11、畫楊桃導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。2、通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生怎樣把一段話寫清楚的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。4、知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流。5、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。2、理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。課時安排：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文大意2、學(xué)會本課4個生字；能讀寫“審訊”等6個詞語，理解“叮囑，教誨”等詞語的意思。課前（學(xué)案自學(xué)）自學(xué)提示：1、自學(xué)生字詞2、預(yù)讀課文三遍，能敘述故事的梗概。3、尋找楊桃的資料和圖案。課中(教案引領(lǐng))一、小組合作，互相質(zhì)疑1.出示楊桃實物或圖片2、讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？3、課文主要講了一件什么事？4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。二、班級展示：交流小組合作探究的內(nèi)容，教師及時激勵并點(diǎn)1、指讀生字詞。2、指讀課文。3、本文講的是一件什么事？4、想當(dāng)然：憑主觀想象，認(rèn)為事物應(yīng)該是這樣。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。5、回答課題質(zhì)疑的部分。三、質(zhì)疑探究：

本課學(xué)習(xí)中，你還有那些疑問，提出不懂的問題。四、自悟自得：學(xué)了本課，你有哪些收獲？五、達(dá)標(biāo)測評：1讓學(xué)生有感情、正確、流利得讀課文2、聽寫生字詞。課后課后反思第二課時教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解由于老師的仔細(xì)觀察，善于分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事要實事求是，一切從客觀存在的實際出發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，獨(dú)立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷的能力。2、練習(xí)“不像……而像……”、“不要……要……”說話。3、熟讀課文。課前（學(xué)案自學(xué)）自學(xué)提示：作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？課中(教案引領(lǐng))一、小組合作，互相質(zhì)疑1、學(xué)習(xí)第一自然段，這個自然段告訴了我們什么？注意里面的關(guān)聯(lián)詞……就……不要）展示時指名讀。2、“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫“想當(dāng)然”？3、第二至三自然段，展示時指名讀。指名讀。這兩個自然段講了什么？：（1）第二自然段分為幾層？（2）找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點(diǎn)理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。）（3）“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？（4）結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫4、學(xué)習(xí)第四至六自然段1）出示討論題：①開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？②為什么會有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來。5、學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段（（l）老師的話里共有幾句話？（2）前兩句告訴了我們什么？（3）同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？（4）什么叫相信自己的眼睛？（5）能用“要……不要”說一句話？二、班級展示：交流小組合作探究的內(nèi)容，教師及時激勵并點(diǎn)撥1、學(xué)習(xí)第一自然段2、第二至三自然段

①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。③實物演示，讓從不同角度看的學(xué)生說出自己看到的樣子。（讓學(xué)生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。）④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。⑤結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。）讓學(xué)生把兩個原因結(jié)合起來講。（再一次加深理解。）3、第四至六自然段。用上“因為……所以……”說一說同學(xué)們的認(rèn)識為什么發(fā)生了變化？（進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）4、七自然段展示①、角度不同，樣子不一。②、看到什么，就是什么，不要受別人影響③用“要……不要”說一句話教師小結(jié)：當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認(rèn)為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。三、質(zhì)疑探究：

本課學(xué)習(xí)中，你還有那些疑問?？少|(zhì)疑詞句意以及個人想了解的問題都可以。四、自悟自得：學(xué)了本課，你有哪些收獲？