中班手工活動(dòng)教學(xué)反思（8篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)車的構(gòu)造。

2、學(xué)會(huì)制作風(fēng)車的步驟以及對(duì)折。

3、體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、制作好的各種風(fēng)車

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車》音樂(lè)教：小朋友們都聽過(guò)這首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示風(fēng)車，分別觀看外觀

師做了幾種美麗的風(fēng)車，請(qǐng)小朋友觀看一下它們的外觀分別都是什么樣子的？

今日教師要帶小朋友制作這種略微簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒的風(fēng)車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？

教師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的都對(duì)，風(fēng)車離不開風(fēng)娃娃，由于用嘴吹會(huì)產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車可以轉(zhuǎn)動(dòng)。在室外只需要小朋友們迎著風(fēng)跑起來(lái)就可以啦。

二、了解風(fēng)車的構(gòu)造

孩子們你們知道風(fēng)車是有哪幾局部組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。

三、教師講解制作步驟

第一步：說(shuō)出有四個(gè)角，兩個(gè)角對(duì)折，另外兩個(gè)角再對(duì)折，肯定要壓實(shí)。

其次步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，留意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個(gè)角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個(gè)粘一個(gè)。

第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車固定在鉛筆的橡皮上，留意不要按的太緊。

需要留意的安全事項(xiàng)：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來(lái)。一會(huì)讓我們一起出去體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的歡樂(lè)吧！

小結(jié)：引導(dǎo)孩子說(shuō)出制作風(fēng)車的四個(gè)步驟

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

盼望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學(xué)反思：

我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大局部中班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比擬勝利的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)完畢后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。

幼兒園中班手工教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色力量。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美力量。

4、培育幼兒廢物利用的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫一幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎？

小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺四周很多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意選擇自己喜愛的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上翻開就變成一朵漂亮的“太陽(yáng)花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成得意的“太陽(yáng)花娃娃”了。

風(fēng)車中班手工教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)覺風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

2、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培育幼兒的合作意識(shí)

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一張彩紙

2、風(fēng)車制作方法示意圖

3、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么??？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒答復(fù)還有風(fēng)車你們喜愛風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今日教師叫你們折風(fēng)車。

二、教師教幼兒操作

1、風(fēng)車制作方法示意圖

（1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

（2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小朋友像什么答復(fù)：門風(fēng)扇

（3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

（4）把正方形翻開上下兩條邊向中間的線對(duì)折翻開

（5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再翻開向反方向折翻開

（6）上邊一條線向中間折折成小房子的外形下邊同上

(7)1、把兩邊分開折

2、教師再教一遍

3、然后指導(dǎo)力量較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅

4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又美麗！

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最美麗。

教學(xué)反思：

在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是教師為孩子先預(yù)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。而這次我為孩子供應(yīng)了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜愛，制作風(fēng)車的過(guò)程也非常順當(dāng)。

風(fēng)車中班手工教案篇四

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

班上一位小朋友把買的風(fēng)車帶到了幼兒園，戶外活動(dòng)時(shí)這個(gè)能轉(zhuǎn)起來(lái)的風(fēng)車吸引了全部的孩子們。接著的幾天里孩子們間續(xù)從家里帶來(lái)了各式各樣的風(fēng)車，在玩風(fēng)車的過(guò)程中孩子們發(fā)覺紙做的風(fēng)車很簡(jiǎn)單就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭(zhēng)辯的話題，他們都要自己制作風(fēng)車，并且還提議要進(jìn)展風(fēng)車競(jìng)賽。于是，開展了此次活動(dòng)，讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過(guò)程中探究什么紙適合做風(fēng)車。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)自己的猜測(cè)選擇紙張制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，并體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)玩風(fēng)車驗(yàn)證什么樣的紙更相宜做風(fēng)車。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：搜集幼兒猜測(cè)做風(fēng)車的材料：紙張（報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙）、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜測(cè)記錄、集體記錄表。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有玩風(fēng)車的閱歷，并知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過(guò)程中提出了提問(wèn)，對(duì)什么紙適合做風(fēng)車有了疑問(wèn)并做了猜測(cè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒依據(jù)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況進(jìn)展記錄，并與同伴溝通共享。

難點(diǎn)：探究發(fā)覺不同紙張制作的風(fēng)車是否可以轉(zhuǎn)動(dòng)的試驗(yàn)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）結(jié)合墻飾引導(dǎo)幼兒回憶猜測(cè)制作風(fēng)車的紙張。

教師：小朋友們都猜測(cè)了哪些紙適合做風(fēng)車？

幼兒：報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

（2）共享自己的猜測(cè)。

教師：你是怎樣猜測(cè)的？為什么？

幼兒：瓦楞紙牢固，不會(huì)破。

幼兒：手揉紙松軟，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫紙硬，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜測(cè)是否勝利呢？

2、做一做（制作風(fēng)車）。

幼兒依據(jù)自己的猜測(cè)選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩（感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)）。

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)覺誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

孩子們來(lái)到戶外迫不及待地嘗試著讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。玲玲高高舉著自己制作的風(fēng)車快速地跑著，她從操場(chǎng)這邊跑到那邊，已經(jīng)跑了好幾個(gè)來(lái)回，可她的風(fēng)車卻一點(diǎn)也不動(dòng)。“你的風(fēng)車怎么了？”我問(wèn)道。她皺著眉撅著嘴說(shuō)：“皺紋紙?zhí)浟?，看它的風(fēng)葉都折到后面去了，還怎么轉(zhuǎn)呀。”魏晨天：“王教師，我的風(fēng)車怎么也不會(huì)轉(zhuǎn)呀？”他邊跑邊問(wèn)。“為什么會(huì)這樣？”我問(wèn)。他停下來(lái)，氣喘吁吁地望著風(fēng)車說(shuō)：“瓦楞紙?zhí)擦恕！薄巴呃慵堖€太沉了，跑得時(shí)候總會(huì)掉下來(lái)，你看我的不也沒轉(zhuǎn)嗎？”和他選擇一樣紙的韓一凡說(shuō)道。王冰瑩說(shuō)：“我的錫紙風(fēng)車跑快時(shí)轉(zhuǎn)得慢，我跑慢一點(diǎn)它就不轉(zhuǎn)了。”高艾迪說(shuō)：“手工紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得可快了，我們換換，我試試你的?！蓖粢蟹逭f(shuō)：“報(bào)紙有點(diǎn)薄，有點(diǎn)軟，有時(shí)轉(zhuǎn)，有時(shí)不轉(zhuǎn)。”宗吳天：“掛歷紙風(fēng)車不硬、不軟，不厚、不薄，轉(zhuǎn)得特殊快?！?/p>

4、想一想（由共享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)展閱歷梳理）。

教師：你的驗(yàn)證結(jié)果是什么？是哪里出了問(wèn)題？（引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)”。）

教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車）

5、評(píng)一評(píng)（集體驗(yàn)證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙）。

教師：能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？

6、活動(dòng)延長(zhǎng)。

教師：在這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的紙風(fēng)車中哪個(gè)轉(zhuǎn)得更好呢？下次我們?cè)賮?lái)比一比，好嗎？

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

問(wèn)題是孩子學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們?cè)谕骘L(fēng)車的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習(xí)進(jìn)展的過(guò)程，也是他們積極思維、進(jìn)展共性、培育良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。

2、活動(dòng)中的缺乏：

由于前期閱歷鋪墊不夠充分，有的幼兒由于對(duì)制作風(fēng)車的方法不是很嫻熟，所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到勝利的體驗(yàn)。針對(duì)此種現(xiàn)象，教師并沒有賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和指導(dǎo)。

主要內(nèi)容：

1、教師“心中有目標(biāo)”，把科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，滲透到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中自由主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)了探究式科學(xué)活動(dòng)的氣氛，有探究才有制造，有疑問(wèn)才有發(fā)覺。在科學(xué)活動(dòng)中，教師恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，當(dāng)教師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后，教師沒有急于否認(rèn)，而是等幼兒發(fā)覺皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)時(shí)，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn)，教師能抓住這些教育契機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

綜合評(píng)析：

1、本活動(dòng)表達(dá)了幼兒科學(xué)教育生活化特征?；顒?dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題，材料也是依據(jù)幼兒猜測(cè)，供應(yīng)了生活中常見而又熟識(shí)的紙張，如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外嬉戲和玩中充分感知和探究，讓他們發(fā)覺和感受四周世界的奇妙，體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動(dòng)中讓幼兒自我猜測(cè)、自我驗(yàn)證，在嬉戲中引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最相宜做風(fēng)車”?；顒?dòng)嬉戲性、操作性強(qiáng)，表達(dá)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng)。活動(dòng)中記錄方法新奇，采納實(shí)物（詳細(xì)紙張）記錄的方法，既詳細(xì)形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的相宜性。

2、教育活動(dòng)可以更開放一些，如不肯定非得讓幼兒猜測(cè)哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜測(cè)哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)展比擬（也可以與同伴比擬）從而得出更科學(xué)的答案。

幼兒園中班手工教案篇五

幼兒園中班手工教案：蔬菜寶寶

目標(biāo)：

1、利用蔬菜的自然外形和特點(diǎn)，選擇幫助材料進(jìn)展造型制作。

2、喜愛制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。

預(yù)備：

1、事先購(gòu)置各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等；

2、觀賞“蔬菜娃娃”作品。

3、幫助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：

昨天小朋友們一起去買了許多菜，今日我們來(lái)想想方法，把這些疏果裝扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎

二、觀看蔬菜造型制作：

這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、觀看想象：

1、選擇一種蔬菜后，先認(rèn)真看看它的外型象什么？

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？

3、是用什么材料把它們連起來(lái)的？

牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和留意事項(xiàng)）

四、幼兒創(chuàng)作：

1、鼓舞幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。

2、鼓舞幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

五、溝通共享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

幼兒園中班手工教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)折帽子，熬煉手指動(dòng)作的精確性。

2、用喜愛的顏色裝飾安全帽，表達(dá)對(duì)石油工人的喜愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、折好的安全帽范例一個(gè)，安全帽折紙步驟圖。

2、安全帽實(shí)物。

3、正方形的彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示安全帽，引導(dǎo)幼兒了解安全帽。

（1）教師：這是什么？你在什么地方見過(guò)？這樣的帽子有什么作用？為什么他能愛護(hù)我們的頭部？小朋友在什么時(shí)候要戴安全帽？

（2）教師：安全帽對(duì)人的頭部具有愛護(hù)作用，石油工人工作的時(shí)候要帶上安全帽，這樣在工作的過(guò)程中才能夠安全。

2、教師出示已經(jīng)折好的帽子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

（1）教師：這是教師自己折的，你們看它像什么？

（2）教師：今日，你們這些小油娃每人學(xué)習(xí)折一頂帽子。好不好？

（3）教師出示步驟圖，一邊講解一邊示范帽子的折法。

3、幼兒依據(jù)步驟圖學(xué)習(xí)折安全帽，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

4、裝飾帽子。

（1）請(qǐng)幼兒用自己喜愛的顏色涂畫帽子。

（2）請(qǐng)幼兒想一想自己做的安全帽要送給誰(shuí)，并對(duì)那個(gè)人說(shuō)一句話，教師幫助把那句話寫在安全帽上，如，您辛苦了，請(qǐng)您留意安全等。

幼兒園中班手工教案篇七

制作目的：

培育幼兒創(chuàng)新力量。

培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

制作預(yù)備：

紅色、綠色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。

制作過(guò)程：

1、分別取紅色和白色橡皮泥，搓成一個(gè)大的紅球和一個(gè)小點(diǎn)的白球；

2、將小白球放置到大紅球的下面，將兩者搓成一個(gè)大的圓球；

3、將白色的局部捏尖；

4、用尺子在紅色的蘿卜上面，壓出折痕；

5、用剪刀剪出蘿卜的根須；

6、再搓一個(gè)綠色的大球；

7、將搓好的綠球一頭搓尖；

8、將綠色大局部，壓扁，做出葉子狀；

9、將做好的綠色局部，插入火柴棒，并且，將邊緣捏薄些；

10、將做好的蘿卜葉子，放置在蘿卜上，就完成了。

完畢語(yǔ)：

以上就是蘿卜的手工制止方法，依據(jù)文字提示孩子們自己試試進(jìn)展手工制作。

幼兒園中班手工教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用棉簽勻稱地涂色，能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部：

1，師：“漂亮的秋天到了，楓葉慢慢變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕快的舞蹈，一會(huì)兒跳到這邊，一