的小班美術教案4篇小班美術教案篇1

活動名稱：《滾珠畫——煙花》小班

設計思路：

春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉醉在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，很多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特殊是對放煙花留下了深刻的印象。為了關心孩子回味那燦爛的煙花，重溫春節(jié)的歡快時間，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的美麗和漂亮，體驗節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特別的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫愛好。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的平安事項，關心孩子樹立平安意識。

活動目標：1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

2、知道放煙花的平安事項，提高平安意識。

活動預備：彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動過程：一、談話，引出主題

——請幼兒說說春節(jié)中最歡樂快樂的事；

——老師小結幼兒的發(fā)言：很多孩子對春節(jié)中放煙花最快樂，由于煙花特別美麗，又能增加節(jié)日的喜慶。有些小伴侶也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），

那么放煙花時應留意是什么呢？

——幼兒相互爭論，老師對孩子進行這方面的平安訓練。

——我們許多小伴侶都想嘗試一下自己放煙花，今日，我們就一起來放一次平安煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發(fā)愛好

——出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？

——今日老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花特別美麗，你們看三、老師示范，幼兒欣賞

——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨便晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

——你們看，像不像放出的煙花？是否很漂亮？

四、幼兒動手操作

——你們也來試試好嗎？

——鼓舞幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展現(xiàn)幼兒作品

——相互溝通作畫的樂趣，欣賞同伴的作品。

活動反思：滾珠畫以其作畫形式的好玩性和作畫方式的簡潔化，深受小班孩子的喜愛。它轉變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨便來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫。

此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的愛好，也調動了他們的學習樂觀性；而且，簡潔好玩的作畫方法，使孩子們增加了自信，體驗了作品勝利的歡樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應當怎樣平安地燃放煙花，把握了一些粗淺的平安學問，從而增加了平安意識。

小班美術教案篇2

活動目標：

1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、初步會相互觀賞作品，并用語言描述。

3、能大膽地印，體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣。

活動預備：

1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。

2、瓶口印章若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，瓶口大小不同。

3、畫紙人手一張，左下角或右下角畫有一只魚，中間畫少許水草，其余部分留出空白供幼兒印章。

4、老師范畫一張。

活動過程：

（一）談話導入，出示老師范畫和材料，用嬉戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的愛好。

（二）老師示范講解，幼兒觀看。

1、老師引導幼兒觀看范畫，明確印的位置。

2、老師邊示范邊講解

（1）老師：瓶子印章快快來，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡……），真美麗。

（2）老師詢問幼兒還想印什么顏色的泡泡，然后依據(jù)幼兒的提議再次示范，并引導幼兒和老師一起邊做動作邊說。

3、提出要求。

（1）提示幼兒將用過的印章按要求放回籃子中。

（2）提示幼兒印幾個泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的'泡泡。

（3）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

（三）幼兒自由進行印章活動，老師指導。

1、鼓舞幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。

老師：小魚吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜愛用什么顏色??？再試一試！

2、觀看幼兒印的過程，遇到問題適時指導。

（1）引導幼兒觀看比較泡泡的不同（大小及顏色），讓他們體驗印不同的泡泡的樂趣。

（2）老師提示幼兒用不同的顏色印，邊印邊說；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……

（四）集體觀賞作品。

1、老師引導幼兒觀看泡泡的顏色、大小，并帶領幼兒用語言說出來，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……

2、老師引導幼兒說：很多泡泡真美麗。

小班美術教案篇3

活動目標：

1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過魔法嬉戲，讓幼兒感受由小變大帶來的歡樂。

3、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備：

學問閱歷預備：

1、對和“小”有肯定的了解：如大、小不一的動物等。

2、通過收集照片，了解自己是漸漸長大的。

3、課前了解父母的工作。

物質材料預備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)

2、不同性質的音樂磁帶若干;

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。

活動流程

設計意圖

一、“魔鏡”與“魔語”

1、在音樂聲中發(fā)覺魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小。

3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時間隧道》嬉戲

1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時間隧道——變成大人

2、幼兒用小道具進行簡潔裝扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的抱負是什么?

魔語、魔鏡、魔法這類神奇事物能引起幼兒的愛好，使幼兒在富有想像而神奇氣息的活動中獲得情感的滿意，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟識的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過嬉戲，形象地仿照了嬰兒和成人的動作，劇烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的歡樂!

活動的延長，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的歡樂。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調進展來增加操作材料的難度。

小班美術教案篇4

目的要求：

1、觀賞葡萄的形狀特征，學習觀看的方法。

2、運用自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動手操作力量和審美力量。

3、體驗勝利的喜悅。

活動預備：

布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；

油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；

指導要點：

1、老師提出參觀葡萄園的活動及要求。

師：“小伴侶今日我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們留意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的外形，把你發(fā)覺的隱秘告知身邊的小伴侶?！?/p>

2、幼兒自由觀賞葡萄的形狀特征，老師進行觀看指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。

3、集中談話，相互溝通自己的發(fā)覺。

4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來？”

②師依據(jù)幼兒的方法，出