欲下載更多資源，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠欲下載更多資源，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠《西游記》名著導(dǎo)讀教案——感動(dòng)“西游”頒獎(jiǎng)典禮【教學(xué)目標(biāo)】1.積累與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，整體了解《西游記》的故事情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等。2.運(yùn)用精讀與跳讀相結(jié)合的辦法，通過(guò)做讀書筆記的方法閱讀原著；通過(guò)概括情節(jié)、分析人物描寫，用辯證的思維掌握主要人物的性格特點(diǎn)；3.感受師徒四人尤其是孫悟空不畏艱險(xiǎn)、為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗的精神，從而對(duì)學(xué)生的人生態(tài)度產(chǎn)生影響。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.積累與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，整體了解《西游記》的故事情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)跳讀，通過(guò)概括主要情節(jié)，用辯證的思維掌握唐僧師徒四人的性格特點(diǎn)，感受人物的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、設(shè)置情景任務(wù)，導(dǎo)入名著播放《西游記》主題曲，通過(guò)一封邀請(qǐng)函導(dǎo)入課題。師：《西游記》有多受歡迎呢？它曾被拍成了電影、電視劇，制成了動(dòng)畫片、連環(huán)畫，比如《西游記之大圣歸來(lái)》《大話西游之月光寶盒》，可謂是婦孺皆知，這些都離不開成功的人物塑造和情節(jié)架構(gòu)，尤其是唐僧師徒四人的形象深入人心。課前我們受邀，為這師徒四人策劃一場(chǎng)難忘的頒獎(jiǎng)典禮，現(xiàn)在典禮開始。課件出示：活動(dòng)目的任務(wù)一：活動(dòng)宣傳小組展示組內(nèi)繪制的思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行概括性的講解。用一句話把《西游記》這部書的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括一下。方法指導(dǎo)：標(biāo)題擴(kuò)展法，人物+行動(dòng)，按事件發(fā)展順序。示例：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。主要人物形象（只需用詞語(yǔ)概括）取經(jīng)路線圖2.嘉賓介紹抽學(xué)生簡(jiǎn)要介紹吳承恩，其他學(xué)生補(bǔ)充，背記文學(xué)常識(shí)。3.作品介紹介紹《西游記》的成書由來(lái)（玄奘赴天竺國(guó)取經(jīng)，回國(guó)后口述歷史，寫成《大唐西域記》，他的徒弟編寫了《大唐大慈恩寺三藏法師傳》記述他西行取經(jīng)事跡。南宋刊印話本《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話》初步具備了小說(shuō)的輪廓，一直發(fā)展到明朝，吳承恩在歷代民間傳說(shuō)和無(wú)名作者創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)整理、加工、改造，寫出這部絢麗多彩的神魔小說(shuō)。）課件出示《西游記》的篇章結(jié)構(gòu)。課件出示：獲獎(jiǎng)人物——唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空任務(wù)二：頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)課件出示：_____小組向_____頒發(fā)“_______獎(jiǎng)”，他的來(lái)歷……他的感動(dòng)事跡……他的優(yōu)點(diǎn)和不足……示例：第一組向唐僧頒發(fā)“領(lǐng)導(dǎo)決策獎(jiǎng)”。唐僧，俗姓陳，小名江流兒，法號(hào)玄奘，號(hào)稱三藏，被唐太宗賜姓為唐，是如來(lái)佛祖第二弟子金蟬長(zhǎng)老投胎。他是遺腹子，由于父母凄慘、離奇的經(jīng)歷，自幼在寺廟中出家、長(zhǎng)大，在金山寺出家，最終遷移到京城的著名寺院中落戶、修行。他最使我感動(dòng)的是堅(jiān)守自己的原則，明明自己只是肉體凡胎，卻寧愿?jìng)ψ约阂膊粋e人。哪怕明知道眼前人是妖怪變成，哪怕面前是刀山火海，只要妖怪沒有露出真身，沒有對(duì)他展現(xiàn)惡意，他就認(rèn)為不能殺。在唐僧一行人到達(dá)比丘國(guó)時(shí)，在唐僧得知國(guó)王要用1000個(gè)小孩子的心肝煉藥時(shí)，他在書中的是這樣被描寫的：“止不住腮邊淚墮”說(shuō)到，“昏君，昏君!為你貪歡愛美，弄出病來(lái)，怎么屈傷這許多小兒性命？苦哉，苦哉，痛殺我也!”而當(dāng)孫悟空決定去救人時(shí)，書里又寫了這么一句話：“三藏聞言，急躬身反對(duì)行者施禮?！碧迫鼐谷幌?qū)O悟空鞠了一躬。他愛眾生，一心向佛，慈祥仁愛。賜封：旃zhān檀tán功德佛評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)——心地善良，信仰堅(jiān)定，有理想追求、到西天取經(jīng)不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，義無(wú)反顧。無(wú)論遇到多少困難，也不管外界有多少誘惑，從來(lái)沒有動(dòng)搖過(guò)。缺點(diǎn)——是非不分，盲目慈悲，慈悲到了糊涂的境地。又固執(zhí)迂腐，顯得懦弱無(wú)能?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組為單位展示，激發(fā)學(xué)生興趣，先選擇頒獎(jiǎng)對(duì)象，用一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)來(lái)提煉人物形象；再用模式化的敘述方式，訓(xùn)練學(xué)生從文本中分析人物形象，對(duì)人物做出客觀評(píng)價(jià)的能力，為后面“把握小說(shuō)主旨”做鋪墊。小組內(nèi)明確分工，跳讀關(guān)于人物的關(guān)鍵情節(jié)，每組至少兩名學(xué)生進(jìn)行展示。任務(wù)三：獲獎(jiǎng)感悟教師引導(dǎo)學(xué)生提煉“團(tuán)隊(duì)力量”和“成功定律”，課件出示：請(qǐng)你以“西天取經(jīng)四人組”的角度，幫他們寫一則獲獎(jiǎng)感言（200字以內(nèi)）師：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”成功的路上要感謝他人的幫助，更要感謝對(duì)手的考驗(yàn)，請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深的次要人物，談一談他（它）與師徒四人的故事。學(xué)生自由分享。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)精讀，用以精讀為主的方法閱讀經(jīng)典片段“三調(diào)芭蕉扇”，進(jìn)行專題閱讀。學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等刻畫人物形象的手法，理解小說(shuō)中運(yùn)用夸張的手法和合理的想象來(lái)凸顯人物性格的藝術(shù)手法。任務(wù)四：有獎(jiǎng)競(jìng)答師：經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《西游記》已經(jīng)了解了很多，我們回顧上節(jié)課所學(xué)，看看你掌握了多少。課件出示《西游記》名著填空題與簡(jiǎn)答題，學(xué)生快速搶答。任務(wù)五：精彩回顧——精讀“三調(diào)芭蕉扇”1.明確精讀內(nèi)涵閱讀教材第133頁(yè)的“讀書方法指導(dǎo)”，思考：什么是精讀？精讀讀什么？預(yù)設(shè)：精讀即精細(xì)深入的閱讀。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。2.方法指導(dǎo)圈點(diǎn)批注要點(diǎn)：（1）理清故事情節(jié)。（2）通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作等揣摩人物性格、心理。（3）讀內(nèi)容的感受，對(duì)人物形象的感悟，寫法的賞析。3.學(xué)生結(jié)合問(wèn)題閱讀、批注后交流。課件出示：（1）孫悟空為什么要借芭蕉扇？一共借了幾次？結(jié)果怎樣？（2）鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空？（3）結(jié)合人物描寫，分析人物的心理、性格。唐僧師徒四人路過(guò)火焰山。由于山上一片火海，他們無(wú)法通過(guò)。得知鐵扇公主的芭蕉扇能滅火焰山的火，悟空就親自前往借扇。一共借了三次，最后才成功。鐵扇公主誤以為是悟空害了她的兒子紅孩兒，死活不愿借扇給悟空。（3）人物性格、心理：①孫悟空：行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。（動(dòng)作描寫）——機(jī)智大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來(lái)來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。（動(dòng)作描寫）——勇敢，本領(lǐng)高強(qiáng)②唐僧：三藏聽說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚澆流，只道：“怎生是好！”（語(yǔ)言、神態(tài)描寫）——心里著急，性格懦弱八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火?！庇謫?wèn)：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”（語(yǔ)言描寫）——信念堅(jiān)定③羅剎女：那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上燒油，骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。（神態(tài)、心理描寫）——愛子情深，急于報(bào)仇4.賞析藝術(shù)特色預(yù)設(shè)：善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)，故事情節(jié)曲折，扣人心弦；善于塑造人物，如孫悟空、豬八戒刻畫得栩栩如生；充滿了浪漫主義色彩，充滿天馬行空的想象和大膽夸張的手法。師小結(jié)：通過(guò)精讀，我們可以細(xì)致地了解內(nèi)容，讀出自己細(xì)膩的感受，在圈點(diǎn)批注中透徹地理解人物形象，形成自己的閱讀體驗(yàn)。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)對(duì)經(jīng)典情節(jié)做了精讀示范，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，用精讀的方法閱讀原文，用圈點(diǎn)批注的方法，緊扣文本內(nèi)容，結(jié)合課內(nèi)做筆記的習(xí)慣，在比較中，認(rèn)識(shí)《西游記》的結(jié)構(gòu)特色、語(yǔ)言特色等。學(xué)習(xí)精讀方法，有助于幫助學(xué)生克服對(duì)這部文言