統(tǒng)一的多民族國家教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】（二）認(rèn)識(shí)國情，愛我中華知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力為民族平等和諧相處而自豪，樹立正確的民族觀我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家確認(rèn)我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。我國處理民族關(guān)系的原則確認(rèn)我國社會(huì)主義的新型民族關(guān)系；解釋我國處理民族關(guān)系的原則和我國的民族區(qū)域自治制度。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)解釋維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)?！窘炭茣嚓P(guān)內(nèi)容】《思想品德》（人民教育出版社，2022年5月）九年級(jí)第三課?！窘虒W(xué)目標(biāo)描述及其評(píng)析】本課通過學(xué)習(xí)明確我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度；明確我國社會(huì)主義的新型民族關(guān)系，處理民族關(guān)系的原則；自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。目標(biāo)1、學(xué)生通過歌曲視頻、“你說，我說，大家一起來”環(huán)節(jié)，知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。目標(biāo)2、學(xué)生通過“民族區(qū)域自治說說看”環(huán)節(jié)，能結(jié)合實(shí)際，知道民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度。目標(biāo)3、通過講解具體實(shí)例（結(jié)合增城市的畬族自治村），學(xué)生能夠掌握我國的社會(huì)主義新型民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則。目標(biāo)4、學(xué)生通過舉例說明中學(xué)生應(yīng)該如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，樹立正確的民族觀，做到自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。評(píng)析：本課時(shí)中突破難點(diǎn)的總目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解我國處理民族關(guān)系的原則，并在實(shí)際生活中能自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。為了提供計(jì)劃教學(xué)與評(píng)價(jià)的集中點(diǎn)，又陳述了四個(gè)具體目標(biāo)。目標(biāo)1的行為動(dòng)詞是“知道”，名詞短語是“統(tǒng)一的多民族國家”，所以把這一目標(biāo)歸入理解事實(shí)性知識(shí)的類別。目標(biāo)2的行為動(dòng)詞是“知道”，名詞短語是“含義”，所以把這一目標(biāo)歸入記憶概念性知識(shí)和理解概念性知識(shí)的類別。目標(biāo)3的行為動(dòng)詞是“講解”“掌握”，名詞短語是“實(shí)例”“關(guān)系”“原則”，所以把這一目標(biāo)歸入記憶概念性知識(shí)、運(yùn)用理解概念性知識(shí)和分析概念性知識(shí)的類別。目標(biāo)4的行為動(dòng)詞是“舉例說明”，名詞短語是“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”，所以把這一目標(biāo)歸入運(yùn)用程序性知識(shí)的類別。表1-1呈現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)在分類表中的位置知識(shí)維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性知識(shí)目標(biāo)lB.概念性知識(shí)目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)3C.程序性知識(shí)目標(biāo)4D.反省認(rèn)知知識(shí)【任務(wù)分析】起點(diǎn)能力：九年級(jí)的學(xué)生的思維趨向成熟，好奇心強(qiáng)，對(duì)我們國家的民族情況有不同程度、不同側(cè)面的了解。關(guān)于民族問題學(xué)生在地理、歷史課程中已經(jīng)有一定知識(shí)基礎(chǔ)，比如學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期地理第一章第三課《多民族的大家庭》中掌握了我國民族的相關(guān)知識(shí)，在八年級(jí)歷史也有《民族團(tuán)結(jié)》這一課，學(xué)生已經(jīng)對(duì)民族自治有了一定的了解。但學(xué)生畢竟缺乏完整的學(xué)習(xí)，缺乏深刻的感受與體驗(yàn)。因此本課將結(jié)合學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)有關(guān)的民族政策，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感。本課表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)類型及其學(xué)習(xí)條件分析：本課主要屬于概念性知識(shí)學(xué)習(xí)類別。其學(xué)習(xí)條件是：學(xué)生在七八年級(jí)已經(jīng)對(duì)民族的相關(guān)知識(shí)有了一定的了解，并且在日常生活中能通過電視或其他媒體感受到少數(shù)民族的風(fēng)采。上述兩項(xiàng)分析決定教學(xué)程序：情景體驗(yàn)——小組合作探究解決問題，生成知識(shí)——教師引導(dǎo)學(xué)生歸納、運(yùn)用知識(shí)。課型：新授課。5、教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)。6、二、教學(xué)活動(dòng)【教學(xué)活動(dòng)描述及其評(píng)析】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目標(biāo)課前欣賞教師播放《愛我中華》視頻。學(xué)生觀看視頻。創(chuàng)設(shè)情境，感受56個(gè)民族是一個(gè)大家庭，樹立民族自豪感。目標(biāo)1時(shí)事播報(bào)平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞搜索新聞。學(xué)生匯報(bào)課前收集的關(guān)于民族的新聞。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事觸覺，突出思想品德學(xué)科的時(shí)政性。環(huán)節(jié)一你說，我說，大家一起來出示情景：美籍華人琳達(dá)的中秋之旅今年中秋，琳達(dá)跟爺爺回中國廣州過中秋，在熱鬧的北京路，她看到了很多穿不同服飾的人在上街，她很好奇，還聽新聞?wù)f廣州56個(gè)民族都有了，于是她纏著爺爺問了很多問題。你能幫爺爺回答她的問題嗎？她看到了不同的少數(shù)民族服飾，但她不知道她們是哪個(gè)民族的，觀察圖片，你能告訴她嗎？2、除了上述民族之外，我國還有哪些民族？3、請(qǐng)你向琳達(dá)介紹一個(gè)你所熟悉的民族，可以介紹它的風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶或代表人物。知識(shí)小結(jié)：（一）五十六個(gè)民族是一家我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，有56個(gè)民族分布在祖國的四面八方。過渡：為什么把漢族以外的民族稱為“少數(shù)民族”呢？鏈接小知識(shí)，得出結(jié)論：在中華民族的大家庭里，由于漢族以外的其他民族人口相對(duì)較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。學(xué)生分小組搶答。通過創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過搶答，活躍課堂氣氛。目標(biāo)1環(huán)節(jié)二民族區(qū)域自治說說看出示情景：在聽爺爺講解的過程中，琳達(dá)還是有些地方不大明白，我國是怎樣來管理少數(shù)民族聚居的地方呢？你能告訴她相關(guān)的知識(shí)嗎？什么叫民族區(qū)域自治制度？我國有哪些民族自治區(qū)？得出結(jié)論：民族區(qū)域自治制度的含義：在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，少數(shù)民族自己管理自己的內(nèi)部事務(wù)。民族區(qū)域自治制度的地位：作為我國的一項(xiàng)基本政治制度，民族區(qū)域自治制度符合我國國情，體現(xiàn)了各民族的根本利益。教師過渡：你們知道我們?cè)龀且灿忻褡遄灾蔚牡胤絾?？以此引入畬族自治村。學(xué)生根據(jù)書上的知識(shí)和自己已有的知識(shí)，暢談關(guān)于民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容。通過直觀地圖營造視角的沖擊，通過回憶5個(gè)自治區(qū)，為導(dǎo)入本地少數(shù)民族畬族埋下伏筆。目標(biāo)2環(huán)節(jié)三身邊的少數(shù)民族出示情景：聽說廣州增城有個(gè)畬族自治村，琳達(dá)忍不住好奇，想去畬族玩一玩，出發(fā)前琳達(dá)已經(jīng)上網(wǎng)查了很多資料，讓我們一起來看看她的資料。展示材料，問問題：1、材料體現(xiàn)了我們漢族跟畬族人民的關(guān)系怎么樣？過渡：從我們跟畬族人民的關(guān)系可以看出我們非常友好，互幫互助，共同繁榮，其實(shí)這也是我國新型民族關(guān)系的一個(gè)縮影，那我國新型的民族關(guān)系是怎么樣的呢？得出知識(shí)結(jié)論：共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花新型的民族關(guān)系：平等團(tuán)結(jié)互助和諧。過渡：為了鞏固新型的民族關(guān)系，我國還制定了處理民族關(guān)系的原則并載入了憲法，請(qǐng)問這個(gè)原則是？2、我國處理民族關(guān)系的基本原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。學(xué)生閱讀材料并思考回答。從我們?cè)龀堑漠屪逯v起，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生的興趣與共鳴。目標(biāo)3環(huán)節(jié)四小組合作探究大家能舉一些體現(xiàn)我國處理民族關(guān)系的原則的例子嗎？請(qǐng)分別從民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮三個(gè)方面舉出事例。教師出示表格進(jìn)行練習(xí)，全班學(xué)生一起回答，鞏固基本原則。鏈接中考指導(dǎo)書相關(guān)內(nèi)容。各學(xué)習(xí)小組結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，合作交流，然后選出代表進(jìn)行展示。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，理解民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的基本原則。目標(biāo)3環(huán)節(jié)五自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)出示情景：就要去畬族旅游了，出發(fā)前，你能告訴琳達(dá)要注意哪些問題嗎？作為公民，我們中學(xué)生又能為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？學(xué)生回答完書本知識(shí)后，要求學(xué)生舉例子，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。得出結(jié)論：3、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。學(xué)生思考并回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，樹立正確的民族觀。目標(biāo)4環(huán)節(jié)六課堂小結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)。通過歸納知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。環(huán)節(jié)七課堂練習(xí)出示情景：爺爺帶琳達(dá)游玩后，決定考考琳達(dá)。下面就讓我們和琳達(dá)一起來試試吧！學(xué)生自主完成相關(guān)練習(xí)通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。目標(biāo)1、2、3、4表1一2基于陳述的目標(biāo)按分類表對(duì)教學(xué)活動(dòng)的分析知識(shí)維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A．事實(shí)性知識(shí)目標(biāo)l(課前欣賞、環(huán)節(jié)一)B．概念性知識(shí)目標(biāo)2（環(huán)節(jié)二）目標(biāo)3（環(huán)節(jié)三、四）目標(biāo)2（環(huán)節(jié)二）目標(biāo)3（環(huán)節(jié)三、四）目標(biāo)3（環(huán)節(jié)三、四）C．程序性知識(shí)目標(biāo)4（環(huán)節(jié)五）D．元認(rèn)知知識(shí)三、教學(xué)評(píng)價(jià)【教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述及其評(píng)析】在本課的教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)。主要是采取形成性評(píng)價(jià)，通過一些正式和非正式渠道獲取所需的反饋信息。首先是對(duì)學(xué)生圍繞課堂預(yù)設(shè)的探究問題的進(jìn)行回答進(jìn)行評(píng)價(jià)；其次，對(duì)學(xué)生課堂鞏固訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在環(huán)節(jié)四中給出的具體事例中，根據(jù)學(xué)生給出的答案進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生從以上各種形式的評(píng)價(jià)中獲得的答案和建議有助于準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)。評(píng)析：情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成內(nèi)化的過程，因此，過程性和形成性評(píng)價(jià)可以貫穿課堂推進(jìn)的每一個(gè)過程，它既可以體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)問題探究的過程與結(jié)果，也可以體現(xiàn)在鞏固訓(xùn)練的反饋上。形成性評(píng)價(jià)：集中在概念性知識(shí)(如選擇題練習(xí)，課堂探究問題的解決)和事實(shí)性知識(shí)(如課堂的練習(xí))之上。基于本框的教學(xué)目標(biāo)，教師可設(shè)計(jì)以下課堂練習(xí)。我國現(xiàn)有5個(gè)自治區(qū)、30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣，這些民族自治地方政府的主要領(lǐng)導(dǎo)都有少數(shù)民族干部擔(dān)任。這主要體現(xiàn)了我國堅(jiān)持制度。（）A、人民代表大會(huì)B、民族獨(dú)立C、共同富裕D、民族區(qū)域自治2、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各族人民真正成了國家的主人。我國處理民族關(guān)系的基本原則是（）A、民族區(qū)域自治制度B、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮C、尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字D、民族互助、民族和諧3、為促進(jìn)少數(shù)民族發(fā)展，國家先后確定了全國各省市對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的“結(jié)對(duì)支援”和“援建”方案。這表明（）我國五十六個(gè)民族是一家民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的原則④我國建立了各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系B、④C、④D、④4、中考典例（10分）閱讀材料，回答問題。材料一：我國憲法規(guī)定，“禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為”。2022年3月新修訂的選舉法規(guī)定，“有少數(shù)民族聚居的地方，每一聚居的少數(shù)民族都應(yīng)有代表參加當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸?huì)”。材料二：中國有56個(gè)民族，幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步形成了今天中國的民族面貌。據(jù)2000年第五次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，漢族人口占全國總?cè)丝诘?；各少數(shù)民族人口僅占全國總?cè)丝诘?，但分布區(qū)域卻占全國總面積的50%~60%。各少數(shù)民族絕大部分與漢族雜居在一起，民族之間“大雜居、小聚居”的狀況，為各民族之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的廣泛交流提供了良好的條件。⑴材料一的法律規(guī)定表明，我國在處理民族關(guān)系時(shí)堅(jiān)持的原則，這一原則是我國民族政策的基石。根據(jù)材料二中我國民族分布的特征，國家在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行制度，這一制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度。⑵綜合上述材料，作為中國公民在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)問題上應(yīng)堅(jiān)持什么立場(chǎng)和態(tài)度？評(píng)析：第一道選擇