小學綜合實踐活動教案

綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權(quán)和主導權(quán)，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導。，歡迎參考。一：

為了深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，全面貫徹落實素質(zhì)教育教學思想，特以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。

活動目標

通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。

具體要求

1.學習調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進行分類;在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習慣。

2.調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。

3.通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。

4.通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學生學會關注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。

將小學英語教學從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學生關注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。

內(nèi)容安排

Period1(40mins)：飲食男女

Period2(40mins)：我的風格我設計

Period3(40mins):我的舞臺

Period4(40mins)：‘安全標志’無所不在

教二：

【活動設計背景】

隨著人們生活水平的提高，社會的不斷進步，食物的種類也越來越多，人們對于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因為偏愛洋食品，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發(fā)育不良，最近一次的體檢結(jié)果顯示，孩子們的健康狀況并不理想。該如何讓學生認識食物對健康的重要性，學會合理搭配飲食，真正學會“吃”呢?這是和學生的實際生活緊密聯(lián)系也亟待解決的問題，也是涉及到全民素質(zhì)提高的重要問題，因此，我們選擇了這一主題，想通過這次主題活動，提高學生對各種食物的認識，幫助學生均衡飲食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

【學情分析】

學生對自己平時吃了些什么東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發(fā)育提供哪些營養(yǎng)等認識就比較模糊了，而這恰好會影響學生飲食態(tài)度與習慣的形成和保持。為了幫助學生樹立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營養(yǎng)成分，讓學生認識到合理搭配飲食對身體健康的重要性。

【活動目標】

1、知識與技能：

初步掌握主題生成和分解的方法，培養(yǎng)學生合作學習的意識，并發(fā)展學生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。

2、過程：

創(chuàng)設情景，導出問題→討論交流，生成主題→小組學習，分解主題→成立小組，初定方案→歸納總結(jié)，拓展延伸。

方法：

情景導入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過主題生成活動，引導學生關注身邊人、身邊事，激發(fā)學生對食物與健康的關系的好奇心和探究欲，并積極參與有關的探究活動。

【活動重難點】

1、引導形成探究的問題。

2、討論并探究產(chǎn)生各種問題的原因及其內(nèi)容。

3、初定分組，選組長，編口號。

【教學具準備】

多媒體課件，采集卡、油性筆若干

【學科與德育的有效融合點】

活動伊始便創(chuàng)設了“美食熱點追蹤”和“我喜愛的食物”調(diào)查表、體檢結(jié)果統(tǒng)計表等情景圖，讓學生意識到自己雖然每天都離不開食物，但對事物的了解卻很少，認識到探究食物營養(yǎng)成分的重要性，也認識到原來生活處處有學問，從而激發(fā)他們留心生活，探究生活的熱情，增強他們學習的動力。

活動中通過讓學生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學生的探究精神、觀察、分析能力和團結(jié)合作意識;也培養(yǎng)了學生積極表達自己的想法，認真傾聽他人意見的習慣和好學、樂學、善學的優(yōu)秀學習品格。

引導學生小組合作、討論交流，使學生都有機會發(fā)表自己的觀點，從而獲得對知識的直觀認識，也領悟到知識形成的實際意義，培養(yǎng)學生勇于探索，自主創(chuàng)新的學習精神。三：

活動目的：讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范?；顒舆^程：1.給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。2.讀文，明白自己該怎么做3.交流：課文中講述了哪些情況?①燒水時;②使用高壓鍋時;③煤氣、燃氣器具的使用;④不要用濕手觸摸電器;⑤家人觸電時采用的措施;⑥使用電風扇、洗衣機時;⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧;⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧;⑨不要拿道具比劃、打鬧;⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;4、我們應當時時注意哪些問題?玩小動物應注意的問題;皮膚出血時的處理;沙子進入眼里的處理;獨自在家時怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：