Word第第頁關(guān)于跟班學(xué)習(xí)心得體會匯總四篇跟班學(xué)習(xí)心得體會篇1

在縣教育局的支配下，我有幸在贛縣二中跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，二中領(lǐng)導(dǎo)老師熱忱的關(guān)心與關(guān)心，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教風(fēng)同學(xué)端正好學(xué)的學(xué)習(xí)看法給我留下了深刻的印象，讓我受益非淺，7天聽課學(xué)習(xí)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：公開課，平實的一般的課堂，教科研?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、科研型的老師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動機(jī)。

一個星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是二中老師的工作看法與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任老師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日?；顒?，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)討論上表達(dá)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)討論活動，領(lǐng)導(dǎo)組織的較好，老師正確的對待，，活動上還讓曾參與省優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學(xué)到的閱歷，別的老師虛心學(xué)習(xí)，互相溝通商量，為今后我如何更有效的開展教研活動奠定了基礎(chǔ)

2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校分散力的基礎(chǔ)。

在贛縣無論周一的升旗儀式，還是班級的班會課；無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作支配，科任、班主任、值周老師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地綻開著。跟班學(xué)習(xí)第一天就參與了升旗儀式，發(fā)覺他們的儀式既莊重有很有效，升旗時要求每位同學(xué)都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內(nèi)容，到期末的時候還要進(jìn)行特地性的考試，便于催促同學(xué)認(rèn)真聽好，也有利于同學(xué)端正看法，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，我覺得這個方式很好，很值得借鑒學(xué)習(xí)。

3.嚴(yán)格的班級管理制度，班主任說話語言的人格魅力是管理同學(xué)的關(guān)鍵

周一升完旗就去聽了一節(jié)班會課，班主任是鐘老師，她讓同學(xué)在上班會課時要預(yù)備一本德育筆記本做記錄把老師講的內(nèi)容登記來，隨時隨地都讓同學(xué)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還有她那面帶笑容實行說教形式對待犯錯誤的同學(xué)，做事準(zhǔn)時特別留意說話語氣，留意說話說清厲害關(guān)系，常把外面學(xué)校的優(yōu)勢與本校做比較，讓同學(xué)從心里感到學(xué)習(xí)各方面的壓力，端正看法，從心里去好好學(xué)習(xí)，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴(yán)峻缺乏，以后要多實行德育的方式教育同學(xué)，讓同學(xué)真正得到教育。

4、老師細(xì)心預(yù)備的公開課

這讓我們受益匪淺，這個星期剛好二中老師上一元一次方程的復(fù)習(xí)課，聽了五六節(jié)復(fù)習(xí)讓我懂得以后應(yīng)當(dāng)怎樣去上好復(fù)習(xí)課特殊是曽昭平老師幽默的語言，親切的教態(tài)，王華東老師要求同學(xué)做練習(xí)時要學(xué)會多溝通多商量，指導(dǎo)老師邱邦有老師深厚的學(xué)問，對待重難點講解較到位具體，聽完他們的課讓我深刻的體驗到自己上課無論從學(xué)問教學(xué)閱歷等各個方面嚴(yán)峻的缺乏，讓我受益匪淺，我把我所學(xué)到的歸納為以下幾點，這也是我在以后的教學(xué)中所要往這幾方面改正的：

〔1〕老師上課時注意多講數(shù)學(xué)術(shù)語，老師學(xué)問閱歷較豐富基本功較高，應(yīng)變組織教學(xué)力量較強(qiáng)，上課時擅長運(yùn)用詼諧幽默的語言激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性；

〔2〕無論是上常規(guī)課還的多媒體課，上課形式多樣敏捷，擅長運(yùn)用教學(xué)教具幫助教學(xué)讓抽象難懂的數(shù)學(xué)變得詳細(xì)易解；

〔3〕教學(xué)時老師擅長在詳細(xì)的教學(xué)情境實例中滲透肯定的數(shù)學(xué)思想，讓同學(xué)從心里覺得數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)對于我們生活解決實際問題的重要在性；

〔4〕老師課前預(yù)備充分，上課嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心較強(qiáng)，教態(tài)親切，課上耐煩的講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，仔細(xì)的對待每一節(jié)課，教好每位同學(xué)；

〔5〕老師上課注意教學(xué)方法，敏捷一、因材因人施教注意引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)思索問題，充分表達(dá)了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的雙主精神，雙邊主動性較好；

〔6〕要擅長鼓舞和表揚(yáng)同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

短短的7天，一轉(zhuǎn)瞬就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，贛縣二中勝利的校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和關(guān)心，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)展插上騰飛的翅膀。

這次組織的新老師跟班學(xué)習(xí)，對我們都特別有意義，由于我們經(jīng)受過了就能有切身的體會?！袄蠋煛币粋€平凡而又宏大的職業(yè)，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。作為新時代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)覺了自己的許多缺乏，同時我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

跟班學(xué)習(xí)心得體會篇2

經(jīng)過兩周在?？谑性囼炛袑W(xué)緊急而有序的跟班學(xué)習(xí)后，讓我感受很深，無論是學(xué)校的師資力氣，還是我們學(xué)員的學(xué)習(xí)看法，都讓我受益匪淺。

首先，是學(xué)員們的熱忱感染著我。每天按組長的通知，我們八點非常在校門口集中，按之前安排好的三個班級小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告知要被聽課的老師，以表示敬重。每天放學(xué)的時候，集體商量，然后才一起離開。小組之間分散力強(qiáng)，虛心的向老師們學(xué)習(xí)。每次聽完課，都以授課老師準(zhǔn)時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

其次，該校老師的師德師風(fēng)讓人尊敬。無論是年輕老師還是年長老師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位老師都進(jìn)入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了，所以每節(jié)四非常鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會仔細(xì)的備課。第一周周三學(xué)校數(shù)學(xué)組活動中，我發(fā)覺他們的教案寫得特別工整與具體，作業(yè)與練習(xí)批改也很主動、仔細(xì)。在上課的時候，老師們都會把學(xué)問講細(xì)、講精，不僅讓同學(xué)們學(xué)會，更要學(xué)通。

在學(xué)習(xí)過程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資格深厚的老師，上課特別的幽默幽默，課堂氣氛也特別的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將學(xué)問延長到課本之外，讓同學(xué)體會趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。

另外一位是初二級〔6〕辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會許多學(xué)問，以前八班級我最怕這兩個公式，同學(xué)屢學(xué)不會，更不要說敏捷運(yùn)用。通過老師的就一反三，可以讓同學(xué)很好的區(qū)分的同時，也可以敏捷的貫穿到實際解題過程中去，讓同學(xué)更深刻的熟悉，更好的應(yīng)用。

最終該校的校風(fēng)校貌也是我們特別欣賞的，同學(xué)的著裝統(tǒng)一、同學(xué)的虛心禮貌，主動上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間非常鐘，老師辦公室都是歡樂?聲、談?wù)撀?。更讓我尊敬的是他們的師資隊伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，其次周周三的教研活動，班級組長與老師們集體備課，給老師們講解每個章節(jié)的重、難點，讓年輕的老師們留意簡單出錯的問題應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重點突出這都是我們應(yīng)當(dāng)注意的地方。這是何等的珍貴，老老師不計個人得失，毫不保存地將自己的閱歷與方法傳授年輕的老師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻(xiàn)的精神。

很榮幸有機(jī)會參與這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的熟悉自己的缺乏，找到自己與別人的差距，在以后的教同學(xué)涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論學(xué)問與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。并常常在教學(xué)過程中進(jìn)行深刻反思，力求查找一條最適合自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過程中力求做得更好！

跟班學(xué)習(xí)心得體會篇3

蘇州中學(xué),始辦于范仲淹,校內(nèi)與孔廟合為一體,“千年府學(xué)”分散的是歷史,“百年新學(xué)”呈現(xiàn)的是活力。對于學(xué)校和教育局為我們制造的.這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我心懷深深的責(zé)任感,兩個月里努力去深化蘇中的各個角落,去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。

一、同學(xué)層面

思索1、我們的同學(xué)和大城市的同學(xué)最大的差距在哪里?

我覺得有兩點:

一是閱讀,身在蘇中校內(nèi),最深的一個感受,校內(nèi)到處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人溝通與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是老師辦公室旁,總有一群人在這里品書溝通。在蘇中,當(dāng)我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時,我不襟感嘆,讓圖書走進(jìn)同學(xué)生活的每一個角落,讓閱讀成為同學(xué)內(nèi)心的當(dāng)然需求,陶冶情操,這應(yīng)當(dāng)是教育的使命。我雖然教物理,但我始終以來都在不斷地引導(dǎo)同學(xué)盡可能的去閱讀,定時批閱同學(xué)的周記、開展“讀書推舉會”、自費(fèi)購置圖書雜志辦好圖書角,我盼望7班的同學(xué)能時刻感受到書的力氣,閱讀肯定會讓他們的將來更杰出!

二是表現(xiàn)欲,逛校內(nèi)時,不經(jīng)意間都會遇到一群同學(xué)圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他要是遇到校長路過,他們肯定會拉著他加入,感受校長與他們同在的美好。敢于表現(xiàn)讓同學(xué)的進(jìn)展更加游刃有余,教育本身就不應(yīng)當(dāng)太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴,我盼望自己能帶他們走出教室,不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異,運(yùn)動好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。

思索2、同學(xué)的手機(jī)怎么辦?

和國際班的班主任張老師聊了班級管理,其中一個話題就是同學(xué)的手機(jī)問題,他的觀點深得我心:1.如今是互聯(lián)網(wǎng)+的時代,禁止高中生用手機(jī),是脫離時代的,不符合現(xiàn)代的教育;2.手機(jī)的關(guān)鍵在于同學(xué)的自控與合理應(yīng)用,高中階段限得再嚴(yán),假如不是出自同學(xué)內(nèi)心,到了高校,一樣深陷手機(jī)的泥潭,同樣成不了才;3.手機(jī)的危害在于它對同學(xué)的誘惑遠(yuǎn)超過老師對他的吸引力,老師應(yīng)當(dāng)更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和學(xué)問力量去吸引同學(xué),疏勝于堵。蘇中不禁止用手機(jī),但限制用手機(jī),特地的充電房限制了同學(xué)手機(jī)充電的時間,自然也就限制了手機(jī)的濫用。對于我的班級,我拒絕的是手機(jī)嬉戲和電子書,但我樂于同學(xué)拿著手機(jī)拍老師講解的幻燈片,樂于同學(xué)拿著手機(jī)查閱單詞。我不反對同學(xué)使用手機(jī),但反對“手機(jī)控”的消失,對手機(jī)的依靠將會蠶食同學(xué)心中的斗志,損害同學(xué)的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對濫用手機(jī)的生氣,開頭起草了“‘約夏’手機(jī)使用規(guī)范”,我盼望手機(jī)能成為他們生命中的工具,而非玩具。

思索3、我心目中的同學(xué)是什么樣的?

從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少同學(xué)聊過天,能感覺到蘇中同學(xué)主動的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì),這正是我對同學(xué)的期盼,我盼望能讓同學(xué)時時刻刻動起來,我盼望同學(xué)內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供給,我盼望我的同學(xué)能明白,如今的每一份付出都是在為將來的輝煌積淀能量;正如在獨(dú)木橋上相遇的兩個人,我要過去,你要過來,最好的方法就是抱起他當(dāng)心翼翼轉(zhuǎn)身,我盼望我的同學(xué)明白同在屋檐下,要學(xué)會彼此間的競爭與合作。

10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講競賽”激起了不少同學(xué)內(nèi)心的波瀾,從暑假時學(xué)校要求同學(xué)完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查,到學(xué)期初評比先進(jìn),到最終這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深化才能撬動同學(xué)的心理。不要信任一次談話就能轉(zhuǎn)變一個人,教育是一種慢的藝術(shù),你要取得效果,就需要一種細(xì)水長流的方式,就必需圍繞一個主題不斷重復(fù),這需要我有足夠的耐煩、反復(fù)做工作。有時,我們總在苦苦尋求解決問題的方法,卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時,我們總以為制造奇跡只需要同學(xué)的奮進(jìn),卻忽視了還要有開心的學(xué)習(xí)氣氛,以及關(guān)愛他們、亦師亦友的老師團(tuán)隊,我期盼著和7班全部的老師一起,為我們共同的7班實踐幻想。

二、老師層面

思索4、老師對學(xué)校的歸屬感和使命感來自哪里?

不管愿不情愿承認(rèn),近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實,緣由何在,我覺得老師對學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué),直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤,連備課都省了;所謂的課題討論,更多的是復(fù)制、剪切和粘貼;所謂的素養(yǎng)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)”,更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口仿佛之間,對教育的敬重淡了很多。到底是什么致使了這一切的發(fā)生?

蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課,幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時間輔導(dǎo)同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)是由于巨大經(jīng)濟(jì)利益在誘惑嗎?溝通中能感受到的答案是否認(rèn)的。

跟班學(xué)習(xí)心得體會篇4

月xx年北京市現(xiàn)代化討論會第三屆年會。

在簡短強(qiáng)烈的致辭之后，我們有幸傾聽了低中高三個年段7節(jié)精彩的語文課。本次活動的主題是"讓孩子愛上閱讀"，而全部展現(xiàn)課例也充分展現(xiàn)了各城區(qū)各學(xué)校在提高孩子閱讀愛好和力量的做法和成果。

低年段的三節(jié)語文課分別是西城進(jìn)步學(xué)校的趙琨老師執(zhí)教的《陽光》、西城區(qū)廠橋?qū)W校耿蕙老師執(zhí)教的《雨點兒》以及門頭溝區(qū)城子學(xué)校的王瑾老師執(zhí)教的《小柳樹和小棗樹》，三節(jié)課突顯了低段語文教學(xué)的特點，即便是面對入學(xué)不久的一班級孩子，整節(jié)課中也