5.2染色體變異（一）班級(jí)：姓名使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出染色體變異包括染色體數(shù)目的變異和染色體結(jié)構(gòu)的變異。闡明二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異教學(xué)難點(diǎn)：1、染色體組和單倍體的概念低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程【課前預(yù)習(xí)】知識(shí)點(diǎn)一：染色體變異的概念生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體的變化知識(shí)點(diǎn)二：染色體數(shù)目的變異1、染色體數(shù)目變異的類(lèi)型（1）細(xì)胞內(nèi)的增加或減少（2）細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以成倍地增加或成套減少。2.染色體組的概念：在大多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體都是兩兩成對(duì)的，也就是說(shuō)含有兩套非同源染色體，其中稱為一個(gè)染色體組。3.二倍體和多倍體(1)概念及特點(diǎn)項(xiàng)目概念植株特點(diǎn)對(duì)比二倍體體細(xì)胞中含有個(gè)染色體組地個(gè)體與二倍體植株相比，多倍體植株莖稈粗壯，都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加。多倍體體細(xì)胞中含有染色體組的個(gè)體。(2)人工誘導(dǎo)多倍體①方法：用處理或用誘發(fā)等。②處理對(duì)象：的種子或幼苗。③原理：能夠抑制正在分裂的細(xì)胞中的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。4.單倍體（1）概念：體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種染色體數(shù)目相同的個(gè)體。（2）單倍體植株特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體長(zhǎng)得弱小，且(由二倍體植株形成的單倍體植株)。（3）單倍體的應(yīng)用——單倍體育種①方法花藥單倍體幼苗花藥單倍體幼苗染色體數(shù)目加倍，得到正常的培養(yǎng)用處理②優(yōu)點(diǎn)：。知識(shí)點(diǎn)四：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化1.原理：用低溫處理植物的分生組織細(xì)胞，能夠抑制的形成，以致影響細(xì)胞中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。2.方法步驟1蒜（或洋蔥）的根尖培養(yǎng)與誘導(dǎo)將蒜（洋蔥）放在清水中培養(yǎng)，待長(zhǎng)出1cm左右的不定根時(shí)，放入冰箱（4℃）誘導(dǎo)培養(yǎng)48-----72h2固定取誘導(dǎo)處理好的根尖0.5---1cm，放入中浸泡0.5---1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用沖洗2次3制作裝片解離→→→制片4觀察先用低倍鏡觀察，找到視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞；確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察。實(shí)驗(yàn)中各試劑的用途：①卡諾氏液用于固定細(xì)胞的。②甲紫溶液使染色體。③解離液[質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(1：1)]使細(xì)胞。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論低溫能誘導(dǎo)植物細(xì)胞的。4.注意事項(xiàng)(1)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能持續(xù)觀察到細(xì)胞中染色體的數(shù)目變化。(2)選材只能是分生區(qū)細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目的變化。(3)著絲粒分裂與紡錘體無(wú)關(guān)，沒(méi)有紡錘絲的牽引，著絲粒也能正常分裂。嗎【新課拓展】1、染色體組概念的理解（1）從本質(zhì)上看，組成一個(gè)染色體組的所有染色體互為，在一個(gè)染色體組中無(wú)存在。（2）從形態(tài)上看，一個(gè)染色體組中的所有染色體的、各不相同。（3）從功能上看，一個(gè)染色體組攜帶著一種生物、遺傳和的全部遺傳信息。（4）從物種類(lèi)型上看，每種生物一個(gè)染色體組中的染色體數(shù)目、大小、形態(tài)都是一定的，不同種生物染色體組中的、、一般是不同的。2、一個(gè)染色體組中是否存在等位基因，為什么？3、只含一個(gè)染色體組的生物一定為單倍體？【本課訓(xùn)練】1.如圖為雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成，下列有關(guān)敘述不正確的是()A.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y構(gòu)成一個(gè)染色體組B.雄果蠅為二倍體C.一個(gè)染色體組中染色體形態(tài)各不相同D.雄果蠅細(xì)胞中可能的染色體組數(shù)為一個(gè)或兩個(gè)2.下列對(duì)染色體組的表述中不正確的是()A.染色體組中沒(méi)有同源染色體B.通常是指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體數(shù)C.一條染色體上的全部基因D.有絲分裂后期，染色體組數(shù)目加倍3.據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是()A.①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含1條染色體B.②代表的生物可能是三倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體C.③代表的生物可能是三倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體D.④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體4.將基因型為AaBb(獨(dú)立遺傳)的玉米植株的花粉離體培養(yǎng)獲得幼苗，再用秋水仙素處理幼苗，處理后的植株基因型為()A.AB和ab、Ab和aBB.AABB、aabb、AAbb、aaBBC.AB、ab、Ab、aBD.AABB和aabb、Aabb和aaBB5.在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，低溫處理根尖的目的是A.促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng) B.抑制DNA復(fù)制C.促進(jìn)染色體配對(duì) D.抑制紡錘體形成6．四倍體水稻是重要的糧食作物，下列有關(guān)水稻的說(shuō)法正確的是()A．四倍體水稻的配子形成的子代含兩個(gè)染色體組，是二倍體B．二倍體水稻經(jīng)過(guò)秋水仙素加倍后可以得到四倍體植株，表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀C．三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小D．單倍體水稻是由配子不經(jīng)過(guò)受精直接形成的新個(gè)體，是迅速獲得純合子的重要方法6．關(guān)于染色體組的敘述，不正確的有()①一個(gè)染色體組中不含同源染色體②一個(gè)染色體組中染色體的大小和形態(tài)一般不同③人的一個(gè)染色體組中應(yīng)含有24條染色體④含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞，一定是配子A．①③B．③④C．①④ D．②④8.下圖所示為四個(gè)基因型不同的生物體細(xì)胞，請(qǐng)分析回答：(1)圖甲所示是含________個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有________條染色體。(2)圖乙若表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，它是由________倍體生物經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體是____________倍體。每個(gè)染色體組含有________條染色體。(3)圖丙細(xì)胞發(fā)育成的生物是______________倍體，含有____________個(gè)染色體組。(4)圖丁所示是含________個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有________條染色體。9．分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是________。(2)圖C中含________個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含________條染色體，由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代？__________________________(3)對(duì)于有性生殖生物而言，在時(shí)，由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體；在__________________________時(shí)，由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含________個(gè)染色體組。(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及