《彩色的夢》小班語言教案

《彩色的夢》小班語言教案1

教學分析：

學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)

鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺

激影響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松

的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗

語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大

膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓

幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)

美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒

的學習興趣，體驗幫助他人的快樂。

實施策略

策略一：啟發(fā)引導、主動學習：充分利用詩歌的特點，通過

聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思考，大膽想象、自由

表述，在情境中達到主動學習的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用

合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、

記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學的特點。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲，

讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，

豐富幼兒學習經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感受。

活動目標：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，

體驗幫助他人的快樂。

2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

3.學習朗誦，會用詩歌中的句式進行“____愛做夢，夢是____

的”。

活動重點

學習朗誦，會用詩歌中的句式進行“____愛做夢，夢是____

的”。

活動難點

能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

活動準備：

1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片

若干。

活動過程：

一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導幼兒大膽交流。

小結(jié)：每個人都會做夢，今天有四位小客人也做夢了，讓我

們一起去聽聽吧！

二、利用圖片的方式，學習詩歌《彩色的夢》，理解詩歌

內(nèi)容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽

課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢？引導幼兒

用自己的語言進行表達。

2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用

詩歌里的語言進行小結(jié)。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認真聆聽。

提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做

的夢是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒完整朗誦詩歌。

1.教師通過提問，引導幼兒加動作進行表演朗誦。

（教師引導語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點，孩

子聲音大一點。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、

集體與個別相結(jié)合練習詩歌。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導語）請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友，把

做的夢說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們

做了什么顏色的夢？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？

做了什么顏色的夢？

提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的

句式說一說。

2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦

詩歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個個都是愛幫助別

人的好孩子。

活動延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場上

說說你的夢是什么顏色的吧。

附詩歌：詩歌《彩色的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云愛做夢，夢是藍藍的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標定位較準確，

創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活

動形式，引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達，愿意用自己的語言、

動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還

是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己

的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)

展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能

夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價

值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

《彩色的夢》小班語言教案2

教學理論依據(jù)學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼

兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決

于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一

個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他

人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，

為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游

戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言

和意境。

實施策略策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方

法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表

述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小

圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒

梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用

合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、

接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓

幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的

樂趣。

活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色

的關(guān)系。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語

言美。

活動準備1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的

關(guān)系。

活動難點運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興

趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

基本部分（1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢

到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能

是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛做夢，夢是彩色

的。

（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形

象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的.；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲

音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)

整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過“幫朋友找夢”的情境游

戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用

兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。（

（3）送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋

友”送入“夢鄉(xiāng)”。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

《彩色的夢》小班語言教案3

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能

力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃

曲》。

活動過程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他

們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班

的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾

他們好嗎？

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，

做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一

起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小

草?！?/p>

接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時，白云

也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云?！弊詈?，小寶寶也

睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！?/p>

（二）（學習兒歌過渡語）

師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白

云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來

表達?！?/p>

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

討論：

師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么

嗎？”

（三）活動延伸：

1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多

姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會

做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什

么顏色的？”

引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒

歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，

蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢

也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）

2、結(jié)尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進

入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你

們都夢到了什么?！?/p>

兒歌：

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云愛做夢，夢是藍藍的。

小寶寶愛做夢，夢是彩色的。

教學反思

本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具

體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活

動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并

學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語

言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，

向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合

小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對

的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼

兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒

歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)

則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目

標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)

了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一

定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩

法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準

的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導

游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個

失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語

言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，

讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充

分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這

樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提

供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在

此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是

袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并

及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生

活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能

力。

《彩色的夢》小班語言教案4

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2.學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

活動準備：

教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動過程：

1.談話導入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢

了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。)

2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢

到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，

小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出

來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。

3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個

什么樣的夢呀，請幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶

一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢

是紅紅的”。

4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能

做什么顏色的夢呀?藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來“白

云愛做夢，夢是藍藍的”。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。

教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種

各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友

愛做夢，夢是彩色的”。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，

小朋友。

6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的

夢》。

7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?

還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)

我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，

夢是彩色的”。

8.師：你想把美夢送給誰呀?

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿

編詩歌。

9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

12.教師總結(jié)。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小

朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同

伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

《彩色的夢》小班語言教案5

活動目標

感受兒歌優(yōu)美的意境。

初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

活動準備

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒

歌圖片。

活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。

1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎？夢到了什么？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間

的關(guān)系。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢

是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色

的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍

色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小

朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有

感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

23遍。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿

編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？

請你用“__愛做夢，夢是__的”說一說。（大樹愛做夢，夢

是綠綠的）

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼

續(xù)朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

《彩色的夢》小班語言教案6

教學理論依據(jù)

《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語

言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和

理解?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互

作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的

積極主動性?！?/p>

《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為

出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。

通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美

好情感。

實施策略創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣——視聽結(jié)合理解詩歌——

朗誦詩歌感受韻律——創(chuàng)造想象仿編詩歌

教學目標

1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學準備PPT課件背景音樂

教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能

力。

教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPT：“今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地

方。”

小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏

色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師

對幼兒的夢進行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡

醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示PPT：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么

了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠

綠的，好美啊。）

小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒

吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）

播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，

到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

小花的夢是什么顏色？（紅紅的）

引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云

白云也愛做夢小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）

播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，

到處都是藍藍的，好有趣啊。）

白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）

引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT:小朋友

小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富

多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的

內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給

爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們

一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》小班語言教案7

實施策略:

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻

律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:

1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

教學準備：

PPT課件背景音樂教學重點：

理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。

"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)

他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對

幼兒的夢進行總結(jié)。

(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒

了，他們都做了什么樣的夢呢?

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜

一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠

綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

為什么說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我

們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音

(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅

的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里

的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的

夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公

公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色

的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得

夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)

請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給

爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們

一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

溫馨提示：

本教案為完整版，您若需要學習備案，可自行復制粘貼到您

的電腦中使用。

教學理論依據(jù)：

學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)

鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺

激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的

語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語

言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽

猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼

兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

實施策略：

策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用

詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主

動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小

圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒

梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用

合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、

接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編："幫朋友找夢"的游戲，讓幼

兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂

趣。

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語

言美。

活動準備：

1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片

若干，自制小屏風。

活動重點：

理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動難點：

運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程：

1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

"你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢，讓我們一

起聽聽。"

2、基本部分

(1)學習詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?小草愛做夢，她夢到

了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能

是什么顏色呢?

小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?

小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色?

小結(jié)：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢，夢是彩色的。

(2)回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全

部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師：《夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛

做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美

美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)

整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師：《夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛

做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美

美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)

整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌

中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。

(3)送"朋友"進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"

送入"夢鄉(xiāng)"。

(4)伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

教學反思：

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一

定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩

法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準

的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導

游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個

失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語

言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，

讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充

分的準備。

《彩色的夢》小班語言教案8

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能

力和想象能力。

2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。

小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？

2、引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對

幼兒做過的夢進行總結(jié)。

3、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，

他們都做了什么夢呢？

二、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

1、出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？

小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，

好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什

么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢

是綠綠的。

2、出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒

吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐

姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花

的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，

夢是紅紅的。

3、出示ppt：白云

白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）

白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都

是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引

導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

4、出示ppt：小朋友

小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富

多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩歌。

2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

3、請幼兒扮演角色，模仿動作，有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)

容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

五、活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給

爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們

一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》小班語言教案9

教學目標

1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學準備

PPT課件背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提

高幼兒的語言表達能力。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPT："今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。

"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師

對幼兒的夢進行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡

醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，

猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠

綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，

我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我

夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，

好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的

句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣

的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太

陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么

顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍

藍的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做

得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想

還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的

內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5.活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給

爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們

一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》小班語言教案10

教學目標:

1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學準備：

PPT課件背景音樂

教學重難點：

理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。

"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)

他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對

幼兒的夢進行總結(jié)。

(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒

了，他們都做了什么樣的夢呢?

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜

一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠

綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

為什么說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我

們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音

(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅

的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里

的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的

夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公

公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色

的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得

夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)

請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給

爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們

一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

教學反思：

本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具

體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活

動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并

學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語

言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，

向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合

小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對

的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼

兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒

歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)

則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目

標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)

了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一

定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩

法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準

的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導

游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個

失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語

言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，

讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充

分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這

樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提

供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在

此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是

袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并

及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生

活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能

力。

《彩色的夢》小班語言教案11

活動目標：

1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解

并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體

面前大聲地表述。

活動準備：

PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

活動重點：

指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講

述出圖片的主要內(nèi)容。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前

大聲地表述。

活動過程：

一、出示掛圖，激發(fā)興趣

1、出示自制掛圖并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的

主要內(nèi)容。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方?！毙∨笥讯?/p>

看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉

著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

2、運用已有經(jīng)驗講述。引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過

的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜

一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠

綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我

們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放

錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是

紅紅的