人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)我說課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第四課《會(huì)動(dòng)的線條》。本課屬于造型*表現(xiàn)領(lǐng)域。首先我來說說對(duì)教材的理解。一．說教材1．指導(dǎo)思想美術(shù)教學(xué)的根本是對(duì)學(xué)生審美能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，則成為了培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。因此基于以上理念并且根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及三年級(jí)學(xué)生的好奇心和美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中將賞、畫、做、玩融為一體，以游戲性為手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感受和親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線造型的表現(xiàn)活動(dòng)，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。并且根據(jù)新課程中所提到的多元化整合，我還在設(shè)計(jì)中加入了舞蹈，歌唱等藝術(shù)形式，輔助學(xué)生對(duì)線的認(rèn)識(shí)，重視鼓勵(lì)學(xué)生綜合性的表現(xiàn)。2．教材分析線條是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，由于點(diǎn)移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線條，給人不同的審美感受。繪畫離不開線條。了解、掌握、運(yùn)用線造型，能幫助學(xué)生充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的潛力和智力。本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條這一基本造型要素，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品?；趯?duì)教材的理解和學(xué)生學(xué)齡的特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：①

知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。②

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，提高審美能力。③

情感目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型活動(dòng)的興趣和熱愛美術(shù)的情感。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見了：重點(diǎn)是：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。難點(diǎn)是：利用線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織來繪畫樹。

二．說學(xué)法線條是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中的重要語言與工具。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，動(dòng)感是比較容易理解的但是如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有美感的作品是有難度的。因此我利用實(shí)例的比較和課件的演示，加強(qiáng)對(duì)這類作品的分析。并且在課堂中積極創(chuàng)設(shè)情境，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，來增加動(dòng)感線條的直觀性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三．說教法本課通過繪畫動(dòng)感的樹為基點(diǎn)，從發(fā)現(xiàn)線條、尋找線條、繪畫線條和表現(xiàn)線條等過程讓學(xué)生積極參與到探究的實(shí)踐中，學(xué)會(huì)共同欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和展示美。從導(dǎo)入到拓展，從欣賞國內(nèi)外著名美術(shù)家關(guān)于樹的名作，再到分析對(duì)比不同線條下的樹，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都以“會(huì)動(dòng)的線條”為主線，緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)開展教學(xué)。具體教學(xué)程序由引趣導(dǎo)入——感受新知——探究學(xué)習(xí)——自主創(chuàng)作——評(píng)價(jià)展示——課后拓展六個(gè)環(huán)節(jié)組成。下面具體講講我的教學(xué)設(shè)計(jì)程序：

四．教學(xué)過程：（一）引趣導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)線條首先我出示一條拉直的紅綢帶，告訴學(xué)生為他們帶來了一位老朋友，出示直線。然后再創(chuàng)設(shè)游戲，讓幾位學(xué)生在音樂中舞動(dòng)手中的綢帶讓它動(dòng)起來。其余學(xué)生則鼓勵(lì)他們把這些舞動(dòng)起來的線條畫下來。然后我歸納出絲帶動(dòng)起來時(shí)的軌跡是曲線。最后再引導(dǎo)學(xué)生觀察比較直線和這些曲線的區(qū)別。總結(jié)出這些線條給人的感受是充滿動(dòng)感的。最后在學(xué)生很自然的情況下揭示出本課的課題《會(huì)動(dòng)的線條》。（三年級(jí)的學(xué)生還屬于好奇心很強(qiáng)的階段，我利用此直觀激趣和游戲找朋友的方式不但可以以輕松的啟發(fā)式地切入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能復(fù)習(xí)舊知，真正做到面向全體。）

（二）感受新知——尋找線條1．尋找自然中的動(dòng)感線條：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生找出流動(dòng)的瀑布呈現(xiàn)出的弧形的動(dòng)感線條。以及溪流呈現(xiàn)出的波浪形的動(dòng)感線條。欣賞圖片驚濤駭浪般大海呈現(xiàn)出的動(dòng)感線條折線。并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（精彩的視頻和圖片一下就能吸引孩子們的目光，從貼近學(xué)生生活入手，圖片與視頻的直觀欣賞能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受會(huì)動(dòng)的線條的存在。并且從中知道哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等等。直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，有利于學(xué)