Word第第頁教師教學心得體會匯總7篇老師教學心得體會篇1

語文教學時一個不斷成長的過程，回想自己將近一年以來的教學工作，有汗水，布滿苦澀;更有甜美，布滿歡樂。高中的教同學活就是這樣：痛并歡樂著。

備課是辛苦的，每次要花大量的時間去精選，去思索，怎樣的教學方式才是最適合同學的。但相對來說，還是歡樂多于哀痛，上課的時候，心情總是喜悅的，課堂上，師生主動對話，課后，師生之間像伴侶一樣溝通。

每天的生活都是充實的，由于有了同學，看到這幫可愛的同學，我上課時布滿了激情，看到一眼眼渴望學問的眼睛，我恨不得把自己所知道的學問告知他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的伴侶。課上我們一起合作，課下我們一起談天，感謝同學的信任，感謝同學的鼓舞，有了他們的支持，我會更加有信念地把老師這份平平凡凡的工作做好。

本學期我擔當高一〔1〕班和〔4〕班的語文教學，一個是重點班，一個是一般班。針對兩個班的教學也是有差異的。所以每次上課我會針對不同的班級采納不一樣的教學方式。但大方向是基本全都的，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一、激發(fā)愛好，建立對語文的全新熟悉。

“愛好是最好的老師”。因同學對語文缺乏愛好，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的愛好是當務之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活到處皆語文”的理念，力求將課上得敏捷輕松，設計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場嬉戲，語文是一種情趣，語文是一種才智，語文是一個秀麗奇異的世界”，消退他們對語文學習的恐驚和厭倦。

二、引領體驗情感，塑造健全人格。

在新的課程理念中，“情感、看法與價值觀”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學培育同學的學習熱忱、學習愛好，還要求培育同學豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感。針對不同的課文，我們采納不同的活動方式，細心創(chuàng)設活動情境讓同學在學學問學技能的過程中，深切地體驗各種情感，學會關注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個有高尚人格的人。

三、注意培育實力，嚴格要求課文背誦。

高中語文課本中的文章都是精品，特殊是教材要求背誦的文章?；诖?，我始終嚴格要求同學背誦那些必背書目，要求他們必需到我這里過關。這些文章的背誦，有助于同學自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在同學背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞。

四、培育語文力量，提升語文素養(yǎng)。

聽、說、讀、寫力量的培育，是中學教學的要求，多年來，同學注意的只是寫和讀的力量，忽視了說的力量的培育，而說的力量對同學的成長與處世尤為重要。因此我堅持盡量給同學多一些自我表現(xiàn)的機會。

五、作文訓練，循序漸進

作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個同學都作文過關，二是培育好寫作力量優(yōu)秀的同學。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文力量分點訓練。訓練的重點是談論文的寫作。

總之，高一語文教學工作責任重大，作為老師的我們只有時刻把同學放在第一位，考慮同學的需要，全心全意為他們服務。讓他們愛上語文，比企鵝取得優(yōu)異成果。

老師教學心得體會篇2

入職已經(jīng)有一個學期之久，這一個學期以來，由于班主任工作事務較多，對于自身的教學技能好像并沒有剛開學那么上心。剛開學的一個月，幾乎每天晚上都會備課到深夜，自己做課件，查資料，寫教案，每天晚上都要到兩三點才能睡覺，但是隨著班主任事務越來越多，我也好像沒有那么多的精力放在備課上面，我開頭沒有以前那樣仔細，課件的制作也稍顯粗制濫造。慢慢地，我開頭漸漸被日常管理事務纏身，認為可能教學就是這樣了。但是，自從接到學校的通知說要進行公開課競賽，我有些惶恐又有些興奮，惶恐是由于擔憂自己的力量缺乏，興奮則是由于我最終又能夠逼迫自己仔認真細認仔細真地預備一份課件了。

在經(jīng)過一個周末的奮斗以后，我最終完成了在我看來已經(jīng)是特別完善的課件，制作課件的過程中也遇到了許多技術上的問題，但是我很享受這個過程，由于在制作課件的過程中，我又找到了當時的激情和努力奮斗的心。我又開頭懷念第一個月做課件的日子，在制作課件的過程中，我不僅可以對課文的內(nèi)容有更好的把握，還能對教學步驟更加熟識，這其實也是老師自學的一個過程。感謝這次競賽，讓我對教學提升又有了更大的愛好，對教學也有了更大的目標。當然，我本人對我這次的表現(xiàn)其實是不太滿足的，一開頭犯了許多技術上的失誤，但是不管怎么說，這只是我第一次的公開課，我還有許多機會，下一次，我肯定會做得更好。

老師教學心得體會篇3

在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開頭的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學習到了許多，也收獲了許多。下面我從教學設計談談我的幾點體會。

一、教學觀念的轉(zhuǎn)變

對于體育與健康課程，如今的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法轉(zhuǎn)變的，那么我能轉(zhuǎn)變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到喜愛教學，喜愛同學，使每個同學都有進展。在教學中，老師不能老是端著架子，我就是來給你教學的，你就是要學習的，這樣的教學局面并不好，老師要做到放下架子，與同學共同討論，探討，商議?，讓同學體會到老師的教學賦有親和力，他們的抵觸心情就會消逝，讓同學在輕松愉悅的環(huán)境中探究學習，從而到達一個教與學的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。

二、教學設計和教學方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因此教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們熟悉到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對學問點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充實而富有獨特的生命力。只有老師的教法新奇，同學也才會更有創(chuàng)新意識，同學的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活、社會、同學?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環(huán)。同學的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。

第四、要敏捷。教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。我們體育老師帶的班都許多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會感到味同嚼蠟。對同學的進展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要到達的是：授人以漁而不是授人以魚。

我們應當在做好本學科教學的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)進展的專業(yè)討論的工作。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位老師走上從事討論這條美好的道路上來?！?/p>

當自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會始終努力。

老師教學心得體會篇4

在新課程改革的背景下，要求我們老師要不斷學習，終身學習。用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培育出一批批合格的社會小公民。十余年的教同學涯，讓我感受到作為一名老師的歡樂，同時也領悟到要一名老師勝利的真諦——走近書本。老師的歡樂，來自讀書，老師的成長，源于讀書。去年，被評為了琿春市級地方課程骨干老師、學科帶頭人的認定，讓我受益匪淺。特殊是在上學期讀書期間，獲得了一本在實際教學工作中具有指導性意義的書籍——《有效教學的理論與實踐》，為我的課堂教學又一次指明白方向。

《有效教學的理論與實踐》一書，以課堂教學的有效性為動身點，從理論到實踐，從實踐到改良，向我們介紹了什么樣的教學是有效教學，怎樣才能達成有效教學，并理論聯(lián)系實際，列舉了課堂教學中應如何進行有效教學的設創(chuàng)建和諧的師生關系，更好地進行有效性課堂教學，為我們的教學指引了方向。通過閱讀陳教授的著作，結(jié)合我們學校正在實施的.“以學為主、當堂達標”的教學工作實際，有以下體會：

一、在教學中要培育同學的自學力量。

課前同學對所學學問進行先學和自學，培育他們的學習責任，讓他們意識到，學習是自己的事，對于自己的學習任務和遇到的問題，必需自己英勇的去承當。通過自學力量的培育，讓同學在學習時不等不靠，不依靠別人，養(yǎng)成良好的學習習慣，為有效教學贏得了時間。

二、建立良好的和諧的師生關系。

在課堂教學中，教學結(jié)果要有效果，有效益，必需是在師生共同協(xié)作下完成。建立良好的和諧的師生關系，我覺得老師應善意地信任同學和理解同學，要站在同學的角度來看問題，關懷他們的成長與進展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培育同學的學習愛好，培育他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信念、克服困難，取得勝利。這樣，同學才會更加的喜愛你，喜愛你的課堂，有效教學在和諧的氣氛中得以實施。

三、擅長發(fā)覺和總結(jié)。

《有效教學的理論和實踐》一書，是他在教學實踐中發(fā)覺和總結(jié)而成的。我們的教學也是如此，自己的綜合素養(yǎng)，讓有效教學在自己的掌控之中。

總之，通過閱讀《有效教學的理論和實踐》，我在工作中有了很大改良，實踐教學的課堂效果也越來越好。

老師教學心得體會篇5

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從"過去的我"與"如今的我"的對話溝通，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是"變革"。

二、教育無小事。一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育詳情。同學是具有極大可塑性的個體，是具有進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然?公平的。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂"親其師，信其道"，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學通過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待"過去的我"，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個"好同學"。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

老師教學心得體會篇6

一、有效學習評價要求老師變革教學方式

現(xiàn)階段要求老師必需培育和增添新的課程意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學中，要主動進行教學改革，打破傳統(tǒng)的教學習慣，自主尋求多樣化的教學方式，敏捷運用多媒體，制造性地運用多種教學方式，實現(xiàn)對課程有意義、有價值的深度構(gòu)建。因此，在課堂教學評價上，要關注老師在與同學的交往中，是否敬重和信任同學，是否創(chuàng)設了民主寬松的教學氣氛；同時關注老師采納的教學方法是否符合教學內(nèi)容、是否跟上時代，適合教學對象的需要。

二、有效學習評價要求同學轉(zhuǎn)變學習方式

轉(zhuǎn)變同學的學習方式是新課程改革的焦點。傳統(tǒng)的學習方式忽視了人的主動性、能動性和性，其結(jié)果是，同學雖有很強的認知力量，卻不能在真實情境中敏捷運用學問。因此，課堂評價要關注同學的學習狀態(tài)和學習方式的轉(zhuǎn)變，利用網(wǎng)絡的自學，合作學習，遠程學習等等，比方關注同學的參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和心情狀態(tài)等等，使得師生之間有較多的信息溝通和信息反饋，同學能自我掌握與調(diào)整學習的心情，從而得到意外的收獲。

三、有效學習評價要求老師創(chuàng)新對同學的評價

老師對同學的評價是影響同學獨特成長的重要因素。以前的老師評語，考試成果，都對同學的將來的進展起到極大的確定作用，這樣的評價對于進展的同學來說并不公正，不利于同學的全面健康的進展。評價的目的是為了同學的全面可持續(xù)的進展，所以這種評價肯定是以對同學真誠的愛為基本動身點，以激勵性為基本表達方式，以促進同學各方面的進展為最終目的。充分利用進算計機技術主動創(chuàng)新過程性評價的方法和形式。課堂上老師對同學的評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應是老師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等，以此激發(fā)同學劇烈的學習欲望，提高自我進展的信念。

我信任在教學的過程中，自覺的運用有效學習的評價形式和方法，經(jīng)過努力，這將更好的促進老師專業(yè)水平的提高和同學的全面健康可持續(xù)的進展。

老師教學心得體會篇7

在學校體育教學過程中，應如何選擇體育教學方法?我們認為，體育教學方法的選擇應遵循體育教學規(guī)律，以現(xiàn)代教學論思想和新課程標準為指導，以教育學、心理學基本原理為基礎，以同學的進展為目標。詳細應從以下四個方面進行選擇。

1、依據(jù)教學的目的任務進行選擇。體育教學方法的選擇必需從教學的目的任務動身，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采納相應的教學方法。比方新授課，一般采納完好法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采納練習法、預防與訂正錯誤法、嬉戲法和競賽法等。

2、依據(jù)教學內(nèi)容特點進行選擇。體育教學內(nèi)容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必需依據(jù)教學內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較冗雜的動作，可先采納分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完好法進行教學。而對技術