的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集八篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一分鐘時(shí)間的長短，初步建立時(shí)間概念。

2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，知道要珍惜每一分鐘?/p>

3、鞏固對鐘表的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。【幼兒園ppt課件制作】

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時(shí)器一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、想想說說，喚醒已有閱歷。

1、通過集體、小組或個(gè)別溝通的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里觀察過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告知我們時(shí)間？

2、鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽進(jìn)行表達(dá)。

3、老師用幻燈展現(xiàn)鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)語：我們在家里、教室里等很多地方都能觀察鐘。鐘面上有數(shù)字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道精確?????的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好伴侶。

二、數(shù)數(shù)聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短？

2、鼓舞幼兒用聲勢自由地表達(dá)。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。

4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）溝通：一分鐘時(shí)間長？還是一秒鐘時(shí)間長？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？

（2）老師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開頭走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時(shí)間也許能做些什么事？

3、分組操作

（1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)章。

引導(dǎo)語：老師給大家供應(yīng)了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以任憑選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）

（3）溝通操作結(jié)果

引導(dǎo)語：請各組的小伴侶都來報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少，先請第一組，再請其次組，第三組……

（3）爭論：一分鐘時(shí)間是長還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小伴侶做的多，有的小伴侶卻做的少呢？

（4）小結(jié)：由于做的事情不一樣，有的難有的簡潔，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情，假如動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。

（5）再次操作，加快速度。

引導(dǎo)語：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。

（6）共享其次次操作成果并小結(jié)：許多小伴侶其次次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1．爭論如何珍惜時(shí)間

引導(dǎo)語：時(shí)間是珍貴的，我們應(yīng)當(dāng)如何珍惜平常的一分一秒呢？

2．小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動(dòng)延長：

1、引導(dǎo)幼兒開展各種與時(shí)間有關(guān)的競賽活動(dòng)，如：跑步競賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長短。

2、在日常生活中提示幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有肯定的生活閱歷。我設(shè)想通過這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)地觀看自然現(xiàn)象,關(guān)懷四周事物的變化,培育幼兒對大自然的深厚愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作來表示不同的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）

活動(dòng)過程：

一、觀看天氣

1、小伴侶看，今日是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀看窗外的情景，說說今日是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、假如是下雨是大雨還是小雨。

二、熟悉天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小伴侶知道這是什么嗎？

2、關(guān)心幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒熟悉天氣牌告知幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.

3、讓幼兒說說自己喜愛哪種天氣，為什么喜愛，為什么不喜愛。

三、用動(dòng)作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來表示，小伴侶想一想都可以用什么動(dòng)作來表示，晴天可以用什么動(dòng)作來表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來表示，下雪可以做什么動(dòng)作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右搖擺，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，小扣大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒依據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。

四、嬉戲介紹嬉戲玩法

找一個(gè)伴侶，讓他背對自己，在好伴侶背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

反思：在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，依據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別熟悉了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起連續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以嬉戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并熟悉了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們在開心的嬉戲中學(xué)到了學(xué)問，學(xué)得輕松歡樂。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生愛好。

2、知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

3、嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個(gè)，幼兒

用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份；老師用搖搖彩蛋一個(gè)，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

閱歷預(yù)備：對聲音有肯定的熟悉，玩過關(guān)于聲音的嬉戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)引入：老師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來了好玩的玩具，看看它像什么？（老師出示搖搖彩蛋）——它叫搖搖彩蛋。（老師搖動(dòng)彩蛋）聽到了什么？為什么會(huì)有聲音？你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音？（請幼兒說一說）

師：今日我們就要用搖搖彩蛋來做一個(gè)關(guān)于聲音的好玩的試驗(yàn)。

2、活動(dòng)實(shí)施：了解材料，進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動(dòng)。

（1）介紹材料。

請小伴侶觀看托盤中有什么？

（2）了解材料。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小球的軟硬、輕重的區(qū)分。

師：請小伴侶觀看三個(gè)球有什么不一樣？按一按，掂一掂，有什么不一樣？

：三個(gè)小球雖然大小一樣，但是它們用的材質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

（3）猜想。

①提出問題，鼓舞猜想。

師：老師再給小伴侶三個(gè)空的彩蛋殼，把其中一個(gè)小球放進(jìn)一個(gè)小彩蛋中扣好，就這樣做出三個(gè)搖搖彩蛋。你們猜，哪個(gè)會(huì)發(fā)出最大的聲音？

請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

這個(gè)帶名字的“猜想貼”告知我每個(gè)幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

②溝通猜想結(jié)果，說一說自己的猜想理由。

（4）驗(yàn)證操作。

①將三個(gè)小球分別裝進(jìn)三個(gè)小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

②記住發(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)覺貼”貼在黑板記錄大表上。

③共享自己的試驗(yàn)發(fā)覺。

（5）溝通：

師：三個(gè)搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎？

哪個(gè)聲音最大？為什么？

哪個(gè)聲音最??？為什么？

哪個(gè)聲音不大也不小？為什么？

為什么三個(gè)小球發(fā)出的聲音不一樣呢？剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么？為什么？（小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？）

這個(gè)環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)覺之后還特別興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個(gè)“為什么”之后孩子的愛好就減弱了。這說明對于大班上學(xué)期的幼兒來講，科學(xué)活動(dòng)還是以多操作、好玩為主，假如過多地關(guān)注追問、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對科學(xué)探究的愛好。

（6）玩“聲音找伴侶”嬉戲：老師說“請拿出聲音最大（最?。┑牟实啊保變嚎焖俦鎰e并拿出搖一搖，然后一起打開驗(yàn)證。

3、活動(dòng)。

師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，由于鋼球最硬最重；毛絨球發(fā)出的聲音最小，由于最軟最輕；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，由于泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個(gè)小球由于是用不同材質(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

4、活動(dòng)結(jié)束。

請小伴侶找出一個(gè)自認(rèn)為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

教學(xué)思索：

生活中的很多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。玩具與孩子關(guān)系最親密，有時(shí)候玩具遙控車不會(huì)動(dòng)了，孩子還會(huì)把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危急的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)關(guān)心沙子們正確地熟悉電池。

活動(dòng)目的：

1．通過擺布、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2．激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，并愿意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)灌餐：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。

活動(dòng)過程：

1．查找會(huì)動(dòng)的玩具

導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來的電動(dòng)玩具。

2．找電動(dòng)玩具能動(dòng)的緣由

老師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)？(幼兒自由回答)’

老師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里？

3．了解干電池基本特征

(1)出示實(shí)物，請幼兒觀看它的外觀。

老師：我們一起看看電池是什么樣的？

(2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極（一）。

(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（一般干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動(dòng)電話、計(jì)算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。我們最常用的是一般干電池。

(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。不同的生活用品也不一樣。

4．干電池的作用

老師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）

5．于電池的危害

(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

老師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里

(2)敘述幼兒由于電池而受傷的新聞。

一個(gè)叫浩浩的小伴侶晚上回家后，一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。依據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到其次天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順當(dāng)取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。

老師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小伴侶們千萬不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。

6．正確使用干電池

老師：小伴侶們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）

老師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號(hào)但不同種類的電池也不能混用。

活動(dòng)延長：

1.在科學(xué)區(qū)供應(yīng)“我會(huì)玩電池寶寶”的嬉戲材料，讓幼兒操作。

2.發(fā)放“變廢為寶好方法”記錄表，家長與幼兒共同完成。

活動(dòng)動(dòng)評析：

幼兒對周邊的事物具有劇烈的奇怪???心，他們年齡小，缺乏生活閱歷，喜愛通過手口等去觸摸和感知。通過嬉戲、實(shí)物操作和觀看光碟等活動(dòng)讓幼兒了解電池的作用和危害，學(xué)習(xí)正確使用電池的方法。

活動(dòng)建議；

1請家長在家引導(dǎo)幼兒正確使用電池。

2此活動(dòng)適合大班孩子以小組形式進(jìn)行。

平安兒歌：

電池，個(gè)頭小，作用大。

電筒，遙控器，電玩具，

沒它，動(dòng)不了，響不了。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)活動(dòng)――小小太陽能熱水器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)，培育幼兒探究的愛好和正確的科學(xué)態(tài)度。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐（分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆）、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐（有蓋子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

五、活動(dòng)過程

說一說太陽的各種用途。

（1）可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

（2）植物能長得綠油油的、很茂密。

（3）可以利用太陽取暖。

（4）人們曬太陽能使身體健康。

（5）可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

幼兒爭論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較精確?????。

（1）用體溫表來測量溫度。

（2）用手來測溫度。

（3）用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來測量溫度。

（試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最精確?????。）

探究活動(dòng)一

探究的問題：用什么東西做熱水器汲取的太陽能多？

幼兒爭論。

（1）用塑料罐做個(gè)熱水器。

（2）用易拉罐做個(gè)熱水器。

（3）用玻璃罐做個(gè)熱水器。

試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照耀同樣長的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測定溫度。

說一說我的發(fā)覺。

易拉罐中的水溫最高。

記錄試驗(yàn)結(jié)果。

探究活動(dòng)二

探究的問題：什么顏色的容器汲取的太陽能多？

試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照耀同樣長的時(shí)間，并用溫度計(jì)測定溫度。

說一說我的發(fā)覺。

涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

探究活動(dòng)三

探究的問題：怎樣放置容器汲取的太陽能多？

試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照耀同樣長的時(shí)間并測定溫度。

說一說我的發(fā)覺。

平放的易拉罐水溫最高。

六、留意事項(xiàng)

1．試驗(yàn)中要留意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

2．每一步試驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

2、練習(xí)物品捆扎的生活技能。

預(yù)備：

彩色小棒若干，橡皮筋若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)，任務(wù)轉(zhuǎn)盤一個(gè)（如圖一）。

玩法

1、四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)任務(wù)轉(zhuǎn)盤，依其指針指向明確此輪嬉戲任務(wù)。

2、一名幼兒打開計(jì)時(shí)器開頭計(jì)時(shí)，四名幼兒同時(shí)開頭按任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的任務(wù)要求捆扎彩色小棒。

3、計(jì)時(shí)時(shí)間一到，全部幼兒馬上停止捆扎，并開頭點(diǎn)數(shù)彩棒數(shù)量。假如任務(wù)轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也即按“2、4、6、8……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒;假如轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“5根一捆”，幼兒就要五個(gè)五個(gè)數(shù)，也即按“5、10、15、20……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒。最終以所捆扎的小棒數(shù)量最多者為贏（如圖二）。

規(guī)章

1、需按任務(wù)轉(zhuǎn)盤的指向打算每輪嬉戲的任務(wù)。

2、要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，時(shí)間一到就必需停下來。

3、點(diǎn)數(shù)小棒時(shí)必需以數(shù)群為單位，以達(dá)到按群計(jì)數(shù)的學(xué)習(xí)目的。

說明

1、每幅任務(wù)圖都由三部分信息組成。如在左側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，數(shù)字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的顏色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且顏色要全都;在右側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。兩張任務(wù)圖上的“5分鐘”表示的是捆扎日寸間。

2、老師可依據(jù)幼兒的實(shí)際水平來設(shè)計(jì)任務(wù)圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個(gè)任務(wù)要求都比較簡潔，假如幼兒能順當(dāng)完成這兩個(gè)任務(wù)，老師就可以設(shè)計(jì)難度更大一些的任務(wù)來挑戰(zhàn)幼兒，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒各兩根，第三種顏色的小棒一根。

3、任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的8張任務(wù)圖可以依據(jù)需要更換，也可以供應(yīng)空白任務(wù)圖（如圖四）讓幼兒嘗試著自己商議?、確定嬉戲任務(wù)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的嬉戲愛好，并借此關(guān)心幼兒真正理解任務(wù)圖的意義。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。

2、愿意向同伴大膽介紹自己喜愛的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份蔬菜。

2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類活動(dòng)過程：

一、幼兒相互溝通喜愛的蔬菜1、幼兒介紹自己喜愛吃的蔬菜2、集體熟悉，老師出示蔬菜，幼兒敘述名稱。

師小結(jié)：哦，原來啊，小伴侶們都很喜愛吃蔬菜。有的喜愛它的顏色，有的喜愛它的外形，也有的是喜愛它里面的養(yǎng)分。蔬菜的養(yǎng)分很豐富，有許多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類1、師：老師也帶了自己喜愛吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？

2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。

4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

5、糾錯(cuò)——看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？

6、小結(jié)：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。

三、延長活動(dòng)1、幼兒嬉戲：蔬菜對對碰2、閱歷積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見的幾種蔬菜，知道其名稱和形狀特征。

2、豐富幼兒相應(yīng)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。

活動(dòng)預(yù)備：

芹菜蘿卜白菜花菜玉米茄子實(shí)物各一

各種蔬菜圖片每組一套

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：今日蔬菜寶寶們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請小伴侶們一起來參與，你們情愿嗎？

（二）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒熟悉各種蔬菜，聯(lián)系生活閱歷說說它們的形狀特征和各種吃法、味道等。

2、蔬菜寶寶們都出場了，可是，它們卻為了"比誰的貢獻(xiàn)大"吵起來了。有的說："我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。"有的說："我的貢獻(xiàn)最大，我開的花人們最愛吃，養(yǎng)分可豐富了。"就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不愿讓步，怎么辦呢？

3、小伴侶們快來做調(diào)解員，幫它們分分類、評評理吧！

4、老師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：

芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。

蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根養(yǎng)分豐富，還有殺菌的作用呢。

白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。

花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。

茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，養(yǎng)分也很豐富。

玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。

5、它們都作了自我介紹，小伴侶們來給它們評評理吧。

（引導(dǎo)幼兒熟悉蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們供應(yīng)不同的食用部分，每種蔬菜的養(yǎng)分都很豐富）

6、蔬菜寶寶們說：小伴侶們說得真好，評得也很有理，它們都成了好伴侶，高興奮興地去參與聯(lián)歡會(huì)了。

（三）分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

老師：蔬菜寶寶還有很多好伴侶，你能幫它們分別找到好伴侶嗎？

（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）

（四）評價(jià)活動(dòng)。

請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當(dāng)評價(jià)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)分析

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望特殊劇烈。特殊是大班幼兒，他們正處于詳細(xì)形象思維為主、抽象規(guī)律思維開頭萌芽的重要時(shí)期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜愛刨根問底。生活中，幼兒常常會(huì)發(fā)覺許多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁許多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，全部這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)特別詳細(xì)，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進(jìn)行觀看、發(fā)覺與記錄，滿意幼兒的奇怪???心與求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在不斷操作中，發(fā)覺、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2．能夠準(zhǔn)時(shí)溝通，逐步提高相互協(xié)作、商議?的力量。

3．在活動(dòng)中感受動(dòng)手記錄、合作探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問儲(chǔ)備：提前引導(dǎo)幼兒觀看需要幫助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。

2．物品預(yù)備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。

活動(dòng)過程

一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來

1．啟發(fā)幼兒通過猜想、操作驗(yàn)證的方