是小朋友們最感興趣的話題，那你知道動物們的自我保護方式有哪些嗎？1、 軟體動物它們都有一個共同的特征，那就是它們的身體都很柔軟。其中河蚌和蝸牛行動都非常緩慢，容易遭到敵害的侵犯，在長期進化的過程中，形成了保護柔軟身體的貝殼。河蚌有兩片瓣狀的貝殼，蝸牛有一個螺旋形的貝殼。如果將它們解剖開來觀察，會看到它們?nèi)彳浀纳眢w外面還有一層肉質(zhì)膜包裹著，這層膜稱為外套膜。外套膜也起保護作用。貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的。烏賊的頭部有兩個發(fā)達的大眼。頭部以下是軀十部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運動迅速，當遇到敵害侵犯時能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護自己逃生。2、 斑馬它是非洲特有的食草動物，樣子像馬，但是與普通馬的最大不同是，它有一身美麗的花衣服，上面黑一條，白一條，黑白分明，仿佛是人工畫出來的漂亮圖案。運動學(xué)家告訴我們，這些圖案實際上是它們的〃身份證〃。因為不同的斑馬，身上的斑紋各不相同，有的粗大稀少，有的又細又密。斑馬家族中的成員，就是通過斑紋來當作識別自己同類的標記。黑色和白色吸收和反射光線的程序不同，由此，可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易分辨。所以，斑馬身上條紋是適應(yīng)外界的保護色。3、 刺猬渾身有短而密的刺，遇敵害時能將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護自己。4、 變色龍神經(jīng)系統(tǒng)控制含有色素顆粒的細胞，擴散或集中細胞內(nèi)的色素。以和環(huán)境顏色類似。許多種類能變成綠色、黃色、米色或深棕色，常帶淺色或深色斑點。顏色變化決定于環(huán)境因素。5、 壁虎逃生的絕技就是扔掉尾巴，在它遇到強敵或被敵害咬住時，掙扎一番后就自動將尾巴脫落，離開身體的尾巴還不停地抖動，以達到迷惑敵人、趁機脫身的目的，而過些時候，壁虎的尾巴又能完好如初。這在生物學(xué)上叫“殘體自衛(wèi)”，不少動物都具有這種本領(lǐng)比如當螞蚱被捉住時，為了逃命，它會斷掉大腿，只留一條腿跳著逃跑；蟹的腿上有折斷線，若腿被抓住，也會收緊腿上折斷線肌肉，棄腿而逃，過后再長出新腿；海參的逃生術(shù)則更奇特：當有敵人侵害時，警覺的海參會迅速地把自己體內(nèi)的五臟六腑一古腦噴射出來，讓對方美餐一頓，而自身則借助反沖力逃脫。經(jīng)過50天左右的自身修復(fù)，海參又會重新生長出一副新的內(nèi)臟。6、 烏賊遇到敵害時，其自衛(wèi)方式是向進犯者發(fā)放一團團液態(tài)火焰，其形狀、大小往往與它們的自身體型相似，誤導(dǎo)追蹤者不去追捕被追捕者自身，而是進攻其替身一發(fā)光的火團，從而使追蹤者受騙上當。與此同時，烏賊便趁機逃生。這種自衛(wèi)方式與用噴射墨汁掩護退卻而御敵的道理十分相似；有的發(fā)光動物當被置于捕食者“虎口”的一剎那間，突然發(fā)出閃光，令捕食者目瞪口呆，從而趁機逃走；有的發(fā)光動物甚至被切成兩段時，其尾段繼續(xù)發(fā)光，頭段卻立即將燈熄滅，變成黑色；捕食者吞食了尾段，頭段則在趁機逃走之后，“再生”出尾段。7、 烏龜是我們非常熟悉的一種動物，它長有非常堅硬的背甲和腹甲。當它感到外界的危險時，便把頭和四肢縮進甲殼里。全部被堅固的甲殼包裹起來，好似一輛披甲的坦克，把自己嚴嚴實實的保護住。你就是用再大的力氣，都無法掰開它的甲殼。就是獸中之王的老虎，把它咬在口里，也奈何不了它半點。小動物們會保護自己，聰明的小朋友你會保護自己嗎？每種動物都有保護自己的方法，如果它沒有有效的方法保護自身，它也就無法生存了！在弱肉強食的動物世界里，每一種動物在與對手的生死搏斗中，總有一套打擊對手、保護自己的妙法。有些動物依靠自己身體的優(yōu)勢或獨特的“本領(lǐng)”攻擊對方。生活在太平洋、印度洋熱帶海域的犀魚，有一個非常厲害的武一尾刺。它能左右開弓，分別用尾部兩側(cè)的刀來刺對方。劍魚的“長劍”能刺透木船的甲板，如同銳利的劍，打起架來很好用。非洲的熱帶森林中，有一種眼鏡蛇，能射出一縷縷的毒液，達4米遠。一些弱小的野獸遭到一次射擊就會喪命。中美洲森林中的酸的蟲，背部貯藏有濃度為84%的醋酸，必要時，可把醋酸液噴射60—80厘米遠，用以射擊來犯者。海洋里的某些魚類，防衛(wèi)的武器更是'先進”，它們遇到敵害，能放出電流來擊傷對方。如電鰩放出的電可達200伏，電鯰放出的電可達350伏，而電鰻放出的電竟可達500伏！如此“高壓”的電流，的確讓對手害怕。有的動物盡管沒有可殺傷對手的武器，但會巧施“金蟬脫殼”計。黃鼠狼（黃鼬）的肛門有一個臊包，在臨危的時候，會放出一股臊氣，讓對手避之不及。大海里的章魚隨身攜帶裝滿“墨汁”的黑囊，遇到險情時，便將墨汁射出，施放'煙霧彈”，乘機逃之夭夭。壁虎、螃蟹等動物在生命攸關(guān)時，還能夠斷肢殘體，以保全性命。有的動物遇到敵手時，則利用自己身體上的堅甲或刺等，將薄弱部位隱藏起來。龜鱉類及絕大多數(shù)軟體動物，在體表有一層護身的堅甲或貝殼；一旦發(fā)現(xiàn)敵情，它們就把頭腳縮進去。刺猬在敵手來臨時，便把身體卷縮成團，頭埋在中間，使貪食的對手無從下口。有些動物自己沒有類似龜甲、貝殼、棘毛之類的護身符，便借用其它動物的空殼作盔甲。比如寄居蟹，就是借用其它軟體動物的空殼來護身的。有些動物實在沒有別的方法御敵，只有用假死（即擬死）來逃避。南美大陸的負鼠，當面臨危險時，便躺在地上，閉上雙眼，呼吸緩慢，仿佛死了。狐貍也有類似的“裝死術(shù)”。許多不善于飛行和跳躍的昆蟲，當遇敵來不及躲避時，就放開足節(jié)，從樹、草上掉下來，成蟲有時腹部朝天，幼蟲多卷成一團，靜止不動，猶如死去。（二）學(xué)校綜合實踐活動主題實施案例實施過的主題綜合實踐活動完整的案例。主要包括：活動主題名稱、活動適用年級、活動主題的產(chǎn)生（背景分析）、活動時長、活動的目標、活動準備、活動過程、活動總結(jié)與交流（包括活動反思）＞活動評價、附件（活動中的一些主要原始材料）等。案例中的活動指導(dǎo)應(yīng)積極體現(xiàn)對《新課程小學(xué)綜合實踐活動手冊》的使用。各年級組案例內(nèi)容選擇既有各版塊主題活動內(nèi)容案例，又要有教師自定活動主題案例（一年級組教師選擇四年級的《手冊》內(nèi)容；二年級組教師選擇五年級的《手冊》內(nèi)容）。三一六年級《手冊》具體活動內(nèi)容如下：《動物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計教材分析本次口語交際的內(nèi)容為具體介紹具有神奇本領(lǐng)的動物。教材由文字和插圖兩部分內(nèi)容組成。文字部分舉例說明了一些動物的奇特本領(lǐng)，并對此次口語交際提出了具體要求。插圖部分展示的是幾種動物的特殊本領(lǐng)，目的是開闊學(xué)生的說話思路。教學(xué)目標口能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領(lǐng)?！跖囵B(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛和關(guān)心，同時引導(dǎo)孩子關(guān)注大自然。3口進一步培養(yǎng)孩子認真聽別人說話，主動與人交流的習慣。教學(xué)重難點能夠大方地說出動物的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)策略】本課是在學(xué)生收集大量的有關(guān)動物神奇本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生進行口語交際，以動物的神奇本領(lǐng)為話題，以謎語進行導(dǎo)入把學(xué)生帶到大自然中，通過學(xué)生對各種動物的本領(lǐng)匯報把動物的本領(lǐng)說得更完整，再進行獨自對動物的本領(lǐng)進行介紹，然后設(shè)計情景以動物本領(lǐng)大比拼的形式進行口語交際，促使學(xué)生有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養(yǎng)，也注重發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，整個教學(xué)過程在多向互動中完成，讓課堂充滿無限生機，讓孩子們體會到口語交際課堂趣味無窮。教學(xué)準備教師：有關(guān)動物的資料。學(xué)生：收集有關(guān)動物的資料，自制喜歡的動物頭飾。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，營造氣氛小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在才使我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！動物世界，千姿百態(tài)，妙趣橫生。有的動物身懷絕技，例如蜜蜂不僅有引路的本領(lǐng)，還會跳“8”字舞；有的動物經(jīng)過訓(xùn)練，能幫人們很多事，例如鴿子能送信，警犬能偵查......動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國！一大早，小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領(lǐng)”大賽，得到冠軍的小動物，獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動物們都想當冠軍，于是托我?guī)€信，請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們，準備好了嗎？（準備好了。）二、師生交際，交流互動。觀看比賽是需要門票的，要想得到門票就要過“猜一猜”這一關(guān)。大家有沒有信心過這一關(guān)？請看——你們能說一說它有什么本領(lǐng)嗎？你還知道那些動物的特殊本領(lǐng)？說給大家聽一聽大家真是太聰明了，下面我們可以區(qū)參觀他們的比賽了三、角色扮演（一）、自我介紹師示范：我是一只大老虎，在森林中有很多小動物都怕我，所以我的朋友很少，我要利用這個機會多交幾個朋友，先自我介紹一下吧，我身懷絕技，奔跑速度快，經(jīng)過特殊的訓(xùn)練我可以鉆火圈，和其他小動物配合做很多高難度的動作。希望在這次比賽中交到更多的朋友?？墒瞧渌麆游飩儾]有發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)。他們想讓小朋友們幫他們說一說大家愿意幫住他們嗎？（二）、組內(nèi)交際，生生互動請看小象和小蜜蜂正在說自己的本領(lǐng)呢！同桌照樣子說一說總結(jié)：今天的比賽非常激烈，小動物們都有各自的本領(lǐng)，真是難分高低，獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議，就是聘請我們班的小朋友為動物當講解員，向更多的人介紹它們的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我宣布：森林王國“說本領(lǐng)”比賽圓滿結(jié)束。板書： 動物本領(lǐng)大1、 說名字2、 說本領(lǐng)分享：分享到新浪Qing1

喜歡《動物本領(lǐng)大》一課是我根據(jù)《小學(xué)探究型課程學(xué)習包》一年級第二冊《動物保護色》改編而成的。活動目標主要是：1、初步了解動物保護色和擬態(tài)的作用，初步了解保護色在生活中的運用。2、通過觀察和討論，知道動物保護自己的本領(lǐng)很大。3、初步感悟動物的多樣性，初步產(chǎn)生熱愛人民解放軍的情感。我在設(shè)計時關(guān)注了以下幾點：一、 注重讓學(xué)生在活動中探究在小學(xué)低年級開展動物保護色的探究，如果停留在資料的收集和交流上，學(xué)生的感悟是不深刻的，學(xué)生的興趣是有限的，這樣的形式也是不符合學(xué)生的年齡特點的。《學(xué)習包》中較好地攻克了這個難題，因此，我采用《學(xué)習包》中的思路，根據(jù)實際情況，采用模擬的方法開展了探究活動，讓學(xué)生在活動中體驗感悟動物保護色的神奇。二、 注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力發(fā)明家諾貝爾說過：“任何真正的教育的首要因素便是觀察，觀察是一切教育的基礎(chǔ)?！庇^察是思維最重要的來源。要認識事物就必須學(xué)會觀察，只有在觀察的基礎(chǔ)上，才能對事物進行判斷和推理。我認為，在探究課中提高小學(xué)低年級學(xué)生的觀察能力是我們探究老師非常重要的一項任務(wù)。在本堂課的設(shè)計中，我讓學(xué)生尋找躲藏起來的動物，在尋找的過程中，幫助學(xué)生分析觀察的要點，指導(dǎo)學(xué)生進行有序觀察。期望通過這樣的探究活動設(shè)計，能讓一年級學(xué)生的觀察能力得到進一步的提高。三、 注重滲透“兩綱”教育小學(xué)探究型課程是落實“兩綱”的良好載體，我們要融知、情、意、行為一體，使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷，獲得生命體驗，擁有健康人生，我們應(yīng)該積極嘗試在探究活動中潤物細無聲”地對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀緯度的目標進行落實。我希望通過幾個探究活動，讓學(xué)生初步感悟動物的多樣性，通過探究迷彩服，初步產(chǎn)生熱愛人民解放軍的情感。幾點說明：1、在設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)很多動物的保護色往往會和擬態(tài)相結(jié)合，所以把探究的主題改為：動物本領(lǐng)大。2、觀察能力的課件是我在網(wǎng)上找到的，避免了繁瑣的課件制作過程。3、限于條件，本次使用了紅色地毯，如果采用綠色地毯，效果將會更好。教材簡析“能說會寫”板塊圍繞單元主題編排了口語交際“動物本領(lǐng)大”，教材由文字和插圖兩部分組成。文字部分舉例說明了一些動物的奇特本領(lǐng)，如：蜜蜂不僅有引路的本領(lǐng)，還會跳“8”字舞；鴿子能送信、警犬能偵察等。并對此次口語交際”提出了具體要求。插圖部分展現(xiàn)的是幾種動物的特殊本領(lǐng)，目的是開擴學(xué)生的說話思路。設(shè)計理念緊扣單元主題引入話題，努力營造民主、平等、寬松和自由的交際氛圍，把自由表達的權(quán)利還給學(xué)生。鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表個人見解，積極參與討論。對表達有困難的學(xué)生，教師要多關(guān)注，因人而異給予必要的指導(dǎo)，力求每一個學(xué)生都能把要說的話表達清楚。教學(xué)目標能夠把自己搜索到的資料有選擇地介紹給大家。在口語交際過程中培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度自然、大方，有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習慣。教學(xué)重、難點在搜集到的動物神奇本領(lǐng)的基礎(chǔ)上有選擇地進行交流，增強保護動物的意識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習慣。教學(xué)準備多媒體課件、小動物頭飾若干。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，動物王國準備召開一次比本領(lǐng)大會，你們想一想，會有哪些動物參加比賽呢？由此揭示出本節(jié)口語交際課的內(nèi)容，并板書：動物本領(lǐng)大。（小學(xué)生對動物非常感興趣，在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，以本領(lǐng)大賽的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生會感到輕松愉快，而且會樂于參與、主動交流。）二、 學(xué)習提示，明確要求同學(xué)們，現(xiàn)在有很多動物來報名了。那我們這節(jié)課要說什么，怎樣說呢？1口引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示。明確本次口語交際的內(nèi)容要求：說說動物的神奇本領(lǐng)。在介紹動物本領(lǐng)時要注意什么?互相補充后師板書：說話要清楚態(tài)度要大方傾聽要認真（通過學(xué)習提示，先明確本次口語交際課的內(nèi)容要求，進而明確口語交際訓(xùn)練總的要求，以規(guī)范學(xué)生的語言，養(yǎng)成良好的口語交際習慣。）三、 根據(jù)提示，說本領(lǐng)1口提示中說了蜜蜂、鴿子、警犬的本領(lǐng)，下面大家看看書中插圖畫的都是什么，想想它們都有什么本領(lǐng)。2口指名說。3口在蜜蜂、鴿子、警犬、海豹、小猴、大象中選擇一個，詳細介紹它的本領(lǐng)。（自由練說）4口在小組內(nèi)交流，互相提出改進意見。5□指名當眾匯報。（首先依據(jù)文本說動物的本領(lǐng)，由概括說到具體說，突出口語交際訓(xùn)練的層次性。）四、 調(diào)動積累，說本領(lǐng)1口剛才大家根據(jù)文中提示和插圖說動物的本領(lǐng)說得都很好，除了這幾種動物，你還知道什么動物都有神奇的本領(lǐng)呢？2口想一想，在小組內(nèi)交流一下，選出小組代表。3口指名說（小組代表）。（在書中提示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的生活積累進行交際。激發(fā)學(xué)生參與的熱情，拓展學(xué)生思維的空間，進一步提升學(xué)生的口語交際能力。）五、 結(jié)合拓展，連貫說1□大家先說了文中