2011年4月全國(guó)自考學(xué)前兒童美術(shù)教育歷年試卷（課程代碼：00396考試試卷：150分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將答題卡的響應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1、依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式分類，美術(shù)是一種（B）A.空間藝術(shù)B.視覺藝術(shù)C.靜態(tài)藝術(shù)D.造型藝術(shù)2、日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品，這種美術(shù)形式被稱為（C）A.繪畫B.雕塑C.工藝美術(shù)D.建筑藝術(shù)3、對(duì)視覺藝術(shù)的興趣和積極投入的態(tài)度是美術(shù)教育中（B）A.審美感知目標(biāo)的要求B.審美情感目標(biāo)的要求C.審美創(chuàng)造目標(biāo)的要求D.年齡目標(biāo)的要求4、尊重學(xué)前兒童的個(gè)別差異，設(shè)立有彈性的美術(shù)課程，這是（D）A.發(fā)展性原則的實(shí)施要點(diǎn)B.興趣性原則的實(shí)施要點(diǎn)C.低控制原則的實(shí)施要點(diǎn)D.因材施教原則的實(shí)施要點(diǎn)5、哥仙修泰納把兒童畫分為（C）A.三個(gè)階段B.四個(gè)階段C.五個(gè)階段D.七個(gè)階段6、在剪紙活動(dòng)中基本能剪出自己所希望的兒童年齡約為（D）/163A.2~4歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~7歲7、屬于面料材料的一組為（D）A.草棒和高粱稈B.牙膏蓋和谷物C.泥和紙盒D.羽毛和樹葉8、屬于手工創(chuàng)作過程中構(gòu)思階段的指（B）A.在欣賞作品中明確制作意圖B.幫助兒童積累多種表象C.提供練習(xí)機(jī)會(huì)D.學(xué)習(xí)工具材料的基本使用方法9、不屬于學(xué)前兒童立體手工活動(dòng)的是（B）A.折紙B.染紙C.廢舊材料制作D.果蔬制作10、加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)知覺發(fā)展的第三階段是（B）A.符號(hào)認(rèn)知期B.寫實(shí)高峰期C.審美參與的危機(jī)期D.寫實(shí)終結(jié)和審美感受初期二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)將答案填寫在答題卡的非選擇題答題區(qū)。錯(cuò)填、不填均無分。11、在操作層面上，學(xué)前兒童美術(shù)教育方法具體有：作品臨摹法、情景觀察法、語言描述法、_____法和游戲練習(xí)法。/86答：聯(lián)想遷移12、法國(guó)兒童畫研究者呂凱把兒童繪畫的第三階段稱為_____階段。答：知的寫實(shí)13、我國(guó)兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展分為涂鴉期、象征期、_____和寫實(shí)期四個(gè)時(shí)期。答：定型期14、兒童繪畫仲在感受力的旋轉(zhuǎn)時(shí)，用_____線條表現(xiàn)。答：螺旋形15、學(xué)前兒童手工發(fā)展經(jīng)歷了無目的的活動(dòng)期、_____樣式化期三個(gè)階段。/162答：基本形狀期16、剪紙有目測(cè)剪、_____和折疊剪三種。答：沿輪廓剪17、兒童美術(shù)欣賞應(yīng)具備的能力包括美感知覺能力和敘述視覺形式能力，其中敘述視覺形式能力包括_____、解釋和評(píng)價(jià)。答：描述18、比納認(rèn)為兒童對(duì)圖畫的感知可分為羅列對(duì)象時(shí)期、_____和解釋時(shí)期。答：描述對(duì)象階段19、丁祖蔭把兒童對(duì)圖畫的感知能力發(fā)展分為認(rèn)識(shí)“_____”時(shí)期、認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”時(shí)期、認(rèn)識(shí)“因果聯(lián)系”時(shí)期和認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”時(shí)期。答：個(gè)別對(duì)象20、美術(shù)欣賞的指導(dǎo)有_____的指導(dǎo)、形式分析階段的指導(dǎo)、解釋階段的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)階段的指導(dǎo)。答：描述階段三、判斷說明題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）判斷下列各題正誤，正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并說明理由。21、奧地利美術(shù)教育家弗蘭茲·西澤克認(rèn)為評(píng)價(jià)兒童繪畫要以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)。答：（×）（1分）這是在西澤克以前的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而西澤克主張兒童可以按照自己的意愿表現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特感受。（1分）22、在教育內(nèi)容方面，我國(guó)當(dāng)前幼兒美術(shù)教育強(qiáng)訓(xùn)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)。答：（√）（2分）23、符合性表象能力的發(fā)展是大班兒童畫的重大特征。答：（×）（1分）這是中班兒童的特征。因?yàn)橹邪鄡和呀?jīng)能用粗略的圖式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)他們認(rèn)識(shí)的事物。（1分）24、兒童繪畫按使用材料性質(zhì)可分為實(shí)物畫、動(dòng)物畫、人物畫、故事畫、裝飾畫等。答：（×）（1分）這是按題材內(nèi)容的分法。（1分）或：按使用材料可分為蠟筆畫、油畫棒畫、彩色鉛（水）筆畫、棉簽畫、手指畫、印章畫、水墨畫、水彩畫、紙版畫等。25、學(xué)前兒童平面手工活動(dòng)主要有黏貼、剪貼、撕貼、折紙、染紙等形式。答：（×）（1分）折紙屬于立體手工活動(dòng)。（1分）26、比納認(rèn)為3~6歲的兒童能說出關(guān)于人或動(dòng)物所做事情的簡(jiǎn)單的語句。答：（×）（1分）應(yīng)是7歲～14歲兒童。（1分）或：歲兒童只能說出畫面上的一些物體。27、丹尼·伍爾夫把兒童的審美認(rèn)知?jiǎng)澐譃槔斫庖曈X系統(tǒng)時(shí)期和理解藝術(shù)性選擇時(shí)期。答：（×）（1分）還包括理解繪畫符號(hào)時(shí)期。（1分）28、灌輸是學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程實(shí)施的基本指導(dǎo)方法。答：（×）（1分）應(yīng)為對(duì)話法。（1分）四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）29、創(chuàng)造性原則創(chuàng)造性原則是指教師在美術(shù)教學(xué)過程中，要利用美術(shù)這種藝術(shù)活動(dòng)本身所具有的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。（4分）30、手工教育答：手工教育是教師引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，（1分）直接用雙手或操作簡(jiǎn)單工具，（1分）對(duì)各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造、制作占有一定空間的、可視且可觸摸的、多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。（2分）31、泥工種的團(tuán)圓答：泥工中的團(tuán)圓是將泥放在手心，雙手向相反方向旋轉(zhuǎn)成型。（4分）32、美術(shù)欣賞的可接受性原則答：美術(shù)欣賞的可接受性原則指的是為兒童選擇的藝術(shù)欣賞作品要考慮兒童的興趣和理解能力，符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。（4分）五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33、對(duì)兒童會(huì)產(chǎn)生涂鴉現(xiàn)象的著名解釋有哪幾種？/96答：（1）心理分析學(xué)派認(rèn)為嬰幼兒的涂鴉是一種反抗和報(bào)復(fù)行為。（2分）（2）柏特、羅文菲爾德等人認(rèn)為兒童涂鴉可以獲得肌肉運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的滿足與快感。（2分）（3）涂鴉起因于模仿。榮格認(rèn)為幼兒看到成人或其他兒童繪畫，引起了模仿的動(dòng)機(jī)。（2分）34、小班手工教育目標(biāo)包括哪些具體內(nèi)容？/63答：（1）引導(dǎo)兒童參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣并愿意嘗試各種手工工具和材料。培養(yǎng)兒童安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動(dòng)的習(xí)慣。（2分）（2）引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用漿糊、膠水等粘貼點(diǎn)狀材料。（2分）（3）引導(dǎo)兒童體驗(yàn)?zāi)嗟目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合的方法塑造簡(jiǎn)單的立體物象。（2分）35、在引導(dǎo)兒童進(jìn)行泥工活動(dòng)中教師應(yīng)注意哪些問題？/186答：（1）了解泥工活動(dòng)中所使用的粘泥、橡皮泥和面團(tuán)的特性。（1分）（2）在大班彩塑活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)兒童對(duì)自己制作的泥工作品進(jìn)行著色描繪，美化作品。（2分）（3）評(píng)價(jià)泥工作品時(shí)不應(yīng)把重點(diǎn)放在作品的精確與細(xì)致上，而應(yīng)注重兒童泥工操作的過程及作品整體的稚拙感。（2分）（4）妥善處理兒童的泥工作品。（1分）六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36、試論如何引起和激發(fā)兒童對(duì)繪畫的興趣。/147答：（1）引起兒童對(duì)繪畫興趣的范圍有：（1分）學(xué)習(xí)美術(shù)技能的動(dòng)機(jī)、掌握知識(shí)的動(dòng)機(jī)、想象的動(dòng)機(jī)。（3分）（3）引起興趣的方法：（1分）語言討論：刺激兒童思考。（1分）親身體驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)參觀、詢問、調(diào)查。（1分）材料經(jīng)驗(yàn)：讓兒童直接對(duì)造型材料做嘗試、實(shí)驗(yàn)和研究。（1分）感覺經(jīng)驗(yàn)：充分運(yùn)用各種器官，獲取外在信息，訓(xùn)練敏銳的感知能力。（2分）37、試論艾斯納關(guān)于發(fā)展美感知覺能力六個(gè)層面的相關(guān)論點(diǎn)。答：（1）經(jīng)驗(yàn)的層面：作品給予的感受，注意作品形式和該形式引發(fā)的理念，這是對(duì)作品的第一個(gè)感覺。（2分）（2）形式的層面：注意作品的形式結(jié)構(gòu)，著重整體結(jié)構(gòu)的觀賞。（2分）（3）象征的層面：對(duì)作品圖像意味的了解。（1分）（4）主題的層面：掌握作品的主旨與基本意義。（1分）（5）材料的層面：欣賞材料的特質(zhì)和由材料引發(fā)的視覺經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)。（2分）（6）環(huán)境的層面：了解作品的背景與條件，以及其在藝術(shù)史中的地位與重要性。（2分）七、案例分析題（本大題共10分）38、請(qǐng)根據(jù)下列大班《小小服裝設(shè)計(jì)師》的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程①導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣教師：前幾天我們欣賞了許多漂亮的服裝，今天我們來做一次小小設(shè)計(jì)師，自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)服裝，老師給大家提供兩組材料：一組是用鉛畫紙和筆來設(shè)計(jì)；另一組是各色花紙和材料撕貼制作成服裝，每個(gè)小組可以選擇一組材料來設(shè)計(jì)。②分組選擇設(shè)計(jì)材料教師：設(shè)計(jì)前先欣賞桌上的服裝設(shè)計(jì)書，這些服裝是什么式樣的？顏色是怎么搭配的？設(shè)計(jì)師用什么紋樣來裝飾的？裝飾在服裝的什么部位？每個(gè)小組的幼兒共同欣賞服裝設(shè)計(jì)書，積極表達(dá)自己的觀察所得。教師總結(jié)。③確定設(shè)計(jì)式樣，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作小組討論設(shè)計(jì)要求（款式、顏色、紋樣）、教師巡回、引導(dǎo)和參與討論。④展示幼兒作品教師引導(dǎo)幼兒從色彩、款式、紋樣等方面欣賞與評(píng)價(jià)作品。結(jié)束活