Word第第頁(yè)學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)（8篇）學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)1

我懷著興奮的心情來(lái)到長(zhǎng)春市東北師范高校參與“20xx年農(nóng)村中學(xué)校老師教育技術(shù)應(yīng)用力量省級(jí)培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣非常悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。

為什么？由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的支配特別豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些學(xué)問(wèn)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感受頗深。同時(shí)也是由于這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)10天的緊急學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)教授、老師們的閱歷傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：

1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——老師必需具備的先進(jìn)的教育技術(shù)力量。

培訓(xùn)非常注意用將來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而到達(dá)使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話，參與本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地熟悉到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。

2、學(xué)習(xí)讓我熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名老師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的老師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地熟悉到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)讓我熟悉到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！

總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等許多困難，每天都主動(dòng)、按時(shí)參與培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參與這次學(xué)習(xí)我感到特別的榮幸。

十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順當(dāng)結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最終的成果匯報(bào)溝通種，我代表小組進(jìn)行溝通，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。

新的學(xué)期開(kāi)頭了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)，在拓展自己教學(xué)制造力的同時(shí)培育和進(jìn)展同學(xué)的制造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)2

近期德法組全體老師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用力量工程2.0研修學(xué)習(xí)，這次研修讓我們對(duì)教育現(xiàn)代化的進(jìn)展有了新的熟悉，各方面的力量有了很大的提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)2.0的研修，使我們觀念上有了全新的更新，使我們熟悉到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中收獲頗多。

一、更新了教學(xué)觀念

此次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，使我們?cè)谟^念上有了很大地提升和轉(zhuǎn)變。作為學(xué)校德法老師，應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕等對(duì)信息資源進(jìn)行有效地收集、加工、組織和運(yùn)用。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師需要不斷學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、豐富了專業(yè)學(xué)問(wèn)

通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)專家教授對(duì)信息化教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告及相關(guān)案例分析，讓我們充分熟悉到老師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，把握信息技術(shù)操作的基本力量和應(yīng)用并處理信息技術(shù)的綜合力量。通過(guò)傾聽(tīng)教授老師的專業(yè)解析及對(duì)相關(guān)信息技術(shù)軟件的演示操作，我們深刻熟悉到把握信息化教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)在教育教學(xué)中的重要性。我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念

從給我們做講座的專家和老師身上看到了他們上課的風(fēng)格，領(lǐng)悟到他們的講解方法，學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù)，以及如何在課堂上和同學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)覺(jué)，他們課前預(yù)備充分，課上擅長(zhǎng)運(yùn)用新媒體技術(shù)，使用一些讓同學(xué)感愛(ài)好的內(nèi)容來(lái)教學(xué)，這樣就會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我們肯定好好學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些教學(xué)方法，使我們的課堂更富有魅力。

四、明確了將來(lái)努力的方向。

我們主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變灌輸學(xué)問(wèn)的思想，更注意學(xué)習(xí)方法的傳授，關(guān)心同學(xué)培育自我學(xué)習(xí)的力量，利用信息技術(shù)手段與其他學(xué)科有效整合，使同學(xué)更喜愛(ài)、更簡(jiǎn)單接受，學(xué)到更系統(tǒng)、更有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們?nèi)M德法老師的教學(xué)力量都有了很大提升，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量。同時(shí)，我們也必需看到，仍舊存在很多缺乏，亟待改良，必需時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我們會(huì)連續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，仔細(xì)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育信息化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)3

今年，我幸運(yùn)參與20xx年年底為期7天的中學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了解很多新學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，合肥學(xué)院邀請(qǐng)了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168等學(xué)校的專家做專題報(bào)告，還增加了現(xiàn)場(chǎng)參觀，真正做到教室讀有字書(shū)，走出去讀無(wú)字書(shū)。培訓(xùn)形式多樣化：聽(tīng)報(bào)告、觀看視頻、班級(jí)溝通商量、集中答疑、做簡(jiǎn)報(bào)、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱高，溝通主動(dòng)，簡(jiǎn)報(bào)不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不喧鬧。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)未盡，心得體會(huì)，不吐不快：

一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，潛心學(xué)習(xí)

今日的同學(xué)是信息社會(huì)的原住民，他們的思維方式不同于我們。假如我們還固守原來(lái)的教育思想和教學(xué)方法一成不變，談何能適應(yīng)時(shí)代的變遷、適應(yīng)現(xiàn)代同學(xué)？

因此，我們老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信息社會(huì)，老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、整合、重組、運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家進(jìn)步行溝通也不例外。這要求老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受同學(xué)和家長(zhǎng)歡迎的好老師。

二、淬煉自己，提高專業(yè)理論水平

培訓(xùn)中，專家的解讀，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深意識(shí)到閉門(mén)造車出門(mén)不合轍。專家們給我打開(kāi)一扇窗，也推開(kāi)將來(lái)之門(mén)。教育進(jìn)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺(jué)到自己如同井底之蛙。自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用力量更是不值一提。因此，今后的教同學(xué)活中我會(huì)快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。

培訓(xùn)中，我熟悉了信息技術(shù)基本工具的作用，加深熟悉翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對(duì)才智課堂。

把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，提高課堂效率。

三、提升力量，提高課件、微課制作水平

多一把刷子，多一項(xiàng)技能，對(duì)于教學(xué)總是好的。把握并熟識(shí)運(yùn)用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭(zhēng)制作課件既精致又有用。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培育具有核心素養(yǎng)的孩子。

此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實(shí)地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無(wú)私共享給大家。我輕松學(xué)會(huì)使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。妙不行言。

四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術(shù)理論系統(tǒng)化

培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，我感到比原來(lái)站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺(jué)?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽(tīng)著感到，想著興奮，回家紋絲不動(dòng)。培訓(xùn)歸來(lái)，我仔細(xì)整理筆記，重新觀看課件，把理論學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。

本次培訓(xùn)，出實(shí)招，給實(shí)力，有實(shí)效。我會(huì)趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。究竟實(shí)戰(zhàn)才是硬道理。

將來(lái)已來(lái)，彼岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩(shī)意在呼喚。

冬天已到，春天在呼喚。讓我們?cè)诮逃陌倩▓@才智耕耘，聽(tīng)！才智課堂在呼喚，期盼孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠。

學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)4

科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增添綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)提升了我的教育觀念

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，將來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們老師供應(yīng)了這樣的平臺(tái)。不僅老師要把握這門(mén)技術(shù)，同學(xué)也要通過(guò)把握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

2、在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的學(xué)問(wèn)

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。比方ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫(huà)思維導(dǎo)圖，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深化理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，把握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的熟悉，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水公平等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。

在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是老師精彩的授課和課例演示的新奇。課堂開(kāi)放式互動(dòng)，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

3、學(xué)習(xí)后有了新的準(zhǔn)備

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺(jué)了自己身上許很多多欠缺的地方，其感受頗多一言難盡。我肯定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最終，我想說(shuō)，在開(kāi)心而繁忙的假日里緊急的學(xué)習(xí)有收獲著歡樂(lè)著！我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)！

學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)5

為了進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提高教學(xué)實(shí)效，提升老師的信息技術(shù)應(yīng)用力量和專業(yè)自主進(jìn)展力量，5月12日，來(lái)自靜寧縣和涇川縣的182名骨干老師齊聚平?jīng)鲭]東明珠賓館參與“國(guó)培打算(2023)”信息技術(shù)2.0省級(jí)項(xiàng)目校骨干老師信息化教學(xué)力量創(chuàng)新提升第一期培訓(xùn)。為期五天的學(xué)習(xí)，讓我了解了很多新學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益頗多。

一、專題講座，余音繞梁，不絕于耳

蘭州市教科所調(diào)研員苗國(guó)寶從理論和實(shí)踐層面，討論學(xué)校信息化建設(shè)和信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。結(jié)合蘭州十四中的信息化進(jìn)展歷程，從自己的切身經(jīng)受動(dòng)身，圖文并茂、幽默幽默地介紹了當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。其講座內(nèi)容包括教學(xué)為本，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)；信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；信息技術(shù)在學(xué)科管理中的應(yīng)用等等。他的講座，讓全我們這些參訓(xùn)學(xué)員真正感受到：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進(jìn)展步伐不斷加快的今日，課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，相輔相成、互為補(bǔ)充，增加教學(xué)容量，呈現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題情景，優(yōu)化教學(xué)方式，從而提高課堂效率。

寧夏高校張玲教授從立德樹(shù)人動(dòng)身，講解并描述了隨著世界科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速進(jìn)展以及人們生活學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)展改變，我們義教課程要與時(shí)俱進(jìn)。她還從2023版新課標(biāo)入手，讓我們知道了新課標(biāo)強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程。

來(lái)自蘭州高校的崔向平教授從教育教學(xué)的變革、觀看與選題的視角、范式與方法、教研論文寫(xiě)作等四個(gè)方面和我們共享了信息化環(huán)境中的教學(xué)討論。崔老師還結(jié)合自己的教學(xué)閱歷為我們展現(xiàn)了多種形式的微課制作。從信息化角度入手，給我們講解了在信息化環(huán)境中如何進(jìn)行教學(xué)討論，如何撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，促進(jìn)信息化教學(xué)的建設(shè)，讓我們看到了信息化在實(shí)際教學(xué)中的`可行性。

二、認(rèn)清缺乏，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有助于老師教育教學(xué)水平的提高，能使老師緊跟信息化時(shí)代的步伐，節(jié)約授課時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。有助于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，帶給同學(xué)沉醉式的體驗(yàn)，讓同學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，增加同學(xué)的學(xué)問(wèn)容量。

在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們只是停留在基礎(chǔ)應(yīng)用上，像課件制作、PPT軟件、教室里幫助教學(xué)的智能平臺(tái)、釘釘、微信的使用等等。但通過(guò)此次培訓(xùn)，我真正地熟悉到自己在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有很多的缺乏。如在課件制作上不夠嫻熟，制作的課件不夠精致。在雙減形勢(shì)下，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等方面都做得不夠好。

信息化2.0的到來(lái)，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，更是責(zé)任。時(shí)代在進(jìn)展、人類在進(jìn)步，教育必需跟上時(shí)代的步伐。作為新時(shí)代的老師，要有全新的教育理念、教學(xué)模式、教育技能，才能順應(yīng)時(shí)代改變的潮流。

今后，我要不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技能，更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特別背景下，仔細(xì)觀摩各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自我，優(yōu)化教學(xué)方式，以提升自己，真正做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。

學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)6

通過(guò)參與中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻熟悉到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念，同時(shí)對(duì)我微力量的提高有了很大關(guān)心，在對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。

一、教育教學(xué)觀念得到更新

在培訓(xùn)期間，通過(guò)傾聽(tīng)專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新，教育理論學(xué)問(wèn)領(lǐng)悟得到了升華，對(duì)于學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過(guò)視頻教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)會(huì)了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用奇妙、敏捷地結(jié)合。培訓(xùn)中消失了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家，為我們帶來(lái)了不同類型的講座，學(xué)習(xí)的過(guò)程真是如沐春風(fēng)。

二、教育教學(xué)方法得到了更新

要想在教學(xué)中獲得成就，老師首先必需擅長(zhǎng)自我更新學(xué)問(wèn)，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐閱歷當(dāng)然珍貴，但假如學(xué)問(wèn)缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然難以到達(dá)抱負(fù)的教學(xué)成效。我體會(huì)到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)視野，不斷激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好，不斷積累學(xué)問(wèn)、提高技能。

綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)進(jìn)展的必定趨勢(shì)。因此，學(xué)?？茖W(xué)老師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0工程的步伐，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。

學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)7

隨信息時(shí)代的迅猛進(jìn)展對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)老師提出了新的要求。

作為一名扎根一線的老師，我有幸參與了“20xx年韓城市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0項(xiàng)目”，通過(guò)學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛；沒(méi)有大而空的理論闡述，老師的講解并描述能與實(shí)踐緊密結(jié)合，師生公平，更易于理解與接受。

我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過(guò)程，忽視了老師和同學(xué)的互動(dòng)以及同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性?，F(xiàn)代教育是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，把握學(xué)習(xí)的方法。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我也熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。使我對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。

同時(shí)，我也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，同學(xué)明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增加光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有新的熟悉。

隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和把握新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)連續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，仔細(xì)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

學(xué)校教育信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)8

近期學(xué)校對(duì)我們老師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0的系統(tǒng)培