教案名稱:于細(xì)微處見真情教學(xué)設(shè)計初中語文（人教部編版）I七年級下學(xué)期I第三單元I抓住細(xì)節(jié)計劃講課時間：——第一課時學(xué)情分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“依據(jù)不同的寫作對象，寫出生動具體的文章”抓住細(xì)節(jié)“作為新人教版七年級下冊的寫作訓(xùn)練內(nèi)容，其目的正是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。初一年級學(xué)生已基本掌握了將一件事情記敘得條理清楚的方法，但他們卻不能很好將事情敘述得詳細(xì)具體。其根本原因正是因為他們在細(xì)節(jié)描寫方面的訓(xùn)練不夠，日常生活中，沒有留心觀察生活，沒有細(xì)節(jié)意識，不具備敏銳的感受力，未能發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美。所以本節(jié)課不僅要讓學(xué)生學(xué)會觀察，更要讓學(xué)生學(xué)會如何將細(xì)節(jié)描寫得真實細(xì)膩且感人。教學(xué)工具多媒體播放器，教學(xué)課件教學(xué)資源細(xì)節(jié)描寫論文素材.docx《寫作抓住細(xì)節(jié)》課件.PPX《寫作：抓住細(xì)節(jié)》教案.doc教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫刻畫生動的人物。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過互動獲取知識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會熱愛生活。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法與注意的問題。教學(xué)難點：學(xué)會在描寫時融入真實的情感。教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法，分析討論法學(xué)法：自主探究法，情境體驗法，實踐法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）.教師出示三段人物細(xì)節(jié)描寫，要求學(xué)生猜猜他們都是誰。（設(shè)計意圖：從語言文字入手，讓學(xué)生直接走近教學(xué)內(nèi)容。）（1）他，闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齒釘耙。（幻燈出示）（2）戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。（幻燈出示）.學(xué)生試說，教師追問：你是根據(jù)選文中的哪些詞語或語句得出結(jié)論的，請說說你的觀點。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生之間的分享與交流，讓他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。）.教師適時小結(jié)，并引出細(xì)節(jié)描寫。（板書課題：于細(xì)微處見真情）二、叩問經(jīng)典（5分鐘）.名詞解釋：什么是細(xì)節(jié)描寫。（幻燈出示，學(xué)生朗讀）（設(shè)計意圖：從定義中明確細(xì)節(jié)描寫的著重點與關(guān)鍵之處，區(qū)別細(xì)節(jié)描寫與其它人物描寫的差異，為下面教學(xué)重點的展開鋪墊。）.教師出示《大眼睛女孩蘇明娟》、羅立中的油畫《父親》、《美國父子街頭撐傘》三幅圖片，請學(xué)生談?wù)勊麄冃蕾p后的感受。（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生體會細(xì)節(jié)的內(nèi)涵，掌握細(xì)節(jié)的定義，明確什么是細(xì)節(jié)，了解觀察重點在哪？）.學(xué)生試說，教師啟發(fā)：從這個細(xì)節(jié)中你能感受到怎樣的情感？（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)情感的能力。）三、探究技法（9分鐘）.教師下發(fā)學(xué)習(xí)資料，針對老師提前下發(fā)的學(xué)習(xí)資料r學(xué)生獨立思考，尋找語段中學(xué)生可以借鑒的寫作技巧。注意在語段中圈點勾畫出好詞、好句，寫下自己的發(fā)現(xiàn)。.小組內(nèi)進行交流。將自己發(fā)現(xiàn)的寫作技巧與同學(xué)一起分享。.教師指名請學(xué)生談?wù)劷涣骱蟮膶懽骷记?。根?jù)學(xué)生的回答進行概括總結(jié)，注意對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)與綜合，對學(xué)生的表現(xiàn)及時予以反饋。適時板書：精選詞語，細(xì)化動作，善用修辭。四、技法指導(dǎo)（8分鐘）.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。從圖中能感受到怎樣的情感？最能體現(xiàn)這一情感的細(xì)節(jié)是什么？引導(dǎo)學(xué)生明白不是所有的細(xì)節(jié)都可作為文章的寫作材料，要選取典型地體現(xiàn)情感的細(xì)節(jié)再現(xiàn)細(xì)節(jié)。（教師板書：再現(xiàn)）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成從人物細(xì)節(jié)中去挖掘情感的思維習(xí)慣。）.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文字與相機的區(qū)別，明白想象對于寫作的重要性。了解在呈現(xiàn)細(xì)節(jié)時可望而進行合理的聯(lián)想與想象，細(xì)節(jié)才會更真實豐滿。（教師板書：想象）.提醒學(xué)生觀察學(xué)習(xí)資料上的精彩語段，找到語段中除細(xì)節(jié)描寫外的另外一個主角。（請學(xué)生找出相關(guān)語句讀一讀，如果時間充足的話。）引導(dǎo)學(xué)生明白寫作時作者應(yīng)融入自己的真情實感。（教師板書：融情）五、牛刀小試（12分鐘）.欣賞一段感人的視頻，要求學(xué)生在欣賞的同時捕捉視頻中最能體現(xiàn)情感的細(xì)節(jié)，談?wù)劯惺堋?指名說說自己觀看后的感受，注重引導(dǎo)學(xué)生試談合理的想象。.學(xué)生選擇本節(jié)課所看到的圖片和視頻中的某個細(xì)節(jié)進行創(chuàng)作。.寫完后進行個人自我修改，教師給給予指導(dǎo)。.小組內(nèi)相互修改。交流自己的創(chuàng)作，注意學(xué)習(xí)他人的寫作技巧。六、作品展示（5分鐘）.教師抽簽決定5名展示學(xué)生，學(xué)生依次上臺展示自己的創(chuàng)作。.師生共同對學(xué)生所展示的作品進行點評，以鼓勵為主。七、總結(jié)下課（1分鐘）處處留心皆細(xì)節(jié)，讓我們學(xué)會做生活的有心人，學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會感受，你的文章才會有真情，你的生命也將更精彩！八、板書設(shè)計于細(xì)微處見真情再現(xiàn)想象融情精選詞語細(xì)化動作善用修辭教學(xué)反思再現(xiàn)想象融情在本課的教學(xué)設(shè)計中，為了達到情境教學(xué)的目的，在課堂上，我注重情境的創(chuàng)設(shè)，希望通過直觀物象的刺激，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的沖擊，通過觸動學(xué)生的心理打開他們內(nèi)心寫作的沖動。一開始，故事導(dǎo)入的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，大家猜得又快又準(zhǔn)，且課堂上一片笑聲，大家都沉浸在文學(xué)角色中，對文字能如此傳神地刻畫人物性格產(chǎn)生了極大的興趣?？梢哉f導(dǎo)入環(huán)節(jié)是相當(dāng)精彩與成功的。學(xué)生一下子就進入到了教學(xué)內(nèi)容中，思維立馬就活躍起來。在進行細(xì)節(jié)描寫技法指導(dǎo)的過程中，我首先讓學(xué)生進行了經(jīng)典選文的閱讀，學(xué)生通過直觀的比較，很自然地把握到了細(xì)節(jié)描寫的作用。在進行小組合作探究的過程中，學(xué)生積極參與探討，課堂里的氣氛再一次達到了空前的熱漲高度，在展開熱烈的討論之后，學(xué)生分小組進行了展示，他們將各自的發(fā)現(xiàn)與全班同學(xué)進行分享，學(xué)生們從他人的分享中再一