Word第第頁有關(guān)班主任學(xué)習(xí)心得體會集錦十篇班主任學(xué)習(xí)心得體會篇1

通過《班主任基本工作常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我對班主任的角色有了更進(jìn)一步的了解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點(diǎn)熟悉:

一、喜愛教育事業(yè)、喜愛同學(xué)。

想要做好某項(xiàng)工作，首先就得喜愛這個(gè)工作。假如對這項(xiàng)工作都不喜愛，那么工作的時(shí)候就簡單變成簡潔的應(yīng)付，無法深化地把工作做好。班主任是和同學(xué)相處時(shí)間最多的老師，要想把班級管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個(gè)大家庭變得和諧。

二、把握班主任的業(yè)務(wù)。

班主任工作項(xiàng)目繁多，包括：集體談話、確立班委、支配座位、組織班會、組織家長會等。要通過實(shí)際工作中的不斷積累來提高這些基本業(yè)務(wù)的力量。只有班主任業(yè)務(wù)力量的提高，班級管理才能變得輕松，歡樂。

三、營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)塑造同學(xué)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷進(jìn)展的動力，可以有效增進(jìn)班集體的分散力和戰(zhàn)斗力。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)進(jìn)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓舞同學(xué)多問，使同學(xué)養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟學(xué)問殿堂的鑰匙，讓同學(xué)主動發(fā)問，可以增添同學(xué)的自信念，溝通師生情感，縮短師生間的距離，老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時(shí)也能培育同學(xué)善思好問的習(xí)慣。

四、不斷提升自身的人格修養(yǎng)

教育的目的是培育肯定的人格，為肯定的社會服務(wù)。人格是人的素養(yǎng)的核心。以人為本的教育，以同學(xué)進(jìn)展為本的教育，核心就是優(yōu)良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務(wù)。而要培育優(yōu)良的人格就得要求班主任具有優(yōu)良的人格。由于人格欠缺的班主任可能會消失難以一視同仁、對同學(xué)認(rèn)知偏差、影響師生關(guān)系等不良現(xiàn)象。所以班主任要從道德修養(yǎng)、獨(dú)特品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)四個(gè)人格的基本因素提高自身的人格修養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良人格的教育。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇2

今日學(xué)習(xí)了《中學(xué)校班主任心理健康》，季秀珍老師結(jié)合自己實(shí)踐中得到的豐富的心理輔導(dǎo)閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問由淺入深地闡述講解，讓我學(xué)到了許多心理輔導(dǎo)理念和討論心理問題的方法，受益匪淺。下面我談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會：

一、老師自身心理健康的重要性。

由于老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實(shí)施者。一個(gè)勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學(xué)有很大影響，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的穿著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使同學(xué)受到深刻的影響。

二、指明白老師開展心理健康的方法與途徑。

通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了我對心理健康教育的看法，從而對心理健康教育有了一個(gè)重新的定位，以前都是給同學(xué)念一點(diǎn)理論學(xué)問，沒有顧慮到同學(xué)的各方面進(jìn)展，更沒有開展什么心理活動。通過學(xué)習(xí)，我意識到開展心理健康教育對學(xué)校的重要性，意識到現(xiàn)階段同學(xué)的心理需求，從而增添了自身的緊迫感和責(zé)任感。

專家的教育總是有限的，我們應(yīng)當(dāng)在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。將來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的很重大!通過學(xué)習(xí)，感悟許多，思索許多，收獲許多。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇3

最近出臺了新的《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，這給許多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。通過討論學(xué)習(xí)，我認(rèn)為:《規(guī)定》的出臺，可謂應(yīng)運(yùn)而生。它是素養(yǎng)教育的時(shí)代召喚。也是內(nèi)涵進(jìn)展的必定選擇。中學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)冗雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐煩和責(zé)任心，對同學(xué)健康成長起著重要作用的工作。近日，教育部印發(fā)了《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇、保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利，還提出要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。

通過學(xué)習(xí)探討，大家熟悉到國家對教育事業(yè)無微不至的關(guān)注?！吨袑W(xué)校班主任工作規(guī)定》不僅強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校的重要地位，而且明確了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇，同時(shí)保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對性地指出了新形勢下班主任工作的改良之處，并就班主任感到困惑的問題進(jìn)行了解答、分析，同時(shí)盼望各位班主任把握當(dāng)前班主任工作和同學(xué)的特點(diǎn)，不斷思索、學(xué)習(xí)，用責(zé)任心、愛心、耐煩、細(xì)心做好班主任工作。

通過學(xué)習(xí)，班主任老師們紛紛表示，《規(guī)定》從多個(gè)方面突出了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分表達(dá)了對班主任工作的敬重和認(rèn)可，對廣闊班主任老師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。今后面對新時(shí)代的同學(xué)，肯定要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，主動探究深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模式，殫精竭慮，傾其所能，扎實(shí)做好新時(shí)期的班主任工作！

假如說《規(guī)定》還須盡善盡美的話，我盼望督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在國家教育法律法規(guī)執(zhí)行上，發(fā)揮應(yīng)有的檢查、催促、懲罰職能，為班主任權(quán)利的落實(shí)，供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。其他相關(guān)部門，亦應(yīng)在自身的職能范圍內(nèi)，為班主任工作保駕護(hù)航。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇4

這一學(xué)期我參與了“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實(shí)和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的每一個(gè)模塊，每一個(gè)案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最有用、最詳細(xì)的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進(jìn)行思索，對以前的工作進(jìn)行反思，在開展一些更詳細(xì)的實(shí)踐工作的同時(shí)，重新激發(fā)了我的工作熱忱。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)同學(xué)”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”等六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)資料中，每個(gè)模塊都有作業(yè)和思索題;獨(dú)特讓我們興奮的是，每個(gè)模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有勸說力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做同學(xué)們歡迎的老師。

利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在那里眾多的參訓(xùn)老師能夠和教育專家進(jìn)行互動，不斷溝通心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)覺自我平常班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠(yuǎn)程研修，我更加全面的熟悉了在同學(xué)管理方面需要留意的問題，以及和同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來處理，如何讓同學(xué)在簡潔的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，熟悉到了就應(yīng)在哪些方面努力的提高自我，充實(shí)自我，增添實(shí)力。

這次培訓(xùn)給大家?guī)Ыo了一個(gè)更寬闊的平臺去學(xué)習(xí)溝通，使我們能夠充分的利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。獨(dú)特是網(wǎng)上溝通，能讓我們在這個(gè)特地的平臺上快速的掃瞄其他人的文章，進(jìn)行應(yīng)對面的溝通，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在溝通中發(fā)覺了很多新的觀點(diǎn)，也是我們的教學(xué)實(shí)踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以溝通，互相的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自我的過失和缺乏，也使自我的閱歷得以共享。

在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氣氛里相遇。我為能參與這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而驕傲，為結(jié)識這么多心靈對話的老師而感動，為思維的提高、思想的震撼而心動，讓我們把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中而行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的表達(dá)。我以前的班主任工作很專心，也想了許多的方法，但理論支撐太少。是這個(gè)平臺給我們帶給了無限寬闊的溝通空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在那里我們能夠透過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師、班主任、全部在線的同仁們，一齊進(jìn)行溝通、研討。

在參與培訓(xùn)的這段時(shí)間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每一天都要抽出一些時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)慢慢構(gòu)成一種習(xí)慣。由于這個(gè)平臺為班主任帶給了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。所以我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

此刻，遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，可是帶給我的收獲卻是永久的。我必需在以后的工作中連續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠(yuǎn)程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，給了我們這樣一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會，真的非常感謝他們!

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇5

平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這個(gè)月的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作主動性。

三、開展各種活動，提高同學(xué)素養(yǎng)

利用班隊(duì)課開展各種有益的活動，我鼓舞同學(xué)人人參加，相互合作，以此來調(diào)動同學(xué)活動的主動性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的歡樂中隊(duì)。這樣為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會，提高了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。

在對個(gè)別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我供應(yīng)了更多與同學(xué)接觸溝通的機(jī)會，讓我的教同學(xué)活更加豐富多彩。

存在的缺乏：

1．對同學(xué)的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決同學(xué)的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

2．在班級管理上制度的制訂還不夠嚴(yán)密，同學(xué)的管理力量要進(jìn)一步培育，同學(xué)的自覺性還不夠，責(zé)任心不夠強(qiáng)，因此班級工作常有疏漏。

3．和家長聯(lián)系的不夠，有時(shí)沒有形成全都的看法，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的進(jìn)展。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇6

嚴(yán)肅教授聲情并茂的講解，將班主任的工作詮釋的淋漓盡致，豐富的案例帶著聽者領(lǐng)會教育名家的風(fēng)采，使我深受啟發(fā)。報(bào)告分三部分：

一、走進(jìn)優(yōu)秀的班主任。

桂xx老師告誡我們：學(xué)校老師是在同學(xué)心間行走的人，稍有不慎就可以損害一顆幼小的心靈，甚至是貽誤孩子的一生。

二、班主任的專業(yè)素養(yǎng)。

我們班主任老師必需具備的專業(yè)素養(yǎng)：

1、愛同學(xué)并會愛同學(xué)。

2、負(fù)責(zé)任并會負(fù)責(zé)任

3、能溝通并擅長溝通。

4、能設(shè)計(jì)并擅長設(shè)計(jì)。

5、能討論并擅長討論。

三、班主任的自我管理。

感悟：鄭教授曾這樣發(fā)問：作為班主任您愛孩子嗎？您會愛孩子嗎？孩子感受到您的愛嗎？您愛的孩子他〔她〕愛您嗎？一聲聲追問，使大腦在瞬間追問自己“會愛孩子嗎？孩子感受到我的愛嗎？我愛的孩子他〔她〕愛我嗎？”愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應(yīng)當(dāng)愛自己的同學(xué)，對待同學(xué)要有公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠賜予同學(xué)以足夠的愛，那么你就會真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。師者不但要愛孩子還要找到讓孩子坦然接受愛的途徑，前者是責(zé)任，后者則是愛的藝術(shù)。愛是基礎(chǔ)，責(zé)任是關(guān)鍵，教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。學(xué)會愛孩子并會愛孩子。

我深深地感受到做為一位班主任老師，我們要時(shí)時(shí)反思自己，工作中事事推敲自己，就像鄭教授說的：“在工作中的五個(gè)境界就是——做了，做完了，做對了，做好了，做極致了！”無論何時(shí)何地對待我們的工作——心要堅(jiān)決，愛要持守！珍惜我們的老師職業(yè)，調(diào)整好自己的心態(tài)。做一個(gè)心存感謝的人，當(dāng)一名和善仁愛的老師，愛的教育是一切教育的前提。讓愛承載教育同行。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇7

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任的關(guān)懷下，我參與了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任外出考察學(xué)習(xí)，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了玉溪二職中、盤龍區(qū)職業(yè)中學(xué)，聽講座報(bào)告2場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊急而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深，使我更加清晰的熟悉到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。

一、教育的勝利源自教育詳情的勝利。

學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校內(nèi)環(huán)境無疑對同學(xué)有著潛移默化的損害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，假如光停留在口頭上而不表達(dá)在行動實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校內(nèi)環(huán)境美麗，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校內(nèi)文化氣氛深厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對同學(xué)身心的健康成長、才能的呈現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

二、提高自身基本素養(yǎng)，做同學(xué)的良師益友。

班主任一言一行，一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。同時(shí)班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德、以獨(dú)特育獨(dú)特、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。有名教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈的本事。育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的伴侶，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，做同學(xué)最信任的領(lǐng)路人。對同學(xué)要留意

語言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛呵護(hù)每個(gè)同學(xué)，專心去引導(dǎo)同學(xué)的轉(zhuǎn)型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友，成為一個(gè)勝利的教育者。作為職業(yè)教育者，還要專心去引導(dǎo)同學(xué)的轉(zhuǎn)型，足使同學(xué)由同學(xué)到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)平安教育，苦累教育等，讓同學(xué)健康歡樂的成長。

四、班主任要有責(zé)任心

老師肩負(fù)著即教書又育人的'重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我熟悉到作為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能呈現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為一名老師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素養(yǎng)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇8

走進(jìn)生氣盎然的七月，走進(jìn)七月滾燙的詩行，走進(jìn)“廣東省第四屆班主任工作論壇?！弊鳛橐幻麍?zhí)教近三年的老師，對于班級管理，我還是有許多困惑的地方，并會因許多問題處理得不夠抱負(fù)而著急、懊喪甚至因此而對自己的力量產(chǎn)生了懷疑。如今有這么一次那么好的機(jī)會擺在我的面前，為此興奮了很久，并列出了自己急于解決的一些困惑，盼望能在名師的指導(dǎo)下解開謎底。

一、教育的不同，美好教育。

華東師范高校李xx博士的《建設(shè)新集體，培育新個(gè)人》的報(bào)告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處，隨后他講解并描述了在美國和英國的小中高教育中都不設(shè)班級也沒有班主任只有學(xué)科老師，一個(gè)老師一間課室，幾十年都教著同樣一個(gè)班級同一個(gè)科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜愛上哪科就是去那間課室上課，下課必需得出去，不準(zhǔn)留在課室。只能在走道休息。這時(shí)課間休息就非常擁擠，也非常危急，中午休息也不準(zhǔn)進(jìn)教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進(jìn)去。每天放學(xué)后孩子全回家了，也不用干任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國家艷羨我們中國，可以設(shè)班級，可以跨班級，也可以進(jìn)行大、中、小循環(huán)式教學(xué)。孩子有自己的“家”，有歸宿感，同學(xué)之間交往親密，團(tuán)結(jié)合作，生生之間、師生之間關(guān)系融洽。個(gè)人覺得歐美的教育不利于孩子健康成長，同學(xué)之間沒有溝通，沒用合作，勞動意識較差，師生關(guān)系不夠融洽。所以我們應(yīng)當(dāng)為自己身在中國而感到傲慢，身為中國的班主任更應(yīng)當(dāng)驕傲！所以我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決不移地走下去。把中國的教育辦得更好。

二、在不同年齡段，怎么開設(shè)德育課程。

深圳xx中學(xué)鐘xx老師講的《德育課程化是實(shí)施班級育人功能的有效途徑》后，了解如何開設(shè)德育課程，鐘老師的班級必修的44門課程都是她自己設(shè)計(jì)的，它分為初級課程——熟悉自我，中級課程————經(jīng)營自我，高級課程————超越自我。表達(dá)出了課程形式的多樣性：有講座課、班會課、活動課、辯論課、商量課、實(shí)踐課、調(diào)研課、私房話。還表達(dá)出課程實(shí)施的豐富性：有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團(tuán)。鐘老師的男女生的生命成長課程做的很好，特殊是女生課程，足以主要表達(dá)了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個(gè)精彩課例，一個(gè)是：做個(gè)有心計(jì)的女生。另一個(gè)是：何必在一棵樹上吊死。她通過歷史宏大人物和現(xiàn)代明星的真實(shí)的愛情故事、電影和閱讀一些相關(guān)的書籍。并在全班進(jìn)行大商量，很奇妙地解決了同學(xué)的早戀問題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜愛老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得同學(xué)們喜愛？

三、全媒體時(shí)代，怎么做好班主任。

趙xx的《全媒體時(shí)代班主任面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略》的講座中談到的喜不喜愛都要“愛”?！皭邸钡暮x是理解、敬重、關(guān)懷、信任、寬容、耐煩、接納。讓我知道如何去“愛“同學(xué)。他還講了全媒體時(shí)代老師該如何做，還舉出全國轟動的案例，隨后講解并描述了全媒體時(shí)代，優(yōu)秀班主任應(yīng)對全媒體時(shí)代挑戰(zhàn)的才智。讓深刻熟悉多媒體時(shí)代老師該如何做好老師。

四、做一個(gè)才智、美好的班主任。

貴州安xx教授做了《班級管理的才智與方法》的講座，兩個(gè)關(guān)于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個(gè)有才智型的班主任，仔細(xì)對待每一位同學(xué)。批判同學(xué)要有藝術(shù)，表揚(yáng)同學(xué)要有技巧。

佛山市xx中學(xué)的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座，講解并描述了公民教育視野下的班級實(shí)踐，真讓我大開眼界。確實(shí)，在班級規(guī)劃中，我們的心中肯定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。對同學(xué)的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用才智、轉(zhuǎn)換角度地對同學(xué)進(jìn)行動之以情、導(dǎo)之以理。還要專心觀看思索、用情對待。我們還要在同學(xué)消失問題時(shí)作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級的言論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子絢爛的笑容時(shí)，那么，我們是美好的。聰慧的老師在教室里為同學(xué)送來學(xué)問，宏大的老師在靈魂里為同學(xué)點(diǎn)燃才智。

想說的內(nèi)容還許多，想要探討的問題也還許多許多。作為一名班主任，我們每天都會遇到新的問題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學(xué)習(xí)、反思、積累。我用一句名言來勉勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇9

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門討論每個(gè)同學(xué)以促使其全面健康進(jìn)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)刻去討論每一個(gè)同學(xué)，以便因材施教。同學(xué)的差異確定了班主任需要實(shí)行不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)同學(xué)，以便產(chǎn)生最正確的教育效果。下方就我個(gè)人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛同學(xué)。

低班級同學(xué)需要愛。他們在逐步適應(yīng)同學(xué)生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片真誠，那將是對同學(xué)的最好嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理。

學(xué)校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任老師在與同學(xué)交往的過程中，要多思索同學(xué)的心理狀態(tài)，從實(shí)際動身去解決實(shí)際問題。獨(dú)特是對那些在心理上有些不健全的同學(xué)，應(yīng)非常留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當(dāng)發(fā)覺某些同學(xué)有心理障礙時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習(xí)慣。

班主任在班級管理過程中，就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級，透過什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，獨(dú)特要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時(shí)要違反一些法規(guī)時(shí)，就應(yīng)向同學(xué)講清晰，以持續(xù)班級管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培育同學(xué)自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

四、要嚴(yán)于律己。

班主任老師堪稱同學(xué)之楷模，方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給同學(xué)帶來很大影響，老師言不雅，行不正，同學(xué)就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的看法往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)聯(lián)，尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為同學(xué)，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名同學(xué)認(rèn)可的，的確值得信任的好班主任，為同學(xué)的成才做出我們的奉獻(xiàn)。

班主任學(xué)習(xí)心得體會篇10

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：”花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敖衲?1月10日至11日，我有幸參與了阜陽市班主任專題培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。

重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂的人，能站在同學(xué)的角度看問題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在盼望之中，應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說：”人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者和探究者。吳