XX教育學(xué)教師輔講義學(xué)編：學(xué)姓：

年級(jí)六級(jí)輔科：文

課時(shí)數(shù)：學(xué)教：授類授日及段

如何分落C歸納意C概主內(nèi)××年××月××日××：××——××：××教內(nèi)一、專題精講例1：《一夜工作》周總理在第一次文化大會(huì)上作了報(bào)告民學(xué)》雜志要發(fā)表這個(gè)報(bào)告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱?？偫硪娏宋抑钢鴮懽峙_(tái)上一尺高的一疊文件我今晚上要批這些文件們來的稿子放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你我就到值班室去睡了。不知到了什么時(shí)候，值班室的同志把我叫醒。他對(duì)我總理叫你去。我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進(jìn)總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字臺(tái)對(duì)面，要我陪他審閱我整理的錄稿，其實(shí)是咨詢的意思。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋缓炔?，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。喝了一會(huì)兒，就聽見公雞喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺?duì)我說“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去覺吧”我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了。總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走進(jìn)后面去了。在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說就我們新中國的新總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！我想高聲對(duì)全世界說好像全世都能聽見我的聲音看啊這就是我們中華人民共和國的總理我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎”用//分段落次例2：索溪的野》一走進(jìn)張家界索溪峪腦子里只剩下了一個(gè)字：。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

山是野的。桂林太秀,山太俊了泰山太尊了,山太貴――們都已“家化了。人工的雕琢賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的索溪峪的山，是天然的野性的美。這種是一種驚險(xiǎn)的美十高的斷壁懸崖拔地而,邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃,人仰頭而掉帽望石而驚心么一線天”什么“百丈峽,聞名就使人膽顫這種,是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)也不是三五峰呼應(yīng),是千峰萬仞綿亙蜿蜒,十里畫廊,“西海峰”,令人浩氣長舒。這種,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云,敢戲白云,攔綠水,敢弄倩影；旁逸斜出則崛起巍巍斜,抱伙成團(tuán)便高筑峰上平原”,相對(duì)相宛如熱戀情人”,婷婷玉立好似“窈窕淑女”…水是野的。索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩,一會(huì)兒纏繞著山奔,會(huì)兒撅著屁,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽,肩同行；一會(huì)兒橫鏟一腳將山路攔腰截?cái)唷Ｉ铰犯绺绲共皇趾ε滤?qǐng)樹木大叔幫,根大樹往索溪身上一,從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫,幾塊巨石一墊山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路有更巧妙的辦,它在河床上墊一大卵,從水底下一個(gè)猛子扎過去。這樣的路還可以過汽車。我們到黃龍洞六過索溪水,放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著車身搖晃著水四濺著卵石擠碰著我們的心也砰砰直……生沒走這么“野”!山上的野物當(dāng)然更是野”十足了。那些大大小小的猴,大約是因?yàn)楹臀胰祟愅嫦鹊木?對(duì)我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園,一大群猴子飛騰跳躍十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當(dāng)我們一行中的一位年輕女同志從下面經(jīng)過一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲慌忙逃了過去。而那只調(diào)的家,快活地叫,跳到另一株樹上去了。在這樣的山水間行走我們也漸漸變得“野”了起來城里戴眼鏡的姑,一邊攀緣一邊大嚼著煮熟的玉米棒過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面的山,一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲,著亂石,從齊膝的水中趟過去……山的嘻嘻哈,溪的親親熱熱。人們,在這山水中返璞歸真全無了市井中的那股俗氣。于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪野”蕩滌著我的胸懷！說說文的結(jié)構(gòu)方式并給文劃分段落。例3：《山雨來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了……先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，并且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)而近……雨聲里起了李商隱的詩灑傍回汀過短亭涼動(dòng)竹細(xì)未開萍促高燕的的螢……”仿佛就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成奇妙無比的琴鍵，中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指奏一闋又一闋優(yōu)雅的著想色彩的小曲……“曲只應(yīng)天上有”呵！雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸……這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……去得也突然——不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。遠(yuǎn)處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——叮——咚——?！恕瓌澐治亩温?，并用標(biāo)題概段意。思點(diǎn)：【結(jié)常題示】、給文分。、劃分次段，寫出層段思、分段說為么回：才你是怎樣做題的呢？二、學(xué)法再提煉怎劃段段落也稱意義段、結(jié)構(gòu)段、邏段。它是由幾個(gè)意思密切相關(guān)的自然段組合適而成（有時(shí)一個(gè)自然段也是一個(gè)邏輯段分段落是理解文的必經(jīng)過程和重要手段分段，是敘同內(nèi)的各自段并一邏輯。段時(shí)，先要理清全文的順序，找到分段的依據(jù)，然后進(jìn)行分段。分的據(jù)1、時(shí)先順分。如一夜的作按審稿前、審稿時(shí)、審稿后和作者回來的順序，分為四。這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時(shí)間的話，可作為按時(shí)間先后順序分段的參考。寫景類的文章，也常按照時(shí)間的變化給文章分段。例如》一文可以按“下雨前、下雨時(shí)、雨后”的時(shí)間順序給文章分為三段。2、事的展序段任何一件事，有它的起、過和果，經(jīng)過總有它的發(fā)展過程。記事的文章，可以按照事情的發(fā)展順序來劃分段落。例如箭》一文，按照“起因—發(fā)展—高潮—結(jié)局”來寫，就可以給文章分為四段。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

有些文章的高潮體現(xiàn)得并不明顯，那么事情的經(jīng)過和高潮就可以合并在一起，按照事情的“起因發(fā)展—結(jié)局”分為三個(gè)段落。3、按間換序段游、觀記一類的文章，都可以依據(jù)空間的變換分段。分段時(shí)，表間詞可作為劃分段落的參考。例如原以“初入草原—進(jìn)入公社—蒙古包外—蒙古包內(nèi)—蒙包外話別”的次序，將課文劃分為五大段。4、按容質(zhì)不分。有說明性的文章或狀物的記敘文，往往從幾個(gè)不同的方面來描寫事物的性或特點(diǎn)這的章依內(nèi)的同分段例如》篇課文就可以按照鯨的大小、類屬、生活習(xí)性分成三大段。、按起述方分?？偡謱懛ㄎ模銉?。分述分，不管一個(gè)局部或幾個(gè)局部都作一段。局部中幾個(gè)方面，應(yīng)作"分述中層次。如《林?？偡?法，分三，如《麗的不興安嶺三、專題過關(guān)檢測題1：草原這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)好像回味著草原的無限樂趣。我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍點(diǎn)兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不唱的是什么，聽中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈瑁某?，并且要一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！給短分，說分的據(jù)檢測題2：美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋//春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真?zhèn)€美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨//小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。用/分落次檢測題3:南海明珠——海南島在我國南海的萬里碧波上，有一顆（ǐ）明珠，它就是富饒美麗的海南島。海南島是祖國的第二大島。那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大蝦等名貴海產(chǎn)品（bújì礦石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富。海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，麗壯觀。游泳勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；（tiào）海，風(fēng)兒和海浪像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的（zhàng一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累。海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。、根據(jù)文中拼音，在橫線上寫出詞語?！痹谧值涞慕忉層校孩賱倮?；②打??；③超過；④優(yōu)美的；⑤承受。旅勝地中應(yīng)取第（）解釋。請(qǐng)根據(jù)它的意思再分別用“勝”組五個(gè)詞。、、、、。、填空。（1文章第二自然段主要寫了海南島的＿＿＿＿＿＿，是從＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿個(gè)方面來寫的。（2第三自然段主要寫了海南島的＿＿＿＿＿＿，突出介紹了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名勝。、用"﹏"劃出文中描寫椰子樹語句。、用"成段，這樣分是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?、判斷下列說法的正確，對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉。（1文章第一自然段用了打比方的手法。（）（2"海南島的椰林風(fēng)最逗人喜"是擬人的說法）（3"閃閃發(fā)光和"南風(fēng)光"中""思不同。（）（4"東升"和西沉"是對(duì)反義詞。（）1.23"中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

一、專題精講例1：《給顏黎民的信》昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時(shí)的緣故。不過只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。?？次膶W(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無重輕，后來變成連常識(shí)也沒有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來也胡涂，所以我希望你們不要放開學(xué)，一味鉆在文學(xué)里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，當(dāng)然明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。不過我向來沒有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說出那些書合適，開明書店出版的通俗科學(xué)書里，也許有幾種，讓調(diào)查一下再說罷。其次是可以看看世界旅行記，籍此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于菲洲和南北極之類的片子，因?yàn)槲蚁胱约簩砦幢胤浦藁蚰媳睒O去，只好在影片上得到一點(diǎn)見識(shí)了。給文章的概括意義段的段意。例2：種子的力量有這樣一個(gè)故事。有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡是超越一中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

切的。這兒又是一個(gè)故事。人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密，堅(jiān)固。生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的方法，要把它完整地分開，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。物種子力量之大如此。這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的塊結(jié)果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生力。只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種“長期抗戰(zhàn)”的，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會(huì)悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花笑。請(qǐng)你給文章劃分段落，并概括出第一部分的意思。例用句概下三話意：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫出上面意義段的段意。【結(jié)常題示】1、給章分段，并寫出段意。2、寫文章第幾部分的段意。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

回：才你是怎樣做題的呢？二、學(xué)法再提煉

（歸納總結(jié)方法）（段落是構(gòu)成文章的基本部分，讀懂每個(gè)段落是正確理解文章的前提。任何段落或文章，無論料多么豐富，意思多么復(fù)雜，都是圍繞一個(gè)中心來說的，只有真正把握了每一個(gè)段落的中心，才可以真正的解文章。概括段落的中心方法有很多，今天所用到的是其中之一——替換法概段（一）寫段意要注意些什么？*寫意一定要用一兩句話把這段的大概意思寫出來，不要寫長了，寫長了反而不好。*寫意一定要抓住主要的意思不要面面俱到。（）括意方歸納法所謂歸納法，就是從個(gè)別事實(shí)中，概括出一般原理的推理方法。歸納法按照它所概括的對(duì)象是完全又分為完全歸納法和不完全歸納法。大徒弟之所以不如師弟解決問題快，就在于大徒弟采用的是完全歸法，而小徒弟采用的是不完全歸納法。摘句法摘法在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心句作為對(duì)該段落段意的概括。中句在一段文字中能夠總括該段主要意思的句子稱為中心句。方法：聯(lián)系文段的內(nèi)容來分析，逐字逐句地理解句意，從中找出最能總括該段意思的句子。從置來看，中心句有規(guī)律可循，根據(jù)出現(xiàn)頻率依次為段首、段尾、段中。啟示：一個(gè)句子能夠成為中心句，是因?yàn)樗芸偫ㄈ蔚闹饕馑?。也就是它能全面、?zhǔn)確地映了作者的寫作意圖，作者根據(jù)這個(gè)意圖展開或是論述，或是議論，或是說明等表達(dá)。但是當(dāng)我們以后遇到個(gè)文段中沒有明顯中心句的時(shí)候，我們就需要用自己的話去概括，而我們的語言也就應(yīng)該盡可能全面、準(zhǔn)確地映作者的意圖。讀段如此，讀文亦如此六要素串法要素串連法：寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等本要素。把這中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。標(biāo)題法就是用加小標(biāo)題的方法進(jìn)行概括。如《將相和》可把“完壁歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”這幾個(gè)小標(biāo)題概括為段意。三、專題過關(guān)檢測題1：雨星期天下午，我坐在窗前做作業(yè)。忽然天色暗了下來，刮起了一陣狂風(fēng)，要下雨了，我趕忙關(guān)窗戶。屋里顯得特別悶熱。一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，地間像掛著無比寬闊的珠簾，迷蒙蒙一片。雨落在對(duì)面的屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠在屋頂上。雨水順著屋檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一小溪。真是一場及時(shí)雨呀！大田里的玉米一定會(huì)咕咚咕咚喝個(gè)痛快。我仿佛看到雨水流進(jìn)地里，流進(jìn)園里，流進(jìn)人們的心窩里。云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的芳香迎面撲來，空氣像過濾過似，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉。綠得發(fā)亮，美麗極了。短是按

的序排料。用‖”短分寫各的標(biāo)檢測題2：金

子布娜、云娜和其其格（提拿）著小籃子，拿著小刀去村南挖野菜。這里的野菜又大又新鮮，大們可愛吃了。‖呀！好大的一片野菜。孩子們一會(huì)兒就挖了好多野菜。布娜挖著，挖著，刀尖突然（遇碰到一個(gè)硬東西。她用刀一（挑挖松的土中跳出了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的小圓片，這是什么呀？”布娜叫起來。“這是不是金子？”云娜把小圓片掂了掂“我看肯定是金子孩子們的眼睛都（瞪睜得大大的，心突突地跳著，她們覺得這件事是可以震動(dòng)全村老少。于是她們急忙向村里跑去?！袊I(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

孩子們飛快地進(jìn)了村，把撿到的東西交給了正在開會(huì)的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶微笑看了看孩子們，又笑著把圓片（交遞）給了身邊的干部看。干部們誰也不說話，只是笑著。孩子們（呆愣）了，為什么干部們只是傻笑？這時(shí)，一位干部拿起那塊小圓片琢磨端）了一下，笑著說這難道是金子嗎？這是黃銅，是裝飾馬鞍用的銅頂帽子后悔極了，個(gè)個(gè)難為情得低下了頭，像一棵棵霜打過的小草。老村長下腰，撫摸著孩子們的頭，意味深長地說雖然沒有撿到金子，可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子根分的落納意第一段：第二段：第三段：檢測題3：

。。。長城風(fēng)光放假了，爸爸帶我去北京八達(dá)嶺游玩，我（）長城風(fēng)光。來到長城腳下，我們沿著入口的公路順坡而行，不一會(huì)兒便來到長城上。仔細(xì)看城墻，足有幾十高，每隔不遠(yuǎn)就有一個(gè)垛口，站在垛口處可以看清周圍的一切。城墻上面很寬很寬。聽爸爸講可以并行輛馬車。城墻如此堅(jiān)固，真是古代北方的屏障??！從垛口處俯視長城內(nèi)的下面，一條小河兩旁樹木茂盛，到處是競相開放的野花和叢生的雜草。撫摸城墻大塊大塊的青磚，不禁想到：這樣高大的山，這樣崎嶇的路，當(dāng)時(shí)既沒有汽車又沒有任何機(jī)械設(shè)備，代勞動(dòng)人民是怎樣把一塊塊青磚運(yùn)上來的？多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不進(jìn)尾的萬里城?。∵@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。轉(zhuǎn)過身來看長城之外，最醒目的是烽火臺(tái)。我在書本里常?？吹竭@個(gè)古代戰(zhàn)爭報(bào)器，這次我終看清了它的面目。只見它高高聳立，呈小山形狀，頂是平的。前面是一條通道，左邊有個(gè)石梯直通邊。雖然經(jīng)歷了無數(shù)年代，（）無數(shù)狂風(fēng)暴雨的侵蝕，入耳整個(gè)外形依然可見。陡然間我仿佛看到了烽火熊燃起，侵略軍鋪天蓋地而來，無數(shù)炎黃子孫奮起反抗！。站在長城上，望著這一切，我浮想聯(lián)翩。我想，我作為炎黃子孫，我應(yīng)……用”把第自段為層并出這自段段。1中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

23一、專題精講例1：

《

只有一個(gè)地球》據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會(huì)再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代！中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

概括主內(nèi)容：參答：例2：《落花生我們家的后園有半畝空地。母親說它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧們姐弟幾個(gè)都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。母親說晚們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。那晚上天色不大好。可是父親也來了，實(shí)在很難得。父親說們愛吃花生嗎？”我們爭著答應(yīng)“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說生的味兒美哥哥說生可以榨油我說生的價(jià)錢便宜，誰都以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處父親說生好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說以你們要像生，它雖然不好看，可是很有用我說么，人要做有用的人不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人父親說。這是我對(duì)你們的希望我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。概括主內(nèi)容：例3：戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

老大爺說是伯娶媳婦給的。何伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了西門豹問話誰說的？”老大爺說婆的。地方上官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了西門豹問娘哪兒來的？老大爺說家年輕的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩兒扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮西門豹問么河發(fā)過大水有呢？”老大爺說有過。倒是夏雨水少，年年鬧旱災(zāi)西門豹說樣來，河伯還靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了。巫婆和官紳急迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來個(gè)穿著綢褂的女徒弟。西門豹說新領(lǐng)來讓我看

巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對(duì)巫婆說，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去完，他衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說怎還不回來？煩你去催一催吧完又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他說還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙捎忠行l(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說好，再等會(huì)兒了一會(huì)兒，他才說來吧。樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒發(fā)大水。西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了收成。概括主內(nèi)容：.【結(jié)常題示】、請(qǐng)你括篇章主內(nèi)。、用簡的語概文講什？回：才你是怎樣做題的呢？中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

二、學(xué)法再提煉【括章要容思】概文主內(nèi)，根不的裁行括（）人文。閱讀這類文章要抓住時(shí)、點(diǎn)誰干什么。后概括主要內(nèi)容。如《橋》一文的主要內(nèi)容是一位普通的老共產(chǎn)黨員，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，挽了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒了，塑造了一個(gè)英勇無私的共產(chǎn)黨員形象。又如《晏子使楚》文的主要內(nèi)容是春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦o(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。（）事文。閱讀這類文章要抓住事情發(fā)生時(shí)間地、物事的因經(jīng)、果?！渡聂~鉤一的主要內(nèi)容是在紅軍長征途中一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托盡盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，最后獻(xiàn)出了自己的生命。（）景文。閱讀這類文章要抓住寫的什景？有么點(diǎn)按么序的？達(dá)樣感？《草原》一文的主要內(nèi)容是：作者按事情發(fā)展的順序，描繪了內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民，表達(dá)了蒙漢民族間的深厚情誼。（）物文。閱讀這類文章要抓?。簩懙氖鞘裁词挛?？從幾個(gè)方面寫了它的特點(diǎn)？怎樣寫的？如《鯨》一文主要內(nèi)容是：介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)?！纠ㄕ乱莶健康谝?、要認(rèn)真閱讀全文，讀的過程中還要邊讀邊思考，弄清每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容，把握文的重點(diǎn)。第二、要認(rèn)真分析文章。可以從詞、句、寫作特點(diǎn)等多方面，找出文章的主要信息。第三、概括出大意后先寫一個(gè)底稿，經(jīng)過修改后再確定下來?！纠ㄕ乱莘健恳徽n擴(kuò)法題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)把課題擴(kuò)展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行豐滿，使表達(dá)更加完整，更加全面。如《草船借箭》，讀課后，請(qǐng)學(xué)生把課題四個(gè)字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)上箭的起因，及周瑜最后的態(tài)度，然后稍加整理就能概括出課文的主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內(nèi)造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。周瑜自嘆不如。學(xué)會(huì)從課題入手也就悟到了“概括與“具體”之間的關(guān)系了。例《京的春節(jié)》課文描寫了北京的春節(jié)的風(fēng)俗。例六下冊(cè)《一夜的工作》,夜繼,簡樸勞苦周總,豪驕傲中國人例六下冊(cè)《桃花心木,種樹必培其根種德者必養(yǎng)其心。二段合法段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起加以概括就是整篇文章的主要內(nèi)容。這最常用的方法。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

用這種方法要注意兩:第一,各段大意之有的要加上一些過渡詞,以便讀起來通順連貫。第,區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落,做到詳有略有的甚至可以舍去。例1:六語文上:4課《溪的“野”》可以合并2--5然段為主要內(nèi)容是:山是野的。水是野的。山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。我們變得野起來?？梢愿爬ǔ鋈牡膬?nèi)本文從四方面描寫了索溪峪野即山野、水野、野物野、游人野。三要串法寫人記事文,一般有時(shí)間、地、人物、事包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)本要素弄清了用語串連起來,就是文的主要內(nèi)容。例1:三語文上:3《爬天都峰寫了假(時(shí)間我爸(人物爬都地點(diǎn)(事)到了一位老爺爺和老爺爺一起互相鼓(過)爬上天都峰的事(結(jié)果。方法:時(shí)間人物+地點(diǎn)+事件(起經(jīng)過結(jié))例2:四下冊(cè)《記金華的雙龍》4月14日時(shí))我人物)在浙江(地),游覽雙龍洞的事事件。方法:時(shí)間人物+地點(diǎn)+事件四句摘法從課文中摘錄現(xiàn)成的句子作為段意。適用于總分總的段先概后具體的段落。在過渡句中也可以找到現(xiàn)成的句子概括段意。例1:四語文上:13《白鵝自然段抓段首句概括為每段的主要內(nèi):鵝的叫聲。鵝的步態(tài)鵝的吃飯。例2:六上:《索溪峪的“野》自然段段意概括為山是野的。水是野的。山上的野物當(dāng)更是“野”性十足了。我們也變得野起來。三、專題過關(guān)檢測題1：（年升初民校聯(lián)考卷）一小男孩（拿著

捏著）1美硬幣，沿著街邊的商一家一家地（詢問

盤問您這兒有上帝賣嗎”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂自不分說）把他攆出了店門。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地

接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩，子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤了問

你有多少錢

美

孩子

眼下上帝的價(jià)格正好是美

老頭接過硬幣

從貨架上拿了瓶上之吻牌料___________________________________________________中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

邦迪喜出望外，將飲料（捧抱報(bào)在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷叔，我把上帝買回來了，你很快就會(huì)好起來幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老幫他把錢付清了。那老頭是個(gè)億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，（貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。

寄居

隱居）本市，開了家雜帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)是太幸運(yùn)了。為了救您，他拿1美元到處購買帝……感謝上帝，是他（拯救搶救）了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”6.概括文章的主要內(nèi)容。3分檢測題2：（2013年聯(lián)盟）閱讀面章按求答題人生無乞丐朋友從南站辦事回來，給我講了一個(gè)這樣的故事：那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的，車子行駛到橋頭站時(shí)，上來了兩名一老小惹人注目的乘客，從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，那大約八九歲的男孩則是一支眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，一步一步摸索車來，徑直走車廂中央。當(dāng)車子緩緩繼續(xù)前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王明，我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽。”這時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開“行乞”了，他沒有托著盤子，也沒有接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著，所有人都知他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾時(shí)，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞，柳州這么多乞丐，連車上都有？”頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆的身上，沒想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷，聲音不大不小的不緊不慢地說：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的?！宾畷r(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一。說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個(gè)沒有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他么可能是乞丐中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

呢？”那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，我路過廣場，一陣悠揚(yáng)的琴聲飄來，是一位少年拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提過的那個(gè)賣唱的小男孩，當(dāng)我微薄的人民幣完全沒有施舍的心態(tài)鄭重放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無乞丐。6、請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的要內(nèi)容。4分______________________________________________________________________檢測題3：一位母親與家長會(huì)（天河省實(shí)語文卷第次參加長會(huì)幼兒園的老師說“你的兒子有多動(dòng)癥在板凳上連三鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴頁P(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說“老師對(duì)你充滿信心他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭視?huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。5、說說本文的大意。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌

參考答：學(xué)法升華一

知識(shí)收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答理想效果：、劃分段落層次的依據(jù)是什么……、分段的標(biāo)志詞語有哪些？、概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵句…..二、法總結(jié)本節(jié)課總結(jié)出的答題方法有哪些？學(xué)生回答理想效果：、如何劃分段落層…、如何進(jìn)行概括段…………3、如何進(jìn)行概括主要內(nèi)………三、巧提煉找標(biāo)志。抓重點(diǎn)句。了解文章的結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)作1垂

柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗泛青的芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多樹木久睡剛醒垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽成條柳絲人民送來春天的氣息，所以，詩人寫道色以柳芽歸柳千條柳樹（）是最早的報(bào)春使者）經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，是