人教選修《語言文字應用》第3課《漢字的簡化和規(guī)范》教學設計學習目標1．了解什么是異體字和異形詞。2．了解對漢字的使用進行規(guī)范時哪幾種字不能隨便寫。3．了解漢字簡化和規(guī)范的原因及方法?？滓壹嘿u弄“茴”字有四種寫法，確實不錯。（“回、囘、囬、”。）不同時期，同一漢字，寫法不同，就造就了“茴”字的四種寫法。古代的漢字屬于表意性文字，字形結(jié)構(gòu)的表音表義傾向，使得漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)日益復雜起來，或者是因為一個字從單義變成了多義，因此，出于從字形上分化區(qū)別意義的需要，往往也在原有的漢字上增添成分。例如“云”，本來就是表示云彩的象形字，后來表示說話的“云”(如人云亦云)也用這個字表示，為了區(qū)別字義，于是人們在原字基礎上增加偏旁“雨”，構(gòu)成形聲字“雲(yún)”表示云彩的意義，原字“云”表示說話的意義，如“古人云”。有些字結(jié)構(gòu)上疊床架屋，越來越復雜，越來越繁難。俗話說物極必反，漢字結(jié)構(gòu)繁化到登峰造極的時候，其不便使用的弊端也充分暴露出來了，于是人們又在使用過程中開始簡寫漢字，省改筆畫，形成了一大批簡化字。實際上，漢字簡化是伴隨著漢字發(fā)展始終的，從復雜到簡單，這也是世界文字發(fā)展的共同規(guī)律，也是漢字發(fā)展的必然趨勢，這種發(fā)展趨勢是不可阻擋的，是不以個人的意志為轉(zhuǎn)移的。從金文到大篆，從大篆到小篆，從小篆到隸書，再從隸書到草書、楷書，漢字每一階段的發(fā)展變化，都伴隨著筆畫結(jié)構(gòu)的簡化。活動解說1．用字不規(guī)范現(xiàn)象何其多（課本“你認識這些字嗎），生活中你見到哪些不規(guī)范的字？當你走在上學的路上，或節(jié)假日上街時，你也許會注意到這樣一個現(xiàn)象，許多商店的招牌用的是外國文字或繁體字，許多廣告、招貼之類的錯別字、生造字隨處可見。如賣家具的大字招牌“家俱店”，網(wǎng)吧門口是“一網(wǎng)情深”，服裝店門口是“衣衣惜別”，飯店門口是“食全食美”。你有沒有想過，這種用字混亂的現(xiàn)象將對社會造成什么樣的惡果?對你使用漢字會產(chǎn)生怎樣的不良影響?2．“繁”帶來的麻煩亂用繁體字常常會帶來令人啼笑皆非的“麻煩”。究其原因，一種情況是沒有搞清楚繁體字的意義和簡化字的來源。有些簡化字其實并不是由繁體字形簡化而來的，而是很早就已經(jīng)有了，有自己的音和義，后來才又借來代替另一個繁體字。對這些簡化字，應當認真辨析原來的意義和代替繁體字后的意義；另一種情況是沒有搞清楚一個簡化字對應多個繁體字的情況，致使混亂。對此，應當根據(jù)意思判斷究竟簡化的是哪一個繁體字，不能張冠李戴。另外，使用簡體字和繁體字時一定要遵守社會規(guī)范。目前，在祖國大陸，只有簡化字才是法定的規(guī)范字，繁體字即使用的是本字，也是不規(guī)范的，更不能將繁體字和簡化字混雜使用。-1．漢字簡化的方法：《漢字簡化方案》規(guī)定漢字簡化的方法，—是“省”，二是“并”，三是“又并又省”?！笆　?，即簡省字的筆畫；“并”，即把某幾個字合并，保留其中一個筆畫少的字?！坝植⒂质　?，即不但合并某些單字，而且造—個新字形來表示。2．三種字不能隨便寫：(1)不寫繁體字；(2)不用異體字；(3)不寫不規(guī)范的簡體字。3．漢字簡化和規(guī)范的原因：(1)簡化字減少了字符的筆畫，容易書寫，節(jié)約了書寫的時間，有利于人民群眾掌握文化，也符合漢字發(fā)展的總趨勢。(2)使用簡化字符合國家的法律規(guī)定。(3)繁體字難學、難認、難寫、難用，也難以適應現(xiàn)代社會對漢字機械化、信息化處理的需要。(4)使用異體字和不規(guī)范的簡化字會造成漢字使用時的混亂局面。影響正常的交際和交流，減小了它的“工具”的功能。4．不是在任何情況下都不能使用繁體字和異體字。根據(jù)法律規(guī)定，有些場合可以使用繁體字，如書法作品中；有些場合可以使用，如翻印古籍、姓氏等特殊情況時但絕不能因此而濫用繁體字和異體字。相關(guān)知識補充有關(guān)例字補充。簡化字來源于已有同音字，如：丑（子丑寅卯）/醜（醜陋）→丑，谷（山谷）/穀（稻穀）→谷，板（木板）/闆（店老闆）→板，制（制度）/製（製衣）→制，面（面孔）/麵（麵條）→面，等等。一簡對多繁，如：歷（經(jīng)歷）/曆（曆法）→歷，復（反復）/複（複雜）→復，纖（纖細）/縴（縴繩）→纖，臺（高臺）/檯（榭檯）/颱（颱風）→臺，等等。課堂活動漢字“瘦身法”這個課堂活動主要是讓學生了解漢字簡化的一些基本方法。（1）猜猜繁體字和簡化字的關(guān)系我們現(xiàn)在使用的漢字是以1956年公布的《漢字簡化方案》為標準的簡化字。下面這些字是簡化前使用的繁體字，請說說它們分別對應的簡化字是什么。麗離潔鄉(xiāng)趙漢權(quán)對開奮際陽擁蘋東郵響驚竈體傘龜齊齒區(qū)鳳興為長淚塵專貝學聲滅書擔審（2）想想漢字是怎么簡化的漢字簡化有很多種辦法。下面就把繁體、簡體兩種字形放在一起比較，來看看當時的漢字改革者們是怎么開動腦筋，給漢字“瘦身”的。請按照簡化方法給這些繁簡字形歸類?！覃悾悾暎?，滅－滅，離－離，鄉(xiāng)－鄉(xiāng)，開－開，奮－奮，際－際，陽－陽；●潔－潔，驚－驚，響－響，郵－郵，審－審，擔－擔，蘋－蘋，擁－擁，竄－竄；●體－體，竈－灶，塵－塵，淚－淚；●傘－傘，龜－龜，齊－齊，齒－齒；●區(qū)－區(qū)，趙－趙，漢－漢，權(quán)－權(quán)，對－對，鳳－鳳，興－興；●學－學，貝－貝，長－長，為－為，書－書，東－東，專－專。歸類后可以總結(jié)出漢字簡化的幾種方法來：第一種是省略法。有的是省掉了字的一邊，如“麗－麗”；有的是省掉字的一角或僅保留字的一角，如“聲－聲”；有的是省掉字的內(nèi)部或外部，如“奮－奮”。第二種是形聲法。包括簡化形聲字的形旁，如“驚－驚”；或簡化形聲字的聲旁，如“擔－擔”；或把非形聲字改成形聲字，如“郵－郵”。第三種是會意法。即造出筆畫簡單的會意字代替原字。如“淚”本是左形右聲的形聲字，后來新造“淚”，意為眼睛流出來的水，是個會意字。第四種是輪廓法。用簡單的筆畫描繪原字的輪廓。如“傘”。第五種是符號法。用筆畫簡單的抽象符號（如“又、、不”等）代替原字的繁難部分。如