《筍娃娃》教學設計及教學反思

活動目標：

1、觀賞散文，感知散文美麗、安靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜愛用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、得意的情感。

3、豐富詞“迷人”。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

7、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂奮性。

活動預備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。

3、熟悉筍和竹子。

活動過程：

(一)、教師朗讀散文，幼兒觀賞。

1、教師結合身體動作朗讀散文。

2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字?2)你喜愛哪些好聽的話呢?

(二)看課件，熟識散文中的對話，豐富詞“迷人”。

1、看課件，進一步熟識散文中的內(nèi)容。教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

2、提問：幫忙幼兒了解散文內(nèi)容。

1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰?他們怎么樣?(他們用勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰第一個鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢?(那個長得細瘦長長的小個子鉆得最快)請幼兒學一學小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片迷人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)a、豐富詞“迷人”，迷人就是很吸引人。b、請幼兒用“迷人”說一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢?(“媽媽，媽媽，你在哪里?”)竹子媽媽又是怎樣說的?(“好孩子，媽媽在這兒呢?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

5)小筍娃們看到竹子媽媽后，心里是怎么想的?(莫非那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點也不像呢?)幼兒一起復述一遍。

6)媽媽是怎么對小筍娃說的?(“好孩子，別驚奇，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了?！?

7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎么說的?(“是嗎，那要過多久呢?我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好觀察更遠的地方?！?小筍娃為什么想快快長大?(好觀察更遠的地方?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

8)你們想長大嗎?為什么?

9)筍娃們在漸漸地長大，最終有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們快樂地怎么樣啊?(快樂地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰?！?我們學一學他們快樂的樣子吧。

3、幼兒表演散文。請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴著頭飾當鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。

散文：筍娃

“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們用勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭著想看看大地畢竟是什么樣的。那個長得細瘦長長的小個子鉆得最快，他用勁吸了一口氣，用力一頂，哇，最終鉆出了地面。

小筍娃爭大眼睛，看著眼前的美景：大片迷人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪里?”筍娃們大呼小叫著。

“好孩子，媽媽在這兒呢?！?/p>

筍娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：莫非那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長長的身子，特別驚奇。

媽媽似乎知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說：“好孩子，別驚奇，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”“是嗎，那要過多久呢?我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好觀察更遠的地方?！?/p>

春風輕輕地吹著，春雨輕輕地撫摩著，筍娃們漸漸地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們慢慢變粗、長高的身體了。不久，細瘦長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著，最終有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們快樂地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰?！?/p>

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同