高中生物圖表曲線題的解題技巧高中生物圖表曲線題的解題技巧/高中生物圖表曲線題的解題技巧個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)高中生物圖表曲線題的解題技巧方法介紹高考制度不斷推成出新，但命題的指導(dǎo)思想向來是：以能力測試為主導(dǎo)，觀察學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解析、解決實(shí)責(zé)問題的能力。因此高考試題中以能力立意為主導(dǎo)的題型逐漸增加，旨在觀察學(xué)生的理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲得悉識(shí)的能力及解析綜合的能力。而圖表、曲線的判讀解析能較好地表現(xiàn)學(xué)生上述能力的大小，近幾年各地的生物高考試題中識(shí)圖作答題所占的比率在增加，更加表現(xiàn)高考的選拔功能。因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行圖表、曲線題型的增強(qiáng)訓(xùn)練，提高解題能力。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途對(duì)不同樣種類的圖表曲線應(yīng)從不同樣的角度切入，找到打破口。一般情況下，細(xì)胞分裂圖象、曲線的解析從觀察染色體的行為變化或染色體、DNA數(shù)量變化規(guī)律下手；生態(tài)圖表的解答要從觀察各條曲線的走勢、相互間的關(guān)系，也許從解析生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能下手；遺傳系譜圖的解答要從正確判斷該遺傳病的種類著手；而光合作用、呼吸作用的圖表曲線解析經(jīng)常是從影響這些生理作用的內(nèi)、外因素方面去考慮；等等。但不論哪一各種類，都要修業(yè)生能將看法、原理與圖形、曲線之間實(shí)現(xiàn)信息的變換，即知識(shí)的遷移。因此，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是解答此類題型的最基本要求。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途思想技巧點(diǎn)撥【例１】以下列圖中橫軸表示細(xì)胞周期，縱軸表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體或DNA分子的含量變化。請依照圖回答：（１）有絲分裂細(xì)胞中染色體數(shù)量變化的是圖______，DNA分子數(shù)量變化的是圖___。（２）減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體數(shù)量變化的是圖______，DNA分子數(shù)量變化的是圖____。（３）圖中a→b數(shù)量變化的原因是_______；c→d數(shù)量變化的原因是___________。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途解析：用坐標(biāo)軸表達(dá)分裂過程的物質(zhì)量變，是將分裂各期的染色體、DNA分子由詳盡動(dòng)向的行為變化為用坐標(biāo)軸中的曲線抽象化的一種表達(dá)形式。正確解答這類習(xí)題，就要對(duì)分裂過程中的染色體、DNA分子的變化規(guī)律有一個(gè)全面的理解，把所學(xué)的知識(shí)貫通融會(huì)地運(yùn)用到解答題中去。這類習(xí)題關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力很有幫助。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途此題思想解析過程：第一要明確細(xì)胞分裂中DNA量的倍增發(fā)生在間期，且是逐漸完成的，反響到曲線的變化上是斜線，故可判斷A、C為DNA分子量的變化曲線，而別的B、D則為染色體數(shù)量的變化。其次是明確有絲分裂是生物體細(xì)胞增殖的方式，其DNA分子的含量和染色體數(shù)量在前后代之間保持不變，而減數(shù)分裂是生物產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的方式，其DNA分子的含量和染色體數(shù)量均為體細(xì)胞的一半。以此判斷A、B為有絲分裂的曲線圖，而C、D為減數(shù)分裂的曲線圖。最后觀察a→b數(shù)量變化為有絲分裂中染色體數(shù)量倍增，則原因是著絲點(diǎn)分裂；而c→d數(shù)量變化為減數(shù)分裂中DNA分子含量的首次減半，則原因是減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分開。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途答案：（１）ＢＡ（２）ＤＣ（３）著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)量暫時(shí)加倍減數(shù)第一次分裂中同源染色體分開，進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途【例2】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同樣氧濃度下CO2的釋放量和O2吸取量的變化，請據(jù)圖回答：（１）在外界氧濃度為10℅以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是________。1/6個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)（２）說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系_______________________。（３）實(shí)線和虛線訂交于C點(diǎn)，關(guān)于B、C點(diǎn)，以下表達(dá)正確的有（）Ａ．Ｃ點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸Ｂ．Ｃ點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無氧呼吸被完滿控制Ｃ．Ｂ點(diǎn)時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度最弱Ｄ．Ｂ點(diǎn)時(shí)，植物呼吸作用最弱（４）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是________________________。（５）圖中陰影部分的面積代表________________________________。（６）當(dāng)外界氧濃度為４℅～５℅時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6，而O2的吸取量相對(duì)值為0.4。此時(shí)，無氧呼吸耗資葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的_____倍。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（7）因此可知，保存水果、蔬菜，應(yīng)（）Ａ．控制空氣流通，使氧濃度保持在10℅Ｂ．控制空氣流通，使氧濃度保持在5℅Ｃ．不讓空氣流通，控制有氧呼吸Ｄ．保持通風(fēng)優(yōu)異，控制無氧呼吸解析：解答此題第一必定知道該植物既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸，用方程式表示以下：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶C2H5OH+2CO2+能量C6H12O6由上可知，有氧呼吸中O2的吸取量等于CO2的釋放量；無氧呼吸中只釋放CO2而不吸取O2。觀察曲線可知，在O2濃度小于10℅時(shí)，O2的吸取量曲線低于CO2的釋放量曲線，表示植物既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無氧呼吸。Ａ點(diǎn)對(duì)應(yīng)O2的吸取量為零，則說明此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸，Ｂ點(diǎn)時(shí)CO2的釋放量表現(xiàn)為最低，則有機(jī)物的分解量最少，即呼吸作用最弱，此時(shí)無氧呼吸獲得了的控制而有氧呼吸還很弱。Ｃ點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，O2的吸取量等于CO2的釋放量，則說明只進(jìn)行有氧呼吸，而無氧呼吸碰到了完滿的控制。圖中陰影部分的面積表示CO2總釋放量與O2吸取量的差值，即無氧呼吸釋放的CO2量，故它可代表無氧呼吸的強(qiáng)度。關(guān)于第６題，則可依照上述兩方程式加以計(jì)算。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途答案：（１）無氧呼吸和有氧呼吸（２）無氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度的高升而逐漸減弱（３）Ｂ、Ｄ（４）O2濃度逐漸高升到5℅時(shí)，無氧呼吸逐漸被控制，而有氧呼吸仍十分稍微。（５）不同樣氧濃度下的無氧呼吸強(qiáng)度（６）1.5（７）Ｂ資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途【例3】左以下列圖的曲線Ⅲ表示莖伸長生長與植物生長素濃度的關(guān)系，若是將同樣濃度范圍的植物生長素施于側(cè)芽，則能代表它生長情況的曲線是__________資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途解析：此題觀察的是生長素的生理作用及其特點(diǎn)（雙重作用的特點(diǎn)）。解答時(shí)必定明確側(cè)芽生長與生長素濃度的關(guān)系。（見右上圖）。生長素?fù)碛写龠M(jìn)生長的作用，但同一濃度的生長素對(duì)植物的不同樣器官的作用是不同樣的，有時(shí)甚至作用是相反的。對(duì)側(cè)芽而言，生長素的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長、高濃度控制生長的現(xiàn)象。從右圖中我們可以看到：促進(jìn)莖伸長生長的濃度對(duì)芽而言已經(jīng)是控制性的濃度，因此此題中只有曲線Ⅰ表示了在該濃度范圍內(nèi)與側(cè)芽生長相吻合的情況。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途答案：曲線Ⅰ【例4】把人的少量血清注入家兔體內(nèi)，家兔血清中會(huì)產(chǎn)生抗人血清抗原的抗體（以下列圖），爾后把等量的兔血清分別與等量的人血2/6個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)清、狗血清、狒狒血清、黑猩猩血清混雜，發(fā)生不同樣程度的積淀（圖中黑色表示積淀）。經(jīng)過該實(shí)驗(yàn)說明：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（１）兔血清中的抗體是在_______刺激下產(chǎn)生的，此抗體同______完滿反響，發(fā)生積淀。其他動(dòng)物的血清與人血清對(duì)照，差別小的，產(chǎn)生積淀就_______,反之則_______。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（２）由此可推知：黑猩猩、狒狒、狗與人的親緣關(guān)系由遠(yuǎn)至近的排列序次是_______________。解析：此題是以圖的形式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，主要應(yīng)觀察試管內(nèi)積淀物的多少。在解答此題時(shí)，還應(yīng)認(rèn)識(shí)血清的看法和相關(guān)免疫凝聚反響的問題。血清是血液凝固后，血塊周圍透明液體，它與血漿的主要差別是不含纖維蛋白原。因此對(duì)家兔而言人的血清即是抗原，當(dāng)異體蛋白進(jìn)入兔體內(nèi)時(shí)會(huì)刺激兔體內(nèi)產(chǎn)生抗體。抗體擁有專一性，當(dāng)含人血清抗體的兔血清與人血清混雜時(shí)，會(huì)發(fā)生100℅的凝聚反響，產(chǎn)生積淀。而其他動(dòng)物的血清與含人血清抗體的兔血清混雜，若是發(fā)生凝聚反響越強(qiáng)，積淀越多，則說明這類動(dòng)物的血清與人血清越相似，這類動(dòng)物與人的親緣關(guān)系越近。反之則越遠(yuǎn)。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途答案：（１）人血清人血清多少（２）狗、狒狒、黑猩猩【例5】右圖表示某水池生態(tài)系統(tǒng)三種不同樣生物種群的生長和生殖情況。試解析曲線圖，回答以下問題：（１）最可能為種群Ⅱ供應(yīng)食品的是種群____。（２）種群________最可能是肉食動(dòng)物。Ⅰ（３）種群Ⅲ是_________________營養(yǎng)級(jí)。（４）三種群的數(shù)量變化情況說了然生態(tài)系統(tǒng)在保持牢固性方面具有______________能力。解析：此題側(cè)重了對(duì)圖形信息變換能力的觀察，能檢驗(yàn)學(xué)生解析問題和解決問題的能力。解答此題的要點(diǎn)是觀察曲線的趨勢和走向，注意不同樣曲線間的聯(lián)系。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途生態(tài)系統(tǒng)中的各營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量一般隨著營養(yǎng)級(jí)的高升而減少。因此，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的數(shù)量一般是最多的，因此此圖中種群Ⅲ最可能是生產(chǎn)者。從曲線的隨從變化和生物個(gè)體數(shù)量來看，Ⅱ最可能是初級(jí)花銷者，Ⅰ的曲線變化趨勢與相反，因此最可能是次級(jí)花銷者，即肉食動(dòng)物。生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量處于動(dòng)向的變化之中，生物間由于捕食而出現(xiàn)數(shù)量的相互消長，著說明生態(tài)系統(tǒng)擁有自動(dòng)調(diào)治能力。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途答案：（１）Ⅲ（２）Ⅰ（３）第一（４）自動(dòng)調(diào)治附：請熟悉以下幾種生物圖解或作圖。例1、以以下列圖所示，Ⅱ-1患有s苯丙酮尿癥，Ⅱ-3患有尿黑酸尿癥（上述二對(duì)性狀的等位基因分別用H、h和B、b表示），一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳基因。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（1）Ⅰ-3個(gè)體涉及上述兩種性狀的基因型是________。2）請以遺傳圖解的形式，講解一號(hào)家庭生育患有苯丙酮尿癥孩子的原因。參照答案：（1）HHBb（2）遺傳圖解以下3/6個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)關(guān)于“遺傳圖解”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：全部回答正確得3分。依照此題題意的要求，學(xué)生若只講解子代出現(xiàn)苯丙酮尿癥患者的原因就算正確。缺少配子環(huán)節(jié)的表述則整個(gè)圖解不得分；親代基因型、表現(xiàn)型不完滿或不正確扣1分；子代基因型、表現(xiàn)型不完滿或不正確扣1分；世代、符號(hào)（包括雜交符號(hào)，箭號(hào)）的表述缺失或有錯(cuò)誤均扣1分。涉及2對(duì)（或以上）等位基因的遺傳圖解，可以不寫配子，但注意，進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn)是表現(xiàn)型的實(shí)驗(yàn)，而非基因型的實(shí)驗(yàn)，因此在書寫遺傳圖解時(shí)要寫出每個(gè)基因型所對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型，且不可以簡寫，如高桿抗病寫成高抗。伴性遺傳的圖解注意寫好性染色體，參照《必修2，遺傳與進(jìn)化》第35頁圖2-12中遺傳圖解的寫法。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途PAABB×aabb高桿抗病↓矮稈易生病F1AaBb高桿抗病↓花粉離體培養(yǎng)F2單倍體幼苗ABAbaBab↓秋水仙素辦理F2植株AABBAAbbaaBBaabb從F2中精選出矮桿抗?。╝aBB）品種（純種）例2、以下列圖甲表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因表示圖（“?！北硎局z點(diǎn)，1表示的是X染色體），圖乙表示配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變4/6

染色體條數(shù)6。5。4。3。2。1。。。。。。。。。。。0123456789時(shí)間個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)化曲線圖。請據(jù)圖回答以下問題：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途該個(gè)體在形成甲細(xì)胞后按圖乙的相關(guān)過程連續(xù)細(xì)胞分裂，請?jiān)谝韵聢A內(nèi)畫出在分裂結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體及基因。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途參照答案細(xì)胞分裂生物作圖要求：用圓滑且連續(xù)的線條畫出細(xì)胞輪廓，如動(dòng)物細(xì)胞膜或植物細(xì)胞壁，用簡潔的線段表示染色體，表記出相應(yīng)地址上的基因。如有需要，請參照上題圖，作中心體或紡錘絲。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途例3、生產(chǎn)中使用的一般淀粉酶的最適溫度在40～60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃還可以保持較高的活性，因此擁有更加廣泛的應(yīng)用遠(yuǎn)景。某同學(xué)正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以研究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問題需要你的幫助。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（1）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要慮、及等因素。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測，兩種試劑各與何種物質(zhì)反響生色?檢測的是底物還是產(chǎn)物?資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（3）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以下表，請?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。溫度／℃102030405060708090100一般淀粉酶相對(duì)活性／％6254367836522200耐熱淀粉酶相對(duì)活性／％61525487692100988265參照答案（1）底物淀粉液的濃度和數(shù)量、控制pH值、增加試劑的量、實(shí)驗(yàn)操作序次等。（1）碘液與淀粉反響，碘液檢測的是底物；斐林試劑與還原性糖反響，檢測的是產(chǎn)物。（2）作圖略。5/6個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)生物作圖的解題要點(diǎn)：信息變換數(shù)字→要點(diǎn)點(diǎn)→曲線繪圖步驟：1、定軸：確定坐標(biāo)軸，注明單位和數(shù)值（自變量，因變量）；2、定點(diǎn)：依照題目所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)，有時(shí)要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要辦理；3、連線：若是沒有詳盡的比值