他們嗎？你２、作為一個好的鼓手，他呀不僅要會敲鼓，而且歌也要唱得好。我們也唱一唱，好嗎？３、學(xué)習(xí)唱譜：②唱一唱（出現(xiàn)問題及時糾正）６－６－這個符號，你們不認(rèn)識先唱成“６”③我發(fā)現(xiàn)你們特別聰明，在換氣記號的地方都已經(jīng)會換氣了。你還想試一試嗎？５、（３）你認(rèn)為哪個字最能表現(xiàn)你愉快、自豪的心情？（哎）那么“哎”該怎么唱？你來試一試。唱得真棒，一起唱一次。讓我們跟著伴奏有感情地唱一遍。（跟伴奏）６、深入：誰想來親自做一回小鼓手？請小朋友敲。小鼓發(fā)出了“咚咚咚咚?......的聲音，按照你的理解再敲一回鼓。敲得太好了，你們真是個稱職的小鼓手，表揚(yáng)。7、音樂小故事，分角色表演（帶上頭飾進(jìn)行表演）8、展開：......）出示（３）你能試著編成歌，唱一唱嗎？讓我們一起來跟琴唱。（４）你還想當(dāng)什么？小朋友都有很多的理想，為了實(shí)現(xiàn)這些理想，我們現(xiàn)在該怎么做？四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2017年音樂1.2、弱拍上的符點(diǎn)節(jié)奏及跨小節(jié)的切分音。教學(xué)過程同學(xué)們，我們過節(jié)日時是不是高興的?。磕俏覀兘裉煲黄饋韺W(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》好不好？4>隨琴學(xué)唱齊唱歌詞。斷音的地方要唱得明顯，第二樂段要用連音的唱法表現(xiàn)舒展的節(jié)奏，整首歌曲引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)（進(jìn)行思想品德教育。）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2017年音樂1重難點(diǎn)：學(xué)唱新歌；欣賞二、新課講解（老師讀前一句，學(xué)生讀后一句回答）學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《夏天的雷雨》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）四、練習(xí)形式：《猜調(diào)》共需（）課時第（）課時課型新授1、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。課前準(zhǔn)備課件欣賞《猜調(diào)》合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有獨(dú)特的魅力。學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《猜調(diào)》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）四、練習(xí)形式：A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）同學(xué)們學(xué)得怎么樣，相互交流2017年音樂共需（）課時第（）課時課型新授12、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。重難點(diǎn)：學(xué)唱新歌、音樂游戲。教學(xué)過程二、新課學(xué)習(xí)學(xué)唱《包子、剪子、錘》2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀。3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）1、欣賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2017年音樂1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。重難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。教學(xué)過程②今?天天氣真?正好天天氣真?正好師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。②教師總結(jié)表揚(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。生：說出各種動（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）時間科目課題2017年音樂月日《小小音樂會》1、通過聆聽《聽，誰在唱歌》，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。2、能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。在3、通過節(jié)奏訓(xùn)練及樂器的合奏，能在演奏活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。1、師：小朋友們，你們知道嗎？在我們這個大自然中，到處都能聽到動聽的歌聲。不信你聽，在池塘邊是誰在唱歌？在公路上又是誰在唱歌呢？23、師：那你能為它加上些節(jié)奏，使這歌聲更動聽嗎？下面邱老師也來模仿一個，大家猜猜這是什么聲音？生：喇叭。這個節(jié)奏有誰能把它唱出來？這是什么聲音汪汪咪這個節(jié)奏呢？這又是什么聲音呢？生：師：其實(shí)啊，是小貓小狗正帶著這兩件樂器在森林里舉行這一場音樂會呢！小朋友們想不想去參加他們的音樂會呀？那就讓我們出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)歌曲1、聽賞《小小音樂會》問：剛才你都聽到了些什么？2、打開書本，復(fù)聽。讓學(xué)生隨著音樂唱起來。3、跟琴聲慢速學(xué)唱。（學(xué)會休止停頓、襯詞的唱法）4、加快速度跟琴聲唱，并能邊唱邊表演。（能夠做到背唱歌曲）5、跟范唱、伴奏歌表演。6板、碰鈴、沙球、三角鐵、雙響筒、鈴鼓）那小朋友們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？考考大家。（展示課件）7、按照課件中出示的圖譜進(jìn)行演奏。分小組練習(xí)—→全體合—→跟音樂伴奏全體合8、加快音樂的速度，跟范唱完整演唱演奏。請一、三兩組歌表演，二、四兩組演奏碰鈴和三角鐵。1、師：小朋友的表演真是太棒了！接下來咱們一起來聽段音樂，在這段音樂中又是用什么2、師：沒想到用我們生活中的鍋碗瓢勺也可以演奏出這么美妙的音樂。想一想：生活中還有哪些奇妙的“歌聲”？它們又是由哪些“樂器”演奏的？能舉例嗎？1、最后，讓我們再次完整地把《小小音樂家》表演唱奏一遍。2時間科目課題2017年音樂月日《乃喲乃》1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，認(rèn)識土家族兒童玩樂中的幸福和快樂；2、學(xué)一學(xué)土家族3、學(xué)用音樂水杯演奏1、3、5和曲段5、3、1。重難點(diǎn)：學(xué)用音樂水杯演奏1、3、5和曲段5、3、1。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：2、齊唱《同栽幸福花》。問：你知道我國有多少個少數(shù)民族？（56）你能說幾個嗎？2、欣賞歌曲《乃喲乃》。1、按節(jié)奏，教歌詞。2、學(xué)生隨歌曲節(jié)奏，讀歌詞。3、教唱兩遍。5、師生對唱（你發(fā)現(xiàn)這首歌，有一節(jié)完全一樣的是什么？來喲嗬）：老師唱前面的，同學(xué)五、學(xué)習(xí)擺手舞：問：少數(shù)民族除了會唱歌外，還會什么呀？（跳舞）1、欣賞土家族的擺手舞（視頻）；2、學(xué)做擺手舞；土家族音樂的簡潔（135）寫成了一首美妙的歌曲，音樂水杯有這么大有魅力，希望時間科目課題2017年音樂月日《鑼鼓歌》2、認(rèn)識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器，并掌握基本的演奏方法。3、能與同學(xué)合作，用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現(xiàn)。重難點(diǎn)：能在演唱和聲勢表演中注意強(qiáng)弱的變化。一．導(dǎo)入師：老師在什么音樂時，做了拍腿、拍手的動作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么樂器？二、揭示課題，認(rèn)識三種民族打擊樂器。12、用“咚”和“鏘”模仿鼓、鑼的聲音打花樣。注意“咚”念出河南方言的韻味。鏘鏘鏘X|咚鏘咚鏘咚咚鏘。師：看指揮做出強(qiáng)弱變化?？谀睢谀?聲勢——口念+聲勢+樂器1、范讀童謠。讓我們來聽聽這首有趣的河南童謠，你能找到鼓和鑼的聲音嗎？第幾句？2、師生接龍讀童謠。在音樂的伴奏聲中讀童謠。師：孩子們，這首童謠來自于河南小朋友的生活，加上簡單的幾個音符就能唱出河南方言特有的強(qiáng)調(diào)。例如花樣二“3131|331|咚鏘咚鏘|咚咚鏘|”。讓我們在手勢的幫助下來唱一唱音符，注意一拍一個手勢。帶上歌詞唱一唱，中不中？咚|鏘鏘鏘|B四、打擊樂器伴奏，演唱歌曲。師：前面我們已經(jīng)介紹了《鑼鼓歌》是河南小朋友經(jīng)常吟唱的一首民歌，河南娃兒人人都能演奏幾樣打擊樂器。看，小朋友們隨便幾人便可以湊成一個小樂隊(duì)，有時還會在節(jié)日慶典上大肆表演一番。1、認(rèn)識鈸。這是什么樂器，怎樣演奏的？你能運(yùn)用身體律動模仿“鈸”的演奏嗎？請部分同學(xué)來模仿演奏鈸，為歌曲一、三句伴奏。3、加入打擊樂器、聲勢律動唱童謠。師：今天我們學(xué)習(xí)了一首河南童謠《鑼鼓歌》，認(rèn)識了三種民族打擊樂器，分別是......，下節(jié)課我們將繼續(xù)感受民族打擊樂器獨(dú)特的音響效果，體會我國各地豐富多彩的音樂文化。時間科目課題月日班級二（）授課人《數(shù)鴨子》1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。課件教學(xué)過程同學(xué)們看到過鴨子嗎、它們可愛嗎，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鴨子的歌好不好？二、新課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》它們過來了。三、音樂表現(xiàn)階段：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《數(shù)鴨子》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、四、練習(xí)形式：A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：目1、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。重難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一．導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》，本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)鴨子的歌。導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？師總結(jié)：2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚(yáng)。三、音樂表現(xiàn)階段：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《鴨子拌嘴》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）五、課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2017音樂目課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入課堂：師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴隨琴學(xué)唱歌曲。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）隨歌曲《