峨邊民族中學(xué)201年8中考語文畢業(yè)升學(xué)模擬試題（一分鐘-分分鐘-分0一、積累與運用（2分5下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（2分.應(yīng)和

．媲美

．猝然長逝．.綺麗

．蠻橫．戛然而止

．.炮制

．諂媚．言簡意賅．.闌珊

．虬枝

．根深蒂固1．.應(yīng)和

．媲美

．猝然長逝．.綺麗

．蠻橫．戛然而止

．.炮制

．諂媚．言簡意賅．.闌珊

．虬枝

．根深蒂固1．【解析】選。項中“猝”應(yīng)讀u；項中“橫”應(yīng)讀eg；項中“諂”應(yīng)讀 hn“賅”應(yīng)讀gG。下列詞語有兩個錯別字的一項是.寬恕高拾闊步著作等身冥思暇想.阡陌期期艾艾正襟危座妙手偶得.旁騖面面相覷變換莫測檣傾楫摧.蛻變眼花繚亂不可明狀罄竹難書.寬恕高拾闊步著作等身冥思暇想.阡陌期期艾艾正襟危座妙手偶得.旁騖面面相覷變換莫測檣傾楫摧.蛻變眼花繚亂不可明狀罄竹難書項中“座”應(yīng)為“坐”項中“換”應(yīng)為“幻”【解析】選A項中“拾”應(yīng)為“視力“暇”應(yīng)為“遐”項中“座”應(yīng)為“坐”項中“換”應(yīng)為“幻”項中“明”應(yīng)為“名”。3.下列句子中，有語病的一項是（2分）（ ）外交部發(fā)言人華春瑩表示， 年我國將隆重舉行抗戰(zhàn)勝利周年紀(jì)念。年月日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂開幕，與會代表聽取并討論了國務(wù)院總理李克強(qiáng)做的政府工作報告。年月日，參加全國兩會的教育部部長袁貴仁在接受記者采訪時表示，將從源頭治理教育資源均衡發(fā)展和多措并舉緩解資源緊張兩個方面，推進(jìn)解決義務(wù)教育擇校問題。為了早日達(dá)到碳排放峰值，王毅建議，國家應(yīng)該在“十三五”規(guī)劃中把碳排放總量控制作為約束性指標(biāo)?！窘馕觥窟x。應(yīng)在句末加上“活動”。4外下列句中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）年，北京故宮博物院迎來九十周年院慶。為迎接院慶，壽康宮恢復(fù)了原貌，宮內(nèi)陳設(shè)富麗堂皇，琳．．．．瑯滿目。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，簡樸而別有用心。．．．．《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》已于 年月日起施行，今年，櫥柜企業(yè)環(huán)保轉(zhuǎn)型是義不容辭的責(zé)．．．．任。年月日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)回應(yīng)“中國人海外買房推高國外房價”時，要求強(qiáng)化地方政府合

理調(diào)控房地產(chǎn)市場的責(zé)任，因地制宜，分城施策。．．．．【解析】選B感情色彩不當(dāng)，“別有用4”指4中隱藏著其他的計謀。指言論或行動中另有不可告人的企圖。大多時候是貶義詞，這里應(yīng)用“別具匠心”。.古詩詞名句填空。安）得廣廈千萬間，！_風(fēng)_雨_不_動_安_如_山_。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》安）得廣廈千萬間，，_隔_江_猶_唱_后_庭_花_。_（杜牧《泊秦淮》，_老_木_蒼_波_無_限_悲_。_（陳與義《登岳陽樓（其一）》潭）中魚可百許頭，。_（_柳_宗_元_《_小_石_潭記》潭）中魚可百許頭，。_（_柳_宗_元_《_小_石_潭記》《）雁門太守行》中渲染氣氛凝重而戰(zhàn)斗慘烈的詩句是：《）別云間》寫作者面對無限大好河山以淚洗面并發(fā)出感慨的詩句是：答案：（1大）庇天下寒士俱歡顏（2商）女不知亡國恨（3白）頭吊古風(fēng)霜里（4皆）若空游無所依（5黑）云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（6無）限山河淚誰言天地寬.綜合性學(xué)習(xí)。（9分學(xué)校開展以“羊年話羊”為主題的系列活動，請你完成下面的任務(wù)?；睿﹦右谎蚴且环N本性馴順的動物，自出生起，便知“跪乳”。古人以象形之法造出“羊”字，又因之大展其用?！稘h語大字典》中，以“羊”為部首的漢字竟多達(dá)20個4，充分說明其對先民生活影響力的巨大。請寫出有關(guān)“羊”的三個成語。（2分答：—答案（示例）：亡羊補牢順手牽羊十羊九牧活）動二從下列材料中探究羊的象征意義。（3分材料一：據(jù)王充《論衡?是應(yīng)》，唐堯之臣皋陶治獄，輔以獨角之羊。此羊?qū)ο臃浮坝凶飫t觸，無罪則不觸”，極為靈驗。至戰(zhàn)國時，秦楚等國御史、獄吏等執(zhí)法者皆著帶有獨角神羊圖案之冠服，以示莊嚴(yán)神圣。此獨角羊名“獬豸”，作為秉公執(zhí)法的象征，其形象一直用作歷代執(zhí)法者官服圖案，直至清末。材料二：《說文解字》講：“義羲是會意字，從我，從羊?！薄傲x”是一個人的外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)，我們崇尚羊的形象和涵養(yǎng)，要像羊一樣溫和、善良、美好。象形字“羊”表祭牲，是富含自我犧牲精神的。答：答案：羊是正義的象征?；睿﹦尤I(xiàn)祭的羊又表明了“義”1年51月5日，中國郵政發(fā)行《乙未年》特種郵票1套1枚，全套郵票面值為1.2元0。（如右圖）請仔細(xì)觀察其構(gòu)成，分析其寓意。（4分答：答案（示例）：郵票以綿羊為造型。羊角以纏枝花草紋樣為裝飾，象征福氣延綿不絕，長長久久。羊身上為牡丹、蓮花等人們喜聞樂見的花卉，寓意四季平安、富貴有余；花邊伴以祥云、水波紋等吉祥紋飾，水動則財來，水和云以流動的形象，使整個畫面動靜結(jié)合。（答出兩點即可）活）動三獻(xiàn)祭的羊又表明了“義”二、閱讀品悟（4分5）一比較閱讀【甲】、【乙】兩則文言文，完成?題。分【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，．以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。．侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，．事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，．悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢．．．室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮：善無微而不賞，惡無纖而.不貶;庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其.用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。【注】①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。7.解釋下列加點詞語。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1以）昭陛下平明之理 （ ）．（2未）嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（ ）．．（3撫）百姓（ ）．（4犯）法怠慢者雖親必罰（ ）．答案：（1彰）顯（顯示）（2痛）心遺憾（3安）撫，撫慰（4親）人（親近的人）8.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（3分）（ ）先帝稱之曰能 諸葛亮之為相國．．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 終于邦域之內(nèi)．．未以咨之 愚以為宮中之事若有作奸犯科及為忠善者 盡忠益時者雖仇必賞．．【解析】選D項兩個“之”分別解釋為：代詞，指向?qū)櫍挥迷谥髦^間，取消句子的獨立性。項兩個“于”分別解釋為：對，向；在。項兩個“以”分別解釋為：拿來；與后面的“為”構(gòu)成短語，“認(rèn)為”的意思。項的兩個“者”都解釋為……的人。9未將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1悉）以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。譯文： ■（2善）無微而不賞，惡無纖而不貶。譯文： 答案：（1全）部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團(tuán)結(jié)、和睦，才能高和才能差一點的人都能得到妥善的安排。（2再）小的善良和功勞都給予褒獎；再微不足道的過錯都予以處罰。10【未乙】文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合【甲】文加以說明。（4分）【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解能力?！白R治”的意思懂得治理國家，而【甲】文中能夠體現(xiàn)這一點就是諸葛亮在出師前給劉禪所提出的三條治國建議。答案（示例）：【甲】文中諸葛亮要求后主做到了嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。附【乙】【譯文】諸葛亮作為一國的丞相，安撫百姓、遵守禮制、約束官員、慎用權(quán)利，對人開誠布公、胸懷坦誠。為國盡忠效力的即使是自己的仇人也加以賞賜，玩忽職守犯法的就算是自己的親信也給予處罰，只要誠心認(rèn)罪伏法就是再重的罪也給予寬大處理；巧言令色逃避責(zé)任就是再輕的過錯也要從嚴(yán)治理；再小的善良和功勞都給予褒獎；再微不足道的過錯都予以處罰。他處理事務(wù)簡練實際，能從根本上解決問題，不計較虛名而重視實際，貪慕虛榮的事為他所不齒；終于使全國上下的人都敬畏并且愛戴他，使用嚴(yán)刑峻法卻沒人有怨言，這是因為他用心端正坦誠而對人的勸戒又十分明確正當(dāng)?shù)木壒??？梢哉f他是治理國家的優(yōu)秀人才，其才能可以與管仲、蕭何相媲美。二閱讀下文，完成?題。分遇見青春遇見你葛閃讀初三那年，班主任是一個年過半百的老頭。我們知道，盼星星，盼月亮，希望能盼來年輕的美女老師，或者來個帥哥也好的這種愿望，在初中階段算是完全破滅了。我們帶著已經(jīng)習(xí)慣了兩年的失望，在歷經(jīng)開學(xué)初的幾天折磨后，慢慢地就平復(fù)了心情，繼續(xù)投入波瀾不驚的生活中去，和我們背地里叫他“范老頭”的班主任為了生活而生活。記得那是初三的第一次班會課上，范老頭突然向我們征求意見：以后所有同學(xué)之間，不許直呼其名，得把姓去掉。什么意思呢？打個比方，假如某人叫陳展源，就直接稱呼其為展源；某女生叫張詩雨，就叫她詩雨。如果遇到姓名本來就兩個字的怎么辦？直接把姓后面的那個字改為疊字，例如，陳童就成了童童，林月就被叫作月月?？傊辉S帶姓叫。自打那次之后，我們都有這么一種感覺，和范老頭之間的距離仿佛近了一些。這在以前，我們和班主任、老師之間，是從來沒有過的。當(dāng)然，這種親昵的稱呼，我們是沒人敢用在范老頭的身上管他叫德旺的——他的全名，叫范德旺。那段歲月里，當(dāng)我們彼此叫著對方的昵稱時，在新鮮的同時，居然話音里還隱藏著一絲激動。令我們?nèi)f萬沒想到的是，驚喜還不止如此。.不到一個月，范老頭問我們，在班級里有沒有欣賞的異性？如果有，不妨把他或她的名字寫在紙上交給他。起初，我們是不敢這么做的。我們覺得，這簡直是找死，誰會傻到將自己欣賞的名單主動供給他呢？但是后來，范老頭兩招就讓我們低頭了。一、范老頭用了激將法，說我們居然懦弱到不敢將自己欣賞的人的名字說出來。二、范老頭用他那細(xì)小的老鼠眼，充滿深情地掃向我們，嘴里還說，相信我，沒事的！我們被他那眼神給融化了，就抱著試試看的想法答應(yīng)了他。當(dāng)然，我們當(dāng)時每個人都想，即使有事，那法也不能責(zé)眾吧。范老頭把一張張紙鄭重地堆放好，小心翼翼地揣在懷里，居然調(diào)皮地向我們一笑，然后便揮揮衣袖，不帶走一片云彩地走了。他那一笑不打緊，除了幾個膽大的說，為了愛，誰都不懼。其他人，都被嚇得自認(rèn)為是上了范老頭的當(dāng)，以后有苦日子過了。然而，我們再一次誤會了范老頭。我們慢慢發(fā)現(xiàn)，在以后的調(diào)整座位時，很多人的位置都悄然發(fā)生了變化。有相當(dāng)一部分人彼此的同桌，竟然就是上次寫的互相傾慕的人。而更絕的是，范老頭下了一道死命令：每門學(xué)科，每節(jié)課后，每個課余的時間段，彼此間都互相檢查對方一天的學(xué)業(yè)。范老頭說的時候，滿臉的輕描淡寫。他卻不知道，他那副云淡風(fēng)輕的小模樣，卻給我們造成了多大的

麻煩——學(xué)習(xí)努力的，比以前更加努力了。學(xué)習(xí)不努力的，變得努力了。即便是班級里幾個死活都不學(xué)習(xí)的頑固分子，也每天都抱著書本偏安于一隅啃讀起來。試問，誰想在自己欣賞的人面前丟臉？誰又想自己這一對輸給另一對？其實我們也常討論，范老頭怎么就這么大的膽，敢如此“大逆不道”地出這么多奇招怪招？要知道，這些事要是讓學(xué)部主任知道了，他肯定是要挨訓(xùn)斥的。要是被校長知道了，說不定就會卷著鋪蓋走人他只是一個代課教師，沒編制的。我們更不明白，這范老頭葫蘆里到底賣的是什么藥，他到底是想要我們做什么？范老頭不會白白地給我們這些天上掉下來的餡餅，他一定有所求，有所欲。然而，直到我們快要初三畢業(yè)了，范老頭都沒對我們提過什么“回報”。我們唯一給他的回報也是主動自發(fā)的，亦是潛滋暗長的——學(xué)習(xí)方面，我們像是吃了靈丹妙藥，范老頭在教育教學(xué)管理上和其他班的班主任一樣，甚至比他們還輕松。但令他們羨慕嫉妒恨的是，我們班的成績卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過別的班級。摘自《青春閱讀?校園版》1摘自《青春閱讀?校園版》1年5第2期文.章開頭寫我們遇到班主任是個老頭兒的失望有何作用？（3分答：【解析】此題考查對寫作手法的理解。開始我們失望，后來卻非常驚喜，欲揚先抑。答案：欲揚先抑，為下文贊揚范老頭兒做鋪墊。文.中范老頭帶班的獨到之處體現(xiàn)在哪里？（3分答：【解析】此題考查對內(nèi)容的概括。概括出范老頭兒帶班中管理學(xué)生的幾件事即可。答案：叫名不帶姓；讓大家寫出自己欣賞的人的名字，巧妙安排座位。文.中畫線句有何作用？（3分答：【解析】此題考查語句的作用。語句在文章中間，一般起承上啟下的作用。答案：承上啟下，引出下文范老頭給我們帶來的更多的驚喜。為.什么范老頭帶班比別的班主任輕松，成績卻比別的班好很多？（3分答：【解析】此題考查對內(nèi)容的理解。從范老頭理解學(xué)生、激勵學(xué)生等方面作答。答案：因為范老頭了解學(xué)生的心理，善于激勵學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教育有方?！?他卻不知道，他那副云淡風(fēng)輕的小模樣”是不是對老師的不尊重？為什么？（3分答： 答案（示例）：不是。恰恰是因為對老師的感情深厚，才能這樣直白的說話，“小模樣”貶義褒用，表達(dá)了對范老頭兒深深的喜愛之情。三?重慶中考卷閱讀下面的文章，完成?題。分?jǐn)?shù)字時代，我們的大腦被改變了曉輝①我們知道，人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式發(fā)生改變時，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時，我們的大腦是否也被改變了？②科學(xué)家認(rèn)為，對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人們的思維方式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾在《網(wǎng)．．．絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時，能最為強(qiáng)烈地感覺到這一點。持久地閱讀一本書或一篇長文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。”③對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分．．．．鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了。互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。④數(shù)字時代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”，但是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運動在不斷塑造著人們的大腦。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請位手機(jī)重度??用戶參與實驗，其中人用智能觸屏手機(jī)，人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，.測試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時，大腦皮層的反應(yīng)。科學(xué)家記錄下這些參與者天的活動。結(jié).果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。⑤數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。選自《百科知識》-3有刪改16閱.讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變。（3分）【解析】此題考查信息提取能力。文章提到的改變共有兩個，關(guān)鍵信息在②④段首句。答案：數(shù)字時代改變了我們的思維方式，改變了我們的大腦結(jié)構(gòu)。文章第②段畫線句子能體現(xiàn)“深閱讀”特點的兩個詞語是 、 。分答案：持久思考文章第④段畫線部分用了多種說明方法，指出其中一種并分析其作用。 分【解析】此題考查說明方法及其作用的理解。文章第④段畫線部分使用了列數(shù)字、舉例子、做比較三種說明方法，按題目要求選擇其中一種進(jìn)行分析說明。答案：示例一：舉例子，舉瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家實驗的例子，具體說明了經(jīng)常使用智能手機(jī)可以改變?nèi)祟惔竽X。示例二：列數(shù)字，準(zhǔn)確說明參與此項實驗的人數(shù)、組別和持續(xù)時間，使結(jié)論更具科學(xué)性。示例三：做比較，將智能觸屏手機(jī)用戶和按鍵手機(jī)用戶使用手機(jī)后大腦相關(guān)區(qū)域的不同反應(yīng)做比較，突出了使用智能手機(jī)能改變?nèi)说拇竽X。（說明方法1分，作用2分）19聯(lián).系上下文，分析下列句子中加點詞語的作用。（4分）（1對）書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。（2分）．．．．但）是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運動在不斷塑造著人們的大腦。（2分．．答： 【解析】此題考查對說明語言的品析。第（1句）從比喻的角度品析語言的生動形象性。第（2句）體會說明語言的準(zhǔn)確性。答案：（1運）用比喻，生動地說明了數(shù)字閱讀對耐心的危害程度之深。（2“）不斷”表示連續(xù)、不間斷，準(zhǔn)確說明在智能手機(jī)上頻繁地敲打會持續(xù)改變?nèi)说拇竽X。20下.面對文章內(nèi)容理解正確的一項是（3分）（ ）卡爾說，他在翻閱網(wǎng)頁時，往往閱讀兩三頁后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。人們閱讀微博時，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但現(xiàn)實生活中與人交往的能力日益下降。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病是由于過度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的。【解析】選C原文不是“翻閱網(wǎng)頁”，也沒能“把大腦拽回去”；誤用因果；原文是“有著密切的關(guān)系”。三、寫作（5分0）?黔南州中考請從下面作文題中任選一個，按提示及要求寫一篇不少于 字的文章，文體不限（詩歌除外），嚴(yán)禁抄襲，文中不得