學校體育課程費源的開發(fā)和采用《體育與健康》課程標準的實施使體育課程資源的重要性漸漸顯示出來。受傳統(tǒng)體育教學與模式的影響，我們我國大部分地區(qū)，尤其是中小城市的課程內(nèi)容無法適應新的體育課程體系，這就需要加大力度去充分挖掘學校的體育課程資源進行開發(fā)和采用，采用好一切能夠走進課堂的課程資源,使同學的素養(yǎng)能更好的達到我國《體育與健康課程標準》所提出的目標要求。一、充分開發(fā)與采用體育課程資源的重要性（-）充分開發(fā)與采用體育課程資源對體育課程目標的實現(xiàn)有重要作用。體育學科的課程目標，就是要以健康第一為指導思想，以身體熬煉為實踐活動來達到讓同學擁有健康的心理、生理和具有良好的社會適應力量，只有充分開發(fā)采用體育課程資源才能有效地豐富體育教學內(nèi)容，使同學在體育課上布滿激情與愛好，激發(fā)同學的學練樂觀性，從而促進體育課程目標的實現(xiàn)。（二）充分開發(fā)和采用學校的體育課程資源有利于學校體育工作順當開展。能夠使同學得到更好的熬煉增長見識，也能夠使體育老師的工作更有彈性，使教學工作富有學校特色提高教學質量。二、校內(nèi)體育課程資源開發(fā)與采用的詳細方法和途徑（一）人力資源的開發(fā)與采用1、體育老師資源的開發(fā)與采用在體育課程資源的開發(fā)與采用方面，老師不僅打算體育課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和采用，而且其自身就是體育課程實施的首要的基本條件資源，體育老師的思維方式、心理素養(yǎng)、價值觀念、專業(yè)學問、專業(yè)技能等都是重要的體育課程資源，都能夠在體育課程資源的開發(fā)與采用中得到超越提升，能夠再生和制造出新的比自身價值更大的課程資源。體育老師要加強教學討論，擴高?？崎g的溝通，廣泛收集各種信息資源，樂觀主動結合本校同學、場地、器材等實際狀況進行課程資源開發(fā)工作的討論、設計、試驗、分析，積累閱歷，為廣泛開發(fā)與采用體育課程資源發(fā)揮核心作用。2、同學資源的開發(fā)與采用同學是體育課程的主體。課程學習就意味著同學與課程隨時隨地地進行著對話構建的過程。同學的主動性和樂觀性、原有的生活閱歷、體育基礎和對體育課的態(tài)度以及價值取向，無疑影響著體育課程的有效實施。所以在開發(fā)采用課程資源的過程中，要充分發(fā)揮師生的能動作用，提倡師生間的互動學習，老師應充分討論與了解同學的見聞、經(jīng)受、體驗和感受，只有對他們的既有閱歷和體驗做到心中有數(shù)，才能合理、有效地加以采用。更重要的是同學的閱歷和體驗是重要的〃資源庫"，不僅需要充分采用、也需要充分開發(fā),關心同學豐富自己的體育閱歷。3、非體育老師資源的開發(fā)與采用傳統(tǒng)的體育課程論主見，體育課程是體育老師的天職，與校內(nèi)的其他人員好像并不相干，然而隨著二期體育課改的深化，體育課程消失了多元化趨勢，這就必定導致人員的多樣性與開放性，新的體育課程人力資源應當是以體育老師為主，同時又有班主任，有體育特長的非體育老師、行政人員等參加的結構模式。如在陽光體育時間，面對體育老師少同學多的狀況，可以充分發(fā)揮班主任的作用，帶領本班從事具有班級特色的體育活動；在團體操的排練中，面對參加人數(shù)眾多，音樂、隊形的變換的多種問題，這時可以讓音樂老師、美術老師、計算機老師參加進來，進行音樂的剪輯，隊形的設計等。（二）物力資源的開發(fā)與采用1、開動腦筋，挖掘現(xiàn)有場地器材的多種功能?！扼w育與健康課程標準》指出："體育場地器材是加強素養(yǎng)教育，提高體育教學質量，增進同學健康的物質保證”。面對一些學校場地器材短缺的現(xiàn)象，要充分發(fā)揮它們的多種功能。如：投擲課上，在兩個跳高架之間合適的位置處系一條長繩，讓孩子站在繩子后面，進行出手高度的練習，讓孩子對出手的高度有個明確的定位；跳高課上,兩個同學拉起一條小小皮筋，可以當做跨越的橫桿，既有利于操作還能降低孩子的恐驚心理；在彈跳素養(yǎng)練習中，我們可以充分采用了學校的足球門，讓他們有秩序的采用蹲跳起，用手夠足球門上方的橫桿，假如教的是低班級的孩子，他們個子矮，可以在上面塔上一件衣服，讓還子觸摸衣服，來降低難度。只要我們擅長討論，就肯定能發(fā)覺某個器材的多個功能。2、巧把學?！?yōu)閷?。學校垃圾箱里少不了同學用完的本子、喝完的奶盒，我們完全可以把它們變成我們的體育器材。引導孩子用用完的本子制作小紙球進行投擲練習，做成小紙棒進行接力練習，做成轉到的小飛盤進行上肢練習；足球嬉戲課上，小小奶盒可也取而代之,即降低了難度，又激發(fā)了愛好；投準練習時，可用廢棄的紙箱當籃筐等。3、充分采用學校的建筑設施，定形地貌。在進行讓同學們都感覺乏味、枯燥的耐久跑訓練中，可以充分采用每個學校都有的建筑風格，地形地貌。如教會同學熟悉地圖，然后制作一張學校的簡易地圖，讓同學在學校里通過地圖來進行尋寶競賽，這樣同學就在歡樂中進展了耐久跑的力量?？傊?，在基礎教育課程改革中「健