Word第第頁關(guān)于教育目的的心得體會集合十篇教育目的的心得體會篇1

通過這幾天生本教育理論研修班的學(xué)習(xí)，我們先傾聽了華南師范高校郭思樂教授的“生本教育理論”，立時讓我耳目一新；又聽了四節(jié)生本教育課，耳聞目睹“生本教育”的成果；接著又聽了承德教育局副局長蕭俊泉教授的《新課程背景下生本教育的管理與實踐報告》，有茅塞頓開之感，下面談?wù)勛约旱狞c滴體會：

當(dāng)前，素養(yǎng)教育的呼聲鋪天蓋地，作為處在教育最前線的老師無不摩拳擦掌，紛紛投入到了教改的熱潮之中。那么，教學(xué)改革將何去何從？呼聲極高的是“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教育觀。然而在以上的教育觀中，老師的仍是排序在第一位的，同學(xué)為主體仍是排其次位的。誠然，老師在課堂中應(yīng)當(dāng)導(dǎo)，但老師如何“導(dǎo)”，導(dǎo)到何種程度？“導(dǎo)”在課堂教學(xué)中占多少比重？同學(xué)的主體地位怎樣真正表達(dá)？我們的討論卻重視不多。而郭思樂教授正是抓住了這些問題，站在教改的至高點上對生本教育進(jìn)行了精辟的論述。

“教育的本質(zhì)就是要激揚(yáng)生命。而生本教育就是以生命為本的教育，宗旨是高度敬重同學(xué)，全面信任同學(xué)，一切依靠同學(xué)。對待教育，假如我們能表現(xiàn)出教育的文明和氣度，那同學(xué)肯定能給我們帶來一份驚喜，一份感動?！惫淌诓紳M教育才智的話語讓大家心里豁然開朗。

生本強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)”。這里外表上看不過是句序的顛倒，實則是一個重要的指導(dǎo)思想。先“主導(dǎo)”后“主體”，同學(xué)則處于被動接受狀態(tài)，而先“主體”后“主導(dǎo)”，同學(xué)則處于主動激活狀態(tài)，他有利于開發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展智能，培育制造力，因此我們說教育無論怎么改，都不能遺忘教育面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的仆人。

始終以來，我們的老師都認(rèn)為孩子只是一個被動地接受學(xué)問的容器，老師的教案以老師思路為主，以老師好教為原則，牽著兒童鼻子走，扼殺了兒童自主熟悉事物的主動性，因此課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高?；蛟S有人會說：“是啊，我們知道兒童有熟悉力量，可就是他們不愿學(xué)習(xí)，怎么辦呢！”其實，學(xué)習(xí)與吃飯一樣，是人的天性，孩子們是愛學(xué)習(xí)的。我們都知道，小孩子一旦接觸了外界，就會不斷地提出問題，常常問一些為什么的問題；可是，經(jīng)過幾年、上十年的教育后，我們的孩子、我們的同學(xué)不管知道不知道，再不情愿問為什么了，這是為什么？這莫非不能引起我們的深思嗎？我們認(rèn)真想想，就可以醒悟，就會明白“教育過程的仆人和主力原來是兒童自己，我們只不過是兒童自主進(jìn)展的服務(wù)者和仆人，我們必需一切為了兒童，高度敬重兒童，全面依靠兒童，否則，我們的教育工作就會做不對，做不好，做不了。”郭教授為我們指出了一條路：一切為了同學(xué)，全面依靠同學(xué)，以學(xué)定教。生本教育的方法是全面依靠同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，開發(fā)他們的潛能，使他們的學(xué)習(xí)處于最自然的狀態(tài)。“一切為了兒童，高度敬重兒童，全面依靠兒童。”實行了以學(xué)定教的教學(xué)方法，是我們應(yīng)當(dāng)追求和推崇的。猶如給腳供應(yīng)合適的鞋，我們需要供應(yīng)給兒童適合的教育，當(dāng)教育適合兒童時，我們也就可以看到兒童遺忘了自己在學(xué)習(xí)，遺忘了自己是在課堂上，甚至遺忘了自己，這時人的內(nèi)部自然規(guī)律起作用了，兒童的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)效率空前提高了。所謂適合同學(xué)的教育，這就是生本教育。

生本讓我們興奮，也讓我們看到了教育的盼望，在今后的教學(xué)中，我們要樹立生本主義的行為觀，全面依靠同學(xué)，讓他們自己去學(xué)、去探究、去討論、做有創(chuàng)新精神的人。

教育目的的心得體會篇2

母親節(jié)到了，這個母親節(jié)讓我收獲了一份特別的教育心得體會，內(nèi)心暖暖。

母親節(jié)當(dāng)天我想給母親一份驚喜，那就是靜靜的親自做一些她喜愛吃的可口飯菜。由于母親節(jié)剛好趕在了周末上，所以出去選購物品的時候順便帶上了我家一班級的小寶，孩子問我媽媽你為什么今日要買這么多東西呢？我就說這些都是你姥姥愛吃的，今日是母親節(jié)，所以我就要為你的姥姥我的媽媽預(yù)備一份大餐，而且是靜靜的進(jìn)行，由于媽媽想給她一份驚喜呢。解釋完我就接著選擇。小寶也始終象個小跟屁蟲似的在我旁邊，時不時提示我哪些物品買了哪些物品沒有買。

我這個人有個壞毛病，購物一多就簡單遺忘，所以為了購物便利，我就直接列單子，根據(jù)單子購置這樣就不會丟三落四了。很順當(dāng)?shù)馁I完所需物品我們就回家，開頭動手做起來。我在廚房勞碌的時候，小寶則去書房寫他的作業(yè)。過了一會兒他來到廚房，對我說：“媽媽，我要到樓下超市去一下?！蔽艺f是作業(yè)本不夠了嗎？他搖搖頭然后象我說話的樣子說：“我要給媽媽一個驚喜。”我一聽笑了，“怎么你也要給我驚喜”？對呀你不是要給你媽媽也就是我姥姥預(yù)備禮物驚喜嗎？我是你的孩子我也要去做！

看著著他那紅紅的小臉，亮亮的眼，我容許了他，允許他到超市購物。他興奮的從自己的零花錢里面拿出十元錢便出去了。由于他說要給我驚喜所以并沒有告知我買什么。再由于就十元錢所以對于他的保密我也就應(yīng)允了。

小寶到超市了，在廚房作飯的我內(nèi)心卻不再安靜。我真的沒想到孩子會由于我的行動而立馬效仿。以前也看過言傳身教的一些教育心得體會，但是總覺得取得好效果需要一段時間的浸染，而小寶馬上效仿的方式還真的是讓我吃了一驚！

我獲得到的這次教育心得體會真的太快，而且是無意的。我真沒準(zhǔn)備小寶會為我作什么。正想著，他氣喘吁吁的上樓來，來到我面前給我一個購物袋，而里面是我最愛的海蛤。

教育目的的心得體會篇3

10086客服，我們經(jīng)常會在身邊求助于他們。感覺上，他們都是能隨叫隨到，能關(guān)心你解決問題?；居袉栴}，找客服解決的。而進(jìn)入移動公司當(dāng)客服，首要做的是進(jìn)行入職培訓(xùn)，通常培訓(xùn)期為一個月左右。在移動當(dāng)客服的入職教育心得體會，可以說是令人難忘的。

當(dāng)客服，首先是要對移動公司推出的套餐熟識把握，每天除了有專人對公司的業(yè)務(wù)套餐進(jìn)行介紹，期間還穿插著多次考試。我在其中的教育心得體會就是一個累字來概括了。每天記著背著那些看上去一樣實際又不太一樣的業(yè)務(wù)要點，感覺比高考時候拼搏還努力，一輩子的腦細(xì)胞都快被消耗關(guān)了。而除了基本的把握套餐和一些移動業(yè)務(wù)學(xué)問，更主要的培訓(xùn)重點在于系統(tǒng)操作上。一個浩大的系統(tǒng)，就是我們?nèi)粘ｊP(guān)心客戶查詢套餐和對套餐進(jìn)行操作的平臺。系統(tǒng)的冗雜程度和高度的相像程度，都一度讓一個玩了電腦好多年的我開頭懷疑自己電腦的水平。對于在系統(tǒng)這方面的教育心得體會，總結(jié)出來就是一個亂字。由于不熟識，所以不知道該點哪里操作，由于沒見過，所以感覺很生疏，由于時間短，所以把握難度大大加深。

在入職教育到正式工作，才真真實切明白，勝任一份工作的前期就是不斷的打基礎(chǔ)打基礎(chǔ)，然后舍命的去適應(yīng)，舍命的去汲取，舍命的讓自己做許多自己覺得做不來的事情，舍命的堅持。

教育目的的心得體會篇4

這本書是從意大利翻譯過來的。雖然外表上是學(xué)校生的日記，但是從這本書里我們可以得到各種各樣的啟發(fā)，都可以從生活中學(xué)習(xí)，甚至可以自己體會。書中許多故事都能讀進(jìn)人們的心里，許多故事能讓人恍然大悟。

印象最深的：一個小男孩，由于父親每天忙于寫論文，熬夜。于是小男孩確定晚上十二點起床幫爸爸干活。但是我每天起床幫爸爸寫論文，所以睡眠缺乏，上課不仔細(xì)，學(xué)習(xí)退步。不知情的父親對兒子的表現(xiàn)特別不滿。男孩好幾次想放棄，但看到父親疲乏的樣子，又舍不得。父親對孩子冷漠的看法讓小男孩感到很難受，直到有一天。父親發(fā)覺孩子這樣做是為了他，心里布滿了懊悔和愛。那天晚上，他們一起睡到天亮。

看完這個故事，內(nèi)心無限感動。這是《愛的教育》中最催人淚下的故事，表達(dá)了仆人公無盡的愛。這個小男孩偷偷關(guān)心他的父親，以便讓他感覺輕松一點。雖然小男孩的父親責(zé)備小男孩，由于他一開頭不知道事實，但小男孩仍舊沒有放棄。連續(xù)暗中關(guān)心父親的精神值得學(xué)習(xí)。

想想看，我們?nèi)缃瘛８赣H在外面辛辛苦苦掙錢供我們讀書，我們在外面花父母的錢，不情愿分擔(dān)家里的家務(wù)。別人學(xué)習(xí)不努力，出去上網(wǎng)也不想回家。在這個年齡，我們應(yīng)當(dāng)感受到父母的苦痛，明白什么是無盡的愛。

《愛的教育》這本書的每一篇文章都教會了我們做人的道理，讓我體會到什么是同學(xué)之間堅不行摧的友情，什么是師生之間的關(guān)愛，什么是父母無盡的愛。這些都有很高的價值，我信任擁有這些東西的人肯定是世界上最富有的人。

教育目的的心得體會篇5

一、實習(xí)結(jié)果:

通過近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級同學(xué)基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培育同學(xué)的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和促進(jìn)同學(xué)的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細(xì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五班級同學(xué)調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學(xué)活動，做到人人參加活動，人人健康進(jìn)展。

二、實習(xí)體會：

在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能熬煉同學(xué)的意志，更重要的是培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽從組織遵守紀(jì)律，老實、機(jī)靈、主動進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進(jìn)行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造同學(xué)

老師的言行直接影響和感染著同學(xué)。作為老師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，主動進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會給同學(xué)樹立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班同學(xué)特喜愛競賽，我借此給同學(xué)門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從如今開頭起我們大家就要仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機(jī)會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對?這時我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓同學(xué)在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓舞同學(xué)，使體育教同學(xué)動好玩。一位同學(xué)說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導(dǎo)同學(xué)

體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓同學(xué)對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。在練習(xí)中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動作，由老師示范，同學(xué)不會做的動作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育運(yùn)動。

教育目的的心得體會篇6

每個假期，我都常常去書店看書。暑假的第一天，我像平常一樣來到書店看書。在一個不惹眼的角落里，一本書包在一個粉紅色的書皮里，封面上有《愛的教育》個字，引起了我的留意。我掃瞄了一兩篇文章，很感動，就買了這本書…

《愛的教育》本書采納日記的形式，用一個四班級孩子安利柯的眼神和語氣，給人們講解并描述了一個又一個感人的小故事。故事里有和善的卡隆，優(yōu)秀的德羅西，勤勞的西迪，可愛懂事的波萊科斯……他們給了安利最真摯的友誼，最美妙的回憶。還有慈祥的父母，令人尊敬的老師，給了安利最無私的愛，教會了他包涵和理解。

看了《愛的教育》這本書，我才真正明白了愛情的境界，才真正明白了什么是愛情。我記得兩周前我感冒了。吃了一天藥，病情一點也沒好轉(zhuǎn)。成天迷模糊糊的，走累了。爸爸媽媽都急著要看到我這個樣子。其次天一大早，爸爸開著摩托車載著我和媽媽去醫(yī)院。父親排隊掛號，母親領(lǐng)著我在診所排隊。

一群群人擠在醫(yī)院里，排隊交費、抽血、打針、吃藥……始終等到下午三點?？粗改傅难蹨I順著我的臉頰流下來，他們大汗淋漓。其次天是星期天，媽媽讓我在家根據(jù)醫(yī)生的指示吃藥。我以為周一可以去上學(xué)，可是周一一大早就吐了拉，走不動了，更別說下樓了。

我爸又騎摩托車帶我和我媽去醫(yī)院了。我父親始終背著我走，我母親始終在上下排隊.連續(xù)一周在醫(yī)院檢查輸液。為了讓我早日康復(fù)，爸爸的背彎了，媽媽的腿也疼了。我忍受著苦痛，卻享受著父母無微不至的照看，所以我悄悄宣誓：從今以后，我會盡我所能去愛我的父母。

事實上，我們每個人都生活在愛的海洋中。當(dāng)我們用一雙光明的眼睛發(fā)覺生活中不易發(fā)覺的愛情時，我們不應(yīng)當(dāng)遺忘把自己的愛送給別人。

同學(xué)們，讓我們張開雙臂愛我們的老師和同學(xué)，愛我們的父母！我堅信！只要我們都付出一份愛，這個世界就會變成一個秀麗的地方。

教育目的的心得體會篇7

不得不承認(rèn)時間過得真的很快，一轉(zhuǎn)瞬教育實習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，回過頭來認(rèn)真想想實習(xí)的這段時間，收獲頗豐。

作為一名免費師范生，三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，然而在這個特殊的時期，我們開頭真正的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀，我們開頭上路了…

首先要談的是實習(xí)學(xué)校，對于孝高的理解僅限于同學(xué)之間的口頭傳述，當(dāng)我踏入這所學(xué)校的時候，我的直覺告知我，我作出了正確的選擇，我愛這里。孝高名副其實，是一所綜合實力很強(qiáng)的學(xué)校，校內(nèi)文化氣氛很濃。正式實習(xí)是在我來孝高的其次天，一大早，我見到了我的指導(dǎo)老師——張克修老師。張老師是一位特別和氣、親切的老師，是高一班級5班的班主任，同時也是一名特級老師，這讓我感到非常的幸運(yùn)，正因此，我始終在同學(xué)面前稱自己為實習(xí)幸運(yùn)兒。

在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生中的一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

教學(xué)工作方面

1、聽課

如何轉(zhuǎn)換角色，從一名聽課的同學(xué)轉(zhuǎn)換成為一名聽課的老師是每一位實習(xí)生都應(yīng)當(dāng)思索的問題。如何聽好一節(jié)課，從這節(jié)課中我們要學(xué)到什么、思索什么、總結(jié)什么。、假如是我來上這堂課，我該如何講。這就要求我們在課前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，若是習(xí)題課，則應(yīng)提前做完題目并思索如何講。聽課時，仔細(xì)做好筆記是關(guān)鍵，同時留意老師的上課方式，包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內(nèi)容之間的連接方式等，上課思路與自己的構(gòu)思不同的部分要特殊標(biāo)注，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的精華。聽課期間若有任何懷疑，肯定要登記來并想老師為什么這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方式，找到屬于并且適合自己的教學(xué)方法。

2、備課與上課

講課是實習(xí)生的實習(xí)任務(wù)之一，同時也是每一位實習(xí)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何上好一節(jié)課是我們實習(xí)的主要目的。這就要求我們首先要仔細(xì)備課。所謂的備課，不僅僅是簡潔地看教材，而是仔細(xì)懂得梳理教材的內(nèi)容，并用自己的語言精確的表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，頗讓我覺得頭痛，但同時也讓我更有動力去挑戰(zhàn)這項看起來不那么簡單完成的`事情。于是我在備課的時候，爭取把所要講解的內(nèi)容背熟，預(yù)設(shè)好每一版塊內(nèi)容，包括板書、所要說的每一句話等，所以我在備課的時候爭取把每一個詳情都寫在備課本上，一遍遍的溫習(xí)教案。在整理好教案之后我做的第一件事是去征求指導(dǎo)老師的看法，在獲得了老師的看法之后，改善并背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也相互探討，征求彼此之間的看法。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對教授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)張老師的支配備課。于此同時，我也常常與其他幾位實習(xí)老師互相提問，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、很快的回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們臉上的表情告知我，他們是否能夠明白相應(yīng)版塊的內(nèi)容。

最讓我感動的是，每次課堂上我提問，同學(xué)都很主動，也很協(xié)作。這讓我信念倍增。同時也告知我必需要留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法并確立教學(xué)內(nèi)容。

經(jīng)過幾次的實戰(zhàn)的磨煉，如今我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，完成了同學(xué)與老師的角色轉(zhuǎn)換。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但此次實習(xí)真的讓我深深的體會到了老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)士淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是非常重要的，站在教育的最前線，要想真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我將更加努力去提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平，感謝孝感高中為我供應(yīng)了一個成長自我的平臺，更感謝張老師對我的悉心教育，為我前進(jìn)的道路點亮明燈。

教育目的的心得體會篇8

近期研讀了郭思樂和他的生本教育，感受頗深，從心里到精神上真正體會到教育是一種享受，是一種制造。是以“一切為了兒童，高度敬重兒童，全面依靠兒童”為核心的一種教育模式。

在現(xiàn)實中，我們常?？梢钥催@樣的情景：老師照本宣科“滿堂灌”，同學(xué)鴉雀無聲，臨下課，老師小結(jié)，問同學(xué)：“這節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎”，假如有同學(xué)說“不明白”的話，老師必定勃然大怒：“我都講得那么具體了，這么簡潔的問題都不會，真是笨得要命”，這就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一個縮影。而在生本教學(xué)課堂里，我們看到的將是另一番情景：同學(xué)之間你問我答，小組成員激烈商量，小組之間激烈爭辯，整個課堂生氣勃勃。如今我們不妨換位思索一下，假如你是一個同學(xué)，你會選擇怎樣的課堂？我想答案是顯而易見的。郭教授指出：“教育的本質(zhì)〔在老師關(guān)心下的〕兒童進(jìn)展”。從這句話中可以看出郭教授對于老師這一角色的重新定位。老師的職責(zé)就是關(guān)心，關(guān)心的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)同學(xué)去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學(xué)問水平，而是有指導(dǎo)同學(xué)、激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的力量。

我們常常會發(fā)覺在教學(xué)我們太自作多情了、許多時候我們一廂情愿承當(dāng)了很多工作，渴望孩子根據(jù)我們設(shè)計的方向去進(jìn)展，但發(fā)覺自己失敗了同學(xué)不領(lǐng)情，，由于教育不行能像修剪樹苗對同學(xué)進(jìn)行外在的改造，這就要求我們在“生本教育”理念下開展教學(xué)活動！郭思樂教授提出了讓同學(xué)進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)〔由老師供應(yīng)一個最根本的，最簡潔的問題〕，小組合作學(xué)習(xí)〔小組內(nèi)溝通自學(xué)的成果〕，班級溝通學(xué)習(xí)〔提出更深刻的問題〕，熟識學(xué)習(xí)〔穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容〕四步教學(xué)模式。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者，老師引領(lǐng)著同學(xué)，既能讓同學(xué)夠得著，又要留給同學(xué)肯定的空間，老師的設(shè)計要把握學(xué)問的要點，又要把握整體。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，更是激勵者。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本，走向生本。先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，直至不教而教。先學(xué)要留意：低入〔簡潔、根本、開放〕，多做，深思，高出。就語文教學(xué)來說，方向是閱讀，整體感知，然后品讀，并在課外進(jìn)行了大量的閱讀，培育了同學(xué)閱讀的愛好，在作文教學(xué)中，開頭是自由作文，先寫后評，先評后改，培育同學(xué)運(yùn)用語言文字的愛好。

粗淺的學(xué)習(xí)讓我熟悉到教學(xué)最大的資源是孩子本身，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)對我的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多一些理解、寬容和耐煩。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問，歡樂的成長。

生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了兒童，高度敬重兒童，全面依靠兒童”，“關(guān)注人”是新課程的核心理念，應(yīng)當(dāng)說生本教育對新課程的核心理念闡述更清楚明確，詳細(xì)可操作性的實踐模式更為詳細(xì)化。

郭思樂教授認(rèn)為：生本教育提出對課堂進(jìn)行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂。詳細(xì)說來，老師所要做的事情就是：主動地旁觀；給同學(xué)以心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛；注意培育同學(xué)的自律力量。老師的角色時而是活動的促進(jìn)者、公平的合、虛心的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時而又是“顧問”與“同伴”，“顧問”角色其行為特征是“指教”；“同伴”角色，旨在參加合作，老師以同伴身份參加同學(xué)的活動。

教育目的的心得體會篇9

我是一口氣讀完這本書的，書中描寫了一群布滿活力，主動要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思考。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽確定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇確定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地信任了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利?；I備好了一切，馬可爾開頭了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的關(guān)心，最終找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的消失使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的關(guān)心下，馬可爾和媽媽最終重逢了…愛的教育文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。

愛“是我們每個人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對同學(xué)循循善誘、伴侶間相互勸慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。

有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，經(jīng)常會怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，假如我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會發(fā)覺，在這個世界上，竟然有那么多人疼我、愛我、關(guān)心我、我多美好呀！

當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛的時候，信任你肯定不會吝惜付出你的愛心給一些需要關(guān)心的人，是不是？

伴侶們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)覺：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美妙的明天。請乘上”愛“的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用精確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人“，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)時，同學(xué)會不僅把我們當(dāng)老師，更會把我們當(dāng)作伴侶，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必需布滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開同學(xué)心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人秀麗的心