“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)心得體會(huì)

xx月xx日，我有幸參與了幼兒園舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，看著那些得意的小家伙，我心里頗多感受，看到的一切充分證明我曾經(jīng)選擇試驗(yàn)幼兒園是對(duì)的，是明智的。以下是孩子入園后的一些心得體會(huì)：

一、孩子入園后的成長(zhǎng)與變化

孩子入園各方面的成長(zhǎng)變化較上幼兒園之前較為明顯，主要有以下幾方面：

1、孩子開(kāi)頭漸漸變得懂禮貌，生活瑣事的自理力量有比擬明顯的變化，這要完全歸功于幼兒園教師的教育，對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步中起了打算性作用。

2、孩子的動(dòng)手力量明顯加強(qiáng)，在家里能幫忙媽媽做一些力所能及的事情，明白一些淺顯的道理，如自己的事情自己做，與人共享等。

3、孩子的安康狀況比擬好，不像在入園以前那樣挑食，這個(gè)習(xí)慣特別好，現(xiàn)在在吃飯方面，狀況越來(lái)越好。

二、作為家長(zhǎng)，我本人對(duì)幼兒園的熟悉

充分信任幼兒園的伙食和教育，在與其他同事的溝通中，從不去片面評(píng)價(jià)幼兒園的好壞，我本人從不去關(guān)注孩子的食譜，也不太苛求教師對(duì)孩子教育方式是否得當(dāng)，我覺(jué)得既然把孩子交給了幼兒園，這就是對(duì)幼兒園起碼的信任，另外，盡量讓孩子在幼兒園的集體生活中，自己學(xué)會(huì)處理一些簡(jiǎn)潔的沖突，培育較好的獨(dú)立的環(huán)境適應(yīng)力量。

在家里營(yíng)造一個(gè)積極向上的氣氛，讓孩子在意識(shí)里，有簡(jiǎn)潔的紀(jì)律和時(shí)間觀念，樹(shù)立幼兒園教師的正面形象，加深孩子對(duì)教師的情感分散力。孩子在家里表現(xiàn)出來(lái)的新把握的學(xué)問(wèn)與行為習(xí)慣，盡量保持和引導(dǎo)，從而做到與教師施教的全都性和連貫性。

由于幼兒園的教育究竟是基于一個(gè)室內(nèi)的教育，一般周末和休息日，我都會(huì)盡量帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)，在大自然中釋放孩子任性的天性，安排得比擬充實(shí)，著重培育孩子的行為力量，由于晨晨的性格有些內(nèi)向，常常帶他去體驗(yàn)一些有些新奇的活動(dòng)，在周一早上的時(shí)候，孩子一般不會(huì)由于新一周的開(kāi)頭而表現(xiàn)出焦慮的心情。

三、作為一名家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園，我還有以下幾方面的期望

由于孩子還有很長(zhǎng)的時(shí)間要在幼兒園度過(guò)，盼望我們能很好地協(xié)作，給孩子一個(gè)安康歡樂(lè)的童年生活：

1、小習(xí)慣養(yǎng)成大將來(lái)

從小養(yǎng)成講秩序的習(xí)慣，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、工作和生活很有幫忙。因此，盼望教師們不要有所顧慮，盡管根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)去要求孩子。

2、教孩子勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任

在幼兒園里，常常會(huì)發(fā)生一些孩子之間的小沖突，由于搶玩具啊，交往啊，盼望教師們能正確地對(duì)待孩子的對(duì)錯(cuò)，讓孩子要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

3、重視語(yǔ)言表達(dá)力量的培育

由于我家孩子從小比擬膽小，不敢在生疏人前說(shuō)話，在教學(xué)過(guò)程中，多培育一下他的語(yǔ)言表達(dá)力量，留意掌握語(yǔ)速，不要急于表達(dá)自己的想法等，多給他鼓舞，讓他敢于表達(dá)、敢于大聲說(shuō)話。

以上是我的一些心得，由于平常在家，盼望教師們?cè)诿刻旆艑W(xué)的時(shí)候能給孩子多一些鼓舞和夸獎(jiǎng)，情愿和教師們一起探討，幫忙孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)心得體會(huì)2

星期四我班進(jìn)展了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)教師第一次組織這個(gè)活動(dòng)真的有壓力，很感動(dòng)也很緊急。

為了這次活動(dòng)我早在一個(gè)星期前已經(jīng)在預(yù)備，從教材的選擇到教具的預(yù)備，整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)于孩子的種種課上問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)提問(wèn)和要求等我想周全地思索過(guò)。最終勞碌的一個(gè)星期過(guò)去了，迎來(lái)了緊急的家長(zhǎng)開(kāi)放日。

可不知道是不是我太緊急了，今日的孩子們好像都不協(xié)作我，我在活動(dòng)中的提問(wèn)孩子好像無(wú)動(dòng)于衷，所以活動(dòng)也草草地完畢了。吳教師給我評(píng)了課，確定了我在表現(xiàn)，但同時(shí)也給我提出了很多缺乏之處。但我想沒(méi)有失敗哪來(lái)的勝利，能有這樣的時(shí)機(jī)我已經(jīng)很滿(mǎn)意，至少我可以英勇地去嘗試了。但在自我鼓舞的同時(shí)我也了解到做一個(gè)幼兒教師不簡(jiǎn)單，做一個(gè)好的幼兒教師更不簡(jiǎn)單，無(wú)論是日常的帶班、開(kāi)展的活動(dòng)、自身的政治學(xué)習(xí)等，還是今日的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，做每一件事都必需掌握好自身的心態(tài)和心情，要用冷靜的頭腦來(lái)思索問(wèn)題，任何事不能急于求成，否則就會(huì)事半功倍。

有人說(shuō)“閱歷”+“嘗試”=成長(zhǎng)。我想事事都是這樣的，有“閱歷”的人不去嘗試永久只會(huì)原地踏步。雖然現(xiàn)在的自己對(duì)于幼兒教學(xué)閱歷不多，但我想經(jīng)過(guò)努力，很多的嘗試之后，回頭看看，會(huì)看到許多的勝利之處，這就是我的成長(zhǎng)道路。

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)心得體會(huì)3

我校于20xx年xx月xx日上午進(jìn)行了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，在全體教師的細(xì)心預(yù)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)完畢。

本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與溝通，展現(xiàn)我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氣氛。在家長(zhǎng)們工作特別忙的狀況下，家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參與開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣闊家長(zhǎng)歡送的程度。全校師生也投入了極大的熱忱。

本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和熟悉，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)自由展現(xiàn)的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的溝通與合作。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)呈現(xiàn)很多新特點(diǎn)、新變化，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）開(kāi)放班級(jí)多。全校六個(gè)年級(jí)全部開(kāi)放，多位教師向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(zhǎng)們的確定。家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛非?；顫姡?、擅長(zhǎng)啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫忙學(xué)生動(dòng)腦筋；3、教學(xué)有閱歷，能抓住學(xué)生的共性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)展教學(xué)4、教師和氣可親，講課有精神；能夠照看到大多數(shù)的學(xué)生；5、對(duì)家長(zhǎng)熱忱；6、師生關(guān)系融洽、和諧、公平。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參加。在家長(zhǎng)們工作特別忙的狀況下，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱麄兎畔伦约菏诌叺墓ぷ?，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參加到了活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)實(shí)在來(lái)不了就打電話請(qǐng)假，或者來(lái)到學(xué)校和教師交談幾句就匆忙離開(kāi)，有十幾位家長(zhǎng)甚至抱著還不會(huì)走路的小孩子，坐在教室的后面傾聽(tīng)教師們上課。家長(zhǎng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注。此次活動(dòng)總共有120多位家長(zhǎng)參加。

（三）家長(zhǎng)座談會(huì)充實(shí)有效。在家長(zhǎng)座談會(huì)上校長(zhǎng)向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校的辦學(xué)理念、特色教育，教師隊(duì)伍建立，學(xué)生校園生活介紹。他結(jié)合自己的家教狀況還向家長(zhǎng)們介紹了家庭教育閱歷，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)，點(diǎn)頭稱(chēng)道。最終每位家長(zhǎng)在會(huì)上仔細(xì)填寫(xiě)了《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》，回收率到達(dá)了100%。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作賜予了充分的確定，全都認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素養(yǎng)高，學(xué)生得到了全面進(jìn)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到特別滿(mǎn)足，尤其對(duì)學(xué)科教師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感受多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟發(fā)。從家長(zhǎng)的反應(yīng)中也看到了我們今后值得改良的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展，家長(zhǎng)留下了珍貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。詳細(xì)總結(jié)如下：1、盼望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的時(shí)機(jī)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和協(xié)作學(xué)校開(kāi)展工作；2、不僅盼望孩子學(xué)好課本學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人，注意對(duì)高年級(jí)學(xué)生的身心安康教育問(wèn)題；3、盼望學(xué)校為孩子們多供應(yīng)閱讀課外書(shū)籍的時(shí)機(jī)；4、但愿此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的承諾不要成為一種形式，要落到實(shí)處；5、學(xué)校是講一般話氣氛最濃的地方，教師應(yīng)教育孩子多講一般話。

（四）班級(jí)開(kāi)展的師生家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的確定、此活動(dòng)能夠真正讓家長(zhǎng)走近教師和學(xué)生，零距離感受師生關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友情。

家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向溝通與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線，真實(shí)地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地傾聽(tīng)孩子的心聲和課任教師的因材施教，多維度地溝通學(xué)習(xí)了教子育女的閱歷。拉近了家長(zhǎng)與教師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克制家校共育中的缺乏之處，家校攜手，共創(chuàng)將來(lái)，將家校工作做得更好。

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)心得體會(huì)4

20xx年11月11日，我有幸作為家長(zhǎng)代表參與了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)校的細(xì)心參觀安排，教師們的精彩課堂教學(xué)，孩子們的積極表現(xiàn)，給我?guī)?lái)震撼的同時(shí)也帶來(lái)了勸慰。下面我談一下我的心得體會(huì)。

我去的較晚，當(dāng)時(shí)已經(jīng)晨讀了，我是踏著孩子們朗朗的讀書(shū)聲進(jìn)的教室。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，顧教師帶著他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，協(xié)作著視頻的PPT，孩子們的留意力完全被教師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。講故事的同時(shí)，顧教師隨時(shí)讓同學(xué)們舉手回答下列問(wèn)題。孩子們都很興奮，每個(gè)人都高高舉起自己的小手，只怕教師看不見(jiàn)叫不到自己，被叫到的孩子站起來(lái)的神氣十足，有一種成功的感覺(jué)。有些同學(xué)有點(diǎn)緊急沒(méi)能主動(dòng)舉手，顧教師會(huì)很急躁地、溫順地告知她沒(méi)關(guān)系，再想一想，你肯定會(huì)很棒，幾句特別暖人心的話使孩子們的緊急轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒂?。整個(gè)課堂上的氣氛特別活潑，孩子們都很情愿發(fā)言，幾乎每位發(fā)言的同學(xué)都得到贊美，整個(gè)課堂布滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛，看著孩子們那興致勃勃，布滿(mǎn)求知的雙眼，就像最終游到大海中的一條小魚(yú)，在盡情吸吮著養(yǎng)料，我們家長(zhǎng)又何嘗不是呢！這節(jié)閱讀課不僅讓孩子學(xué)到新的學(xué)問(wèn)和閱讀的方法，也賜予我們家以思路的開(kāi)拓，讓我們學(xué)習(xí)怎么在家中指導(dǎo)孩子的閱讀。

其次節(jié)課是數(shù)學(xué)課。學(xué)習(xí)的是《合理安排時(shí)間》。整堂課氣氛熱鬧，根本上是讓孩子們?cè)诮奇覒蛑?，在自己?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新學(xué)問(wèn)。隨后丁教師給孩子們又出了幾道同類(lèi)型的問(wèn)題讓孩子們做，目的能夠讓每個(gè)孩子都能理解這堂課的內(nèi)容。孩子們從最初的兩三個(gè)舉手到后來(lái)的舉手踴躍，積極搶答，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。通過(guò)學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，在孩子們的頭腦中種下了合理安排的概念，指導(dǎo)著他們將學(xué)問(wèn)運(yùn)用在生活當(dāng)中。

孩子們的每節(jié)課都是在歡樂(lè)中渡過(guò)的，他們不僅學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，還提高了動(dòng)手力量，活潑了思維。為了讓孩子們學(xué)到學(xué)問(wèn)，又不單純的讀死書(shū)，我想教師下了很大的功夫?，F(xiàn)在的教師真的是學(xué)生心靈上的知己，我們的孩子能在這樣的學(xué)校、班級(jí)中承受教育，做家長(zhǎng)的特別放心。

之后，我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)，觀賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做課間操。雖然是新學(xué)習(xí)的播送操，動(dòng)作還是有些不是很嫻熟，但是孩子們做的特別仔細(xì)，每一個(gè)動(dòng)作盡量根據(jù)領(lǐng)操教師的要求去做。眼前的這一幕要賽過(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。

家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的溝通溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永久都是一顆燦爛的明珠，生活上父母能賜予他們?cè)S多，可是對(duì)于教育，我們的確要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受教師們?yōu)榻逃⒆尤孢M(jìn)展，安康成長(zhǎng)所作出的努力，特別感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的教師帶著我們的孩子滿(mǎn)懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！

下面提幾點(diǎn)建議：

1、盼望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的時(shí)機(jī)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和協(xié)作學(xué)校開(kāi)展工作；

2、不僅盼望孩子學(xué)好課本學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人，注意對(duì)高年級(jí)學(xué)生的身心安康教育問(wèn)題。

3、請(qǐng)教師們定期找孩子談心，了解他們內(nèi)心的想法，批判兼鼓舞；4、請(qǐng)學(xué)校多組織一些公益性的活動(dòng)，讓孩子們接觸社會(huì)，培育他們的公德心及責(zé)任心。

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)心得體會(huì)5

“關(guān)于家長(zhǎng)開(kāi)放日”是學(xué)校常規(guī)教學(xué)的一個(gè)組成局部，目的是讓更多家長(zhǎng)參加孩子學(xué)習(xí)生活，在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也為學(xué)校的`治理和進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。而聽(tīng)課，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)。

那么，家長(zhǎng)開(kāi)放日，什么樣的課堂更有效？這是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。我的看法是，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)狀況，敏捷設(shè)計(jì)一節(jié)相對(duì)開(kāi)放的課，會(huì)更有實(shí)效。這樣的課堂有助于學(xué)生的發(fā)揮，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子狀況的了解，有利于家長(zhǎng)的參加，到達(dá)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，家長(zhǎng)、教師和孩子的三方互動(dòng)的效果，從而收獲學(xué)問(wèn)與情感溝通的雙贏，收獲課堂的詩(shī)意與勃勃生氣。

這方面的體驗(yàn)我有許多，其中印象深刻的有兩次。一次，剛好是在學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我就順勢(shì)設(shè)計(jì)了《愛(ài)是什么》的口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生從課內(nèi)到課外，結(jié)合自己的生活經(jīng)受說(shuō)出對(duì)親人之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)的理解，收到了溝通情感、深化思想的目的。當(dāng)孩子在課室前面動(dòng)情地訴說(shuō)著媽媽對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，坐在后面的媽媽禁不住留下眼淚。我順勢(shì)說(shuō)：“孩子，親愛(ài)的媽媽就在身邊，快去用行動(dòng)表示你的感謝吧！“當(dāng)母子倆相擁的剎那，教室里掌聲雷動(dòng)，我也順勢(shì)播放《燭光里的媽媽》，課堂到達(dá)了預(yù)期中的高潮。還有一次，針對(duì)電腦深入千家萬(wàn)戶(hù)、并日復(fù)一日地轉(zhuǎn)變著我們生活的現(xiàn)狀，我和同年級(jí)教師一起設(shè)計(jì)了《上網(wǎng)的利與弊》，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待上網(wǎng)，努力做到綠色上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)。在辯證的環(huán)節(jié)，孩子們各持己見(jiàn)，氣氛熱鬧。更有家長(zhǎng)自動(dòng)自覺(jué)地參加進(jìn)來(lái)，用孩子或自身的經(jīng)受說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。在達(dá)成共識(shí)的剎那，教室里一片歡悅。這兩節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但我依舊清楚地記得當(dāng)時(shí)的情景，更有家長(zhǎng)握著我的手訴說(shuō)感謝的暖和，那一言一行恍如昨天，提示著我這樣的課堂才能演繹出別樣的精彩。

可是，就在今日，我卻沒(méi)有遵循自己的一貫路線。在稍作躊躇之后，我依舊選擇了《觸摸春天》這篇課文，期盼和大家一起共享美文，感受盲童寧?kù)o對(duì)生活的喜愛(ài)。還有一個(gè)課文之外的小小考慮，那就是想讓家長(zhǎng)一起看看我們長(zhǎng)期以來(lái)提倡的預(yù)習(xí)是否落實(shí)到位，以期引起家長(zhǎng)重視，把預(yù)習(xí)落實(shí)好，培育學(xué)生的自學(xué)力量，由于我也深信“會(huì)自學(xué)的孩子要比仔細(xì)聽(tīng)講的孩子有長(zhǎng)進(jìn)?！庇谑?，打算把這節(jié)課上成常態(tài)課，并特意強(qiáng)調(diào)了檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。這樣，勢(shì)必影響整節(jié)課的安排。果真，后面的拓展沒(méi)有了時(shí)間，還有學(xué)生練寫(xiě)感受的環(huán)節(jié)。不過(guò)，孩子們很仔細(xì)，雖然突然而至的26位家長(zhǎng)讓他們有些拘束，但課還是不錯(cuò)，春天的美景和寧?kù)o對(duì)生活的喜愛(ài)深深地感染著我們每一個(gè)人，教室里愉悅而肅然，而文章的主題“誰(shuí)都有權(quán)利生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”，也在每一個(gè)人的心里引起了劇烈的共鳴。透過(guò)孩子們用心致志的小臉，我看到家長(zhǎng)們仔細(xì)的容顏，更有家長(zhǎng)舉起相機(jī)實(shí)錄課堂（后來(lái)得知），很是感懷。下課時(shí)，他們圍著我久久不愿離去，梁程的奶奶拉著我的手說(shuō)“很好”，還有家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)地說(shuō)“快坐下休息，看把你累的”。當(dāng)說(shuō)到“拓展沒(méi)有來(lái)得及”的圓滿(mǎn)，有家長(zhǎng)說(shuō)“這樣好，這樣我才知道預(yù)習(xí)究竟要怎樣做?！比缡牵簿蜎](méi)有了圓滿(mǎn)。

晚上，寫(xiě)這篇小文的時(shí)候，才知道今日是“世界讀書(shū)日”，不禁想：早知道，我應(yīng)當(dāng)連續(xù)“我讀書(shū)我歡樂(lè)”系列，就《愛(ài)的教育》溝通讀書(shū)心得，在品讀“愛(ài)”、溝通“愛(ài)”、表達(dá)“愛(ài)”的熱鬧氣氛中傳遞美妙，激蕩情感。也有理由信任，這樣一來(lái)，長(zhǎng)期以來(lái)提倡的“親子共讀”有望更好地實(shí)現(xiàn)。

全部的過(guò)去都會(huì)有所圓滿(mǎn)，能在過(guò)往中收獲閱歷，應(yīng)當(dāng)也是成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

所以，我所理解的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”課堂，不是面對(duì)專(zhuān)家的技能大賽，不用刻意預(yù)備得盡善盡美。它需要我們和家長(zhǎng)的距離相對(duì)近一些，讓學(xué)生正常發(fā)揮，讓家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)上尚待改良的方面，再加上情感的互動(dòng)，就算圓滿(mǎn)。

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)心得體會(huì)6

**日上午我有幸參與了家長(zhǎng)開(kāi)放日――學(xué)校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。第一次走進(jìn)孩子們的課堂，心中布滿(mǎn)了奇怪，現(xiàn)在的孩子怎么上課，教師怎么教是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們也想通過(guò)這次活動(dòng)走進(jìn)孩子，了解教師，充實(shí)一下自己。

早晨我和孩子一起，邁著歡快的步伐7點(diǎn)15分早早地到達(dá)學(xué)校。

看到站在學(xué)校門(mén)口執(zhí)勤的孩子，一張張稚嫩的朝氣蓬勃的臉龐，特別有禮貌地對(duì)教師和家長(zhǎng)敬禮問(wèn)好，我感到是教師們落落大方的舉止、談吐非凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子們，使他們既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。

一進(jìn)入四（7）班教室，我發(fā)覺(jué)他們桌椅擺放和以前有些不同，他們分成了小組，教室的兩邊靠墻處和后排放置了一些椅子。由于下雨的原因，教室門(mén)口擺放了整理箱，便于家長(zhǎng)和孩子放置雨傘，走廊里很也潔凈，沒(méi)有積水，教師們考慮得很周到。我家孩子進(jìn)了教室后，走到自己的座位上，我發(fā)覺(jué)她很快地放下了書(shū)包，利索地將書(shū)包和學(xué)習(xí)用具整理好，然后又拿起課文和同學(xué)們一起朗讀。此時(shí)我的心里暖暖的，女兒以前性子有些慢而且在家里文具擺放的很不整齊，自從上了學(xué)以后，發(fā)生了很大的變化，我在這里要說(shuō)一聲感謝學(xué)校、感謝教師。家長(zhǎng)們都坐在兩側(cè)和后排，每個(gè)人臉上都帶著幾多興奮，幾許奇怪，幾分期盼。

7點(diǎn)40分晨讀開(kāi)頭，英語(yǔ)周教師像一個(gè)和氣可親的大姐姐，用嚴(yán)厲的聲音，配上美麗的肢體語(yǔ)言帶著同學(xué)們一起朗讀了英文詩(shī)歌，孩子們也跟著一邊仿照做動(dòng)作，一邊朗讀，特別投入。

8點(diǎn)鐘上課鈴響，第一節(jié)是語(yǔ)文課。顧教師帶著他們學(xué)習(xí)《我不是最弱小的》，并叫同學(xué)們舉手回答下列問(wèn)題。孩子們都很興奮，每個(gè)人都高高舉起自己的小手，只怕教師看不見(jiàn)叫不到自己，被叫到的孩子站起來(lái)的神氣勁就甭提了，有一種成功的感覺(jué)。有些同學(xué)有點(diǎn)緊急沒(méi)能主動(dòng)舉手，顧教師會(huì)很急躁地、溫順地告知她沒(méi)關(guān)系，再想一想，你肯定會(huì)很棒，幾句特別暖人心的話使他（她）的緊急轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒂?。整個(gè)課堂上的氣氛特別活潑，孩子們都很情愿發(fā)言，幾乎每位發(fā)言的同學(xué)都得到贊美，顧教師還鼓舞學(xué)生們之間相互夸獎(jiǎng)，整個(gè)課堂布滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛，讓我感受到現(xiàn)在的教師真的是學(xué)生心靈上的知己，我的孩子能在這樣的學(xué)校、班級(jí)中承受教育，我們做家長(zhǎng)的特別放心?？粗⒆觽兡桥d致勃勃，布滿(mǎn)求知的雙眼，就像最終游到大海中的一條小魚(yú)，在盡情吸吮著養(yǎng)料，我們家長(zhǎng)又何嘗不是呢！

其次節(jié)是美術(shù)課。宋教師在課堂上通過(guò)大屏幕，以圖文并茂的形式，生動(dòng)形象地上了一節(jié)染紙課，教會(huì)孩子們用紙巾染色，孩子邊玩邊學(xué)，學(xué)得好快樂(lè)啊。這節(jié)課完畢了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在歡樂(lè)中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，還提高了動(dòng)手力量。

作為一名家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校，我還有以下幾方面的期望

1、小習(xí)慣養(yǎng)成大將來(lái)

從小養(yǎng)成講秩序的習(xí)慣，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、工作和生活很有幫忙。因此，盼望教師們不要有所顧慮，盡管根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)去要求孩子。

2、重視語(yǔ)言表達(dá)力量的培育

由于我家孩子從小比擬內(nèi)向，在教學(xué)過(guò)程中，多培育一下他的語(yǔ)言表達(dá)力量，留意掌握語(yǔ)速，不要急于表達(dá)自己的想法等，多給他鼓舞，讓他敢于表達(dá)、敢于大聲說(shuō)話。建議利用午休時(shí)間，輪番進(jìn)展1分鐘演講，內(nèi)容不限，通過(guò)這種方式熬煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量，增長(zhǎng)他們的士氣和自信。

這次的開(kāi)放日活動(dòng)，總的感覺(jué)是課堂中孩子們是在獲得欣賞中歡樂(lè)地度過(guò)的，課堂里布滿(mǎn)了和諧民主的氣氛。孩子在學(xué)生群體中受到教師的贊譽(yù)而對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生深厚的興趣，對(duì)觀賞自己的教師產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的崇拜與寵愛(ài)，我想這也確定會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)甚至四周環(huán)境產(chǎn)生積極的態(tài)度。其次課堂中互動(dòng)性強(qiáng)，教師們充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓我們家長(zhǎng)恍惚之間感覺(jué)到那不是課堂，孩子們是在歡樂(lè)與自由的空間里承受著教育，豐富著自我。再次在觀賞孩子進(jìn)步的同時(shí)，也在深深地為教師們的敬業(yè)精神而感動(dòng)，為學(xué)校的教學(xué)設(shè)施而欣喜，為孩子們?cè)谒仞B(yǎng)教育下安康成長(zhǎng)而慶幸。

愿孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)！盼望還有時(shí)機(jī)感受其他教師的風(fēng)采，還能和孩子們?cè)俅胃惺芮笾臉?lè)趣！

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì)

這是孩子入學(xué)以來(lái)學(xué)校為家長(zhǎng)供應(yīng)的第一次公開(kāi)課，心情真有點(diǎn)感動(dòng)，做為家長(zhǎng)都想看看孩子在學(xué)校究竟表現(xiàn)怎么樣？同時(shí)也想聽(tīng)聽(tīng)教師的講課狀況。在學(xué)校呆了三節(jié)課的時(shí)間，許多家長(zhǎng)都覺(jué)得意猶未盡，還不想離開(kāi)。我覺(jué)得這次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容安排的特別充實(shí)，形式特別新奇，從中也感受到教師對(duì)孩子特別專(zhuān)心。

二一班的公開(kāi)課是班主任敦教師的一節(jié)語(yǔ)文課，在課前有一位同學(xué)講了一個(gè)小故事，同學(xué)們依據(jù)他的故事互問(wèn)互答，特別踴躍。以前聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)，他們班語(yǔ)文課每天都要安排的一名同學(xué)做課前展現(xiàn)，這項(xiàng)活動(dòng)即熬煉了孩子們敢于展現(xiàn)自己的士氣，又提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)拓寬了孩子們的學(xué)問(wèn)面，效果很好，從這看出了教師對(duì)孩子們的良苦專(zhuān)心。正式上課時(shí)，敦教師帶著孩子們學(xué)習(xí)了一篇新課文---《從現(xiàn)在開(kāi)頭》，這是一篇童話故事，教師利用多媒體設(shè)備為孩子們?cè)O(shè)置了一個(gè)“森林王國(guó)”的童話情景，讓學(xué)生入情入境，在情境中專(zhuān)心感悟課文的內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感和道理，分析動(dòng)物們的心理活動(dòng)，在教師的帶著下，孩子們分角色朗讀課文，積極地綻開(kāi)爭(zhēng)論，大膽想象，使學(xué)生思維得到進(jìn)展……

公開(kāi)課之后是家長(zhǎng)會(huì)，敦教師首先給家長(zhǎng)們敘述了二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，分析了期中考試的成績(jī)及試卷的內(nèi)容，依據(jù)期中考試的內(nèi)容，給家長(zhǎng)敘述了平常孩子們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意的重點(diǎn)問(wèn)題，聽(tīng)敦教師講完之后感覺(jué)輔導(dǎo)孩子的思路特殊清楚，受益匪淺。之后介紹了本學(xué)期學(xué)校和班里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)狀況，最終還提示家長(zhǎng)肯定要讓孩子們加強(qiáng)體育熬煉，提高身體素養(yǎng)。

總之，參與了本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，感覺(jué)收獲許多，也看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，雖然我們進(jìn)入校園的時(shí)機(jī)很少，但成績(jī)說(shuō)明白一切，真心得感謝二一班班主任敦教師和其他帶課教師，感謝你們對(duì)孩子們付出的愛(ài)！

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)心得體會(huì)7

孩子現(xiàn)在上中班，每天我都很關(guān)懷孩子在幼兒園里吃的好不好？過(guò)的開(kāi)不快樂(lè)？對(duì)于幼兒園的認(rèn)知除了每天電子屏上的菜單，就只限于看看幼兒園張貼的通知和教師之間的問(wèn)候。想深入了解一下孩子在幼兒園的生活卻始終沒(méi)有時(shí)機(jī)。感謝中班的教師給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)體會(huì)孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。

4月27日早上，和孩子一起來(lái)到中班教室，孩子稚嫩的閱讀聲已經(jīng)傳了出來(lái)，那是徐教師領(lǐng)著孩子在早閱讀。期間三個(gè)教師都認(rèn)真觀看孩子，要求孩子用手指指著課本上的字讀，這樣既熬煉了孩子的閱讀力量，又幫忙孩子初步熟悉一些字。

教師工作仔細(xì)認(rèn)真，尤其是關(guān)系到孩子安全的問(wèn)題。早上來(lái)幼兒園的時(shí)候鄰居讓我把他借我哥哥的打膠槍捎回去，由于時(shí)間關(guān)系，我只好把打膠槍帶到幼兒園，放在教室的門(mén)口。沒(méi)想到一會(huì)班主任呂教師就把打膠槍拿進(jìn)來(lái)放到小朋友接觸不到的地方。由于打膠槍是金屬的，小朋友觀察玩耍會(huì)傷到自己或其他小朋友。雖說(shuō)只是這么一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，但是讓我感到特別感動(dòng)和欣慰，教師的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著孩子的安全問(wèn)題，任何安全隱患都能準(zhǔn)時(shí)排解，留意到每一個(gè)小細(xì)節(jié)：從桌子的棱角到玩具架、書(shū)架的高度，以及衛(wèi)生間的防滑墊等，無(wú)一不看出教師的細(xì)心布置，從各個(gè)角度為孩子考慮。

早閱讀完畢后在白教師的看護(hù)下，每個(gè)小組輪番去喝水、上廁所，期間孩子們表現(xiàn)的安寧?kù)o靜，井然有序，這樣良好的習(xí)慣和平常教師花急躁和精力對(duì)孩子進(jìn)展教育和引導(dǎo)是分不開(kāi)的。沒(méi)有輪到的小組由徐教師帶著著唱歌做嬉戲，孩子們隨著教師的手勢(shì)做出各種動(dòng)作，真的特別得意。

我給孩子講了《動(dòng)物尾巴的功能》，看著孩子們積極的思索，踴躍的回答下列問(wèn)題，感到特別的歡樂(lè)，他們就像一群得意的精靈，眼睛清亮光明，心靈名貴純凈，和他們?cè)谝黄穑约憾几杏X(jué)年輕了很多。

喝奶的時(shí)間到了，教師將溫柔的牛奶發(fā)到每一個(gè)小朋友的手中，由于每個(gè)孩子的性格差異，有的孩子將奶袋弄破了，牛奶也撒出來(lái)了，教師趕忙將剩余的奶倒到杯子里，整理潔凈。當(dāng)時(shí)感覺(jué)孩子還小，隨時(shí)都有可能發(fā)生突發(fā)大事，教師每時(shí)每刻都必需打起十二分的精力，付出急躁和愛(ài)心。

林林的媽媽給孩子講了《猴子撈月亮》的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)時(shí)，我看到每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，大聲說(shuō)出自己想的答案，這次說(shuō)的不對(duì)的也不氣餒，下一個(gè)謎語(yǔ)照舊踴躍答復(fù)，這種勝不驕、敗不餒的精神讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的都小小慚愧了一下。

早操時(shí)間到了，教師給每個(gè)小朋友發(fā)了金光閃閃的向日葵球拍。孩子們?cè)诮處煹膸е拢胖R的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上，音樂(lè)響起來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做出整齊的動(dòng)作，喊出響亮的口號(hào)，即訓(xùn)練了孩子們的肢體敏捷性及協(xié)調(diào)力量，增加了孩