為深入落實(shí)落實(shí)全國教育工作會(huì)議和《國家中長(zhǎng)久教育；一、指導(dǎo)思想；以鄧小平理論和“三個(gè)代表”關(guān)鍵思想為指導(dǎo)，深入貫；二、工作目標(biāo)；經(jīng)過三年努力基礎(chǔ)形成“政府企業(yè)學(xué)校”三元合三基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)一試點(diǎn)先行二）強(qiáng)化內(nèi)涵；（三）改革創(chuàng)新；（四）重視實(shí)效；四、關(guān)鍵任務(wù)；（一）改革培養(yǎng)模式；（二）改革教學(xué)模式；（三）創(chuàng)新安吉職教中心現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案為深入落實(shí)落實(shí)全國教育工作會(huì)議《國家中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要（-）》，推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，參湖教辦〔〕23相關(guān)《湖州市開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》文件精神，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多適應(yīng)性強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才制訂安吉職教中心現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表關(guān)鍵思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持技能為本能力為重根據(jù)“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)職員→職員”四位一體人才培養(yǎng)總體思緒實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)綱領(lǐng)為統(tǒng)領(lǐng)業(yè)用人需求和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為關(guān)鍵，以學(xué)校、企業(yè)深度參與和老師、師傅深入教授為支撐深化教育模式改革推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新增強(qiáng)中職教育對(duì)我縣濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才支撐力，提升中職教育關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。二、工作目標(biāo)經(jīng)過三年努力，基礎(chǔ)形成“政府、企業(yè)、學(xué)?！痹弦粚W(xué)生實(shí)習(xí)管理體系，探索創(chuàng)建“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)職員→職員四位一體人才培養(yǎng)模式步建立中職學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)體系全方面提升學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)口率切實(shí)提升學(xué)生崗位技能為實(shí)習(xí)學(xué)生投保相對(duì)應(yīng)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等險(xiǎn)種保障實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益和合理酬勞。

三、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)（一）試點(diǎn)先行。以學(xué)校旅游服務(wù)和管理專業(yè)為試點(diǎn)結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況，科學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌，制訂本校試點(diǎn)具體實(shí)施措施。一次計(jì)劃，分步實(shí)施，先試點(diǎn)再推行，穩(wěn)步推進(jìn)，確保試點(diǎn)工作取得成效和經(jīng)驗(yàn)。（二）強(qiáng)化內(nèi)涵。以內(nèi)涵建設(shè)為關(guān)鍵，依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)綱領(lǐng)要求制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)綱領(lǐng)施崗位達(dá)標(biāo)制度和輪訓(xùn)制度視學(xué)生崗位技能提升，健全學(xué)校實(shí)習(xí)管理制度機(jī)制，全方面提升中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。（三）改革創(chuàng)新。從我校實(shí)際出發(fā)，解放思想，大膽創(chuàng)新，建立“政府、企業(yè)、學(xué)”三元合一實(shí)習(xí)管理體系，形“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)職員職員”四位一體人才培養(yǎng)模式。建立第三方（行業(yè)、企業(yè)）評(píng)價(jià)機(jī)制，全方面提職學(xué)校發(fā)展活力。（四）重視實(shí)效。建設(shè)目標(biāo)切合實(shí)際，管理方法具體可行，建設(shè)責(zé)任落實(shí)到位，管理制度規(guī)范健全，技能素養(yǎng)全方面提升。四、關(guān)鍵任務(wù)（一）改革培養(yǎng)模式。以提升學(xué)生技能水平為目標(biāo)，根據(jù)“學(xué)生學(xué)徒→準(zhǔn)職員→職員”四位一體人才培養(yǎng)總體思緒，實(shí)施三段式育人機(jī)制，學(xué)生第1-2年在學(xué)校完成文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)掌握專業(yè)所需各項(xiàng)基礎(chǔ)技能踐行六個(gè)對(duì)（學(xué)校和企業(yè)、基地和車間、專業(yè)和產(chǎn)業(yè)、老師和師傅、學(xué)生和職員、培訓(xùn)和終生教育），讓學(xué)生體驗(yàn)、模擬、嘗試、感悟企業(yè)文化；年實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)讓學(xué)生真刀真槍踐行企業(yè)工作和企業(yè)文化時(shí)施企業(yè)班組化管理模式，1師傅帶5左右徒弟成學(xué)習(xí)小組保學(xué)生切實(shí)掌握實(shí)習(xí)崗位所需技能。（二）改革教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)著力促進(jìn)知識(shí)傳授和生產(chǎn)實(shí)踐緊密銜接構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制推行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制，學(xué)校確定專業(yè)老師作導(dǎo)師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)單位選派技術(shù)人員作師傅負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生崗位技能教授以現(xiàn)代化實(shí)習(xí)場(chǎng)所作為教學(xué)關(guān)鍵陣地，重視能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)

踐融合，推進(jìn)教、學(xué)、做統(tǒng)一，幫助學(xué)徒在實(shí)習(xí)中積累國家職業(yè)資格評(píng)定所需證實(shí)材料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面發(fā)展。（三）創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容。以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)深化實(shí)習(xí)內(nèi)容改革將所學(xué)專業(yè)分解成若干個(gè)崗位再將每個(gè)崗位分解成若干個(gè)技能元素依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求結(jié)合行業(yè)人才需求和崗位要求，科學(xué)、合理提煉崗位關(guān)鍵技能，由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和相關(guān)社會(huì)組織共同研究制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)綱領(lǐng)寫含有鮮明職業(yè)特色高質(zhì)量培訓(xùn)教材重視實(shí)踐性和可操作性根據(jù)國家職業(yè)資格證書考評(píng)要求制訂每個(gè)崗位實(shí)習(xí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以老師培養(yǎng)、評(píng)聘和考評(píng)為關(guān)鍵，強(qiáng)雙導(dǎo)師制”隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持以老師全員培訓(xùn)集中專題培訓(xùn)為關(guān)鍵形式建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化老師隊(duì)伍施學(xué)校和企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉升專業(yè)老師實(shí)踐能力和教學(xué)水平。推進(jìn)專業(yè)老師和企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)立即完善和更新相關(guān)理論知識(shí)建立健全績(jī)效考評(píng)制度評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)異實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和師傅形成吸引人才穩(wěn)定隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)企業(yè)選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)行業(yè)企業(yè)教授高技能人才和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任學(xué)校兼職老師同時(shí)建立實(shí)習(xí)師傅人才和考評(píng)員人才庫保障實(shí)習(xí)考評(píng)工作質(zhì)量。（五）完善內(nèi)部管理。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全方面加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理工作。建立專門實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)制訂實(shí)習(xí)管理步驟全實(shí)習(xí)管理制度校實(shí)施公開招標(biāo)，選拔有文化、有規(guī)模、有技術(shù)、有市場(chǎng)、有感情、有層次企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位，可采取1+N模式（關(guān)鍵包含以下三種形式：某一企業(yè)獨(dú)立負(fù)擔(dān)、某多個(gè)企業(yè)聯(lián)合負(fù)擔(dān)、校企聯(lián)合負(fù)擔(dān)）。建立嚴(yán)實(shí)習(xí)前培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)安全教育建立學(xué)校實(shí)習(xí)單位和學(xué)生家長(zhǎng)常常性學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度完善實(shí)習(xí)巡視和跟蹤管理制度分人分片負(fù)責(zé)并對(duì)實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)管理工作進(jìn)行考評(píng)。規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)檔案管理，加強(qiáng)監(jiān)督檢驗(yàn)，確保實(shí)習(xí)工作健康、安全和有序開展。（六）改革評(píng)價(jià)模式。以能力為標(biāo)準(zhǔn)，改革以往學(xué)校自主考評(píng)評(píng)價(jià)模式，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，主動(dòng)構(gòu)建第

三方評(píng)價(jià)機(jī)制由行業(yè)企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)習(xí)生崗位技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)考評(píng)理論考評(píng)和操作考評(píng)相結(jié)合要求實(shí)習(xí)生所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)成初級(jí)工要求其中每人須有一關(guān)鍵崗位技能達(dá)成中級(jí)工以上水平級(jí)工班學(xué)生所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)成中級(jí)工要求其中關(guān)鍵崗位須達(dá)成高級(jí)工水平切實(shí)提升學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)能力崗位關(guān)鍵能力、職業(yè)遷移能力，實(shí)現(xiàn)“人人有技能，個(gè)個(gè)有專長(zhǎng)”目標(biāo)。五、組織實(shí)施（一）安吉職業(yè)教育中心學(xué)?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”頂崗習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張華忠副組長(zhǎng)：方勤舟組員：實(shí)習(xí)就業(yè)處主任、教務(wù)處主任、德育處主任、總務(wù)處主任、各教學(xué)部副主任、試點(diǎn)班主任、專業(yè)指導(dǎo)老師小組。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：1、考察、選頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)；2、向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳頂崗實(shí)習(xí)政策；3、組織實(shí)頂崗實(shí)習(xí)具體工作，護(hù)送學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；4、頂崗實(shí)過程中信息聯(lián)絡(luò)、思想溝通、具體管理和考評(píng)工作。第一階段：前期準(zhǔn)備（.12-.5）（1）出臺(tái)《安吉職教中心現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》；（2）確定試點(diǎn)試點(diǎn)專業(yè)及人數(shù)和實(shí)習(xí)單位；（3）各試點(diǎn)單位制訂《實(shí)施措施》和相關(guān)規(guī)章制度；（4）制訂試點(diǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)綱領(lǐng)，編寫實(shí)習(xí)教材和實(shí)習(xí)生手冊(cè)。第二階段：組織實(shí)施（.6-.6）（1）完善現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案，并實(shí)施；（2）建立第三方中介評(píng)價(jià)考評(píng)措施及開始進(jìn)行過程管理；（312初、3月初組織考評(píng)，崗位技能考評(píng)和職業(yè)資格證書考證相結(jié)合；

（4）學(xué)生做到崗位技能全部過關(guān)，從學(xué)徒轉(zhuǎn)為準(zhǔn)職員，方可頂崗習(xí)。第三階段：總結(jié)推廣（1）總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)和不足；（2）檢驗(yàn)和修正《實(shí)施方案》及各項(xiàng)規(guī)章制度；（3）表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)異單位、老師和個(gè)人；（4）確定新一輪學(xué)徒制開展專業(yè)及人數(shù)。六、保障方法（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立專門機(jī)構(gòu)，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長(zhǎng)、企業(yè)責(zé)任人、學(xué)校相關(guān)處室責(zé)任人、企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)老師等組成，下設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)或不定時(shí)研究現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現(xiàn)問題和困難成協(xié)調(diào)有力、快速高效工作機(jī)制，辦公室具體實(shí)施試點(diǎn)工作。（二）強(qiáng)化政策激勵(lì)。聘用行業(yè)教授，高校教授成立試點(diǎn)工作教授咨詢委員會(huì)對(duì)改革試點(diǎn)工作提供咨詢?cè)u(píng)定制訂企業(yè)負(fù)擔(dān)職員教育培訓(xùn)成本負(fù)擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任政策并經(jīng)過相關(guān)企業(yè)無償培訓(xùn)等優(yōu)惠政策激勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和老師實(shí)踐，推進(jìn)校企合作制度化。制訂試點(diǎn)工作績(jī)效考評(píng)措施及激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)異實(shí)習(xí)單位、優(yōu)異試點(diǎn)班、優(yōu)異實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、師傅和優(yōu)異學(xué)徒，提升企業(yè)責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。（三）加大經(jīng)費(fèi)投入。試點(diǎn)工作實(shí)施多元投入體制。設(shè)置專題經(jīng)費(fèi)，企業(yè)根據(jù)職職員資總額一定百分比足額提取教育培訓(xùn)費(fèi)用于企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng)校充足利用國家中職免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金政策從辦學(xué)收益中提取對(duì)應(yīng)百分比用于試點(diǎn)工作。（四）創(chuàng)新工作機(jī)制。以安吉縣現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟為載體，建立職責(zé)明確各部門親密配合社會(huì)各方共同參與職業(yè)教育新機(jī)制以常常性對(duì)話協(xié)商機(jī)制為載體立各相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)機(jī)制及教育部門和行業(yè)企業(yè)教產(chǎn)合作新機(jī)制以試點(diǎn)工作教授咨詢委員會(huì)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為載體建立保障試點(diǎn)工作科

學(xué)決議新機(jī)制；以加強(qiáng)課題科研為載體，建立企業(yè)行業(yè)教授、職教工作者、相關(guān)領(lǐng)域教授共同參與研究制訂學(xué)生實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新新機(jī)制；以督查工作小組為載體建立試點(diǎn)督查工作新機(jī)制以人力社保部門教授考評(píng)委員會(huì)為載體，建立社會(huì)第三方（行業(yè)、企業(yè)）評(píng)價(jià)新機(jī)制。湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生上崗前培訓(xùn)計(jì)；為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生立即適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位（一）職業(yè)道德教育培訓(xùn)計(jì)劃（二）產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育培訓(xùn)計(jì)劃；（三）廠規(guī)廠紀(jì)教育培訓(xùn)計(jì)劃；（四）學(xué)徒須知教育培訓(xùn)計(jì)劃；三、交流學(xué)習(xí)心得；經(jīng)過交流學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)意義認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化；四、參觀相關(guān)企業(yè)；經(jīng)過參觀企業(yè)，體味企業(yè)管理，感受企業(yè)氣氛，領(lǐng)會(huì)企；五、考評(píng)；由附件1：湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生上崗前培訓(xùn)計(jì)劃為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)幫助學(xué)生立即適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制334”模式專業(yè)實(shí)習(xí)模塊開發(fā)思緒在第五學(xué)期第一周須對(duì)學(xué)生進(jìn)行上崗前培訓(xùn)并將培訓(xùn)內(nèi)容分為職業(yè)道德教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育、廠規(guī)廠紀(jì)教育、學(xué)徒須知教育、生產(chǎn)安全教育重視培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和吃苦耐勞意識(shí)增加學(xué)生對(duì)本產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢(shì)了解，使學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)單位相關(guān)管理制度、產(chǎn)品（服務(wù)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)紀(jì)律和生產(chǎn)安全知識(shí)。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)，合格者方可進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。（一）職業(yè)道德教育培訓(xùn)計(jì)劃（二）產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育培訓(xùn)計(jì)劃（三）廠規(guī)廠紀(jì)教育培訓(xùn)計(jì)劃（四）學(xué)徒須知教育培訓(xùn)計(jì)劃三、交流學(xué)習(xí)心得經(jīng)過交流學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)意義認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自我身份確定；經(jīng)過撰

寫實(shí)習(xí)總結(jié)和心得，提升和完善學(xué)生角色認(rèn)同。四、參觀相關(guān)企業(yè)經(jīng)過參觀企業(yè)，體味企業(yè)管理，感受企業(yè)氣氛，領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化。五、考評(píng)由學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)帶老師傅對(duì)學(xué)生上崗前培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合書面考評(píng)，給出等第（見附表）。六、上崗準(zhǔn)備做好上崗前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。湖州市中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生上崗前培訓(xùn)考評(píng)表三億文庫包含各類專業(yè)文件專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、等教育、58代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案等內(nèi)容。附件2：酒店服務(wù)和管理專業(yè)第五學(xué)期崗位輪訓(xùn)方案；崗位輪訓(xùn)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案關(guān)鍵組成部分，是理論；一、輪訓(xùn)目標(biāo)；．落實(shí)實(shí)施黨教學(xué)方針，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合2．含有良好敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，良好職業(yè)教．熱愛酒店服務(wù)和管理專業(yè)，含有端莊大方儀態(tài)、；．含有本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，能利用所學(xué)知；（1）含有酒店服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)及職業(yè)道德，悉相關(guān)附件2：酒店服務(wù)和管理專業(yè)第五學(xué)期崗位輪訓(xùn)方案崗位輪訓(xùn)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案關(guān)鍵組成部分是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際綜合實(shí)踐教學(xué)步驟。依據(jù)《湖州中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制湖州模式試點(diǎn)工作實(shí)施方案》精神，從湖州市中職學(xué)校實(shí)際出發(fā)，解放思想、大膽創(chuàng)新，探索“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)職員→職員”四位一體人才培養(yǎng)模式，學(xué)生第1年在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課和掌握專業(yè)技能第3實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制從而全方面提升中職學(xué)校發(fā)展活力酒店服務(wù)和管理專業(yè)學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)代學(xué)徒制模式進(jìn)行崗位輪訓(xùn)悉酒店組織機(jī)構(gòu)及整體運(yùn)作模

式，掌握酒店關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門工作程序和方法，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)體精神深入提升學(xué)生分析問題和處理問題能力為學(xué)生就業(yè)和專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一、輪訓(xùn)目標(biāo)1．落實(shí)實(shí)黨教學(xué)方針，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)，有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律，含有堅(jiān)定正確政治方向。2．含有良敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，良好職業(yè)育道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣。3．熱愛酒服務(wù)和管理專業(yè)，含有端莊大方儀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勞作風(fēng)和高度工作責(zé)任心。4．含有本業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，能利用所學(xué)知識(shí)處理酒店服務(wù)工作中問題。具體業(yè)務(wù)要求是：（1）含有酒店服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)及職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；（2）含有酒店前廳、客房、餐飲等服務(wù)和管理基礎(chǔ)知識(shí)和服務(wù)技能；（3）能較嫻熟地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和接待服務(wù)；（4）能塑造本身職業(yè)形象，老實(shí)守信，吃苦耐勞，文明服務(wù)，禮貌待客；（5）含有團(tuán)體合作意識(shí)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力；（7）含有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和應(yīng)變能力；（8）含有自我創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)能力；（9）能取得2本或2本以上職業(yè)資格證書。（10有一定外語口語能力進(jìn)行接待服務(wù)和溝通。二、制訂輪訓(xùn)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)1．整體性局部性相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)整體性是指中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)實(shí)用型人才

為主實(shí)習(xí)局部性是指中職教育在某種條件不成熟政策不到位業(yè)不配合，教改不配套情況下在人才培養(yǎng)某個(gè)學(xué)習(xí)階段或某個(gè)專業(yè)若干門課程或某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)局部實(shí)施。中職教育實(shí)習(xí)整體性是目標(biāo)，是基于專業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)能力形成。中職教育實(shí)習(xí)局部性是短期安排，也能夠說是近期目標(biāo)，是局部條件成熟率先嘗試。2．實(shí)踐性理論性相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)在制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并上升到規(guī)律性本質(zhì)性認(rèn)識(shí)并經(jīng)過操作實(shí)踐檢驗(yàn)其所學(xué)知識(shí)正確性以達(dá)成對(duì)所學(xué)理論知識(shí)更新和再認(rèn)識(shí)所以在實(shí)習(xí)中應(yīng)安排師傅專業(yè)老師進(jìn)行共同指導(dǎo)和幫助并要求學(xué)生在每一崗位實(shí)習(xí)后完成一份實(shí)習(xí)小結(jié)。3．共贏式政策性相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)中職學(xué)校實(shí)習(xí)共贏式是指其在和政府、行業(yè)（或企業(yè)）學(xué)校在團(tuán)結(jié)合作中應(yīng)采取利益兼顧取得很好結(jié)果模式共贏式首先使學(xué)生在具體工作崗位上經(jīng)過實(shí)際操作在職業(yè)工作過程中親身體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)和職業(yè)能力融合使學(xué)生含有職業(yè)能力；其次使企業(yè)在接收學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)能產(chǎn)生一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。三、輪訓(xùn)崗位、時(shí)間、內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1．前廳部（1）輪訓(xùn)項(xiàng)目：總臺(tái)接待服務(wù)：預(yù)訂、接待、問訊、收銀等。禮賓服務(wù)：迎送來賓、行李服務(wù)、委托代辦服務(wù)等。大堂副理：關(guān)鍵來賓接待服務(wù)、服務(wù)質(zhì)量管理等。另：商務(wù)中心、總機(jī)等。（2）論訓(xùn)時(shí)間：天。（3）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：符合總臺(tái)各工種中級(jí)工工作質(zhì)量。2．客房部

（1）輪訓(xùn)項(xiàng)目走客房清掃、住客房清掃、空房清掃、晚間整理、小整服務(wù)VIP客房部署、客房服務(wù)中心等。（2）輪訓(xùn)時(shí)間：天。（3）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：符合客房中級(jí)工工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。3．餐飲部（1）輪訓(xùn)項(xiàng)目餐巾折花、酒水斟倒、十人餐位擺臺(tái)、整理餐廳衛(wèi)生、餐前服務(wù)準(zhǔn)備、迎賓領(lǐng)位、入座服務(wù)、點(diǎn)菜服務(wù)、菜肴服務(wù)、結(jié)賬收銀服務(wù)、送客收臺(tái)服務(wù)等。（2）輪訓(xùn)時(shí)間：天（3）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：符合餐廳中級(jí)工工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四、組織領(lǐng)導(dǎo)1．學(xué)生在店部門經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行輪訓(xùn)。由酒店人事部指定專員具體負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作崗位輪訓(xùn)和生活安排安排酒店業(yè)務(wù)骨干為學(xué)生師傅做到思想上有些人抓、業(yè)務(wù)上有些人教，生活上有些人管。2學(xué)生以5人組成輪訓(xùn)小組并設(shè)置組長(zhǎng)一人在酒店部門經(jīng)（或主管）領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本組同學(xué)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、出勤和生活管理等聯(lián)絡(luò)工作。3．學(xué)校指專業(yè)老師到酒店指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)，并和酒店各部門領(lǐng)導(dǎo)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，確保崗位輪訓(xùn)順利進(jìn)行。五、輪訓(xùn)單位選擇1．選擇組機(jī)構(gòu)健全，管理制度完善，經(jīng)營(yíng)情況很好，有專業(yè)對(duì)口或相關(guān)工作崗位，含有獨(dú)立法人資格企機(jī)關(guān)作為學(xué)生輪訓(xùn)單位。2．優(yōu)先選和學(xué)校有良好合作關(guān)系，接收過學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生并取得很好實(shí)習(xí)效果三星級(jí)以上酒店作為學(xué)生輪訓(xùn)單位。3．激勵(lì)學(xué)依據(jù)個(gè)人實(shí)際自行選擇輪訓(xùn)單位，并將實(shí)習(xí)單位相關(guān)情況匯報(bào)學(xué)校實(shí)訓(xùn)處，方便立即得到學(xué)校指導(dǎo)和幫助。

六、對(duì)實(shí)習(xí)單位要求1．加強(qiáng)對(duì)生領(lǐng)導(dǎo)和思想教育，培養(yǎng)學(xué)生含有高尚職業(yè)意識(shí)和全心全意為來賓服務(wù)思想。2．和學(xué)校出指導(dǎo)老師共同負(fù)責(zé)學(xué)生日常工作管理（考勤、勞動(dòng)紀(jì)律、工作安全等），對(duì)學(xué)生輪訓(xùn)期間在學(xué)習(xí)、工作、生活方面碰到問題應(yīng)盡可能地提供方便并給幫助。4．安排酒業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)生師傅，做到個(gè)師傅最多帶名學(xué)生，組成學(xué)習(xí)小組。在業(yè)務(wù)上做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、逐步放手。師傅要根據(jù)實(shí)習(xí)目標(biāo)要求，具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握達(dá)標(biāo)情況，立即矯正補(bǔ)救。5．各部門定時(shí)抽查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，考評(píng)師傅工作，并將考評(píng)結(jié)果列入個(gè)人技術(shù)檔案。6．酒店應(yīng)時(shí)安排專題講座，并督促實(shí)習(xí)生堅(jiān)持晚自修。7．督促學(xué)嚴(yán)格實(shí)施酒店各項(xiàng)規(guī)章制度，并對(duì)學(xué)生出勤情況進(jìn)行考評(píng)，請(qǐng)假情況填入請(qǐng)假記錄表學(xué)生實(shí)習(xí)期滿由各部門經(jīng)理和實(shí)習(xí)崗位師傅及指導(dǎo)老師共同對(duì)其作出考評(píng)評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)生政治思想作作風(fēng)團(tuán)結(jié)協(xié)作勞動(dòng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度業(yè)務(wù)能力等寫出評(píng)語按優(yōu)異良合格和不合格四等評(píng)定成績(jī)，記入實(shí)習(xí)手冊(cè)對(duì)實(shí)習(xí)期間有嚴(yán)重違紀(jì)行為或發(fā)生重大差錯(cuò)事故者綜合評(píng)定不合格。七、對(duì)學(xué)生要求1．學(xué)生必遵守學(xué)校和酒店各項(xiàng)規(guī)章制度。2．學(xué)生應(yīng)守酒店作息制度，和酒店職員一樣考勤，不遲到，不早退，不無故缺勤（曠課）。3．實(shí)習(xí)期不安排寒、暑假，法定假日內(nèi)（包含周六、周日）服從酒店安排，需要離開酒店必需推行請(qǐng)假手續(xù)。4．遵守酒各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，不得隨意離開工作崗位或調(diào)換崗位。

如因病因事不能堅(jiān)持實(shí)習(xí)需向酒店辦理請(qǐng)假手續(xù)習(xí)期間通常不得請(qǐng)事假，如有特殊情況需憑家長(zhǎng)證實(shí)實(shí)習(xí)單位同意以上須經(jīng)過學(xué)校訓(xùn)處同意。5．嚴(yán)格根實(shí)習(xí)要求時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，不得提前結(jié)束實(shí)習(xí)，也不得未經(jīng)同意隨意延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間要遵守酒店勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度樹立良好職業(yè)道德和組織紀(jì)律觀念。6．虛心學(xué)，勤奮探索，認(rèn)真討教，要尊重師傅和酒店職員，經(jīng)過理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)所要求掌握知識(shí)技能，并能利用于實(shí)際。7．對(duì)在實(shí)中悉知商業(yè)秘密保密。借閱酒店提供各類文件、數(shù)據(jù)等資料，必需嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)要求妥善保管，用畢完整歸還。八、對(duì)學(xué)校要求1．學(xué)校安專業(yè)老師作導(dǎo)師，下到酒店和師傅共同指導(dǎo)學(xué)生崗位輪訓(xùn)，并幫助酒店共同管理學(xué)生學(xué)習(xí)生活。2．學(xué)校設(shè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管輪訓(xùn)工作，設(shè)有實(shí)習(xí)管理組織，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處及相關(guān)部門具體抓實(shí)習(xí)各項(xiàng)管理工作。3．學(xué)校教處、實(shí)訓(xùn)處及班主任應(yīng)定時(shí)到酒店了解學(xué)生情況，了解酒店指導(dǎo)情況，檢驗(yàn)晚自修情況，檢驗(yàn)宿舍、教室衛(wèi)生等情況，即使填寫相關(guān)統(tǒng)計(jì)單，發(fā)覺問題立即處理。九、實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法1．學(xué)生進(jìn)各部門輪訓(xùn)前應(yīng)由酒店部門經(jīng)理或主管介紹該部門各崗位制度等基礎(chǔ)情況落實(shí)師傅要求每一學(xué)生有一名固定師傅學(xué)生在該部門各崗位進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，在師傅指導(dǎo)下完成崗位工作任務(wù)。2．師傅要格按崗位服務(wù)程序和技能操作要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，尤其是難度大服務(wù)程序必需在師傅引領(lǐng)和指導(dǎo)下完成對(duì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)師傅要嚴(yán)格把關(guān)。3．學(xué)生在一崗位輪訓(xùn)結(jié)束時(shí)要認(rèn)真寫出個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)，將各項(xiàng)操作次數(shù)記入實(shí)習(xí)手冊(cè)，然后由部門責(zé)任人進(jìn)行考評(píng)，并由師傅填寫評(píng)語和考評(píng)成績(jī)。

十、考評(píng)及成績(jī)?cè)u(píng)定（一考評(píng)方法依據(jù)實(shí)習(xí)目標(biāo)將老師評(píng)價(jià)師傅評(píng)價(jià)酒店評(píng)價(jià)相結(jié)合。（二）考評(píng)內(nèi)容：政治思想、工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勞動(dòng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等。（三）輪訓(xùn)成績(jī)考評(píng)措施：1．學(xué)生在部門輪崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成部門輪訓(xùn)小結(jié)。2．以小組單位，組長(zhǎng)把關(guān)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，占總分15%3．指導(dǎo)老對(duì)學(xué)生從工作態(tài)度、理論知識(shí)、技能水平等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，按優(yōu)異、良好、合格和不合格四級(jí)評(píng)定成績(jī)，占總分。4．師傅和部門經(jīng)理對(duì)學(xué)生從工作態(tài)度、理論知識(shí)、技能水平等方面等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，分別按優(yōu)異、良好、合格和不合格四級(jí)評(píng)定成績(jī)，占總分30%和2。（四）實(shí)習(xí)考評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)異（90以上）：有良好職業(yè)道德，遵實(shí)習(xí)律，無曠課、遲到早退現(xiàn)象，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，技術(shù)操作規(guī)范，熟練，服務(wù)態(tài)度好良好（80—分）：遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，請(qǐng)假不超出三天，工作認(rèn)真扎實(shí)，無差錯(cuò)事故，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，技術(shù)操作規(guī)范，熟練，服務(wù)態(tài)度好。合格（60分分）：能夠遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，無曠課現(xiàn)象，請(qǐng)假不超1，能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，技術(shù)操作規(guī)范，工作中有小差錯(cuò)但已更正，服務(wù)態(tài)度尚好。不合（60分以下未達(dá)成輪訓(xùn)計(jì)劃所要求基礎(chǔ)要求能遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，有曠課現(xiàn)象常常遲到早退或請(qǐng)假超出1周技術(shù)操作欠規(guī)范在工作有顯著差錯(cuò)或常常出小差錯(cuò)。協(xié)議類：湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校和企業(yè)協(xié)議甲方：（學(xué)校）乙方：（企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地）

為深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持技能為本、能力為重，根據(jù)學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)職員→職員”四位一體人才培養(yǎng)路徑，以習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)綱領(lǐng)為統(tǒng)領(lǐng)，以企業(yè)用人需求和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為關(guān)鍵，以校、企業(yè)深度參與和老師師傅深入教授為支撐深化教育模式改革推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新強(qiáng)中職教育對(duì)本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才支撐力升中職教育關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。依據(jù)《湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，本著“友好合作，共同培養(yǎng)技能人才”標(biāo)準(zhǔn)，特簽署以下協(xié)議：1.甲方依據(jù)乙方所能提供和負(fù)擔(dān)專業(yè)崗位和對(duì)應(yīng)崗位帶老師傅人每個(gè)帶老師傅帶5左右學(xué)徒），向乙方派遣學(xué)徒(見附表1和附表。學(xué)徒期為六個(gè)月。三億文庫包含各類專業(yè)文件專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、等教育、58代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案等內(nèi)容。2.依據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)綱領(lǐng)，結(jié)合崗位實(shí)際，甲；3.學(xué)徒期間，甲乙雙方本著有利于提升學(xué)徒職業(yè)素養(yǎng)學(xué)徒期間方派出指導(dǎo)老師和乙方派出帶；5.學(xué)徒期間，甲乙雙方應(yīng)重學(xué)徒實(shí)習(xí)和生活中安；學(xué)徒期滿后，對(duì)學(xué)徒所輪訓(xùn)崗位技能進(jìn)行評(píng)價(jià)考；學(xué)徒期滿后，對(duì)甲乙雙方、具體參與指導(dǎo)老師和；甲乙雙方在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中應(yīng)保持良好溝；學(xué)徒期2.依據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)綱領(lǐng)，結(jié)合崗位實(shí)際，甲方和乙方共同制訂學(xué)徒訓(xùn)練計(jì)劃(見附表3)3.學(xué)徒期間，甲乙雙方本著有利于提升學(xué)徒職業(yè)素養(yǎng)和技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行共同管理。具體管理措施參見《學(xué)徒實(shí)習(xí)管理制度》。4.學(xué)徒期間，甲方派出指導(dǎo)老師和乙方派出帶老師傅應(yīng)推行各自工作職責(zé)，保持緊密合作確保學(xué)徒受到應(yīng)有崗位技能訓(xùn)練體參指導(dǎo)老師工作職責(zé)》

和《帶老師傅工作職責(zé)》。5.學(xué)徒期間，甲乙雙方應(yīng)重視學(xué)徒實(shí)習(xí)和生活中安全問題。如出現(xiàn)學(xué)徒因不聽從安排不遵守安全操作規(guī)程等造成問題和意外事故應(yīng)《安全方法和違紀(jì)處理措施》進(jìn)行處理。6.學(xué)徒期滿后，對(duì)學(xué)徒所輪訓(xùn)崗位技能進(jìn)行評(píng)價(jià)考評(píng)。不合格學(xué)徒不能頂崗實(shí)習(xí)，由甲方進(jìn)行召回。具體參見相關(guān)考評(píng)制度。7.學(xué)徒期滿后，對(duì)甲乙雙方、具體參與指導(dǎo)老師和帶老師傅、學(xué)徒進(jìn)行評(píng)優(yōu)并給表彰。具體參見相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。8.甲乙雙方在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中應(yīng)保持良好溝通，對(duì)于計(jì)劃實(shí)施情況、計(jì)劃中途變動(dòng)等進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)交流，具體參見《校企定時(shí)會(huì)商制度》。9.學(xué)徒期滿后人自愿情況下方對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)徒含有優(yōu)先留用權(quán)。10.本協(xié)議未盡事宜《湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案相關(guān)要求實(shí)施，協(xié)議一式三份，甲方一份，乙方一份，教育局主管部門一份。附表1：甲方向乙方提供學(xué)徒名單附表2：乙方向甲方提供崗位、數(shù)量和對(duì)應(yīng)師傅名單附表3：乙方和甲方聯(lián)合制訂學(xué)徒輪崗進(jìn)度安排表（授權(quán)人）（授權(quán)人）蓋章年月日甲方（代表）：乙方（代表）：湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)協(xié)議甲方（學(xué)校）：乙方（企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地）：1.3.丙方（學(xué)徒家長(zhǎng)）：學(xué)徒姓名：專業(yè)：班級(jí)：為了愈加好地培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要適應(yīng)性強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才堅(jiān)持技能為本、能力為重，根據(jù)“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)職員→職員”四一體人才培養(yǎng)總體思緒，

甲乙丙三方經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成以下協(xié)議：1.甲乙丙三方已經(jīng)清楚了州市中職?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》內(nèi)容和相關(guān)制度，并愿意配合開展學(xué)徒培養(yǎng)。2.甲乙雙方共同負(fù)擔(dān)學(xué)徒教育管理任務(wù)，為提升學(xué)徒崗位技能水平和職業(yè)道德進(jìn)行合作教學(xué)和教育。3.甲方依據(jù)乙方所能提供和負(fù)擔(dān)專業(yè)崗位、數(shù)量和對(duì)應(yīng)崗位帶老師傅人數(shù)（每個(gè)帶老師傅帶5左右學(xué)徒），向乙方派遣學(xué)徒(見附表1附表2)學(xué)徒期為六個(gè)月。4.學(xué)徒要遵守甲方和乙方各項(xiàng)規(guī)章制度服從甲方和乙方安排和管理聽從指揮，沒有特殊事情不能隨意請(qǐng)假，工作中要任勞任怨，能吃苦耐勞，嚴(yán)格要求自己根據(jù)崗位技能訓(xùn)練計(jì)劃虛心學(xué)習(xí)各項(xiàng)崗位技能停提升技能水平和職業(yè)素質(zhì)。5.學(xué)徒在工作期間要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和技術(shù)工藝步驟出現(xiàn)因?qū)W徒不聽從安排不遵守安全操作規(guī)等造成意外事故和問題應(yīng)《安全方法和違紀(jì)處理措施》進(jìn)行處理。6.學(xué)徒期滿后對(duì)學(xué)徒期間所訓(xùn)練崗位技能進(jìn)行考評(píng)評(píng)價(jià)不合格學(xué)徒不能畢業(yè)，由甲方進(jìn)行召回。7.學(xué)徒期滿后對(duì)學(xué)徒甲乙雙方具體參與指導(dǎo)老師和帶老師傅舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)方對(duì)優(yōu)異學(xué)徒向企業(yè)優(yōu)先推薦對(duì)優(yōu)異學(xué)員有優(yōu)先留用權(quán)。8.本協(xié)議一式份，甲乙丙各方各執(zhí)一份。甲方：（簽字蓋章）乙方：（簽字蓋章）丙方（學(xué)徒家長(zhǎng)）：（簽字）年月日湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)師傅和學(xué)徒協(xié)議甲方（師傅）：

甲方所屬企業(yè)：指導(dǎo)崗位：職稱：乙方（學(xué)徒）：乙方所屬學(xué)校：所學(xué)專業(yè)：班級(jí)：乙方學(xué)校指導(dǎo)老師：依據(jù)《湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制模式試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，乙方學(xué)校和企業(yè)派遣來跟隨甲方學(xué)習(xí)崗位技能甲方同意接收乙方雙方協(xié)商一致基礎(chǔ)上達(dá)成以下協(xié)議，供甲、乙雙方共同遵守。1.學(xué)徒跟隨師傅進(jìn)行指定崗位技能訓(xùn)練練時(shí)間為月日到年月日。2.學(xué)徒所學(xué)崗位具體內(nèi)容：。3.甲方依據(jù)乙方學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求，有計(jì)劃地安排輪崗項(xiàng)目和訓(xùn)練內(nèi)容，確保乙方達(dá)成所在崗位技能要求。4.甲方應(yīng)和乙方所在學(xué)校指導(dǎo)老師保持緊密合作，營(yíng)造有利于學(xué)徒職業(yè)道德和技能成長(zhǎng)學(xué)習(xí)氣氛。5.帶老師傅職責(zé)具體參見《帶老師傅工作職責(zé)》。學(xué)徒期滿，由帶老師傅對(duì)學(xué)徒所輪訓(xùn)崗位技能進(jìn)行考評(píng)評(píng)價(jià)。6.乙方要遵守甲方所在企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度尊敬甲方服從管理聽從指揮，沒有特殊事情不能隨意請(qǐng)假，工作中要任勞任怨，能吃苦耐勞。7.乙方要嚴(yán)格要求自己虛心學(xué)習(xí)各項(xiàng)位技能不停提升本身技能水平和職業(yè)素質(zhì)，珍惜設(shè)備，珍惜工具，要常常保持工作場(chǎng)地清潔衛(wèi)生，發(fā)明一個(gè)良好舒適工作環(huán)境。8.乙方在工作期間要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和技術(shù)工藝步驟，如不聽從安排不遵守安全操作規(guī)等造成意外事故和問題安全方法和違紀(jì)處理措施》進(jìn)行處理。9.學(xué)徒期間甲乙雙方出現(xiàn)其它問題可向企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行反應(yīng)，由企業(yè)、學(xué)校依據(jù)《校企定時(shí)會(huì)商制度》協(xié)商處理。10.學(xué)徒期滿對(duì)學(xué)徒和帶老師傅舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng)對(duì)于優(yōu)異帶老傅和學(xué)徒按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

11.本協(xié)議一式四份甲乙雙方各執(zhí)一份乙方所在學(xué)校一份甲方所在企業(yè)一份。甲方：（署名蓋章）乙方：（署名蓋章）年月日職責(zé)類：指導(dǎo)老師工作職責(zé)1．遵守老職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表，樹立為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)思想，堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型人才作為工作目標(biāo)。2．努力學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，不停提升本身業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平和實(shí)習(xí)指導(dǎo)水平。3.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)目標(biāo)意義實(shí)習(xí)適應(yīng)性文明禮貌生活生產(chǎn)安全等實(shí)習(xí)前教育教育學(xué)生實(shí)習(xí)期間遵守各項(xiàng)工作制度培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明安全生產(chǎn)習(xí)慣。4.繼續(xù)指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生深化專業(yè)理論學(xué)習(xí)學(xué)以致用耐心立即解答學(xué)生提出問題。5.幫助帶老師傅做好學(xué)生技能訓(xùn)練指導(dǎo)和各技術(shù)步驟示范，使學(xué)生立即掌握實(shí)際操作技能。6.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)生手冊(cè)并常常檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)小結(jié)填寫評(píng)語并署名。6.認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)單位和帶老師傅意見實(shí)習(xí)教學(xué)中存在問題立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并研究處理問題方案，采取方法立即處理，不停提升教學(xué)質(zhì)量。7.會(huì)同實(shí)習(xí)單位和第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生位評(píng)價(jià)考評(píng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)判定。8.認(rèn)真完成學(xué)校交辦其它各項(xiàng)工作任務(wù)。帶老師傅工作職責(zé)1．認(rèn)真做對(duì)實(shí)習(xí)生日?？记诤凸芾?，加強(qiáng)職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律和企業(yè)文

化等教育，培養(yǎng)學(xué)生文明、守紀(jì)良好習(xí)慣。2．負(fù)責(zé)指實(shí)習(xí)生熟悉實(shí)習(xí)工作環(huán)境和防護(hù)設(shè)施，提升學(xué)生自我保護(hù)能力，采取有效方法預(yù)防學(xué)生在實(shí)習(xí)中受到傷害和發(fā)生安全事故。3.認(rèn)真做好對(duì)實(shí)習(xí)生技能訓(xùn)練指導(dǎo)和各技術(shù)步驟示范學(xué)生立即掌握實(shí)際操作技能，嚴(yán)格要求學(xué)生，并常常進(jìn)行提問、講解和指導(dǎo)。4.認(rèn)真聽取學(xué)校和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師意見取方法立即處理實(shí)習(xí)指導(dǎo)中存在問題，不停提升實(shí)習(xí)質(zhì)量。5.督促學(xué)生立即填寫實(shí)習(xí)生手冊(cè)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)小結(jié)填寫評(píng)語并署名。6.實(shí)施學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度，定時(shí)向?qū)W校、學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)交流學(xué)生實(shí)習(xí)情況。7.配合學(xué)校和第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗位評(píng)價(jià)考評(píng)。8.認(rèn)真完成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交辦其它各項(xiàng)工作任務(wù)。三億文庫包含各類專業(yè)文件專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、高等教育、58代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案等內(nèi)容。校企定時(shí)例會(huì)制度學(xué)校和實(shí)習(xí)單位簽署合作協(xié)議成立現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)2.推行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制；3.立信息通報(bào)制度，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生家長(zhǎng)要；4.加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，共同加強(qiáng)實(shí)習(xí)生想政治教；5．加強(qiáng)合作和探討，為實(shí)習(xí)生安排提供專業(yè)對(duì)口實(shí)；6．共同研究對(duì)實(shí)習(xí)生職業(yè)技能指導(dǎo)，不停改善指導(dǎo)；7.建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案和實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)，定時(shí)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)；共同做校企定時(shí)例會(huì)制度1.學(xué)校和實(shí)習(xí)單位簽署合作協(xié)議，成立現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)管理組織，共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,共同負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)組織和管理。2.推行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制。學(xué)校選派專業(yè)老師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位選派技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)帶老師傅負(fù)責(zé)實(shí)

習(xí)生崗位技能傳授。3.建立信息通報(bào)制度學(xué)校實(shí)習(xí)單位和學(xué)生家長(zhǎng)要定時(shí)通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，切實(shí)維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益。4.加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)共同加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生思想政治教育職業(yè)道德教育遵紀(jì)遵法教育和勞動(dòng)安全教育了解實(shí)習(xí)生思想動(dòng)態(tài)妥善處理實(shí)習(xí)生思想心理和生活等問題。5．加強(qiáng)合和探討，為實(shí)習(xí)生安排提供專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)崗位，確定輪崗步驟，并依據(jù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整。6．共同研對(duì)實(shí)習(xí)生職業(yè)技能指導(dǎo)，不停改善指導(dǎo)方法，努力提升實(shí)習(xí)生動(dòng)手操作能力和職業(yè)技能水平。7.建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案和實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)，定時(shí)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)情況，共同組織實(shí)習(xí)生崗位技能考評(píng)。8.共同做好實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)判定和評(píng)選表彰工作，并依據(jù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)單位用工情況，確定錄用人選。9.通常定于每個(gè)月日至日，召開月例會(huì)。管理制度類：學(xué)徒實(shí)習(xí)管理制度一、上班制度1．學(xué)徒必嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)出單位必需出示相關(guān)證件上班不遲到,早退,時(shí)進(jìn)入指定工作崗位,下班須辦好交接手續(xù)，經(jīng)師傅許可后，方可離開。2．學(xué)徒進(jìn)工作場(chǎng)地前必需穿好工作制服，戴好勞保用具做好一切準(zhǔn)備工作,保安全、文明生產(chǎn)。3學(xué)徒不準(zhǔn)私自離開實(shí)習(xí)崗位,有事離崗需經(jīng)組長(zhǎng)或師傅同意返回崗位向班組或師傅匯報(bào),意后方可上崗。4．學(xué)徒必聽從帶老師傅指導(dǎo),格遵守安全操作規(guī)程,珍惜設(shè)備,不亂動(dòng)設(shè)

備,不得無故損壞。如發(fā)覺故障或異?，F(xiàn)象，立即匯報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)和師傅，未經(jīng)許可，不得任意拆卸或開啟設(shè)備，確保人身、設(shè)備安全。5．珍惜工、量具，節(jié)省原材料，認(rèn)真做好所在位設(shè)備保養(yǎng)，做好實(shí)習(xí)場(chǎng)地和工位清潔衛(wèi)生工作。6、在工作所內(nèi)，不準(zhǔn)嬉鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準(zhǔn)串崗、打瞌睡、干私活、看小說等，不準(zhǔn)參與非企業(yè)組織其它活動(dòng)。7．尊重實(shí)單位領(lǐng)導(dǎo)、帶老師傅和其它工作人員，聽從安排、服從分配，安心本職員作，做到謙虛謹(jǐn)慎、勤學(xué)好問、刻苦鉆研，學(xué)以致用，精益求精，提升操作技能，爭(zhēng)取立即達(dá)成頂崗實(shí)習(xí)合格要求。8．嚴(yán)格遵實(shí)習(xí)單位保密制度，不得將技術(shù)或商業(yè)情報(bào)向外泄露，維護(hù)實(shí)習(xí)單位利益。二、考勤制度1．學(xué)徒在崗實(shí)習(xí)期間實(shí)施雙重考勤，即所在實(shí)習(xí)單位帶老師傅日?？记冢瑢W(xué)校指導(dǎo)老師不定時(shí)抽查。2．學(xué)徒必按時(shí)參與在實(shí)習(xí)單位要求上班、培訓(xùn)或其它活動(dòng)，因故不能參與者，必需推行請(qǐng)假手續(xù)，不然按曠工論處。3．學(xué)徒標(biāo)上不許可請(qǐng)事假，如遇特殊情況，必需根據(jù)相關(guān)要求辦理相關(guān)請(qǐng)假手續(xù)。4．學(xué)徒請(qǐng)、事假，應(yīng)經(jīng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)同意，請(qǐng)假三天以上者必需經(jīng)學(xué)校審核。不然，按曠工和學(xué)校規(guī)章制度處理。三、其它要求1．學(xué)徒必遵紀(jì)遵法，遵守社會(huì)公德，互幫互助，自尊自愛，自覺接收實(shí)習(xí)單位、學(xué)校雙重教育和管理。2．學(xué)生進(jìn)學(xué)徒期須本人申請(qǐng)、家長(zhǎng)同意，學(xué)校依據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，選擇并安排實(shí)習(xí)單位，簽署相關(guān)協(xié)議。

3．學(xué)徒必遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生管理要求和安排，立即繳納學(xué)費(fèi)，按時(shí)參與學(xué)校組織活動(dòng)，認(rèn)真記載實(shí)習(xí)日志，常常向?qū)W校、家長(zhǎng)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。4．學(xué)徒未許可不能私自離開實(shí)習(xí)單位，確有特殊原因，必需事先辦理離崗手續(xù)并取得實(shí)習(xí)單位同意和學(xué)校同意。5．學(xué)徒對(duì)習(xí)單位安排和處理確有意見，應(yīng)立即和學(xué)校聯(lián)絡(luò)并匯報(bào)，由學(xué)校依據(jù)事實(shí)和單位負(fù)責(zé)協(xié)商。學(xué)徒不得直接和實(shí)習(xí)單位發(fā)生沖突。6．學(xué)徒必參與輪崗實(shí)習(xí)考評(píng)和技能判定，做好實(shí)習(xí)總結(jié)，經(jīng)實(shí)習(xí)單位簽署意見后交給學(xué)校。7．輪崗實(shí)結(jié)束，學(xué)校組織優(yōu)異學(xué)徒評(píng)選工作，對(duì)優(yōu)異學(xué)徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。若學(xué)徒最終考評(píng)為不合格須延長(zhǎng)輪崗實(shí)習(xí)時(shí)間直至考評(píng)合格方可轉(zhuǎn)為準(zhǔn)職員，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。8．學(xué)徒必注意本身學(xué)生形象，穿著樸素大方，舉止文明，不得自行在外聯(lián)絡(luò)住宿，嚴(yán)禁吸毒、吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆，不看不健康書刊、音像，不進(jìn)入“三室一廳”。安全方法和違紀(jì)處理措施為了果斷落實(shí)“安全第一預(yù)防為主”方針切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全教育,健全實(shí)習(xí)安全管理,升實(shí)習(xí)學(xué)生安全意識(shí)，確保各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)安全、順利進(jìn)行，特制訂本措施。1．健全實(shí)安全管理組織，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)習(xí)生安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)實(shí)習(xí)安全管理機(jī)構(gòu)，各實(shí)習(xí)班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師為實(shí)習(xí)安全責(zé)任人。2．建立學(xué)實(shí)習(xí)小組,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組人員安全防范工作如發(fā)生安全事故、學(xué)生患急病不能堅(jiān)持工作學(xué)生私自外出不歸等即通知實(shí)習(xí)單位和校，便于立即處理。3.實(shí)習(xí)生參與實(shí)習(xí)前必需投保平安保險(xiǎn)”等險(xiǎn)種，實(shí)期間學(xué)生人身傷害事

故賠償，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理措施》和相關(guān)法律法規(guī)處理。4．實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)好《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)，自覺接收位安全教育和安全技術(shù)培訓(xùn)遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)安全上崗制度和勞動(dòng)紀(jì)律時(shí)確保人身物、飲食安全和上下班路上交通安全。5.在實(shí)習(xí)單位住宿，應(yīng)注意寢室安全，嚴(yán)禁私拉、私接電線；嚴(yán)禁使用電爐、煤氣灶電水壺?zé)岬每斓扔镁卟粶?zhǔn)熄燈后點(diǎn)蠟燭開寢室要立即關(guān)門上鎖。6．不在實(shí)單位工作區(qū)域私自接待同學(xué)、好友，遇有急事應(yīng)事先向?qū)嵙?xí)單位做好請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)同意后，方可離崗。7．實(shí)習(xí)生嚴(yán)重違紀(jì)或工作懶散等原因，被習(xí)單位解聘，學(xué)校將不再安排新實(shí)習(xí)單位，并將作出對(duì)應(yīng)紀(jì)律處分。8．實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)單位安排和處理確有意見，應(yīng)立即和學(xué)校聯(lián)絡(luò)并匯報(bào)，由學(xué)校依據(jù)事實(shí)和單位負(fù)責(zé)協(xié)商實(shí)習(xí)生不得直接和實(shí)習(xí)單位發(fā)生沖突若無理取鬧，給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響者，學(xué)校將對(duì)其作出對(duì)應(yīng)處分。9．實(shí)習(xí)單應(yīng)關(guān)心和珍惜學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)上安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間通常每七天不超出40時(shí)，天天不超出8小時(shí)，每七天休息天。10實(shí)習(xí)單位標(biāo)準(zhǔn)上不得安排學(xué)生夜班實(shí)習(xí)、加班實(shí)習(xí)和超時(shí)勞動(dòng)，如確因工作需要臨時(shí)加班，須經(jīng)學(xué)生本人同意，并通知其校和監(jiān)護(hù)人。11實(shí)習(xí)單位要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生上崗前安全防護(hù)知識(shí)崗位操作規(guī)程培訓(xùn)，落實(shí)安全防護(hù)方法，預(yù)防發(fā)生傷亡事故。12實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間有下列情況之一者，給警告處分，實(shí)習(xí)學(xué)分按要求實(shí)習(xí)學(xué)分三分之二計(jì)算：（1）學(xué)集體組織赴外地實(shí)習(xí)途中，不服從帶隊(duì)老師管理，私自行動(dòng)，影響統(tǒng)一行動(dòng)者。（2）違實(shí)習(xí)單位考勤制度，累計(jì)遲到、早退五次或曠工三天者；未推行有效請(qǐng)假手續(xù)，私自調(diào)班者。

（3）習(xí)期間不遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度，不服從領(lǐng)導(dǎo)和帶老師傅工作安排，并造成一定影響者。（4）違《中學(xué)生日常行為規(guī)范和實(shí)習(xí)單位生活管理要求有常常醉酒、夜不歸宿等行為，并造成工作嚴(yán)重影響者。13實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間有下列情況之一者，給記過處分，實(shí)習(xí)學(xué)分按要求實(shí)習(xí)學(xué)分二分之一計(jì)算：（1）嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，給實(shí)習(xí)單位造成財(cái)產(chǎn)或聲譽(yù)損失，影響嚴(yán)重者。（2）頂撞實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和帶老師傅，不服從管理和工作安排，影響嚴(yán)重者。（3）參與打架斗毆、侵占公私財(cái)物者。14實(shí)習(xí)期間有下列情況之一者，給留校察看及以上處分，實(shí)習(xí)學(xué)分按要求實(shí)習(xí)學(xué)分四分之一計(jì)算：（1）累計(jì)曠工達(dá)一周者。（2）已受記過處分，仍嚴(yán)重違反學(xué)校和實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度者。（3）實(shí)習(xí)期間嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，給實(shí)習(xí)單位造成重大財(cái)產(chǎn)或聲譽(yù)損失，情節(jié)惡劣者。（4）對(duì)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和帶老師傅進(jìn)行人格和人身傷害者。（5）嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)單位生活管理要求，有意損毀公私財(cái)物和生活設(shè)施，情節(jié)惡劣者。（6）帶頭打架斗毆、偷竊公私財(cái)物數(shù)額較大或有其它違法犯罪情節(jié)者?？荚u(píng)類：現(xiàn)代學(xué)徒制第三方評(píng)價(jià)考評(píng)措施為落實(shí)落實(shí)《湖州市中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》精神，確保學(xué)生在輪崗實(shí)習(xí)期間切實(shí)掌握工作崗位所需要專業(yè)技能，推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，特制訂本措施。一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表關(guān)鍵思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持技能為本能力為重以實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)綱領(lǐng)為統(tǒng)領(lǐng)以企業(yè)用人需求和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為關(guān)鍵，深化教育模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新，建立第三方（行業(yè)、企業(yè)）評(píng)價(jià)機(jī)制，增職教育對(duì)本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才支撐力，提升中職教育關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。二、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（一科學(xué)規(guī)范有序科學(xué)制訂現(xiàn)代學(xué)徒制第三方評(píng)價(jià)考評(píng)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考評(píng)工作步驟和方法，有序開展評(píng)價(jià)考評(píng)工作。（二）公平、公正、公開。全部學(xué)徒全部必需參與第三方評(píng)價(jià)考評(píng)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和方法，公開考評(píng)結(jié)果，接收社會(huì)監(jiān)督。三、考評(píng)內(nèi)容和方法（一）考評(píng)內(nèi)容根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)綱領(lǐng)，學(xué)徒接收訓(xùn)練崗位技能實(shí)際操作能力。（二）考評(píng)方法依據(jù)本專業(yè)實(shí)習(xí)崗位數(shù)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)抽簽個(gè)崗位實(shí)地考評(píng)。四、組織實(shí)施（一）考評(píng)人員由行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)技能判定中心等單位中選擇責(zé)任心強(qiáng)、公正、正派、取得國家職業(yè)技能判定考評(píng)員資格人員擔(dān)任考評(píng)員，對(duì)學(xué)徒崗位技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)考評(píng)。建立考評(píng)員人才庫。（二）考評(píng)時(shí)間在學(xué)徒輪崗實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考評(píng)。（三）考評(píng)程序第一步，學(xué)徒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽，依據(jù)各專業(yè)輪訓(xùn)位數(shù)量、性質(zhì)，抽取2-3種崗位技能；第二步，學(xué)徒在實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作；第三步，考評(píng)人員填

《現(xiàn)代學(xué)徒制第三方評(píng)價(jià)考評(píng)表見附件現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)定專業(yè)技能等級(jí)。（四）考評(píng)結(jié)果處理（1）考評(píng)分優(yōu)異、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。90及以上為優(yōu)異，8089為良好，－分為中等，－分為及格。（2）考評(píng)不及格者，延長(zhǎng)輪崗實(shí)習(xí)時(shí)間，重新考評(píng)達(dá)成及格后，方可轉(zhuǎn)為準(zhǔn)職員，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。附件：現(xiàn)代學(xué)徒制第三方評(píng)價(jià)考評(píng)表三億文庫包含各類專業(yè)文件專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、等教育、58代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案等內(nèi)容?，F(xiàn)代學(xué)徒制第三方評(píng)價(jià)考評(píng)表；學(xué)徒實(shí)習(xí)評(píng)制度；依據(jù)《湖州中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案一實(shí)習(xí)模式身份轉(zhuǎn)換三年制中職學(xué)生，第五學(xué)期身份為學(xué)徒；2．實(shí)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)任務(wù)；學(xué)徒實(shí)習(xí)時(shí)間為六個(gè)月，即整個(gè)第（九學(xué)期．實(shí)習(xí)方法取崗位達(dá)標(biāo)和輪崗實(shí)習(xí)方法4實(shí)習(xí)地點(diǎn)；學(xué)徒在中標(biāo)實(shí)習(xí)企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)；1．實(shí)“雙導(dǎo)師制；2．推行工學(xué)結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制第三方評(píng)價(jià)考評(píng)表學(xué)徒實(shí)習(xí)考評(píng)制度依據(jù)《湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》精神，為了保障實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益確保學(xué)生在輪崗實(shí)習(xí)期間切實(shí)掌握作崗位所需要專業(yè)技能特制訂本制度。一、實(shí)習(xí)模式1身份轉(zhuǎn)換三年制中職學(xué)生，第五學(xué)期身份為學(xué)徒。五年制高級(jí)工班學(xué)生，第九學(xué)期身份為學(xué)徒。

2．實(shí)習(xí)時(shí)及實(shí)習(xí)任務(wù)學(xué)徒實(shí)習(xí)時(shí)間為六個(gè)月，即整個(gè)第五（九）學(xué)期。六個(gè)月內(nèi)，完成本專業(yè)全部崗位實(shí)習(xí)任務(wù)。3．實(shí)習(xí)方采取崗位達(dá)標(biāo)和輪崗實(shí)習(xí)方法。在學(xué)校確定實(shí)習(xí)單位，根據(jù)本專業(yè)實(shí)習(xí)崗位技能要求和訓(xùn)練時(shí)間安排每位師傅帶5個(gè)左右徒弟組成學(xué)習(xí)小組對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行限定時(shí)間訓(xùn)練訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行考評(píng)評(píng)達(dá)標(biāo)后入下一個(gè)實(shí)習(xí)崗位，直至完成本專業(yè)全部崗位實(shí)習(xí)。輪崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)徒須參與第三方評(píng)價(jià)考評(píng)，考評(píng)合格后，方可轉(zhuǎn)為準(zhǔn)職員。4．實(shí)習(xí)地學(xué)徒在中標(biāo)實(shí)習(xí)企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。二、教學(xué)模式1．實(shí)施雙導(dǎo)師”制。學(xué)校確定專業(yè)老師作導(dǎo)師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)徒理論學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)單位選派技術(shù)人員作師傅，負(fù)責(zé)學(xué)徒崗位技能傳授。2．推行工結(jié)合。學(xué)徒期間，學(xué)校指導(dǎo)老師根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)綱領(lǐng)中每個(gè)崗位理論知識(shí)要求到實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)徒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)理論教學(xué)帶老師傅根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)綱領(lǐng)中每個(gè)崗位技能要求，在企業(yè)對(duì)學(xué)徒進(jìn)行專業(yè)技能教學(xué)，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐融合，推進(jìn)教、學(xué)、做統(tǒng)一。三、考評(píng)模式1.考評(píng)時(shí)間采取分階段考評(píng)方法，在每一個(gè)崗位實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考評(píng)。．考評(píng)人員選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)工作能力強(qiáng)企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校專業(yè)老師，共同對(duì)學(xué)徒進(jìn)行評(píng)價(jià)考評(píng)，保障學(xué)徒實(shí)習(xí)質(zhì)量。3．考評(píng)內(nèi)考評(píng)內(nèi)容關(guān)鍵分為三部分。第一部分為學(xué)徒在每個(gè)崗位實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等第二部分為學(xué)徒在每個(gè)崗位實(shí)習(xí)理論知識(shí)掌握程度第三部分為學(xué)徒在每個(gè)崗位實(shí)習(xí)專業(yè)技能掌握程度。

4．考評(píng)程在完成每個(gè)崗位實(shí)習(xí)任務(wù)后填《學(xué)徒輪崗期間實(shí)習(xí)考評(píng)表（見附表。第一步學(xué)徒自我判定第二步學(xué)校指導(dǎo)老師根據(jù)本專業(yè)實(shí)習(xí)綱領(lǐng)對(duì)學(xué)徒進(jìn)行理論考試第三步企業(yè)帶老師傅根據(jù)本專業(yè)實(shí)習(xí)綱領(lǐng)對(duì)學(xué)徒進(jìn)行技能考評(píng)第四步學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)帶老師傅聯(lián)合對(duì)學(xué)徒進(jìn)行綜合考評(píng)并打上該崗位實(shí)習(xí)成績(jī)。5．考評(píng)成評(píng)定學(xué)徒工作態(tài)度、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等30%，理論考試成績(jī)30%專業(yè)技能考評(píng)占。6．學(xué)徒在個(gè)崗位理論考試成績(jī)必需在60及以上，專業(yè)技能考評(píng)成績(jī)必需在60及以上（技能等級(jí)在初級(jí)及以上），綜合得分在分及以上，方為考評(píng)合格。有下列情況之一者，輪崗實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）未經(jīng)同意，私自改變實(shí)習(xí)崗位；（）未經(jīng)同意，在校外實(shí)習(xí)私自離崗；（3實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)差；（4）實(shí)習(xí)在崗時(shí)間未達(dá)成要求課時(shí)三分之二；（）實(shí)習(xí)單位判定為實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。7考評(píng)結(jié)果處理（1）考評(píng)不及格者，延長(zhǎng)輪崗實(shí)習(xí)時(shí)間，重新考評(píng)達(dá)成及格后，方可轉(zhuǎn)入下一崗位實(shí)習(xí)。（2）考評(píng)分優(yōu)異、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。90及以上為優(yōu)異，8089為良好，－分為中等，－分為及格。附表：學(xué)徒輪崗期間實(shí)習(xí)考評(píng)表學(xué)徒輪崗期間實(shí)習(xí)考評(píng)表學(xué)校：班級(jí)：專業(yè)：學(xué)徒姓名：日期：準(zhǔn)職員實(shí)習(xí)考評(píng)制度依據(jù)《湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》精神，為了保實(shí)習(xí)

學(xué)生權(quán)益確保學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間切實(shí)掌握作崗位所需要專業(yè)技能特制訂本制度。一、實(shí)習(xí)模式1身份轉(zhuǎn)換三年制中職學(xué)生，第六學(xué)期身份為準(zhǔn)職員。五年制高級(jí)工班學(xué)生，第十學(xué)期身份為準(zhǔn)職員。2．實(shí)習(xí)時(shí)及實(shí)習(xí)任務(wù)準(zhǔn)職員實(shí)習(xí)時(shí)間為六個(gè)月，即整個(gè)第六（十）學(xué)期。在六個(gè)月時(shí)間內(nèi)，完成本專業(yè)崗位實(shí)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)合格、符合畢業(yè)條件，轉(zhuǎn)為職員。3．實(shí)習(xí)方采取頂崗實(shí)習(xí)方法。由頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)依據(jù)企業(yè)需求、專業(yè)需求安排專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)崗位。4．實(shí)習(xí)地準(zhǔn)職員可經(jīng)過學(xué)校推薦或招聘會(huì)等方法到任何企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。二、考評(píng)模式1.考評(píng)時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考評(píng)。2考評(píng)部門由學(xué)校和企業(yè)共同考評(píng)，實(shí)施以企業(yè)為主、學(xué)校為輔校企雙方考評(píng)制度。3．考評(píng)內(nèi)考評(píng)內(nèi)容分為兩部分。第一部分為準(zhǔn)職員自我判定；第二部分為企業(yè)帶老師傅對(duì)準(zhǔn)職員實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)；第三部分為學(xué)校指導(dǎo)老師對(duì)準(zhǔn)職員評(píng)價(jià)。4．考評(píng)程在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，填寫《頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)表》（見附表）。第一步，準(zhǔn)職員撰寫頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)第二步業(yè)帶老師傅填依據(jù)習(xí)表現(xiàn)考評(píng)細(xì)則行打分；第三步，學(xué)校指導(dǎo)老師依據(jù)實(shí)習(xí)生手冊(cè)完成情況、走訪情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．考評(píng)成評(píng)定企業(yè)考評(píng)占70%，學(xué)?？荚u(píng)占。

6．準(zhǔn)職員合得分必需在分及以上，實(shí)習(xí)等第在及格及以上，方為考評(píng)合格。有下列情況之一者，頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案?，不能取得?duì)應(yīng)學(xué)分：（1）未經(jīng)同意，私自變換實(shí)習(xí)單位；（）未經(jīng)同意，私自離崗；（）在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)差；（4）實(shí)習(xí)在崗時(shí)間未達(dá)成要求課時(shí)三分之二；三億文庫包含各類專業(yè)文件專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、高等教育、58代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案等內(nèi)容。5）實(shí)習(xí)單判定為實(shí)習(xí)成績(jī)不及格；（1）頂崗實(shí)習(xí)不及格者，必需進(jìn)行補(bǔ)頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)間；2考評(píng)最終分優(yōu)異、良好、中等、及格、不及格五；附表：準(zhǔn)職員頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)表；準(zhǔn)職員頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)表；學(xué)校：班級(jí)：專業(yè)：準(zhǔn)職員姓名：日期：第；為了切實(shí)提升中職學(xué)校教育教學(xué)量，確保畢業(yè)學(xué)生；準(zhǔn)職員結(jié)束頂崗實(shí)習(xí)后，學(xué)校對(duì)準(zhǔn)職員作全方面判定，其．學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)合格；（5）實(shí)習(xí)單位判定為實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。．考評(píng)結(jié)果處理（1）頂崗實(shí)習(xí)不及格者，必需進(jìn)行補(bǔ)頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)間為六個(gè)月，重新考評(píng)達(dá)成及格后，取得對(duì)應(yīng)學(xué)分。（2）考評(píng)最終分優(yōu)異、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。分及以上為優(yōu)異，8089為良好，—分為中等，—分為及格。附表：準(zhǔn)職員頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)表準(zhǔn)職員頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)表學(xué)校：班級(jí)：專業(yè)：準(zhǔn)職員姓名：日期：準(zhǔn)職員轉(zhuǎn)為職員（畢業(yè)）制度為了切實(shí)提升中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確保畢業(yè)學(xué)生真正達(dá)成畢業(yè)水平，依據(jù)《浙江省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)

籍管理要求》、《湖州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分制實(shí)施措施》，依據(jù)《湖州市職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》精神，特制訂本制度。準(zhǔn)職員結(jié)束頂崗實(shí)習(xí)后，學(xué)校對(duì)準(zhǔn)職員作全方面判定，其內(nèi)容包含德、智、體三方面。符合畢業(yè)條件者，考評(píng)全部合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書，轉(zhuǎn)為職員。不符合畢業(yè)條件者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。準(zhǔn)職員轉(zhuǎn)為職員條件以下：1．學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)合第學(xué)期，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課程、專業(yè)理論知識(shí)和技能操作。未實(shí)施學(xué)分制學(xué)校，學(xué)生必需學(xué)完全部要求課程，考評(píng)成績(jī)?nèi)考案?；?shí)施學(xué)分制學(xué)校，學(xué)生必需學(xué)完全部要求課程，修滿要求學(xué)分?？荚u(píng)成績(jī)未全部及格或未修滿要求學(xué)分，在學(xué)校要求時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)考或修滿學(xué)分。補(bǔ)考及格或修滿學(xué)分后，方可換發(fā)畢業(yè)證書，但時(shí)間必需在結(jié)業(yè)六個(gè)月后兩年內(nèi)。輪崗實(shí)習(xí)成績(jī)考評(píng)合格第5學(xué)期，學(xué)徒在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。第一，學(xué)徒必需完成本專業(yè)全部崗位輪訓(xùn)任務(wù)；二，學(xué)徒實(shí)習(xí)表現(xiàn)得分必需在60及以上；第三，學(xué)徒在每個(gè)崗位專業(yè)理論考試成績(jī)必需在60分及以上專業(yè)技能考評(píng)成績(jī)必需在60及以上（技能等級(jí)在初級(jí)及以上）；第三，崗位輪訓(xùn)全部完成后，學(xué)徒在第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)考評(píng)中，專業(yè)理論考試成績(jī)必需在分及以上，學(xué)徒所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)成初級(jí)工要求，其中須有一關(guān)鍵崗位技能達(dá)成中級(jí)工以上水平；高級(jí)工班學(xué)生所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)成中級(jí)工要求，其中關(guān)鍵崗位須達(dá)成高級(jí)工水平。學(xué)徒在該學(xué)期內(nèi)未達(dá)成上述條件，延長(zhǎng)輪崗實(shí)習(xí)時(shí)間，直至達(dá)成要求為止。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考評(píng)合格

第6學(xué)期，準(zhǔn)職員進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)期間，準(zhǔn)職員綜合評(píng)價(jià)必需在及格及以上。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，延長(zhǎng)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，在六個(gè)月后兩年內(nèi)，重新評(píng)，及格后方可換發(fā)畢業(yè)證書。4．取得本專業(yè)相關(guān)業(yè)資格證書輪崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，準(zhǔn)職員必需取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書。未取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書者，在結(jié)業(yè)六個(gè)月后兩年內(nèi)，自行參與相關(guān)考證，取得職業(yè)資格證書后，方可換發(fā)畢業(yè)證書。5．其它（1）對(duì)含有學(xué)籍、完成教學(xué)計(jì)劃要求課程而中途退學(xué)學(xué)生，學(xué)?？砂l(fā)給寫實(shí)性證實(shí)。（2）畢業(yè)證書遺失能補(bǔ)發(fā)，但能夠由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證實(shí)書。（3）制度制訂要求如和省、市文件相沖突，則以文件為準(zhǔn)。學(xué)生實(shí)習(xí)召回制度為深入完善學(xué)生實(shí)習(xí)管理體系，主動(dòng)應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)習(xí)期間教育管理，依據(jù)《湖州市中職學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》精神，結(jié)合湖州市中職教育實(shí)際情況，特制訂本制度。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表”關(guān)鍵思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持技能為本、能力為重，確保學(xué)生含有應(yīng)有職業(yè)素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生崗位技能，保障實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益。二、實(shí)習(xí)期間召回及處理措施

（一）出現(xiàn)下列情況之一者，學(xué)校將實(shí)施召回：．在實(shí)習(xí)期，出現(xiàn)違法行為；．在實(shí)習(xí)期間，違反學(xué)校實(shí)習(xí)管理要求；3．在實(shí)習(xí)期間，違實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，造成不良影響或給實(shí)習(xí)單位帶來經(jīng)濟(jì)損失；4．在實(shí)習(xí)期間，表較差，不聽從指導(dǎo)老師和帶老師傅教育；在實(shí)習(xí)期間，出現(xiàn)吸煙、酗酒、打架行為；在實(shí)習(xí)期間，因?qū)W校特殊工作安排需要；7．在實(shí)習(xí)期間，因或發(fā)生意外傷病，無法完成實(shí)習(xí)任務(wù)。（二）處理措施1．輪崗實(shí)習(xí)期間被回學(xué)徒處理措施（1）因違法被召回取消學(xué)徒實(shí)習(xí)資格，學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求處理。（2因?qū)嵙?xí)表現(xiàn)較差造成不良影響第一次被召回，由學(xué)校組織，會(huì)同家長(zhǎng)、帶老師傅加強(qiáng)學(xué)徒在勞動(dòng)紀(jì)律方面教育，并書寫檢驗(yàn)和承諾書，重新進(jìn)入某一崗位進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)；第二次出現(xiàn)該情況，參與學(xué)校組織強(qiáng)化教育班學(xué)習(xí)，經(jīng)考評(píng)合格后，書寫承諾書和申請(qǐng)書，返回原實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。（3）因違反操作相規(guī)章制度，給實(shí)習(xí)單位帶來經(jīng)濟(jì)損失被召回，除加強(qiáng)教育外，學(xué)徒負(fù)責(zé)賠償經(jīng)濟(jì)損失。（4）因?qū)W校特殊工安排被召回，由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同協(xié)商，待活動(dòng)結(jié)束后，立即組織學(xué)徒返回原實(shí)習(xí)單位。（5）因病或發(fā)生意傷病被召回，須有縣級(jí)以上醫(yī)療部門診療證實(shí)，待傷病痊