第頁2023?愛的教育?的讀后感?愛的教化?的讀后感

當細細品完一本名著后，大家心中肯定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是我為大家整理的?愛的教化?的讀后感，希望對大家有所幫助。

?愛的教化?的讀后感1

素養(yǎng)教化就是“愛的教化〞，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的根底。這就是讀完了?愛的教化?，給我的啟發(fā)，在我們的教化中，“愛的教化〞這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教化〞這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教化。正因為我們?nèi)狈鄣慕袒?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們須要找尋的。有了這些愛，我們的生活才會充溢了愛。

在?愛的教化?中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。?愛的教化?在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，而教書中讓我最感人的故事有兩篇：

第一篇主要講了：剛開學就發(fā)生了一件意外的事情。二年級的羅佩弟因為要救一個小孩，被馬車軋傷了腳的事情。羅佩弟真是一位了不得的英雄，為了救一個小孩，被馬車軋傷了，真英勇。我們應當向羅佩弟學習，學習他那愛惜晚輩和英勇的精神。

其次篇主要講了：朱里奧因為擔憂父親的工作，每天晚上都偷偷起來幫父親抄寫文件，慢慢地，他一天比一天疲憊，上課也沒精神，常常被父親責罵，最終，父親知道了這件事，就更愛他了，的事情。朱里奧了解父親，知道父親辛苦，就夜夜去幫父親抄文件，他愛自己的父親，他明白“可憐天下父母心〞這句話的意思，他想幫父親分擔一下，真是一個好孩子。

?愛的教化?這本書，教我們要懂得去愛別人，關切別人，是一本特別好的書。摯友們！你們也去讀一讀這本書吧！你們肯定會明白很多道理的！

?愛的教化?的讀后感3

我們曾學過?愛的教化?這本書中的課文，而在這個假期里，我讀了這本書。

?愛的教化?這本書是意大利作者亞米契斯通過小學生安利柯的日記講解并描述了一些看似平凡但品德高尚的人的故事。

?愛的教化?這本書讓我學到了很多東西，就拿?萬里尋母記??畸形兒?和?聽老師講盲童?這三篇文章來說吧。?萬里尋母記?中的主子公13歲的馬爾可為了找尋因家里缺錢而去美洲一戶有錢人家去當女仆但因意外而失蹤的母親而漂洋過海，經(jīng)驗重重困難，在一次又一次被告知母親不在那里之后，最終找到了因為掛念家人而不愿接受手術的臥病在床的母親，使母親重新?lián)碛邢Ｍ罱K得救，得到一個美妙的結(jié)局。

我的家既不缺錢又沒有長時間分別，相比起馬爾可來我真是華蜜啊!我曾經(jīng)為了我的左眼有先天性弱視而不滿，相比起盲童們那算什么?就算失去光明都能讀書寫字，“看〞見四周的事物，更何況是我們這些健康的人呢?我曾經(jīng)因為長得不是很高而埋怨，而這相比起畸形兒來又算什么?相比起這些人來，我們能看、能蹦能跳，莫非不應當珍惜，不應當更加努力嗎?

?愛的教化?的讀后感4

愛，像空氣,每天在我們身邊，因為它無影無形，所以經(jīng)常會被我們所無視?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不行分割的一局部。就如親子之愛，如此平凡，但許多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思索著。最簡潔的東西往往最簡單無視。人類是那么宏大，莫非竟不習慣人間最平凡的親情嗎?從別人的歲月里飄進我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風雪，只把那融入大自然的愛的色調(diào)，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風吹動著歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感謝上帝，感謝他將我變成人類，這樣我才有時機，體驗愛的生活。

?愛的教化?這本書中書中描寫了一群充溢活力，主動要求上進，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人艷羨的。但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久的時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了?愛的教化?,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我覺察愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上遇到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的志氣。這是我獲得的意外收獲。

有時候，當我們遇到挫折時，經(jīng)常會怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已。有句話是這么說的：“世界上最大的華蜜就是堅信有人愛我們。〞其實，假設我們能夠靜下心來，細細品嘗我們四周的一切，肯定會覺察，在這個世界上，盡然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多華蜜呀!當你能夠感受那份極為一般的愛的時候，信任你肯定不會吝惜付出你的愛心給一些須要幫助的人，送人玫瑰，手有余香，在?愛的教化?中，把愛比成許多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然猶如空氣般的愛有時會被"污染",甚至"消逝"，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這本書將會把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

摯友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會覺察：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的明天。請乘上“愛〞的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

?愛的教化?的讀后感5

讀了?愛的教化?后讓我明白了愛與教化的真諦。

?愛的教化?是亞米契斯的作品，書里講解并描述的是發(fā)生在安利柯身上的故事。

安利柯是個聰明、和藹的孩子。他從三年級升到四年級的時候，相識很多新?lián)从眩忠姷搅撕芏嗬蠐从选?/p>

像成果優(yōu)秀的班長代洛西、虛榮的華梯尼、傲慢無禮的諾琵斯、大方義氣的卡隆和質(zhì)樸可愛的“小石匠〞……

他和他的小伙伴歡樂的時候在一起，難過的時候在一起，玩耍的時候在一起，學習的時候也在一起。

他還有一個溫順、保護，但有時候也會發(fā)小脾氣的好老師。他教會了安利柯許多他不知道的學問，也讓他明白了很多做事的道理。

全書以日記的方式，講解并描述了安利柯一年內(nèi)的所見所聞。書中的故事，就像發(fā)生在我們自己身邊一樣，平凡而又讓人感動。也正是這些平凡的故事，將我?guī)肽瞧P于愛的海洋，使我在一個個扣人心弦的故事中，品嘗和領悟到了愛的意義。

正是這本書，讓我明白。愛，不僅是對祖國母親的酷愛，同樣，也可以是對生疏人的一個暖和微笑，對摯友失敗時的一句真心鼓勵，對同學勝利時的一聲喝彩……

?愛的教化?的讀后感6

?愛的教化?這部書是意大利聞名兒童文學作家亞米契斯所寫的。本文通過一個小學生日記的形式反映了社會個階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況以及他們對事物的不同的看法，不同的感情的處置方法?！奥犇赣H告知我，老師一天要上五節(jié)課，外加一節(jié)體育課，晚上還要到夜校上兩小時的課，睡眠時間太少，吃飯也很馬虎，總是匆忙忙忙胡亂的吃幾口就行了。由于從早到晚幾乎沒有喘氣的時機，怎能不會積勞成疾呢？’’〔這是?愛的教化?中的一段〕老師為了學生奔波勞累而積勞成疾，這莫非不寧人感動呢？這完全可以體會到老師對學生們的關切是多么真摯！而這種關切離不開一個最根本的東西————愛?。?！中國的文圣孔子說‘‘仁者愛人’’可見有仁者之心的人，首先必需具有一顆美妙的心靈。其實，老師對學生的愛是純潔的。敢問有那位老師不愛學生呢？我們小學的時候，語文老師就是個好例子。每天放學后，她都會自己一個人留在教室里批改作業(yè)，或是對上課做個總結(jié)，每次都到7點或8點回家。老師與學生就是這樣，他們之間散發(fā)著‘愛’的‘香味’，寧人‘沉醉其中’。讓我們一起創(chuàng)出一個愛的世界!

?愛的教化?的讀后感7

?愛的教化?采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本恒久不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們恒久保持一顆勇于進取而和藹真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。

書中描寫了一群充溢活力，主動要求上進，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話〞。這一個個小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實，假設我們能夠靜下心來，肯定會覺察，在這個世界上，我們也享受著很多別人的疼愛、關切與幫助。我很希望我們享受那份極為一般的愛的時候，也會付出愛心給一些須要幫助的人，讀后感??愛的教化?讀后感作文600字?。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們經(jīng)常無視了愛的存在，就如父母的愛，人們好似都覺得這是天經(jīng)地義的，并不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛。

整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸實平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但事實上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的老師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好摯友卡羅內(nèi)，他不僅得才兼?zhèn)洌覙酚谥?。當一個同學喪失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍〔盡管他非常急需那些錢〕；還有為救最低班的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸實的小人物都有一個共同的特點：對生活充溢愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我〞的世界才變得更加美妙。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們無視。其實它的意義已經(jīng)融入生命。當我們陷入逆境，沒人支持，是父母陪在身邊，晚上還不忘囑咐一句：早點睡。讀了恩利柯的故事，我相識到天下父母都有一顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到。

?愛的教化?的讀后感8

當一股愛的暖流流在心中，會有感動，有歡樂，也有淚水，都滋潤了心中的每一個角落。傳遞了一份愛，傳遞了一份情，都像海上的浪花，絢麗，綻放

一拿起?愛的教化?這本書，我就被深深地吸引住了，讓我愛不釋手。在這個燥熱的夏天，它如同一股涼爽的泉水涌入了我的心中。?愛的教化?這本書以日記的形式，寫了一個意大利小學四年級學生恩里科所發(fā)生的故事。在十個月中所記的日記里寫出了同學之愛，姐弟之愛，子女與父母的愛，師生之愛，對祖國的愛我經(jīng)常被書中的平凡事所感動。恩里科的班級里有和藹的'卡羅內(nèi)，會做兔臉的“小泥瓦匠〞，愛做買賣的卡洛菲，還有最美麗，最有才能的德羅西雖然他們有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的沐浴在華蜜中；但是，他們之間的友情卻是真摯的，都有著對祖國深深地酷愛。恩里科的生活深深地教化了我，教會了我如何去學習，如何去生活，如何去愛。

最讓我感動的是?弗蘭蒂的母親?這一篇：在上宗教課時，校長在聽課。這時，弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的，邊走邊向前推搡著已經(jīng)被學校停課八天的兒子。她不停地苦苦請求校長，甚至跪在了校長面前，想讓弗蘭蒂重返校內(nèi)。校長在無可奈何之下容許了。弗蘭蒂的母親走后，校長對弗蘭蒂兇惡地說：“弗蘭蒂，你是在殺你的親！〞大家都在看弗蘭蒂，而那個不知廉恥的家伙竟然還在笑著。如此宏大的母親，讓我不由自主地流下了眼淚。在洶涌澎湃的腦海中，讓我想到了自己的媽媽。

我還清晰的記得：又一次，我發(fā)燒了，體溫升到了40℃,連續(xù)好幾天都沒有退下來。媽媽一手抱著我，一手拿著鹽水到醫(yī)院去打點滴。她累得氣喘吁吁，滿頭大汗。在打點滴時，我一會兒要小便，一會兒又說那兒不舒適，忙的媽媽不行開交。他還摸著我的頭對我說：“都怪媽媽不好，沒有照看好你，讓你生病了。"我還望見她在一旁偷偷地掉眼淚，我知道她在為我焦急。

當上學時，媽媽會問我，有沒有忘帶了東西；當寫作業(yè)時，媽媽會對我說，留意你寫字的姿態(tài)；當買菜時，媽媽會問我，想吃什么菜有時，我覺得媽媽真煩，還為了一點小事會跟他賭氣，真是太不應當了。父母對我們向長向短，嘮叨，這就是愛的表現(xiàn)。有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對！母親的愛是永恒的，猶如是一顆不落的明星。?愛的教化?似乎在對我說：“愛無處不在，愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風景卻兀不為動，愛就是充溢了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。〞

?愛的教化?的讀后感9

愛的教化是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講解并描述了主子公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。

?愛的教化?——同學摯友之間的友情,兄弟之間的關心，子女與父母之間宏大的愛，師生之間的愛。天真爛漫的心靈，到處為人著想的品行，知錯就改的行為習慣，無一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。

我是一口氣把它讀完的。我走進安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我覺察愛中包含著對生活的追求！

雖然讀者本書的時候，我并沒有流淚，但是，我成認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，好似并不是其文學價值有多么高，而是在平凡而細膩的筆觸中表達出來的近乎完備的親子之愛、師生之情、摯友之誼，鄉(xiāng)國之戀。這部到處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教化，真得很宏大。

小說記述了主子公恩里科在三年級整整一學年中所經(jīng)驗、視察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學生抄寫的每月故事,通過他們來頌揚愛的美德、和高尚的心靈，訓誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，敬重師長，團結(jié)友愛，相互幫助，保護弱者，憐憫不幸的人。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形經(jīng)常會被我們所無視,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡潔的東西卻最簡單無視,正如這博大的愛中深厚的親子之愛,許多人都無法感受到.愛之所以宏大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與心情.?愛的教化?一書中描寫了一群充溢活力,主動要求上進,如陽光般絢麗的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在華蜜中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能無視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所表達出的劇烈的情感所震撼.而面對我們的教化,愛應當是教化力氣的源泉,是教化勝利的根底.

愛不加虛偽，不加冷藏，其實，假設我們能夠靜下心來，細細品嘗我們四周的一切，肯定會覺察，在這個世界上，盡然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多華蜜呀！所以，讓我們學會感恩，去感恩愛我的人，在感恩中成長。

?愛的教化?的讀后感10

今年寒假，我讀了一本書，叫?愛的教化?。這本的作者是意大利的亞米契斯，他誕生于1846年。在1886年寫出了?愛的教化?這本書。這本書有明確的提出閱讀與寫作在整個語文素養(yǎng)教化中的根底出性的重要性。我們常說“讀書萬卷，下筆如神。〞或“讀讀寫寫，手腦并用〞，可見，閱讀與寫作在整個語文素材的教養(yǎng)的養(yǎng)成中相互促進、相鋪相成，兩者可謂缺一不行只讀不寫，很有可能變成得眼高手低；只寫不讀那么會肚子無墨，山窮水盡。

我在這本書里讀到了一個故事，故事講的是：安利柯和克萊蒂吵架了。因為我在替“小石將〞抄作文，正抄著，突然，克萊蒂碰了一下我的臂膀，墨水把紙弄污了。他微笑的說：“我不是有意的。〞他的笑讓我很不爽，想；你收了獎品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的習字帖弄臟了，他舉了一下手，恰巧李老師把頭回過來，她縮了縮手，說了句：“我I在外面等你〞。我想對她說對不起，可是沒說出來。最終放學了，我走在大街上，可萊迪在后面跟來。

“擔憂利柯！〞克萊迪說:"我們像以前一樣和好吧！〞我答復說：“好的"我們一起回家了！

這讓我想起了一件事：在課間玩的時候，她不留神碰了我一下立即說：“對不起，我不是有意的。〞可望見他還在笑，心里很不爽，就撞了他一下。他說：“你是有意的。〞其次節(jié)下課她跑過來說我們還是好摯友！

這本書真好看啊！等以后，我在讀一本這書！

?愛的教化?的讀后感11

?愛的教化?，書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么，帶著這個思索，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

?愛的教化?采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣，然而，文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。

讀了?愛的教化?，我相識到天下父母都有一顆深愛子女的心，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學生日記上還掛著一把小鎖，最簡潔的東西卻最簡單讓人無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到，甚至對自己的父母不敬重。

讀了?愛的教化?，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、怎樣生活，怎樣去愛。在感動之余，我覺察愛中包含著對于生活的追求，我們每天都會對新東西有所感悟，并在學習中懂事，在愛中長大，在父母的傘下成長。于是，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

用愛編織成的教化讓我學會了不少，長大了不少。其中，最讓我感動的還要屬?愛國少年?，這篇文章講的是一位少年，他父親是貧農(nóng)，可老天并不放過對他的“考驗〞，“絕癥〞攻擊了這位少年的父親，但為了生存，這為父親忍痛割愛，將自己的兒子賣給了馬戲團當小丑。這為少年很懂事，為了救活他父親被強迫拉走了。在那，這位少年受盡了非人的熬煎，忍受了巨大的恥辱。最終有一天，他逃離了這“人間地獄〞，搭上了一艘輪船回家去。可是，他身無分文，三天沒有進食，每天躲在角落里不敢見世人。但是，他這一舉動卻引起了幾個西班牙人的留意，他們知道了這位少年的身世，很是憐憫。很快的，這件事傳開來了，船上的乘客紛紛捐出了愛心，突然，感恩之情涌上了這位少年的心頭。到了晚上，少年無意間聽到了這幾位“好心人〞的談話，聽到了他們在羞辱自己的祖國，剛剛的感謝之情消逝的無影無蹤，生氣沖進了七經(jīng)八脈傳遍了全身。他將手中的銅板用力砸向那幾個“好心人〞，在這幾個大人面前，他毫不畏懼，像要把滿腔的熱血迸發(fā)似的。

這位少年真是人窮志不窮?。∷麑幵缸约吼I死也不情愿收幾個羞辱自己祖國人的錢，還英勇的敢于奮斗，盡管自己孤寂力薄，但他毫不退縮。其實，他可以假裝沒聽見，可他沒這么做，這種任重而道遠的精神是如此宏大呀。我們中華民族這樣的例子也是舉不勝舉的，我們崇敬的英雄少年王二小“犧牲小我，完成大我〞的精神名流千史。我們做為炎黃子孫更應當有一顆酷愛祖國真摯的心，仁以為己任，將我們的中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓我們的愛國熱忱洋溢全世界。

?愛的教化?中，把愛比做許多東西，我想“愛是什么〞不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索──愛是博大的，無窮的，宏大的力氣。

?愛的教化?的讀后感12

翻開書?愛的教化?。

有一篇文章：一男孩他不好好學習，常常玩耍。一天黃昏，他奶奶對他說：“你父親看到會生氣的。〞他覺得很丟臉，望了望窗戶，覺察下雨了。突然，電停了，奶奶去拿蠟燭，突然，小男孩聽到了腳步聲，他問奶奶：“聽到腳步聲了嗎？〞奶奶搖了搖頭，腳步聲接近了，小男孩問，“是誰？〞他的奶奶也看了看。一個男子沖出來威逼道：“快把值錢東西拿出來，不許報警，否那么…….〞(男子拿出尖刀來〕奶奶小聲的說：“在廚房里〞，奶奶見歹徒轉(zhuǎn)過身體，便朝門口大叫：“快來人吶……。〞歹徒轉(zhuǎn)過身來，拿起尖刀朝老奶奶沖去，小男孩撲在奶奶胸前，歹徒跑走了，小男孩用虛弱的聲音對奶奶說：“奶奶，我會悔改的。〞奶奶點了點頭，小男孩的聲音越來越小，奶奶覺得很驚奇，轉(zhuǎn)過身，望見自己的孫子背上插了一把匕首。小男孩漸漸的到天堂了。

雖然人有很多的過錯，但是只要悔改，知道錯誤，但那個小男孩懂得感恩，讓我學會了感恩，我們要在感恩中成長。

?愛的教化?的讀后感13

我讀過很多書，也從這些書中了解到人世間愛的宏大。本以為自己對“愛〞這個詞已經(jīng)有了很深的見解，認為愛就是爸爸媽媽寵自己，不指責自己?？僧斘医佑|到?愛的教化?這本書時，我才真正意識到之前的想法是多么可笑！

第一次看到這本書是在8歲。那時的我真的很愚蠢，明明不懂得愛是什么，卻要裝作很懂的樣子，把愛的意義理解成了自己想的那樣，覺得自己對愛的相識已經(jīng)到了出神入化的境界。傲嬌戰(zhàn)勝了虛心，于是，我確定不讀?愛的教化?。一次偶然，我翻開了這本書，當看完幾頁時，我震驚的說不出話來。愛原來不是我想的那樣。自從那次翻閱，我仿佛覺得自己著了魔，對這本書愛不釋手，往后的日子里成天抱著這本書“啃〞，反復的閱讀。

在讀這本書的時候，我就感覺到書中的每個故事，每句話甚至每一個字都透著一種特別的力氣，那就是愛！作者通過一個個人物把愛描寫的淋漓盡致。在?意大利愛國少年?中，小主子公對祖國真摯的酷愛；在?弱者?中，同學們的互助互愛；在?探望病重的老師?中，學生對老師無比的尊敬；在?父親的陪護?中，父母與兒女之間濃濃的愛。雖然書中沒有用任何夸張式的宣揚，詩歌般的贊美，但卻用上了日常生活中點點滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、苦惱、哀痛、苦痛和父母親的絲絲訓誨都娓娓訴說著，是文章更加真實感人！

看完?愛的教化?，我的心靈仿佛受了一次又一次的洗禮，整個人也懂事了不少，這本書就像不會說話的老師，無形的給我傳授學問。還沒看?愛的教化?的我和看完之后的我比起來，簡直就是天壤之別！

小時候，我始終是爸爸媽媽心中的“小公主〞，爺爺奶奶眼中的“小珍寶〞，是全家人矚目的焦點。可是，弟弟的“從天而降〞，讓我的命運發(fā)生了天翻地覆的改變。剛起先，我對這個弟弟特殊喜愛，他真的很可愛，白白胖胖的，成天對著我笑?？墒请S著時間的改變，我起先厭煩這個弟弟了，為什么呢？因為他把原本屬于我的光環(huán)奪去了，把我擁有的一切全都奪去了。每當我犯錯誤了，爸爸媽媽總是指責我；而弟弟犯錯誤了，爸爸媽媽只是一笑了之。慢慢地，我認為他們不愛我了。從那時起，我學會了和家人作對，經(jīng)常和她們唱反調(diào)。在一次考試之后，那也正是我讀完?愛的教化?的時候，我和媽媽陰差陽錯的進行了一次交談。媽媽心平氣和的對我說：“孩子，媽咪知道自從有了弟弟來，大家對你的關切也不像以前的多了，可那并不代表爸爸媽媽不愛你。媽媽指責你，是希望你能從錯誤中吸取教訓，你已經(jīng)長大啦，該學會獨立，弟弟卻還小，他應當須要更多的關愛，你是做姐姐的，莫非不應當多包涵包涵弟弟嗎？〞是啊，弟弟還小，我是做姐姐的，應當多關切弟弟，而不是與弟弟爭風吃醋。爸爸媽媽指責我，并不是不愛我，這只是愛的另一種形式！

隨著年齡的增長，我慢慢懂得了在生活中我們應當奉獻愛，而不是奢侈得到更多的愛，人要學會滿意，這不正是。?愛的教化?所表達的風格嗎？

?愛的教化?的讀后感14

讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說?愛的教化?，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動。

這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸實的描寫使人感受到一個最根本的東西——愛.

教化中的愛是什么?讀了?愛的教化?，對其有了進一步的相識。?愛的教化?中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么〞不會有明確的答案，但我知道“愛〞是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……

師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的看法，也是一種巨大的力氣。愛心能架起師生關系的橋梁;愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)他們的自信念和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學習中去。

是的，密切融洽的師生關系，尊敬的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾試驗的效應我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛宏大!

師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同