人民教育出版社高中生物學(xué)選擇性必修2第3章第1節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（第1課時）黃山市屯溪第一中學(xué)王第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（第1課時）黃山市屯溪第一中學(xué)黃越佳安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集認識生態(tài)系統(tǒng)呼倫貝爾草原大興安嶺森林內(nèi)蒙古東北部

大豆是發(fā)源于我國的重要糧食作物。大豆田里生長著稗草、茼麻、鴨跖草等多種雜草，分布著七星瓢蟲、大豆蚜等動物，土壤里還有蚯蚓、線蟲，以及多種微生物。每公頃大豆與共生根瘤菌每年固氮可以超過100kg。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集問題探討1.大豆根系給土壤帶來了哪些變化？安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集思考與討論2.大豆與其他生物之間存在什么關(guān)系？競爭捕食安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集思考與討論3.根據(jù)以上討論結(jié)果，請你用一句話概括生物與環(huán)境的關(guān)系。生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集思考與討論

在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。生物群落無機環(huán)境改變決定種類安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集一、生態(tài)系統(tǒng)的定義

在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集一、生態(tài)系統(tǒng)的定義

思考：動物園是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集二、生態(tài)系統(tǒng)的范圍自然生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)水域生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)凍原生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)人工林生態(tài)系統(tǒng)果園生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集二、生態(tài)系統(tǒng)的范圍

地球上的全部生物及其非生物環(huán)境的總和，構(gòu)成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集二、生態(tài)系統(tǒng)的范圍人類的生存和發(fā)展離不開生物圈，因此保護生物圈就是保護人類自己！

在我國西北干旱地區(qū)，豆科植物檸條常被用來進行人工固沙，在某沙化地區(qū)合理種植檸條之后，群落內(nèi)物種豐富度逐漸增加并趨于穩(wěn)定。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)為什么檸條種植后，荒漠生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類逐漸變得多樣化？

池塘生態(tài)系統(tǒng)中有柵藻、團藻、水草等植物，有草履蟲、田螺、魚類等各種動物，河底的淤泥中還有許多微生物。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)

池塘中的植物和動物之間有什么關(guān)系呢？

池塘中動植物的遺體和它們排出的廢物都到哪里去了？與哪些生物有關(guān)系？

根據(jù)教材P49頁思考與討論，比較荒漠生態(tài)系統(tǒng)和池塘生態(tài)系統(tǒng)，分析兩個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)1某荒漠生態(tài)系統(tǒng)

在某沙化地區(qū)合理種植檸條之后，群落內(nèi)物種豐富度逐漸增加并趨于穩(wěn)定。群落中有地錦、胡枝子、畫眉草、狗尾草、豬毛蒿等植物。還分布著多種動物，其中，植食性的有蝗蟲、螻蛄、葉蛾、土蜂等；肉食性昆蟲或其他小動物有姬蜂、步甲、園蛛、蜈蚣等。在檸條根系周圍的土壤中，生活著難以計數(shù)的真菌、細菌、放線菌。群落處于穩(wěn)定狀態(tài)時，群落所棲居的士壤表層含水量增加，土壤養(yǎng)分也在改善。生態(tài)系統(tǒng)2某池塘生態(tài)系統(tǒng)下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的示意圖。

按照不同種類生物的營養(yǎng)方式，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，將上述生態(tài)系統(tǒng)中的生物進行歸類。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集任務(wù)1：不同生態(tài)系統(tǒng)的生物歸類植物植食性動物肉食性動物微生物荒漠生態(tài)系統(tǒng)檸條、地錦、胡枝子、畫眉草、狗尾草、豬毛蒿蝗蟲、螻蛄、葉蛾、土蜂姬蜂、步甲、園蛛、蜈蚣真菌、細菌、放線菌池塘生態(tài)系統(tǒng)柵藻、團藻、水草草履蟲、水蚤、田螺、草魚青魚、黑魚細菌、真菌安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集不同生態(tài)系統(tǒng)的生物歸類

在上述生態(tài)系統(tǒng)中，生物之外還有哪些成分？它們對生態(tài)系統(tǒng)來說是不可缺少的嗎？為什么？安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集任務(wù)2：分析不同生態(tài)系統(tǒng)的組成成分植物植食性動物肉食性動物微生物非生物成分荒漠生態(tài)系統(tǒng)檸條、地錦、胡枝子、畫眉草、狗尾草、豬毛蒿蝗蟲、螻蛄、葉蛾、土蜂姬蜂、步甲、園蛛、蜈蚣真菌、細菌、放線菌光、熱、水、空氣、無機鹽等池塘生態(tài)系統(tǒng)柵藻、團藻、水草草履蟲、水蚤、田螺、草魚青魚、黑魚細菌、真菌光、熱、水、空氣、無機鹽等生物成分非生物成分安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集不同生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

每個生物體的生存都離不開物質(zhì)和能量。這些生物是怎樣獲得物質(zhì)和能量的？不同種類的生物獲取物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集任務(wù)3：分析不同生物獲取物質(zhì)和能量的途徑安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集物種歸類物質(zhì)和能量的來源植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中。動物通過捕食植物或其他動物獲得物質(zhì)和能量。微生物通過分解動植物的遺體和動物的排遺物等獲得物質(zhì)和能量。安徽省普通高中優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集生物獲取物質(zhì)和能量的方式

參照一般系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)不同生物之間、生物群落與非生物的物質(zhì)和能量之間發(fā)生的相互作用，用關(guān)鍵詞、方框、箭頭