第2頁共2頁教育實習(xí)工作總結(jié)萬能當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待!剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點，我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。1、善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接，更省力，更見效。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作。人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材，掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。3、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏。無論什么東西，都不是完美的，教育更沒有最好。作為教師無論何時都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對自己對學(xué)生負(fù)責(zé)。初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。教育實習(xí)工作總結(jié)萬能（二）我們實習(xí)小組一起平靜地離開了我們的實習(xí)學(xué)?！猒___第一中學(xué)。這意味著近兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個月實習(xí)的日子中，我們緊張過，努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了，成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼，去回味，去的探索。這一個多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次面對學(xué)生說了很多話，第一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。1.正確的教學(xué)方法是提起學(xué)生興趣的關(guān)鍵。跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，是教學(xué)互動的基礎(chǔ)。學(xué)生的內(nèi)心世界是很復(fù)雜的，很需要教師幫助他們。正確的引導(dǎo)有利于他們能集中思想學(xué)習(xí)。2.面對的將是一群陌生的面孔，是一個嶄新的環(huán)境，就需要我們很好的去適應(yīng)環(huán)境，做好自己的工作和職責(zé)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的時候我就在想，現(xiàn)在的學(xué)生是不是和我們以前一樣，還是改變了許多……種種問題在我的腦?；厥?。當(dāng)我真正走進(jìn)教室的時候，我才發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生是那樣的調(diào)皮，是那樣的聰明。雖然這樣，我還是做了一件事——去記住學(xué)生的名字和了解學(xué)生的內(nèi)心世界。3.要做好充分的心理準(zhǔn)備，隨時注意自己的言詞和態(tài)度。當(dāng)我第一次真正走講臺的時候，我才發(fā)現(xiàn)：平時自信的我，居然有些緊張了，竟連一句：“同學(xué)好!”也說得不是很清楚。此時，我停頓了下來，緩解自己緊張的情緒，同時卻有幾十雙眼睛看著我。突然，我想起了一句話：微笑可以緩解壓力和情緒。我微笑著面對學(xué)生，果然收到了效果，同學(xué)們也開始用微笑回應(yīng)我，此時的課堂氣氛緩解了許多。我開始上課，雖然此節(jié)課不是成功，但我學(xué)會了怎樣去面對學(xué)生。師生是有情感的，不是冷漠的面對，更不是教師的獨(dú)臺戲。4.由于經(jīng)驗的不足，面對突發(fā)事件的時候，往往會犯錯誤，這需要教師時刻保持一個冷靜的頭腦，在面對事件發(fā)生時而不至于慌慌張張，手足無措。隨著教學(xué)的進(jìn)行，有一次我去上課，本班一個最不喜歡上課的學(xué)生，也是最差的學(xué)生，在我?guī)状尉嫦?，他……無動于衷，繼續(xù)做他自己的（因為，我上他們班的課從來沒有對他們發(fā)過火），我終于無法克制自己對他大聲說：“不上課，就給我滾出去”。頓時，教室里鴉雀無聲，幾十雙眼睛看著我，想著將要發(fā)生的事情，我也僵直在那里，心里在悔恨：為什么會這樣要知道高中學(xué)生的自尊心是很容易受到傷害的，幾十秒鐘之后，我看見他趴在桌子上。我沒有在去理會他，繼續(xù)上課。下課了，正當(dāng)我走出教室的時候：“老師，我錯了，你能原諒我嗎”我轉(zhuǎn)過身沖他微笑著點了點頭。如果，我能克制自己，下課在找他談，事情不是要更好嗎教育實習(xí)是大學(xué)畢業(yè)生必須完成的實踐科目，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。在實習(xí)的過程中你將遇到你從未遇到的新問題和突發(fā)情況，這時將要充分利用理論知識結(jié)合現(xiàn)實情況來解決問題，做到全面具體——是一件很難的事。實習(xí)雖然是短暫的，但讓我在其他教師的身上學(xué)會了很多，也經(jīng)歷了很多，為我們即將踏入社會增長知識，學(xué)會生活。相信只要這樣不斷