2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，錯誤的是A．研磨時加入碳酸鈣可防止色素被破壞 B．濾紙條最下端色素帶呈黃綠色C．常用無水乙醇分離濾液中的色素 D．加入二氧化硅有利于充分研磨2．近親結(jié)婚會增加后代遺傳病的發(fā)病率，主要原因在于A．近親結(jié)婚容易使后代產(chǎn)生新的致病基因B．近親結(jié)婚的雙方攜帶的致病基因較其他人多C．部分遺傳病由顯性致病基因所控制D．部分遺傳病由隱性致病基因所控制3．水稻的非糯性為顯性，將純合子的糯性品種與純合子的非糯性品種雜交，取F1花粉用碘液染色，非糯性花粉呈藍色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計這兩種花粉的比例為A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3:14．關于下丘腦的敘述，錯誤的是（）A．下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的激素發(fā)揮作用后會失活B．下丘腦產(chǎn)生的某種興奮傳遞至大腦皮層可使人產(chǎn)生渴覺C．下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞和呼吸中樞D．下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)某些激素的合成與分泌屬于分級調(diào)節(jié)5．水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構(gòu)成，其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是()A．促使目的基因?qū)胧荏w細胞中 B．促使目的基因在受體細胞中復制C．篩選出獲得目的基因的受體細胞 D．使目的基因容易成功表達6．在不同條件下，酵母菌可以進行有氧或無氧呼吸。如果酵母菌在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（）A．1∶2 B．1∶3 C．1∶6 D．2∶3二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖甲、乙表示兩種不同類型的生物基因的表達過程，回答下列問題：（1）圖甲所示細胞由于_________________，所以轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時發(fā)生在同一空間內(nèi)，參與翻譯的RNA分子有___________________。圖甲中的A表示_____________。（2）翻譯時一條mRNA可以結(jié)合多個核糖體，一般來說每個核糖體合成的多肽長度______________(填“相同”或“不同”)，每個核糖體完成翻譯時的時間___________(填“相同”或“不同”)。圖乙中，核糖體沿著mRNA移動的方向是____________（填a→b或b→a）。（3）圖甲、乙兩圖中所示的遺傳信息的流動方向都是__________________________（用文字加箭頭的形式）。（4）若圖乙所合成的蛋白質(zhì)為血紅蛋白，則體現(xiàn)了基因通過______________________來控制生物的性狀。8．（10分）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：①分別用噬菌體侵染細菌②用35S和32P分別標記噬菌體③進行放射性檢測④培養(yǎng)液攪拌后離心分離（1）該實驗步驟的正確順序是________。A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④（2）下圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液足用于培養(yǎng)________，其營養(yǎng)成分中_______（在“能”“不能”中選擇）含有32P或35S（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗所需噬茵體的標記方法是_________。A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體（4）用32P標記的噴菌體去浸染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能有________、_______。（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬茵體DNA的個體應占DNA總數(shù)的_______。（6）Qβ噬菌休的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復制酶（如圖所示），然后利用該復制酶復制QβRNA。下列敘述正確的是_________。A．QβRNA的復制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄的過程B．QβRNA的復制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條多肽鏈D．QβRNA復制后，復制酶基因才能進行表達9．（10分）某種農(nóng)業(yè)害蟲夏季數(shù)量最多，到了冬季，由于食物等原因而大量死亡。第二年春季，殘存的少量個體又繁殖增加種群數(shù)量。因此形成一個如瓶頸樣的模式（如圖所示，●為抗殺蟲劑個體，○表示敏感個體），其中瓶頸部分即為動物數(shù)量減少的時期。（1）自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加。根據(jù)達爾文自然選擇學說,這是因為存在_____________。（2）在圖中所示的三年間，該生物種群是否發(fā)生了進化：______（填“是”或“否”）。原因是____________________。（3）使用殺蟲劑防治害蟲時，敏感型個體大多被殺死了，這是由于殺蟲劑的______作用，其實質(zhì)是增加了_____________的頻率。然而，在未使用殺蟲劑的自然情況下越冬，敏感個體卻更多的存活下來，說明敏感個體更能適應冬天（缺少食物）的條件，這也說明，變異的有害和有利不是絕對的，往往取決于生物的___________________。（4）該種群中既有抗藥型基因，也有敏感型基因，體現(xiàn)出了生物多樣性中的_______多樣性層次，生物多樣性還有兩個層次是_______________________。10．（10分）豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學物質(zhì)。研究人員對純種野生型豌豆進行誘變處理，培育出兩個不能產(chǎn)生豌豆素的純種（品系甲、品系乙）。下面是對其遺傳特性的研究實驗。請回答：（1）根據(jù)上述雜交結(jié)果，可以推測：豌豆素性狀由__________對等位基因控制，其遺傳遵循__________定律，品系甲和品系乙的基因型分別為__________和__________（若受一對等位基因控制，基因用A、a表示，若受兩對等位基因控制，基因用A、a和B、b表示，以此類推），實驗一中F2出現(xiàn)所示性狀及其比例的原因是：F1產(chǎn)生配子時，______________________________。（2）現(xiàn)要進一步驗證上述推測，請利用上述實驗中的材料設計雜交實驗予以驗證。實驗方法：選用實驗一的F1與品系__________雜交。預期實驗結(jié)果：雜交后代的基因型及比例：______________________________；雜交后代的表現(xiàn)型及比例：______________________________。11．（15分）在研究DNA復制機制的過程中，為檢驗“DNA半保留復制”假說是否成立，研究者用洋蔥根尖進行實驗，主要步驟如下。請回答下列問題：步驟①將洋蔥根尖置于含放射性3H標記的胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個細胞周期的時間在第一個、第二個和第三個細胞周期分別取樣，檢測分裂后期細胞DNA的放射性分布情況步驟②取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個細胞周期的時間（1）步驟①所采用的方法是_________。依據(jù)“DNA半保留復制”假說推測，步驟①完成后，細胞中一個DNA分子的_________具有放射性。（2）若第二個細胞周期的放射性檢測結(jié)果符合下圖中的_________（填圖中字母），且第三個細胞周期的放射性檢測結(jié)果是含有放射性的DNA分子占_________，則假說成立。（3）若第一個細胞周期的放射性檢測結(jié)果是____________________________________，則假說不成立，應為全保留復制。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

A.研磨時加入碳酸鈣可防止色素被破壞，A正確；B.濾紙條最下端色素帶是葉綠色b，呈黃綠色，B正確；C.常用無水乙醇提取色素，分離濾液中的色素用層析液，C錯誤；D.加入二氧化硅有利于充分研磨，D正確。故選C。2、D【解析】試題分析：近親結(jié)婚會增加后代遺傳病的發(fā)病率，主要原因在于部分遺傳病由隱性致病基因所控制，故D正確，C錯誤。近親結(jié)婚一般不會使后代產(chǎn)生新的致病基因，A錯誤。近親結(jié)婚的雙方攜帶的同種致病基因的機會大，B錯誤。本題選D?？键c：遺傳病的發(fā)病率點評：本題考查了學生的識記能力，難度不大，只要記住相關知識點即可得到正確答案。3、A【解析】

基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代?！驹斀狻克镜姆桥葱詫ε葱允秋@性（相應的基因用A、a表示），則糯性品種的基因型為aa，非糯性品種的基因型為AA或Aa。糯性品種aa與純合非糯性品種AA雜交后代Fl都是Aa，能產(chǎn)生兩種比例相等的花粉，即A：a=1：1，由于取F1花粉用碘液染色，非糯性花粉呈藍色，糯性花粉呈棕紅色，所以用碘液染色后，藍色：棕紅色=1：1。因此在顯微鏡下統(tǒng)計這兩種花粉的比例為1：1。綜上分析，A正確，BCD錯誤。

故選A。4、C【解析】試題分析：下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的激素發(fā)揮作用后被酶催化分解失活，A正確；內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時，下丘腦產(chǎn)生的興奮傳遞至大腦皮層可使人產(chǎn)生渴覺，B正確；下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞，呼吸中樞在腦干，C錯誤；下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)某些激素的合成與分泌屬于分級調(diào)節(jié)，D正確?？键c：本題考查下丘腦的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。5、C【解析】標記基因表達出的蛋白質(zhì)不能促使目的基因?qū)胧荏w細胞中，A錯誤；標記基因表達出的蛋白質(zhì)不能促使目的基因在受體細胞中復制，B錯誤；發(fā)光蛋白作為標記基因，便于重組后重組DNA分子的篩選，也就是有利于對目的基因是否導入進行檢測，C正確；目的基因的表達與標記基因無關，D錯誤。6、B【解析】

根據(jù)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的公式計算即可，酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個反應式來表示：有氧呼吸：；無氧呼吸：?！驹斀狻扛鶕?jù)有氧和無氧呼吸的反應式，假設酵母菌在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2（1個單位），則有氧呼吸消耗1/6個單位的葡萄糖，而無氧呼吸消耗了1/2個單位的葡萄糖，所以有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為1∶3，B正確。故選B?！军c睛】解題的關鍵是了解酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的公式，然后根據(jù)化學反應式進行計算。二、綜合題：本大題共4小題7、沒有核膜圍成的細胞核mRNA、tRNA、rRNARNA聚合酶相同相同a→bDNA→mRNA→蛋白質(zhì)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)【解析】

分析題圖：圖示為兩種生物的基因表達過程，圖甲中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi)，表示原核細胞中基因的表達；而圖乙中轉(zhuǎn)錄和翻譯不同時也不同地點進行，表示真核細胞中基因的表達?；虮磉_包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要在細胞核中進行，需要解旋酶和RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA?！驹斀狻浚?）圖甲細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時發(fā)生在同一空間內(nèi)，是因為該細胞是原核細胞，沒有核膜圍成的細胞核；參與翻譯過程的RNA分子有3種，即mRNA、tRNA、rRNA；圖甲中的A為RNA聚合酶，催化轉(zhuǎn)錄的進行。（2）翻譯時一條mRNA可以結(jié)合多個核糖體，由于模板mRNA相同，因此一般來說每個核糖體合成的多肽長度相同，且每個核糖體完成翻譯時的時間也相同。根據(jù)圖乙中3個核糖體形成的肽鏈的長度分析可知，核糖體沿著mRNA移動的方向是a→b。（3）圖甲和圖乙中發(fā)生的遺傳信息的傳遞過程都是轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此所示的遺傳信息的流動方向都是DNA→mRNA→蛋白質(zhì)。（4）基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；也可以通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀。若圖乙所合成的蛋白質(zhì)為血紅蛋白，則體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能夠根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻譯是否同時進行判斷兩種生物的種類，并能夠準確判斷圖甲中各個字母代表的物質(zhì)的名稱以及圖乙中核糖體移動的方向。8、C大腸桿菌不能C（保溫時間短）有未注入DNA的噬菌體（保溫時間長）釋放了子代噬菌體，經(jīng)離心后到達上清液中12【解析】

試題分析：噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻浚?）噬菌體是病毒，是在活細胞中營寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)．所以要先培養(yǎng)細菌，使細菌被標記，用噬菌體侵染被標記的細菌，再用被標記的噬菌體侵染未標記的細菌，保溫、離心處理，檢測放射性，因此順序為②①④③，故選C。

（2）如果標記噬菌體，則先標記細菌，圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的；根據(jù)圖示可知是用32P或35S的噬菌體侵染大腸桿菌，為了檢測上清液或沉淀物中是否有放射性，根據(jù)實驗的單一變量原則，培養(yǎng)液的營養(yǎng)成分不能含有32P或35S。

（3）噬菌體只能寄生在活細胞內(nèi)，不能單獨用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，AB錯誤；已知放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，說明該實驗標記的是S元素，所以應該用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體，C正確、D錯誤。

（4）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是有未注入DNA的噬菌體或者離心時間過長，子代噬菌體得以釋放，經(jīng)離心后到達上清液中。

（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則DNA總數(shù)為2n，含親代噬菌體DNA的個體只有2個，所以含親代噬菌體DNA的個體應占DNA總數(shù)的1/2n-1。（6）A、由題意可知，Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，可直接作為模板進行翻譯，不含逆轉(zhuǎn)錄酶，復制不需要逆轉(zhuǎn)錄的過程，A錯誤；B、由于QβRNA的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，所以復制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程，B正確；C、由圖可知，一條QβRNA模板可以翻譯出多條多肽鏈，C錯誤；D、QβRNA復制前，復制酶基因已經(jīng)進行表達出復制酶，D錯誤?！军c睛】解答本題的關鍵是根據(jù)放射性物質(zhì)存在的位置，確定標記的元素和物質(zhì)，并能夠分析放射性位置異常的原因。9、生存斗爭是種群基因頻率的改變選擇抗藥性基因環(huán)境的變化基因多樣性物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性【解析】

生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離；圖2表示物種形成模式中的漸變式，通過地理隔離達到生殖隔離。害蟲產(chǎn)生抗藥性的原因并不是由外因引起的，而是內(nèi)在的遺傳與變異引起的，在未使用農(nóng)藥之前，害蟲就存在著差異，有的不具有抗藥性，有的具有抗藥性，開始用該藥時，由于大多數(shù)害蟲沒有抗藥性，故大量被農(nóng)藥淘汰，而少數(shù)具有抗藥性變異的個體會保存下來，并能繼續(xù)繁殖，當多次使用該農(nóng)藥后，使抗藥性更強的害蟲被保留下來，這樣一代一代，害蟲積累并加強了抗藥性，所以農(nóng)藥對不同變異的害蟲進行了選擇，淘汰了不抗藥的個體，保留了抗藥性強的個體?！驹斀狻浚?）達爾文進化論中，生物由于存在生存斗爭，所以生物的數(shù)量不可能無限制增加。（2）現(xiàn)代進化理論認為，生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，三年間●基因的頻率由2%變?yōu)?%再變?yōu)?%，說明生物種群發(fā)生了進化。（3）農(nóng)藥對害蟲具有選擇作用，淘汰了不抗藥的個體，保留了抗藥性強的個體，提高了害蟲種群中抗藥性基因的頻率．抗藥性基因的出現(xiàn)對害蟲來說是否有利，取決于環(huán)境的變化。（4）生物多樣性包括基因多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，該種群中既有抗藥型基因，也有敏感型基因，體現(xiàn)出了生物多樣性中的基因多樣性層次?！军c睛】進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，自然選擇通過對生物性狀的選擇從而淘汰不適應環(huán)境的個體，定向改變基因頻率。10、兩自由組合AABBaabb同源染色體上等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合乙（aabb）Aabb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1有豌豆素：無豌豆素=1：3【解析】

由實驗一可知，子二代有豌豆素：無豌豆素=3：13，是9：3：3：1的變式，說明有無豌豆素由2對等位基因控制，且遵循自由組合定律，子一代基因型是AaBb，A_B_、aabb都表現(xiàn)為無豌豆素，親本基因型是AABB、aabb；實驗二，子二代有豌豆素：無豌豆素=1：3，因此子一代一對顯性純合、一對雜合，品系甲的基因型是AABB，野生型的基因型是aaBB或AAbb，乙的基因型是aabb?！驹斀狻浚?）由分析可知，豌豆素有無由2對等位基因控制；且遵循自由組合定律；品系甲和品系乙的基因型分別為AABB、aabb；實驗一中F2出現(xiàn)所示性狀及其