第頁2023八年級數(shù)學教學工作總結八年級數(shù)學教學工作總結(15篇)

總結是把肯定階段內(nèi)的有關狀況分析探討，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思索，因此非常有必需要寫一份總結哦。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我收集整理的八年級數(shù)學教學工作總結，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

八年級數(shù)學教學工作總結1

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

〔1〕課前打算：備好課。

仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

〔2〕課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反響，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

雖然已是八年級的學生，但仍舊愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、要把“開展學生思維實力是培育實力的信念〞這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學生的思維廣袤性。

3、改變幾何圖形的位置、形態(tài)和大小，培育學生思維的敏捷性，靈敏性。

4、強化題目的條件和結論，培育學生的思維指責性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育學生的思維創(chuàng)立性。

四、做好數(shù)學技能的再學習，全面培育學生素養(yǎng)。

為此，在數(shù)學教學與復習中，特殊在學生練習中要做到下面幾個方面：

第1，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要精確無誤。

第2、速度。注意解題速度。

第3、協(xié)調性。在解題過程中有意識地限制自己的反響，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反響。

五、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，努力提高自身教學水平。培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

努力加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育。注意“精講〞這一環(huán)，時間緊，任務重，要做到“精講〞，所以要留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。

八年級數(shù)學教學工作總結2

一學期來，我擔當八年級〔2〕、〔13〕兩個班的數(shù)學教學工作，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對一學期來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增加我的上課技能。

我不斷提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

新課改提了的，要以提高學生素養(yǎng)教化為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

七、工作中存在的問題：

教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八年級數(shù)學教學工作總結3

在本學期初，實行的是班內(nèi)分層。由于補習班的特別性臨時組班，所以實行起來又有肯定的困難。首先是分組，原安排是每班抽取肯定的人數(shù)，其中再分三個層次(A、B、C)組成一組。但是，由于各個班的學習程度有差異，結果分組出現(xiàn)了問題：有的班沒有A組，有的班沒有B組。教學過程中由于沒有充分利用學生的差異性以及自主性，讓他們進行小組合作學習，而是一味的老師講學生聽，結果因為授課內(nèi)容不同和時間的限制，上課就出現(xiàn)了沖突，因此以失敗而告終。

接著，依據(jù)教室的條件，我又想到了分班。即，依據(jù)他們的學習成果，將他們分成兩個班〔A、B班〕，在不同時間上課。由于他們都處于同一層次，上課按同一進度、同一教學內(nèi)容來上課，就避開了上課沖突的問題，勝利的實現(xiàn)了教學的分層。在教學過程中，對兩個班分別進行不同的備課、授課，布置不同的作業(yè)，進行不同的評價，取得了肯定的成果。

對于根底差些的班級〔A班〕，教學目標設置便低些，而且上課根本上根據(jù)新課來上，對于學問點的講解也比擬細致，注意導入、類比，以他們已有的學問結構為根底建構新的學問。這樣學生易于接受，易于理解，能順當?shù)鸟{馭學問點。由于A班的學生成果較差，學習自信念可能會缺乏，所以在上課以及作業(yè)批改中，我特殊注意適時恰當?shù)倪\用鼓勵性語言，對于他們的點滴進步及閃光點進行表揚，使他們體驗到成就感，增加他們的學習主動性。另外，我還擅長覺察他們的優(yōu)點進行鼓勵和表揚，對他們的缺乏進行指導改正。經(jīng)過一段時間的學習原先根底較差的學生有了肯定的提高，而且學習的看法也有很大的改善。

對于成果較好的班級〔B班〕，要求就不同了。因為他們對學問駕馭的比擬好，所以授課更注意對學問的拓展和延長。在講解例題時更注意講授數(shù)學思想方法。有些題目比擬簡潔只須要適當?shù)狞c撥，他們就能領悟；有些題目比擬困難，就給他們講解題思路和方法，使他們能夠舉一反三，觸類旁通。由于他們大局部是優(yōu)等生，思維比擬活潑，課堂上比擬簡單出現(xiàn)“生成〞，這就須要老師發(fā)揮教學機靈，正確恰當?shù)奶幚碚n堂的“生成〞，保護他們的創(chuàng)立性。

對于A班的教學，更要求老師具有親和力，多給學生關切，多給學生鼓勵和引導，使他們獲得成就感，克服自卑心理，提高學習的自信念和主動性。對于B班的學生，在數(shù)學專業(yè)學問方面就有更高的要求。假設你自己在這方面都不能精通，怎么能使學生有更大的提高呢？另外，還須要老師有較好的教學機靈，以便處理課堂中的突發(fā)問題。

五一之后，由于天氣燥熱，中午學生簡單犯困，所以學生要求兩班合并，都在下午上課。于是，兩班又混合了。這時，我又想到了進行小組合作學習。就是將他們分為幾個小組，每個小組成果各有差異，A班、B班學生各一半。這樣分組的目的是讓他們互幫互助進行合作學習，不僅發(fā)揮了學生的自主能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)立性，而且促進了學生之間的感情，提高了他們的交際實力。由于A班的學生是傾聽型的，上課不愛答復下列問題，B班的學生是活潑型的，上課答復下列問題特殊主動，所以他們之間形成了極大的反差。A班的學生很不適應B班的上課風格，所以反對和他們一起上課，結果兩個班出現(xiàn)了沖突。因為他們都不愿中午上課，A班的學生最終忍讓同意了合班。通過這樣的分組上課之后，不僅解決了兩班之間的沖突，而且避開了兩種上課風格的沖突，提高了他們的學習愛好和主動性。

第一次試驗上課是處理試卷。我先給他們15分鐘時間進行分組探討，然后小組探討不能解決的問題再集中反映上來一起解決。因為各個小組反映的問題可能不同，這個小組不會的問題，另一個小組可能會，所以我讓學生當“小老師〞幫助他們講解。這樣既解決了問題，又熬煉了學生的語言表達實力、邏輯思維實力等。每講完一道題，我再加以補充點評，給學生以鼓勵。這種上課方式很受學生歡送，結果又吸引了一批學生去上課。學生多了，這種上課方式又出現(xiàn)了弊端，很難組織。因為這種上課方式只適用于小班。隨著學生人數(shù)的變更以及不斷的摸索，最終又重新進行了分組，按班級分組，依據(jù)班級人數(shù)，每班分成兩組或一組，每組八個人左右，這樣便于組織和管理，而且可以實行班內(nèi)分層的教學方式，每組分三個層次〔A、B、C〕這三個層次的學生可以相互監(jiān)督、相互輔導，進行以優(yōu)補差。這樣既節(jié)約了輔導時間，又可以使他們相互促進共同提高。

經(jīng)過這段時間的摸索，我覺著班內(nèi)分層可行，但有肯定的難度，須要老師付出許多，工作量大，而基于學業(yè)水平的分層教學，分層之后比擬固定，可以進行統(tǒng)一的授課，削減了分層備課的麻煩。只是不同層次的教學班，須要老師具備不同的素養(yǎng)，這就要求我們老師提高我們的教學水平和自身素養(yǎng)，以便勝任相應的教學工作。

以上是我個人的小小閱歷和見解，如有不妥之處，請各位同仁指責指正。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，以后的路還須要我們共同探究。

八年級數(shù)學教學工作總結4

本學期我接著擔當八年級3、4班的數(shù)學教學。學生大多數(shù)是13-15歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，八年級學生處于半無趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我仔細學習嘗試教學理論，仔細學習我縣優(yōu)秀老師的課堂教學，力爭打造高效課堂為目標，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。使高效的課堂教學深化自己的教學中去。下面我談談這學期對八年級數(shù)學教學的體會：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，于同頭課老師仔細探討、探討、寫好每一節(jié)課教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂多培育學生動口、動手、動腦的學習習慣。培育他們探究、合作、主動創(chuàng)新的學習實力。

三、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。為了做到這點，我經(jīng)常下去搜集資料和同行老師探討學習，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。每月份都對學生的作業(yè)進行點評表揚，鼓勵學生仔細完成自己的作業(yè)，同時也應當幫助其他學生。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的學習成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一局部同學學習狀況不太好，根底差，上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣?？墒呛筮M生根底太差，考試成果都不是很好，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓勵他們不要害怕 失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。

存在的缺乏是，學生的學問結構還不是很完整，學習的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。因為許多社會因素的影響,許多學生厭學,導致教學工作很難開展，學生的學習成果很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改良。

八年級數(shù)學教學工作總結5

本學年度，我主要擔當八年級二、三班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)將微薄成果及體會略述如下：

1、創(chuàng)設情境，提出問題。

從學生熟識而又感愛好的事情入手，創(chuàng)立一個生動好玩的故事事務，再依據(jù)事務提出問題，變更原來枯燥的文字呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的問題意識，使學生在輕松開心的環(huán)境中學到學問。

2、由點到面，優(yōu)差兼顧。

所提問題，要有層面，一層是簡潔，盡量考慮差生能精確得到正確答案，然后指名提問，既能活潑課堂氣氛，又能幫助差生找回自信；二層是敏捷又有肯定的難度，這既能啟發(fā)學生智力，又能提高學習效能，讓差生感到還要努力，讓優(yōu)生產(chǎn)生一股成就感。

3、分組探討，主動主動。

新知的學習采納分組探討的方式進行，把學生置于學習主體的地位。學生的主動性，主動性得到了充分發(fā)揮，主要表達在參加的全體性和主動性。探討結果讓學生到講臺上匯報，以師生之間，學生與學生之間的互動學習來激活學生。從而使學生實現(xiàn)學問和實力的同步開展。

4、學問梳理，歸納總結。

主要是老師引導學生對全課所學的學問進行回憶。用“主要學了哪些學問？你知道了什么？這節(jié)課你有什么收獲？〞等等問題來引導學生對所學學問進行回憶、梳理、提練、加深對所學學問的理解。既是學問的梳理，又是學習方法的滲透。不但可以提高對數(shù)學學問的駕馭水平，而且又能提高他們的學習實力。

以上幾點淺薄的相識，有待同仁商榷和斧正。

八年級數(shù)學教學工作總結6

加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)過去的一個學期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習教化法律法規(guī)，嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去標準自己的行為。對待學生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育；對待同事做到：團結協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調，主動溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。

加強教化教學理論學習本學期我但任八年級數(shù)學的教學。我能主動投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教化、教學方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點。

教學工作

在教學中，我大膽探究適合于學生開展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作：

1、仔細學習課標。通過學習新的?課程標準?，使自己逐步領悟到“一切為了人的開展〞的教學理念。成認學生特性差異，主動創(chuàng)立和供給滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果、仔細備好課。

①仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結構、重點與難點，駕馭學問的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。細心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，留意信息反響，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學實力；給學生供給合作學習的氣氛，在學生自學的根底上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，提高覺察錯誤和訂正錯誤的實力；為學生供給時機，培育他們的創(chuàng)新實力。其次加強教法探討，提高教學質量。我在教學中著重實行了問題——探討式教學法，

通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納學問要點。仔細批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能剛好相識并訂正作業(yè)中的錯誤。今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、讓學生具有良好的數(shù)學思維

八年級數(shù)學教學工作總結7

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習?義務教化法?、?老師法?、?中小學老師職業(yè)道德標準?等教化法律法規(guī)；嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去標準自己的行為。對待學生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育；對待同事做到：團結協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調，主動溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。

二、加強教化教學理論學習

本學期我擔當八年級數(shù)學的教學。我能主動投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教化、教學方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點。

三、教學工作

在教學中，我大膽探究適合于學生開展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作：

1、仔細學習課標。

通過學習新的?課程標準?，使自己逐步領悟到“一切為了人的開展〞的教學理念。成認學生特性差異，主動創(chuàng)立和供給滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

2、仔細備好課。

①仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結構、重點與難點，駕馭學問的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。

細心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，留意信息反響，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學實力；給學生供給合作學習的氣氛，在學生自學的根底上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，提高覺察錯誤和訂正錯誤的實力；為學生供給時機，培育他們的創(chuàng)新實力。其次加強教法探討，提高教學質量。我在教學中著重實行了問題--探討式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

4、仔細批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能剛好相識并訂正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

八年級數(shù)學教學工作總結8

這學期我擔當八〔一〕、八〔二〕班的數(shù)學教學工作，這是我來侯寨一中工作的其次個年頭，從剛起先站在講臺上的害怕到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自假設，從剛起先不知道如何備課，到現(xiàn)在能細心設計課堂，從剛起先不知道如何管理學生，到現(xiàn)在也能拉幾個搗蛋的學生教化一番，確實成長了不少，感謝侯一這個暖和的大家庭，讓我進步如此快！

一、老師專業(yè)開展方面。

1、備課。

我堅持三次備課：研讀教材、閱讀老師教學用書等教參、做配套的練習題，堅持手寫教案，利用導學案不斷地完善自己的教學設計。

2、上課。

耳聽六路眼觀八方，不僅要把課講好，還要用眼神監(jiān)控學生的聽課狀態(tài)，將跑神、搗亂的學生拉回課堂。

3、布置作業(yè)。

堅持布置給學生的作業(yè)，自己必先獨立完成，找出學生的易錯點、難點。堅持有作業(yè)必上交，有上交必批改，無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，剛好將測試結果反響給學生。

4、課后輔導。

午自習必進班輔導，面對面、一對一的輔導，建立了八一、八二的數(shù)學溝通的群，在群里錄制視頻、發(fā)語音為學生們講題，這為我們供給了一個溝通溝通的平臺。

5、觀課議課。

主動地去聽骨干老師的觀摩課，吸取優(yōu)點改良自己的教學，最終知道如何去評價一節(jié)課。

二、教學根本功方面。

1、參與了?20xx——20xx學年中小學試驗教學優(yōu)質課?評比活動，從選課、教學設計、錄制視頻到教后反思等等，我都一一獨立完成了這次賽課，很缺憾沒有獲獎，信任下次賽課自己會做得更好。

2、堅持讀書，仔細研讀了?數(shù)學課程標準?、?中學數(shù)學教學概論?等方面的數(shù)學專業(yè)書籍。

3、協(xié)同八年級數(shù)學組，開設百變魔方的校本課程，完成了二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方和圓筒魔方的教學任務，學生學習愛好深厚，過關率接近百分之百，培育了很強的空間觀念。

三、教科研方面。

參加了國培班老師們主持的“新課程標準下初中數(shù)學開放性作業(yè)設計的實踐探討〞，爭取明年自己能獨立主持課題，做一個探討型的一線教化工作者。

四、學科教學方面。

八〔一〕數(shù)學的及格率、優(yōu)秀率、總評大都處于中上等，八〔二〕班數(shù)學優(yōu)秀率比擬靠前，及格率不高，低分率特殊大，以至于總評倒數(shù)第一，并且與其他五個班差距很大。下學期爭取八〔一〕班成果穩(wěn)中有升，八〔二〕班成果能與其他班級持平。

郭新春老師退休時說：“人要知足但不滿意〞。明年我的努力方向：加強教學根本功的訓練，提高學科教學成果，爭取也能評為優(yōu)秀老師。實行的措施：課前，持續(xù)三次備課，細心設計自己的課堂；課中，精煉教學語言，數(shù)學用語更加嚴謹，時刻監(jiān)控課堂，實行多種措施將學生的留意力吸引到課堂中；課下，做好學生的輔導，但凡不知給學生的作業(yè)自己必先獨立完成，但凡學生上交的作業(yè)必仔細批改、剛好反響，但凡測試考試必分析成果作好記錄，因為成果的提高是一個長期、反復的過程。

信任：明年我會取得更好的成果！

八年級數(shù)學教學工作總結9

本學期我擔當八年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學老師，我能仔細制八年級數(shù)學教學工作總結定安排，注意教學理論，仔細備課和教學，專心參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。根據(jù)新課標要求進行施教，讓學生駕馭好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數(shù)學潛力。八年級數(shù)學教學總結。

為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是:

(1)課前備好課。①仔細鉆研教材，駕馭教材的根本思想、根本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好、須要和習慣，明白他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③思索教法，解決如何把已駕馭的20年度七年級數(shù)學教學工作安排教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對學生學習潛力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的潛力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。八年級數(shù)學教學總結。例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了學問的駕馭狀況，又培育了學生的綜合素養(yǎng)，學生表現(xiàn)很專心，參加程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節(jié)課的目標，然后讓學生自學教材不懂的六年級數(shù)學教學工作總結地方提出來，，然后我再有重點的講解，最終學生練習、穩(wěn)固、反響、矯正。培育了學生的自學潛力，為以后的開展打下根底。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的方式(3)課后留意學生的輔導，輔導要分層，對于不同層面的學生采納不同的方法，如:學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學資料，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的才智、潛力、情感、心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，

學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反響，調動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好。

(3)、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這局部學生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

八年級數(shù)學教學工作總結10

本學期，我接著擔當八年級的數(shù)學教學，細細品嘗，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在教學期間，我仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，并順當完成教化教學任務。

106、107班學生的數(shù)學根底和空間思維實力普遍較差，大局部學生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，和函數(shù)局部，因式分解很大一局部學生做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有許多人，還有一局部主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距特別大，差生面廣是這兩個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。

現(xiàn)在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教化教學工作中取得更大的成果和進步。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的'輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改指出要以提高學生素養(yǎng)教化為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！

八年級數(shù)學教學工作總結11

八年級下數(shù)學期末統(tǒng)考試卷由12個選擇題〔36分〕、5個填空題〔15分〕和7個解答題〔69分〕組成，題型多樣，各類題型比例較為恰當，整體布局、題型結構的配置較為科學合理。試卷題量適中，難度相宜，試題的學問覆蓋面大，注意考查考生的根底學問和根本技能，以及運用學問分析和解決簡潔問題的實力，題目背景公允、立意新奇，有利于反映考生真實的學習水平，有助于改善學生學習數(shù)學的方式，表達新課改精神，促進考生生動、活潑、主動地學習數(shù)學；在考查實力上，進行了創(chuàng)新的探究，到達了考查創(chuàng)新意識、應用意識、綜合實力的目的，有利于激發(fā)考生創(chuàng)立性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學教學的正確導向作用。

一、答題狀況分析

本次期末考試充分表達了教材的地位，突出對根底學問的考查，如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小題，約57分為根底題。同時注意學生實力的考查如8、11、12、19、23、24題，尤其是19、24題，全校學生的做法多種，也考查了學生思維的敏捷性；留意數(shù)學應用的考查，數(shù)學源于生活，又效勞于生活，如21、22題，是生產(chǎn)生活中的實際問題；注意對學生邏輯推理、歸納實力和數(shù)學思想方法的考查，如8、11、12、20、23、24題等。兩個班a等級近20人，優(yōu)秀率32.8%，及格率100%,平均分105。

1、各分數(shù)段人數(shù)匯總

最高分：118分114分以上(a)：20人107分以上(b)：15人100分以上:10人95分以上〔c〕：9人95分以下(d)：8人

人數(shù)從分值來看中等生、優(yōu)等生還可以，但兩極分化顯現(xiàn)日趨明顯，并且低分階段狀況已不容無視，補差工作尤需落實。

2、各題抽樣統(tǒng)計得分率題號

1、2、3、456、789101112正答人數(shù)61/6158/6160/6152/6154/6148/6138/6158/6113

1415、16、171819202322232458/6157/6161/6152/6147/6158/6148/6151/6157/6138/61

3.學生答題狀況分析與教學建議。

〔1〕第一大題共12題，總分值36分，主要考查學生對根本概念，根本方法等技能的駕馭和應用。出錯較多是第8，第9，第10、11題。

第8題：

存在問題：線段的中垂線性質駕馭不牢，涉及三角比運算出錯較多。

教學反思：教學中應加強對根本概念的理解以及銳角三角比運算實力的訓練。

第9題：

存在的問題：學生讀不懂題目,反證法證明的應用的第一步的考察。

教學反思：教學中應留意學問應用性教學，培育讀題實力。

第10題：

銳角三角比的相識缺乏，沒有意識到三角形的斜邊沒發(fā)生變更導致出錯

教學反思：講解概念問題肯定要講透徹，多涉及適宜的便是訓練題目，加強他們對概念的相識。

第11題：存在問題:學生缺少對圖形的整體操作實力，對圖形的轉化實力，同時有些學對涉及三角形的相像比計算方法駕馭不好。

教學反思：加強讀圖，識圖，用圖實力的培育，強化數(shù)形結合思想的訓練。

從填空題來看，學生根底學問駕馭較好，但實力有待加強。

〔2〕其次大題填空題，共5題總分值15分。出錯較多的題有第14題,存在問題：漏解。

〔3〕第三大類型：解答題

出錯較高題是：18、19，21，22、24題。

第18，化簡計算，

存在問題：第18〔1〕題，化最簡二次根式和二次根式的加減出現(xiàn)問題較多，充分暴露學生對無理數(shù)運算的困難。18〔2〕特別角的三角比的計算，計算實力比擬差，根本計算錯誤較多。

教學反思：加強根本技能的訓練，注意教學過程中補差教學，要求學生在理解的根底上記憶

第19題主要存在問題：做題格式不標準。

教學反思：數(shù)學語言的表達肯定要嚴格標準，只有這樣才能避開不必要的時分。

第21題存在問題：第〔1〕問失分較多，平均數(shù)的概念不夠清楚，求平均數(shù)時把負數(shù)取了肯定值，干脆導致全題不得分，

教學反思：加強審題訓練，注意概念的強化。

第22題主要存在問題：分式方程的解法不夠嫻熟，再有就是分母有理化不過關，數(shù)的估算出現(xiàn)問題較多。

教學反思：在平常教學中要加強學生讀題實力訓練，也要加強學生動手操作實力的培育。同時在教學過程中，老師要留意前后學問的聯(lián)系，留意綜合訓練。

第23題學生對此題解答較好，它源于課本，此題關鍵是協(xié)助線的添法，學生都能想到，簡潔的幾何推理暴露很大的問題。

教學反思：教學中要逐步培育學生簡潔的邏輯推理實力以及進行書面表達的訓練。

第24題存在問題：第〔2〕問中，學生在沒有證明垂直的狀況下就利用垂直去解決問題，解題過程不夠嚴謹。這一問的說理要有肯定的邏輯性，很多學生在條理性上與以前相比有肯定的提高，但仍存在很大的漏洞，仍存在不管條件是什么，自己須要什么結論就寫上了什么結論。

教學反思：1、回來課本，夯實根底，教會學生解題的方法，依據(jù)學生的實際狀況駕馭訓練的強度，從而克服難點。

2、學生解題目標意識不強，加強審題實力的培育和標準作答的培育。在幾何教學中要加強簡潔邏輯推理題方面的思維和書面表達的訓練。同時還要注意多角度思索問題的實力和解決問題實力方面的培育，把提高思維實力深滲入到平常教學的點點滴滴中。

二、今后努力的方向

通過以上分析，我認為數(shù)學教學中應留意把握教材，用好教材這個資源，切實重視雙基，重視根底學問的去全面性，由此我明確了今后教學中努力的方向：

1．狠抓學生的根本功，做到精講精練，落到實處，根本概念教學。

2．練習的題型盡可能一式〔題〕多變，開展學生思維的敏捷性。

3．留意培育學生的細微環(huán)節(jié)問題〔如應用題中的解，設，答單位不寫算式，干脆寫答案，審題不清，畫圖隨意，證明題步驟標準性，選擇題，填空題思索不嚴密，丟分較多等?！?/p>

4．教學與實際生活相連系，培育學生提出問題實力，有時提出一個問題比解決一個問題更重要。

5．培育學生學習數(shù)學的學習愛好，變更有些教學方式。

6．今后教學留意數(shù)學語言標準性，嚴密性，注意數(shù)學思想方法的滲透。

7．培育學生閱讀實力，根本計算實力。

8．困難問題簡潔化，學問情感化，上課有延展性。

9．要常常回頭看，回憶出現(xiàn)問題剛好解決。

八年級數(shù)學教學工作總結12

在這學期即將結束之際，本人將本學期在教學方面的工作總結如下：

一、教學任務

本學期我照舊擔當我校八年級89班和90班的數(shù)學教學工作，所運用的教材為人教版〔20xx版〕八年級下冊，本冊由第十六章起先，到其次十章結束，共五章。其中第十六章“分式〞和第十七章“反比例函數(shù)〞均屬代數(shù)局部，第十八章“勾股定理〞和第十九章“四邊形〞均屬幾何局部，其次十章“數(shù)據(jù)分析〞屬于統(tǒng)計初步局部。

二、教學進展

根據(jù)學期初的學期工作安排，本人要在結束本學期的大綱支配內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容，并且在本學期第十六周之前結束新課，第十七周起先進入復習備考階段。盡管在開展教學工作的過程中，遇到了一些諸如學校有特別狀況須要做出人事上的臨時調整或有上級要求須要被派遣人員外出培訓學習等均設計本人參加，但這并未影響本人的教學工作，無論是教學進度還是教學任務，都能夠根據(jù)安排開展并如期完成。

三、教學成效

89班和90班的數(shù)學教學工作自初一伊始就由我來擔當，到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，我認為他們對我已經(jīng)有了肯定的了解，對于我的教學方式方法以及教學模式和風格，都不應當存在適應之說。所以，本學期在進度上我有所加快，當然，這也是因為出于本學期是他們特別時期的考慮。由于本學期他們面臨著生物、地理以及信息技術的學業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的根底上，把教學進度提高了不少。這一提高沒關系，學生可能確實有些吃不消，在復習的過程中，大局部學生的反映比過去三個學期的期末復習備考狀態(tài)都反常，許多根底性的學問都還沒有駕馭。

從過去三個周的復習狀況來看，這個學期的結局肯定會很糟糕！不用說與其他學校相比，就是與本校的其他兩個班一比擬，落差都特殊大！記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學成果始終是四個班的佼佼者，兩個班的分差根本都能夠限制在兩分以內(nèi)，且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢，但是本學期卻曾被92班趕超！

更出乎意料的是，本學期的期末考試在第十九周末就起先，這相對以往也足足提前了一個周，可我好似還有好多內(nèi)容沒來得及跟學生講呢！這不，我這心里更是沒底了！

以上種種不利因素致使我深深的感到自責，特殊作為本校數(shù)學組的負責人，自己沒有成果，何以要求別人提高教學質量，提高我校數(shù)學成果？

四、教學反思

回憶這個學期的教學工作，問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容！曾經(jīng)存在的為題還將來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來?？偟膩碚f，問題比擬突出的有以下幾個：

1、急功近利，無視學生的現(xiàn)狀。我校學生的根底原來就特殊薄弱，經(jīng)過一年半的努力，好不簡單將自己接手的這屆學生的數(shù)學成果從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)其次名，但是由于我的急功近利，不顧學生的感受，無視學生的實際狀況，一改以往耐性細致的教學風范，以填鴨式的傳統(tǒng)教學模式灌輸予學生，導致在復習過程中學生一問三不知。

2、閱歷缺乏，與新老老師溝通甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談閱歷，那就是打腫臉來充胖子了！但是，作為一個學科組的負責人，其實是向老老師請教閱歷和方法，向新老師學習溝通新思想的最正確平臺，但我卻沒有把握好這個平臺，除了在會議上進行一些教學溝通之外，卻很少主動與他人探討。

3、與學生的關系漸行漸遠。作為班主任，應當來說是與學生接觸得最多，對學生最了解，也是學生最信任得過的老師亦是摯友。但是，由于我的性格問題，與學生之間的關系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài)。

4、教化教學探討工作不夠深化。作為教化工作者，除了仔細備好課和上好課之外，更應當做的就是教化教學探討了。但是回憶本學期本人的教化教學工作，無論是備課的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，特殊是教化教學的探討工作都沒有得到實質性的解決。

五、改良措施

結合本學期的教學工作的反思，針對本學期在教化教學工作方面存在的問題，本人特殊制定以下改良措施：

1、堅持打好許久戰(zhàn)。作為教化工作者，提高教學質量是每位教化工作者的目標追求之一，但是教化工作是一個長期的過程，提高教學質量也不行能一蹴而就，必需堅持不懈，必需做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理打算和打許久戰(zhàn)的心理打算。

2、主動請教，虛心學習。學習并不單純的只屬于學生，作為人類社會中的一份子，特殊是作為生活學問大爆炸、消息日益更新下的老師而言，活到老，學到老更是亙古不變的道理。

3、正確處理好自身與學生的關系。良好的師生關系是學生學好學問和老師提高教學質量的根本保障。師生關系驚慌，只會導致學生厭學，老師無心教學的惡果。

4、加強教化教學探討。加強對教化教學工作中遇到的問題與案例探討分析，在積累閱歷的同時深化了解學生，針對不同的學生實行不同的教化方式，將勝利的案例與同行共享，為他人的勝利供給樣本與舉措，促進教化教學的和諧開展。

八年級數(shù)學教學工作總結13

本學期，我擔當八年級的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際狀況使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學實力。

一、教化教學此文轉自是我們老師工作的首要任務。

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教化的要求，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教化。

二、增加上課技能，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教化。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精學精練。

有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

五、加強反思，剛好總結教學得失。

在工作中覺察自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作實力。

八年級數(shù)學教學工作總結14

本學期我擔當八年級兩個班的數(shù)學老師，一個學期的時間過去了，作為一名數(shù)學老師，我和我的七十多個學生一起把北師大版八年級數(shù)學下冊的內(nèi)容學習完了，在期末之際對我本學期的教學工作做個總結。

作為八年級的數(shù)學老師我最大的收獲就是體會到了八年級數(shù)學在整個初中數(shù)學中的重要地位。數(shù)學不像其他學科，你學不會這局部學會其他局部也能得到局部分數(shù)，它具有連貫性，環(huán)環(huán)相扣，一點學不會，就會影響到下一局部的學習。因此在教學過程中注意對不同層次的學生有不同要求就顯得非常重要，要讓大局部學生都能學到東西，有自己的收獲。

從學問層面上來說，學生對第一、三、六章這三個簡潔章節(jié)駕馭的比擬好。對于其次、四、五這三個計算量比擬大，綜合性比擬強的章節(jié)駕馭得不夠好。我覺得學生是缺乏剛好的練習和對待困難的執(zhí)著。

從對課程的支配上來說，本學期的課時支配還是比擬合理的，數(shù)學課程必需是新課加輔導的模式，不能追求速度，急于求成，要踏踏實實得講授每一個課時。早上講授新課，晚自習處理本課的習題根本上是一貫的模式。在考試復習階段，先復習學問點再講常規(guī)題型，最終是模擬考試和試卷的講評。

總之，一個學期的工作下來，我的收獲許多，這也對我下學期的工作幫助很大，我會吸取閱歷教訓，做好充分的打算，讓學生學得更好，因為只有他們是優(yōu)秀的，我才是合格的。

八年級數(shù)學教學工作總結15

又是一年的歲末年初?；厥走@勞碌而充溢的一個學期，收獲的喜悅和疑心的失落同樣讓我成長了很多。

教學方面：

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了。〞而應當經(jīng)常反思自己的教化教學行為，記錄教化教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教化教學水平。老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習愛好的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參加學習過渡語，對學生做出的合理贊許的評價語等諸方面都應當進行具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，細致分析學生冷場、不能很好駕馭學問這方面的緣由。對狀況分析之后，