三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案栗鄉(xiāng)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案2016-2017學(xué)年第二學(xué)期姓名：李樂年級：三年級鞏固總結(jié)講述、總結(jié)本課談感想師：“通過今天的水墨體驗，你們能不能談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗？說說自己對水墨畫的認(rèn)識？”

師：“同學(xué)們，老師和你們的感受一樣，看似簡單的水墨畫，可是真要畫起來還是需要相應(yīng)的繪畫技巧的。今天，我們體驗了水墨游戲，以后在學(xué)習(xí)過程中，我們可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)書法、中國畫，讓自己變得強(qiáng)大起來，好嗎？”板書設(shè)計

水墨游戲國畫、用筆濃、重、淡、清教后反思

三年級下冊美術(shù)教案2課題2、曲曲直直課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給我們的感受。

能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。

3.通過收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛生活的情感。導(dǎo)學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認(rèn)識直線、曲線在畫面中的作用。

利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集各種曲線、直線圖片、課件、范畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備；收集不同的曲線、直線材料，彩卡紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾位在繪畫中經(jīng)常給大家以幫助的好朋友，你們看誰來了？畫出直線、你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學(xué)生回答）大家的想像力可真豐富，真佩服你們。

2.你們還想認(rèn)識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？畫出曲線、快給它們?nèi)€名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？（學(xué)生回答）

3.同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)《曲曲直直》探究新知1、教師出示幾幅畫家以及同齡人用直線和曲線表現(xiàn)的作品，請學(xué)生發(fā)表看法：你最喜歡哪一幅？能講出它的制作方法嗎？

幾位學(xué)生上臺講解并演示，師生合作共同完成表演。

2、學(xué)生分小組展示自己帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線。學(xué)生互相觀察、細(xì)心觸摸，告訴同組學(xué)生：這樣的直線和曲線給你帶來什么樣的感覺，用這些曲線和直線可以做什么？怎么做？（學(xué)生之間交流多種設(shè)想。）

3、創(chuàng)作表現(xiàn)：用曲線和直線材料剪貼或繪畫。

注意點：

可單獨選用直線或曲線中的一種線型，也可表現(xiàn)兩者對比。與朋友合作完成，注意安全。

4、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鞏固總結(jié)同學(xué)們，今天我們和線條寶寶度過了愉快的四十分鐘，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。板書設(shè)計曲曲直直摩擦力直線、曲線教后反思三年級下冊美術(shù)教案3課題3、平平穩(wěn)穩(wěn)課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。

2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

導(dǎo)學(xué)重難點理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備

在教師引導(dǎo)下觀察收集對稱的物體；準(zhǔn)備剪刀.彩筆.油畫棒彩色紙.膠水等。教師：收集天壇和畢加索的作品《鏡前的少女》等對稱和均衡的圖片。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師今天所畫的兩幅畫除了內(nèi)容不同還有何特點?(兩幅畫的內(nèi)容為一對稱的瓶花和均衡式構(gòu)圖的荷花，而且都用中心線將畫面分開，以便學(xué)生觀察。這一環(huán)節(jié)之所以沒用現(xiàn)成的圖片原因在于考慮到發(fā)揮美術(shù)教師示范性強(qiáng)的特點,更能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

探究新知引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。鞏固總結(jié)請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。板書設(shè)計平平穩(wěn)穩(wěn)左右對稱、平衡、教后反思三年級下冊美術(shù)教案4課題4、感受音樂課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。

2.

能力目標(biāo)：在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

3.

情感目標(biāo)：感知生活中的聲音，感受音樂表達(dá)的情感，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。導(dǎo)學(xué)重難點讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運用點線面色彩表達(dá)對音樂感受的方法。

學(xué)會用不同的造型元素生動地表現(xiàn)出音樂感受。教學(xué)準(zhǔn)備音樂播放器顏料畫筆調(diào)色板教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課播放歡快的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生律動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。（引出課題）探究新知（一）感受聲音

播放音效，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽。（潺潺的溪水聲、鳥的鳴聲、打雷聲。）

（二）認(rèn)識點、線、面和色彩的表現(xiàn)運用。

1.出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析點、線、面的表現(xiàn)運用。

2.啟發(fā)學(xué)生想象，并嘗試?yán)L畫。

分析線條所表達(dá)的感受，并板書。引導(dǎo)學(xué)生從色彩方面表現(xiàn)聲音帶來的感受。

（三）欣賞感悟，深入理解點、線、面和色彩的運用。

播放三段不同類型的音樂片段，讓學(xué)生想象畫面，并且說一說。

展示三幅用點、線、面、色彩完成的作品，，讓學(xué)生聽一聽、想一想、猜一猜，找出相對應(yīng)的畫面，解讀這三幅作品。

欣賞音樂師生合作，掌握創(chuàng)作方法。鞏固總結(jié)組織學(xué)生繪畫表現(xiàn)聲音，并巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計感受聲音聆聽聲音聯(lián)想畫面，感悟。教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案5課題5、多彩的夢課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)重難點重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。

難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。教學(xué)準(zhǔn)備夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。

師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？（如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講）

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？

生：神奇、甜美。

師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》探究新知（1）學(xué)生暢談自己的夢。

生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富?。　薄澳愕膲粽婢?，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢＃?）師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。

師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個什么夢呢？

請看畫面：

畫面中畫了哪些事物？

畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？

生答：不一樣。

師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧?。úシ乓魳罚?/p>

學(xué)生進(jìn)入夢境。

教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了??。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游??同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？

3）體驗情感，表現(xiàn)色彩：

師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？

他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？

他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象

色彩

師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學(xué)們：

想一想：

1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？

2.畫面使用了哪種繪畫材料？

師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。

師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現(xiàn)？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報。

猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？

我做的到底是一個怎樣的夢？學(xué)生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。

師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。

學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。

現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧！

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢幻曲）

5、評價交流，體驗快樂（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。

小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？

為什么？你想為誰的作品點個贊？

（2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。鞏固總結(jié)

很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。板書設(shè)計多彩的夢形象色彩

教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案6課題6、變幻無窮的形象課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。2、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

3、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。導(dǎo)學(xué)重難點教學(xué)重點：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。

教學(xué)難點：作品是否新穎有獨特性教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。

3、教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。導(dǎo)入課題。探究新知討論：說說他們給你什么印象？

2、你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

1.觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。

2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作

1、通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

歸納提示：

2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。鞏固總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了利用繪畫的方法，可以創(chuàng)作出各種不同的有趣的平面形象作品，那么，我們還有沒有其他的方法設(shè)計制作出更加有趣的立體形象的作品呢？板書設(shè)計變幻無窮的形象觀察體會物品的形象發(fā)揮想象做出自己的作品教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案7課題7、未來的建筑課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點、文化背景等等。

2、通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術(shù)的喜愛之情，對大自然的熱愛。

3、學(xué)會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。導(dǎo)學(xué)重難點生物外形與建筑外形的聯(lián)想

建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。

如何表現(xiàn)奇特的建筑。

個性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。

水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。

教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課圖片展示世界著名建筑

師：這些建筑漂亮嗎？請談?wù)勀愕母惺埽?/p>

古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀(jì)的建筑會是什么樣的呢？想去看看嗎？探究新知1、探討、交流

人類越來越多，對居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世紀(jì)的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許……

2、作品欣賞

（1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。

（2）欣賞設(shè)計師設(shè)計的建筑。認(rèn)真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。

師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)來談一談。（板書：建筑____形狀、顏色、結(jié)構(gòu)）

（3）欣賞學(xué)生作品

教師講解：@深藍(lán)的大海里，魚兒是我們的鄰居，機(jī)器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。

@陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農(nóng)民伯伯澆水除草，為人類服務(wù)，多功能的建筑還可以征服一些自然災(zāi)害，為人類造福。

@太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的，大家可以和平相處。

3、教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。

4

、教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設(shè)計一座建筑。（教師設(shè)計，且講解。）

布置作業(yè)

教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計了，那就請同學(xué)們先來看作業(yè)要求：：

構(gòu)思。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖）。

用各種形狀來畫二十二世紀(jì)的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點。

展開大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。鞏固總結(jié)今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠(yuǎn)的二十二世紀(jì)設(shè)計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，實現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國貢獻(xiàn)自己的力量！板書設(shè)計未來的建筑

1、外形___千變?nèi)f化

2、色彩____五顏六色

3、地點____隨心所欲

4、功能____無所不能教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案8課題8、永遠(yuǎn)的朋友課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。2.以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。在為同學(xué)畫一張肖像畫時，以描繪為主，同時鼓勵學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。導(dǎo)學(xué)重難點人物的臉型和表情人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備教具：放有照片的盒子、卡片簽、多媒體教學(xué)設(shè)備等學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、顏料、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課今天老師帶了自己在學(xué)校的作業(yè)給你們看看。他們都是老師的同學(xué)，跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征，比如老師有一位同學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)型的中國美女，瓜子臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴，身材很苗條勻稱，個子不是很高；而有些同學(xué)身材是很高挑，但臉是圓圓的，眼睛是雙眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特別會說話；當(dāng)然也有同學(xué)長得比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等這些都是他們的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)大半年了，有的甚至兩三年了，對自己同班同學(xué)的特征應(yīng)該都很熟悉，想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題探究新知請同學(xué)們互相觀察一下同班同學(xué)的特征?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。請一位同學(xué)說出班里其中一位同學(xué)的特征，接著，其他同學(xué)去猜這位同學(xué)說的是誰。同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，都認(rèn)識到同班同學(xué)的特征了?，F(xiàn)在我請一位同學(xué)上來給老師當(dāng)一下今天的小模特，老師給大家示范一下畫畫的步驟：（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)（寫生同學(xué)站立的姿勢）老師已經(jīng)把這位同學(xué)畫好了，下面就由同學(xué)們畫了。請同學(xué)們拿出自己的紙和筆，畫出你身邊最熟悉的同學(xué)的站立姿勢。老師這有幾張范畫，同學(xué)們互相傳遞來看看別人是怎么畫的，你自己又該學(xué)習(xí)別人的什么，看哪位同學(xué)畫得比范畫更好。展示評價激勵信心（自評、互評、教師評）請同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫好了嗎？請畫好的同學(xué)上來評一下自己的作品。鞏固總結(jié)我們都學(xué)習(xí)了畫自己的同學(xué)，同學(xué)們都畫得不錯！那么，你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢？回去畫一下自己的爸爸媽媽，等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時當(dāng)作禮物送給他們。板書設(shè)計永遠(yuǎn)的朋友1．輪廓簡練2.衣服線條有疏密對比3.添加飾物或圖案教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案9課題9、快樂的節(jié)日課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。

2、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。導(dǎo)學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受節(jié)目的喜慶。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，我們的節(jié)日能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具及制作材料教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？探究新知（二）新授：（小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終）同學(xué)們你們的節(jié)氣是哪一天啊？現(xiàn)在啊老師跟你們說說

兒童節(jié)的由來吧。。1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié)，這個提議為大會一致通過。引導(dǎo)想象：那我們是怎么過節(jié)的呢？/如果你是這個舞臺的設(shè)計師你會把舞臺設(shè)計成什么樣??？或者你是個導(dǎo)演的話你又會安排那些精彩的節(jié)目給大家觀看呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶的六一節(jié)的地點，環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)思出與重不同的想法，比一比看誰的更有創(chuàng)意。

2、看課本

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思，色彩上的獨特運用，作品借助那些因素烘托節(jié)日的氣氛。

（1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？

（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

（3）在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？

（4）他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？

3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？

4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？（1）場景中環(huán)境怎樣

（2）場景中應(yīng)有的人物形象

（3）場景中應(yīng)有的氣氛鞏固總結(jié)作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。板書設(shè)計快樂的節(jié)日喜慶日子想象力場景中環(huán)境怎樣

場景中應(yīng)有的人物形象

場景中應(yīng)有的氣氛

教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案10課題10、多彩的窗戶課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力2、學(xué)習(xí)運用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。

3、學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。。導(dǎo)學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。

難點：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；

學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課（一）引導(dǎo)階段

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈?！?/p>

（謎底：窗戶）

2、窗戶的作用是什么？

3、引出課題。

（設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）探究新知（二）發(fā)展階段

1、說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）

2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生說自己見過的窗戶，并進(jìn)行總結(jié)歸類，調(diào)動學(xué)生的記憶、思維，讓學(xué)生在接下來的觀察的過程中更有針對性，為解決本課的重點“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”、難點“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”奠定基礎(chǔ)。完成本課的知識目標(biāo)。）

3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么?

4、欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。

討論：

①這種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）

②這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）

（設(shè)計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說出每種窗戶的不同造型特點及給人的不同感受，從創(chuàng)意、造型、色彩上進(jìn)行欣賞，更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶，體會各地建筑風(fēng)格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”、難點“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進(jìn)行鋪墊。5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：

①在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。

②添畫細(xì)節(jié)。

③用剪刀沿輪廓線剪。

④將圖案之間的部分剪下。

⑤貼在一直卡紙上。

⑥剪出一個窗花圖案進(jìn)行裝飾。（設(shè)計意圖：運用實物投影進(jìn)行演示，邊演示邊講解，很好的讓同學(xué)們清楚的觀看、了解到制作鏤空技法的窗戶技巧的全過程，解決了本課的重點之一“學(xué)習(xí)設(shè)計、制作窗戶的方法”，為接下來的創(chuàng)作——即難點二“掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”打好基礎(chǔ)。

6、思考：

①如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？

②除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？鞏固總結(jié)布置開放性的作業(yè)，請學(xué)生們試著用自己喜歡的方法結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶，不給學(xué)生過多的限制，使其充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，師播放各式各樣的窗戶的圖片和學(xué)生作品的視頻，并配著輕音樂，讓學(xué)生在在輕音樂的伴隨下，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”。完成本課的情感與價值觀目標(biāo)。板書設(shè)計多彩的窗戶猜燈謎答案：窗戶窗戶的作用教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案11課題11、節(jié)奏的美感課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、觀察生活中有節(jié)奏感的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。

2、通過創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)，體會美術(shù)作品和生活中的節(jié)奏美感。導(dǎo)學(xué)重難點教學(xué)重點：對美術(shù)節(jié)奏的理解

教學(xué)難點：利用二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、膠棒

作品若干。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課一、聽一聽、感受音樂中的節(jié)奏

1、感受節(jié)奏

聽——“貝多芬第五交響曲——命運”

師生交流:這是一首非常有節(jié)奏感的音樂.

2、課件出示一條短節(jié)奏,

師:

誰能把它拍出來

師生齊拍

3、師:那么什么是節(jié)奏？

節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長短交替出現(xiàn)。探究新知二、欣賞交流

、大膽嘗試

1、出示范畫：

師:

說說他們有什么特點？

生:

重復(fù)排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感。

引導(dǎo)講解節(jié)奏同樣是美術(shù)作品中重要的構(gòu)成因素。

師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、

小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

這些好看的花邊是根據(jù)哪些事物和現(xiàn)象變化而來的？

生:

有太陽月亮的交替出現(xiàn)，植物莖葉的生長，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等.

2、教師歸納，講解演示：

師:

將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象，進(jìn)行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊。

我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象？可以把它們變成美麗

畫和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

創(chuàng)作過程中及時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，幫助解決遇到的問題，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

三、交流評價

作品展示，鼓勵學(xué)生積極主動展示自己創(chuàng)作的成果，并有自己的語言說出創(chuàng)作意圖，教師及時給予鼓勵與指正，使學(xué)生們體驗創(chuàng)作、成功的樂趣。鞏固總結(jié)

生活中處處存在節(jié)奏，節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受。板書設(shè)計節(jié)奏的美感大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密變化教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案12課題12、擬人化的形象課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：感受卡通片中各類擬人化的形象，激發(fā)學(xué)生的生活情感。2．過程與方法：學(xué)會用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。3．過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)把日常物品、動、植物等畫出來后添加五官、手腳及衣服，掌握擬人化的繪畫方法。導(dǎo)學(xué)重難點教學(xué)重點：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。教學(xué)難點：擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)準(zhǔn)備一段剪輯的卡通片錄像、一些半成品的范例及彩筆自己熟悉、喜愛的卡通片形象粘紙或圖片；彩筆或記號筆、油畫棒。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課1．出示2個玩具，師：今天，老師給大家?guī)韮晌豢腿?，他們是誰？

學(xué)生回答《海底總動員》中兩條小丑魚2．放一段錄像海底總動員。問：影片中的魚的形象與我們平時見到的魚有什么不同？（可出示幾張魚的圖片）3．學(xué)生討論，回答：他們的頭部象人的臉，比如畫沒有表情，他們有表情，畫沒有眉毛，他們添加了眉毛，來表現(xiàn)畫的心情……探究新知在我們的身邊找一找，看看有哪些擬人了的形象鉛筆盒上的小熊維尼、米老鼠、機(jī)器貓、小豬俠──1．學(xué)生小組展示，拿出事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象圖片，貼紙，欣賞。

（1）各個形象有什么最大的特征。

（2）他們怎樣變的象人一樣的。2．學(xué)生交流：每組選一個卡通形象進(jìn)行介紹3．教師小結(jié)將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予它們新的生命形式，使其人格化

（1）擬人的卡通形象：動物、植物、用品

（2）擬人化的手段：添加五官：植物、用品添加表情喜怒哀樂添加衣服：動物添加手腳：植物、用品顏色思考：擬人化了的形象有什么特點？采用對比的方法進(jìn)行探究，出示擬人化的形象與沒有被擬人的想象對照，學(xué)生小組探究匯報：擬人化的形象可愛、漂亮了、更親切、成為我們的朋友欣賞《植物大戰(zhàn)僵尸》《水果奇兵》，為什么受人喜愛？采用了擬人化的方法，析擬人化的方法總結(jié)規(guī)律：添加人的五官、表情、動作、服飾、再加上鮮艷的色彩，讓人喜愛。4．學(xué)生嘗試練習(xí)

（1）

出示幾種動物、植物或用品，每組選擇一個創(chuàng)作擬人化的卡通形象。

（2）

每組選出最漂亮的一個進(jìn)行全班交流。評比展示學(xué)生們的作品鼓勵原創(chuàng)鞏固總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生收集的能力。欣賞大量動漫作品，讓學(xué)生感知擬人化的藝術(shù)手法，總結(jié)規(guī)律并學(xué)會運用。鼓勵學(xué)生的原創(chuàng)，找到方法可以根據(jù)自己得喜好大膽創(chuàng)想。板書設(shè)計擬人化的形象擬人、夸張繪畫表現(xiàn)形式充分應(yīng)用教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案13課題13、給您提個醒課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。導(dǎo)學(xué)重難點教學(xué)重點：標(biāo)志的組成形式。

教學(xué)難點：徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：帶有標(biāo)志的實物和授課用彩圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。同學(xué)們看我手里拿的是什么？

學(xué)生回答：……，

教師出示帶有標(biāo)志的實物，讓學(xué)生感受標(biāo)志就在我們身邊，與我們的生活聯(lián)系密切。教師導(dǎo)入，板書――標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）

探究新知一、講授新課：

教師講授標(biāo)志的概念。

教師提問：你們都見過或知道哪些標(biāo)志啊？

學(xué)生回答：

教師自然導(dǎo)入標(biāo)志的種類。

（一）、標(biāo)志的種類

1、商標(biāo)

2、公共標(biāo)志

3、徽標(biāo)

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。

1、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、美國銀行標(biāo)志、等等。

2、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，中國國際航空公司標(biāo)志等等。

3、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。教師重點講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)，以2008年奧運會標(biāo)志和上海世博會的標(biāo)志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志的巧妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵，加深對圖文法構(gòu)成方式的理解，為下一步用圖文法設(shè)計徽標(biāo)作好鋪墊。（三）

構(gòu)思與設(shè)計

以筆架山海會為題，用圖文結(jié)合法設(shè)計標(biāo)志，教師引導(dǎo)學(xué)生生共同討論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計方法。學(xué)生討論筆架山的特征，并能畫出簡潔有代表性的圖形符號，教師引導(dǎo)，補(bǔ)充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次反反復(fù)組合。；

四、布置作業(yè)

以“筆架山海會”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計一個標(biāo)志。

作業(yè)要求：

1有文字，有圖形。2有創(chuàng)意，有美感，有特色。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六，作業(yè)講評

按照作業(yè)要求，，學(xué)生互評后教師評。鞏固總結(jié)對學(xué)生的課堂成果進(jìn)行肯定與表揚，提出期望。板書設(shè)計給您提個醒

標(biāo)志的種類

作用

制作要點教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案14課題14、我們的班級標(biāo)志課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過欣賞、講解、交流，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并采用多種形式表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。過程與方法：聯(lián)系生活實際，感受“標(biāo)志”特有的魅力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生交流自己班集體的特色，用美術(shù)形式表達(dá)對班集體的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。導(dǎo)學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。教學(xué)難點：大膽表現(xiàn)自己獨特的想法；能表現(xiàn)出新穎獨特的設(shè)計作品。教學(xué)準(zhǔn)備教案教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課1．課件出示中國印——北京奧運會標(biāo)志，你認(rèn)識嗎，這是什么標(biāo)志？這個標(biāo)志的造型特點和含義是什么？2．教師分析講解設(shè)計理念：北京奧運標(biāo)志其外形是一方中國印。中間一個“京”字的變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑．迎接勝利人形。被形象地稱為“舞動的北京”。（還有各國人都能識別的英文和數(shù)字，達(dá)到全世界的一目了然。）3．提問：你們認(rèn)為標(biāo)志的特點是什么？誰來說說你在生活中還見過那些標(biāo)志?

探究新知一．1.出示學(xué)校的標(biāo)志，我們來看一看這是什么標(biāo)志？由幾部分構(gòu)成？引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志的構(gòu)成（圖形．色彩．文字）及設(shè)計理念。2.想不想為我們的班級也設(shè)計一個標(biāo)志，作為我們班級的象征？出示課題《我們班級的標(biāo)志》3．誰能說說我們班級是一個什么樣的集體？最能代表我們班級特色的是什么？你想怎么表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生交流自己班級的特色，例如：團(tuán)結(jié)勇敢，充滿智慧，健康向上，活潑可愛等等。這些特色可以用什么圖案來表現(xiàn)？（例如花朵、小苗、鴿子、愛心、初升的太陽等等）。二．1．課件出示學(xué)生設(shè)計的班級標(biāo)志作品，欣賞其他同學(xué)是如何進(jìn)行設(shè)計的。他們是怎樣運用班級標(biāo)志體現(xiàn)自己班級特色的。小結(jié)：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。2．分析這些標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀．圖案．意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。3.分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點：（1）簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美觀，具有藝術(shù)性。4．欣賞課本中的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。三1.說說你想為自己班級設(shè)計什么樣的標(biāo)志？學(xué)生構(gòu)思自己心中的班級標(biāo)志。2．作業(yè)要求：1、結(jié)合自己的構(gòu)思繪制創(chuàng)作,設(shè)計出自己心中班級標(biāo)志，要求做到簡潔．美觀．易懂。2、還可以運用剪貼的形式進(jìn)行設(shè)計制作。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。針對共同存在的問題，教師及時指出并糾正。表揚有創(chuàng)意的作品；對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，幫助一起完善標(biāo)志設(shè)計。

鞏固總結(jié)標(biāo)志可以用具象形．抽象形以及圖文組合的方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。板書設(shè)計我們的班級標(biāo)志什么是標(biāo)志標(biāo)志的意義做出我們自己班級的標(biāo)志教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案15課題15、規(guī)劃每一天課時1課時執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。

2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。導(dǎo)學(xué)重難點重點：學(xué)會制作日歷、知道日歷的用處。

難點：制作日歷的美觀性和實用性的結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課一、了解年歷：

1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六·一兒童節(jié)是星期幾嗎？）

2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？

學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??）

3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間）

4.那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。

出示課題：做年歷

探究新知二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2.

吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3.

線織相框

這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）

這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來才會比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。

1.拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會非常高興的。

2.學(xué)生活動：畫畫、貼畫

3.寫上日期和祝福的話語。

4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

5.展示做得好的年歷。

四、說想法說一說你的日歷想送給誰？為什么要送給他？

學(xué)生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。鞏固總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們做成了各種漂亮的掛歷，認(rèn)識到了時間的重要性，掛歷一頁頁的翻過，表明我們的時間也在悄悄的溜走，老師希望大家今后可以規(guī)劃好自己的每一天，珍惜美好的時光。板書設(shè)計規(guī)劃每一天

日歷的由來、作用

美觀+實用教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案16課題16、家鄉(xiāng)的橋和塔課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。導(dǎo)學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課1、師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？

2、你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

3、通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲望。探究新知一1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。二、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

。全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。鞏固總結(jié)1.運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2.運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土和紙張等）。板書設(shè)計家鄉(xiāng)的橋和塔橋和塔的造型教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案17課題17、會“演戲”的玩具課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)情感：通過制作增強(qiáng)自信心，從而更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

認(rèn)知：各種小動物的臉型。

操作：做一只動物小紙偶。導(dǎo)學(xué)重難點重點：五官要貼的好。

難點：腳要貼的好。教學(xué)準(zhǔn)備1、小舞臺、范例若干只、“東南西北”比較用兩只、動物臉型（包括腳）、示范用一套、兩套紙用來拼五官、板書、課題、獎品、獎項紙、工具。

2、彩色紙、彩色紙片、剪刀、膠水。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課引入：

1、

師講故事。

師：小朋友！你們看老師帶來了一位小朋友是誰？原來是小狐貍。（出示）它要給我們講故事。（出示小舞臺講故事）。

2、

出示范例。

師：小狐貍的故事講的真好。它還給我們帶來了許多好朋友。（出示范例“小青蛙”、“小老虎”等）它們也很會演戲。讓我們今天也帶一位小朋友來演戲好不好？（好）

3、

揭示課題：《會演戲的玩具》

探究新知一、1、

師生交流先做“東南西北”。

讓學(xué)生比較兩個“東南西北”知道角要折尖。

學(xué)生制作。

4、

講“貼五官”的要求。

①師出示“東南西北”講五官貼的位置。

②學(xué)生進(jìn)行貼五官比賽。（師提供半成品及五官拼圖5、

師講要求：貼五官位置準(zhǔn)確。

6、

師演示。

7、

師小結(jié)：（出示板書）、（出示若干動物臉型）

貼鼻子注意大小位置，貼眼睛注意大小位置，就這樣一樣一樣的貼五官，動物的臉就貼好了。

8、

學(xué)生作業(yè)。二、1、師出示一組腳讓學(xué)生做配對游戲，知道什么動物做什么腳。

2、通過比較知道腳有哪些方法。（直接剪和貼）

3、請兩位學(xué)生試做腳。（師提供半成品）

師小結(jié)：剪：畫時注意大小位置，剪下，貼時注意位置。

學(xué)生作業(yè)。

6、貼舌頭與花紋。

①

教師演示。

②

小結(jié)：（出示板書）貼：完整恰當(dāng)。

師：畫舌頭注意大小，然后貼舌頭，貼好后也可根據(jù)需要加花紋，畫時注意大小，貼時注意位置。鞏固總結(jié)1.單項獎的小朋友要找到不足爭取進(jìn)步。完美獎的小朋友要保持。

2、課后欣賞。（出示幾樣用其他材料制作的玩偶）板書設(shè)計會“演戲”的玩具折玩具

挺刮

貼五官

準(zhǔn)確

粘完整

恰當(dāng)教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案18課題18、電腦畫板工具多課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。導(dǎo)學(xué)重難點感受電腦美術(shù)的樂趣。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。教學(xué)準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。探究新知2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。鞏固總結(jié)了解電腦畫板操作。板書設(shè)計電腦畫板工具多教后反思三年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案19課題19、保護(hù)珍稀野生動物課時1課時執(zhí)教者李樂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2.讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。導(dǎo)學(xué)重難點重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.導(dǎo)入課題。

以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題：

（1）讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

師指生點名回答。

（2）小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

（3）出示課題——保護(hù)珍稀野生動物

2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：每個學(xué)生要怎么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。

師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。探究新知師；我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

1.以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。

2.以小組為單位來制作。

3.完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、展示作業(yè)，總結(jié)評價

1.是否有集體合