Word第第頁2023教師培訓(xùn)心得體會（5篇）老師培訓(xùn)心得體會1

我有幸成為區(qū)體育骨干老師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會。合川老師進修學(xué)校支配的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動溝通。三天的集中培訓(xùn)里分別傾聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做美好的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校進展規(guī)劃》、重慶教委高教到處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的進展趨勢》、西南高校副教授于波題為《行動討論與教育實踐改良》、四川沐川縣特級老師葉俊芝題為《做一名歡樂的老師》、重慶教育科學(xué)討論院張鴻教授題為《教育科研課題討論方法》的6位專家的講座，講座深刻表達了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型老師指明白方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿意現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教會同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習，還要注意啟迪同學(xué)的才智，擅長給同學(xué)留白，留給同學(xué)充分的空間、時間，促使同學(xué)發(fā)揮他們充分的想象力和制造力?，F(xiàn)代老師必需通過學(xué)習把握新的育人手段，嫻熟把握能夠促使同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為同學(xué)終身進展奠基。

通過培訓(xùn)，讓我深刻熟悉到，作為一名老師，必需不斷地學(xué)習，主動進行學(xué)問的更新。當今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的改變，同學(xué)的學(xué)問來源渠道寬闊、時間快速，老師假如不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上同學(xué)的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代老師，必需得具備嫻熟把握現(xiàn)代教育技術(shù)的本事。

通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代老師，應(yīng)當是有文化、有思想的老師，正如平常常說的“給同學(xué)一碗水，自己需要有一桶水”，我們必需從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必需豐富我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)。老師學(xué)問的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習、進修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題討論、論壇研討等獲得。時時、到處都有學(xué)問更新的資源，一個創(chuàng)新性的老師，隨時不忘學(xué)問的更新。要成為一名骨干老師，必需要以扎實的作風潛心學(xué)習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光甄別真?zhèn)危R別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的士氣，敢于完善自己學(xué)問結(jié)構(gòu)。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了查找勝利，老師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最美好的事情，我們的收獲便是看到同學(xué)學(xué)問的豐富，歡樂地成長，我們要細細體會受到同學(xué)愛戴的快樂；其次，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干老師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)討論生考取與學(xué)習，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中查找新的歡樂；第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的力量、學(xué)問水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期盼值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思索和學(xué)習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，支配了固定的讀書、熬煉時間，逐步將自己培育成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的同學(xué)，才能讓我的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會布滿更多的愛。

老師培訓(xùn)心得體會2

李老師的這次培訓(xùn)給我們學(xué)校英語老師供應(yīng)了一次相當不錯的學(xué)習機會。通過這次學(xué)習，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我此次培訓(xùn)的體會。

首先，李老師回顧了我縣英語老師在20xx年至今在省市縣各項競賽所取得的輝煌成果，及xx年來我縣各校英語在中考和聯(lián)考中所取得的巨大進步。這些成果令我們每個老師都特別興奮，備受鼓舞。同時也讓我看到了自己的缺乏和與他人的差距。

然后，李老師為大家講解了英語學(xué)科的特點，分析了英語教學(xué)的現(xiàn)狀，解讀了英語學(xué)科教學(xué)操作系統(tǒng)，如何落實三維目標，并對英語教學(xué)提出了詳細要求五大問題，講解仔細、細致，特殊是英語學(xué)科操作系統(tǒng)，李鳳斌老師具體解讀以“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式為指導(dǎo)思想。

敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點，信任只要專心去嘗試，我們就能有敏捷多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的同學(xué)喜愛英語，希望下一節(jié)課的到來，并且提高教學(xué)成果。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，切合我們的實際狀況。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思索還許多，我將在今后的教學(xué)中不斷探究，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新學(xué)問與我的同行一起落實到教學(xué)實踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)力量。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的力量，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記李老師為我們培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風破浪，揚帆遠航。

老師培訓(xùn)心得體會3

20xx年7月25日，我有幸參與市級學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線老師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。詳細體會匯報如下：

一、提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位同學(xué)的進展”為最高宗旨和核心理念。對于老師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)缺乏；灌輸有余，啟發(fā)缺乏；復(fù)制有余，創(chuàng)新缺乏”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿激情。我知道了怎樣讓我的同學(xué)真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了學(xué)問，還懂得了基本思想，在學(xué)習過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注同學(xué)“學(xué)”轉(zhuǎn)變。敬重同學(xué)的主體性，同學(xué)是學(xué)習的仆人，教學(xué)不是看老師“教得怎么樣”，而是要看同學(xué)“學(xué)得怎么樣”。

老師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓同學(xué)學(xué)會“做中學(xué)”，在實踐中學(xué)習，在活動中學(xué)習，在交往中學(xué)習。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上老師要給予同學(xué)真實的“愛”，這種愛是一種對全體同學(xué)的關(guān)注，是一種對每位同學(xué)的信任，是一種公平的敬重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由掌握者、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，進展同學(xué)的創(chuàng)新精神，是時代給予我們的艱難任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，仔細討論同學(xué)，同學(xué)在面對一個問題時他們是如何思索的，其中是否存在著閱歷。同時要給同學(xué)更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，討論問題并解決問題，從而培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、結(jié)合實踐，提高效率

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和同學(xué)主動主動的學(xué)習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進同學(xué)獲得高效進展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是學(xué)問傳授的過程，也是師生情感溝通的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓同學(xué)在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習的力量。注意課堂實踐和資源整合，運用專家的教育才智補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為改變。老師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。

在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干老師，就必需要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎸掗熖斓氐囊皇k爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習，課堂上設(shè)計利于同學(xué)力量進展的活動，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習主動性和學(xué)習主動性，變同學(xué)被動為主動，使課堂氣氛活躍，提高教學(xué)效率，使每一個同學(xué)都得到進展，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

三、內(nèi)容豐富，博采眾長

無論日常生活，還是教學(xué)過程，老師自身素養(yǎng)作用不行低估。這就要求老師努力學(xué)習，主動進取，不斷提高自己的自身素養(yǎng)。市師訓(xùn)辦組織的學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機會，使我在學(xué)問的海洋里盡情地游覽著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了許多啟示。譬如，教學(xué)目標的實現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計流程的細心設(shè)計，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科學(xué)問的學(xué)習和融匯貫穿，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的細心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進一步提升。

傾聽專家講座，如沐春風，通體舒服，讓我學(xué)會了如何對同學(xué)進行數(shù)學(xué)思維的評價；如何激發(fā)每一位同學(xué)的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參與班級商量，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在互相切磋，溝通和商量中，日常教學(xué)中存在的微小之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的力量，也將會有明顯的改善和提高。

總之，專家和一線老師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)閱歷為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊急有序的學(xué)習，溝通、研討、評論等對這次骨干老師培訓(xùn)有了全新的熟悉，對之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。

老師培訓(xùn)心得體會4

1月8日和9日我們有幸參與了哈爾濱市中學(xué)校老師免費培訓(xùn)暨專家名師陽光支教賓縣專場的培訓(xùn)活動。在心校何老師的帶著下，我們仔細地進行了學(xué)習。8日上午的培訓(xùn)，南市學(xué)校的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學(xué)中的運用。

首先，特別佩服馬老師的口語表達力量和英語歌曲的演唱力量，在英語老師隊伍中馬老師是特別優(yōu)秀的，也是值得我們學(xué)習的。其次，馬老師把英語歌曲在教學(xué)中的作用分析得特別透徹，她用WandH的說法把學(xué)校階段的歌曲做了適當而明確的講解，為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來了許多英語歌曲，為我們解決了學(xué)校階段英語歌曲不好找的難題。最終，就個人的素養(yǎng)我說一下，本人屬于天生五音不全的，從來沒有嘗試過唱歌。

擔當英語老師工作以來，我始終回避在教學(xué)中運用英語歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。始終覺得同學(xué)學(xué)得不夠廣，沒有很好的為同學(xué)制造語言環(huán)境。很是艷羨能唱會跳的老師，自己卻做不到，盼望我的同學(xué)、同事、教研員能夠理解。下午安廣學(xué)校的王琳老師為我們進行了學(xué)校課堂用語的培訓(xùn)，很感謝王老師，她細心的預(yù)備，把學(xué)校階段的課堂用語搜集的特別全面，實效性很強。

小孩子的天性喜愛表揚，通過王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多使用激勵性的語言，為同學(xué)鼓氣加油，讓同學(xué)在賞識中布滿自信的學(xué)習。還有，在平常的課堂教學(xué)中，自己的課堂用語單調(diào)，在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習，為同學(xué)供應(yīng)更多的.語言素材。9日由香坊區(qū)和南崗區(qū)的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節(jié)中要留意的問題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。

很喜愛聽李波老師主持的UC教研，許多枯燥的學(xué)問和難解的學(xué)問點，李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學(xué)目標定位要精確的理論，在實際的教學(xué)中是特別有用的?？傊?，兩天的培訓(xùn)學(xué)到的東西太多了，為教學(xué)也解決了不少的困惑。我信任在各級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和鼓舞下，我們會早日成為更合格的英語老師。

老師培訓(xùn)心得體會5

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需主動加強課程改革，做科研型老師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡潔地學(xué)習別國的閱歷，需要探究查找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我熟悉到每一位老師都可以結(jié)合自身工作實際深化開展“行動討論”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟識科研的方法。為使自己成為一個科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。我將不斷地學(xué)習理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好進展自己、更好培育同學(xué)，我將時時到處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將主動投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學(xué)法開頭討論，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改主動實施者與引導(dǎo)者。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到要成為骨干老師，必需得有帶頭示范的力量。我深深地熟悉到骨干老師必需是同學(xué)敬重的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的老師；必需具有正確的人生觀、教育觀和同學(xué)觀；必需具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論學(xué)問，仔細加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習內(nèi)容，仔細參與校本