家庭教育研究課題組科研成果及運(yùn)用課題組名稱：北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心“北大學(xué)生在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成與成功家庭教育研究”課題組課題組成立時(shí)間：2005年3月份北京大學(xué)社科部立項(xiàng)編號(hào)：4131602019聯(lián)合單位：北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心、北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、北京大學(xué)心理學(xué)系2構(gòu)筑和諧家庭步入名校大門理念將北大學(xué)生在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)和北大成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)面向全國推廣，運(yùn)用到廣大中小學(xué)生和家庭當(dāng)中。目3數(shù)量：北大學(xué)生—2300人；北大家庭—600個(gè)方法：個(gè)案訪談與分析問卷調(diào)查視頻實(shí)錄集體座談中小學(xué)校實(shí)地調(diào)研交流過程：假設(shè)→調(diào)查→研究→總結(jié)→評(píng)估→分析與實(shí)踐→論證調(diào)研4家長素質(zhì)、家庭環(huán)境與家庭教育是素質(zhì)養(yǎng)成基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成“重中之重”。北大學(xué)生突出特點(diǎn)是：熱愛學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)并勇于面對(duì)

考試競爭與壓力。在北大學(xué)生優(yōu)異出眾考試成績背后，是他們牢固扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、

全面貫通能力，即高效學(xué)習(xí)方法和持之以恒努力。北大學(xué)生成功，是家庭教育與學(xué)校教育相互配合、素質(zhì)教育與應(yīng)試

教育相互支撐成功范例。智力水平并不是影響學(xué)生成績主要因素；可以通過非智力因素培

養(yǎng)促進(jìn)智力因素發(fā)展。動(dòng)機(jī)、個(gè)性特點(diǎn)、自我認(rèn)知、價(jià)值觀等非智力因素是影響學(xué)生知識(shí)

與技能主要因素。結(jié)論5實(shí)踐圖片678課題組科研應(yīng)用：9課題組科研應(yīng)用：10課題組科研應(yīng)用：11課題組科研應(yīng)用：12課題組科研應(yīng)用：13課題組科研應(yīng)用：14課題組科研應(yīng)用：15課題組科研應(yīng)用：16課題組科研應(yīng)用：17專家團(tuán)隊(duì)18課題組是“老中青”結(jié)合研究與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，他們當(dāng)中既有把自己孩子“培養(yǎng)”上北大老同志、也有剛剛畢業(yè)青年教師；他們學(xué)科專業(yè)背景有教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)科等，這也與學(xué)生學(xué)習(xí)能力教育、綜合素質(zhì)教育和家庭教育需要運(yùn)用綜合學(xué)科和交叉學(xué)科手段進(jìn)行研究特點(diǎn)是一致。吳寶科北京大學(xué)副教務(wù)長，教授，北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心負(fù)責(zé)人，課題組組長,專家委員。王文湛國家總督學(xué)，教育部原基礎(chǔ)教育司司長劉愛玉北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系副主任，教授，博士，北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心負(fù)責(zé)人，課題組副組長，高級(jí)專家。閆兵義北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心特聘研究員，課題組副組長，著名家庭教育專家，著名學(xué)習(xí)問題答疑專家，對(duì)北大學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成和家庭教育特點(diǎn)有深入研究。團(tuán)隊(duì)19團(tuán)隊(duì)安天劍北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心特聘研究員，課題組副組長，著名家庭教育專家，著名學(xué)習(xí)問題答疑專家，對(duì)北大學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成和家庭教育特點(diǎn)有深入研究。周建斌北京大學(xué)博士、教育心理學(xué)碩士，北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心特聘研究員，課題組核心成員，著名英語學(xué)科教學(xué)專家，中高考英語輔導(dǎo)專家；著名學(xué)習(xí)問題、心理素質(zhì)和心理健康問題診斷專家。王寶祥北京教育科學(xué)研究院研究員，國家高級(jí)教育行政學(xué)院兼職教授，北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心特聘專家，課題組學(xué)術(shù)指導(dǎo)顧問20團(tuán)隊(duì)閔樂夫中國家庭教育學(xué)會(huì)理事，北京市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長、北京市家長教育研究會(huì)副理事長，北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心特聘專家包燕北京大學(xué)心理系博士、副教授田玲北京大學(xué)教育學(xué)院副教授、香港大學(xué)教育學(xué)社會(huì)學(xué)博士張懷倫北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心講師，課題組核心講師王大明學(xué)習(xí)能力與家庭教育專家，ICF國際教練協(xié)會(huì)專業(yè)教練，青少年成長顧問，家庭教育及心理健康高級(jí)咨詢師，中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力拓展高級(jí)訓(xùn)練師，致力于體驗(yàn)式教育教學(xué)研究，擅長中小學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力提升。21團(tuán)隊(duì)李謂北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心講師，課題組核心講師王培杰北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心特聘研究員，課題組核心專家侯長發(fā)北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心特聘研究員、課題組研究員梁欽元

我國資深心理咨詢師、課題組特聘心理專家。專職從事親子教育、心理咨詢和青少年心理教育工作。先后在北京大學(xué)、中國聯(lián)通、中國國際金融公司、康菲石油中國公司、麥肯錫公司等著名學(xué)校和企業(yè)舉辦心理講座、親子教育講座，深受歡迎。劉飛華課題組核心成員、北京燕園雙成教育科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理；研究領(lǐng)域：民辦教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)新與發(fā)展、家庭教育與中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)……22科研成果23成果（一）《北大成功家庭教育》系統(tǒng)課程（PPT課件+講義）共分14個(gè)系列主題由14個(gè)主題模塊PPT課件+14份配套講義+相關(guān)視、音頻文件組合而成每個(gè)主題課件配有真實(shí)而豐富北大學(xué)生和北大家庭案例或故事北大成功家庭教育系統(tǒng)課程24北大學(xué)生成功與家庭教育關(guān)系家庭教育中德育教育和諧家庭構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)如何幫助孩子學(xué)習(xí)溝通藝術(shù)管理孩子基本原則和八大技巧家庭教育誤區(qū)家長忌語家庭教育與學(xué)校教育有效合作家庭教育基本目標(biāo)和方法小學(xué)階段心理素質(zhì)教育中學(xué)階段心理素質(zhì)幼兒家庭教育專題：賞識(shí)、激勵(lì)與控制北大成功家庭教育系統(tǒng)課程251、北大學(xué)生成功與家庭教育關(guān)系我們應(yīng)該怎樣做家長

家庭教育重要性家庭教育當(dāng)中父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任全面理解家庭與家庭教育北大學(xué)生如何評(píng)價(jià)他們父母北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成與家庭教育關(guān)系

什么樣學(xué)生考取了北京大學(xué)北大學(xué)生“成功黃金定律”北大學(xué)生家庭家庭教育特征北大成功家庭教育系統(tǒng)課程262、家庭教育中德育教育家庭教育中思想品德教育

家庭德育重要性和內(nèi)容北大學(xué)生德育故事思想品德對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度影響家庭教育中心理素質(zhì)培養(yǎng)北大成功家庭教育系統(tǒng)課程273、和諧家庭構(gòu)建北大學(xué)生家庭共同特征如何營造和諧家庭和諧家庭重要意義和諧家庭需要營造一個(gè)“愛環(huán)境”北大成功家庭教育系統(tǒng)課程284、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)什么是學(xué)習(xí)型家庭家庭文化資本構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)途徑學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)型家庭提升七種學(xué)習(xí)能力北大成功家庭教育系統(tǒng)課程295、如何幫助孩子學(xué)習(xí)北大學(xué)生成績分析

影響北大學(xué)生學(xué)習(xí)成績因素怎樣做到“會(huì)學(xué)習(xí)”北大學(xué)生家長作用分析

智力因素與非智力因素培養(yǎng)如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、青少年創(chuàng)造力發(fā)展特征

家長如何應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)壓力問題

正確認(rèn)識(shí)考試：小學(xué)和初中入學(xué)考試、中考、高中階段考試及高考北大家長如何幫助孩子考試北大成功家庭教育系統(tǒng)課程306、溝通藝術(shù)了解孩子身體狀態(tài)了解孩子心理活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)了解孩子朋友圈子了解孩子在校表現(xiàn)家庭成員間尊重與團(tuán)結(jié)溝通八大技巧北大成功家庭教育系統(tǒng)課程317、管理孩子基本原則和技巧以目標(biāo)為指引管理孩子以信任為基礎(chǔ)以賞識(shí)為激勵(lì)手段以責(zé)罰為控制手段

來自北大學(xué)生家長責(zé)罰方式北大學(xué)生受責(zé)罰案例北大成功家庭教育系統(tǒng)課程328、家庭教育誤區(qū)家長對(duì)教育認(rèn)識(shí)及其期望

家長幾種不合理教育觀念家長對(duì)孩子期望教育目標(biāo)偏離教育內(nèi)容不合理教育方法不當(dāng)走進(jìn)北大學(xué)生家庭教育

北大學(xué)生家長教育觀念北大學(xué)生家庭教育啟示北大成功家庭教育系統(tǒng)課程339、家長忌語家長語言對(duì)孩子影響家長忌語之一：對(duì)孩子自尊心打擊家長忌語之二：對(duì)孩子自信心打擊家長忌語之三：不恰當(dāng)獎(jiǎng)與罰家長忌語之四：尊嚴(yán)與失去尊嚴(yán)北大學(xué)生家長忌語列舉北大成功家庭教育系統(tǒng)課程3410、家庭教育與學(xué)校教育有效合作家庭教育表現(xiàn)出特點(diǎn)學(xué)校教育特點(diǎn)家庭與學(xué)校聯(lián)系必然性與重要作用家庭與學(xué)校配合存在問題家庭與學(xué)校配合對(duì)策

北大學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系配合情況北大家長談家校配合收獲北大成功家庭教育系統(tǒng)課程3511、家庭教育基本目標(biāo)和方法爸爸媽媽燦爛笑容望子成龍與望子成“人”如何認(rèn)識(shí)家長自己如何認(rèn)識(shí)孩子怎樣開展家庭教育北大成功家庭教育系統(tǒng)課程3612、小學(xué)階段心理素質(zhì)教育什么是心理素質(zhì)教育個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)適應(yīng)能力培養(yǎng)社會(huì)性成長北大成功家庭教育系統(tǒng)課程3713、中學(xué)階段心理素質(zhì)教育個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)適應(yīng)能力培養(yǎng)社會(huì)性成長北大成功家庭教育系統(tǒng)課程3814、幼兒家庭教育專題：賞識(shí)、激勵(lì)與控制幼兒賞識(shí)與激勵(lì)皮格馬利翁效應(yīng)悅納效應(yīng)情商培養(yǎng)幼兒控制教育延遲滿足幼兒教育當(dāng)中隔代教育北大成功家庭教育系統(tǒng)課程39成果（二）【北大成功家庭教育講師培訓(xùn)】體系40【北大成功家庭教育講師培訓(xùn)】體系培訓(xùn)內(nèi)容：家長學(xué)校策劃與運(yùn)營指導(dǎo)家庭教育講師心態(tài)素質(zhì)訓(xùn)練北大成功家庭部分課件專家講解家庭教育課件超強(qiáng)自主備課（2小時(shí)）試講與模擬咨詢小組研討與案例分析考核培訓(xùn)時(shí)間：三天41廣州卓越教育集團(tuán)北大成功家庭教育講師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)圖片42廣州卓越教育集團(tuán)北大成功家庭教育講師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)圖片43廣州卓越教育集團(tuán)北大成功家庭教育講師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)圖片44廣州卓越教育集團(tuán)北大成功家庭教育講師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)圖片45上海昂立專修學(xué)院培訓(xùn)專場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)圖片462011年第2期北大成功家庭教育講師培訓(xùn)圖片47成果(三)《北大狀元學(xué)習(xí)能力特別訓(xùn)練》系統(tǒng)課程

北大學(xué)生素質(zhì)“冰山模型”形成分析

感恩、自信、自律和負(fù)責(zé)任關(guān)鍵心態(tài)素質(zhì)培訓(xùn)北大學(xué)生“成功黃金定律”之二解讀：高效率學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈地努力注意力、觀察力、思維力、記憶力、想象力強(qiáng)化訓(xùn)練北大學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)北大學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成北大學(xué)生在各階段語、數(shù)、英單科學(xué)習(xí)策略北大狀元面對(duì)面：成長軌跡5天封閉式集訓(xùn)課程，課題組租委派專家和北大狀元授課。48成果（四）中小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與家庭教育測(cè)評(píng)服務(wù)體系學(xué)習(xí)狀況與家庭教育測(cè)評(píng)服務(wù)體系49學(xué)習(xí)狀況與家庭教育測(cè)評(píng)服務(wù)體系《小學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況測(cè)評(píng)》《中學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況測(cè)評(píng)》《小學(xué)家庭教育狀況測(cè)評(píng)》《中學(xué)家庭教育狀況測(cè)評(píng)》《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)》實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)組織測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)服務(wù)由課題組負(fù)責(zé)完成。測(cè)評(píng)報(bào)告包含各選項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果及對(duì)應(yīng)改善建議。50實(shí)驗(yàn)基地可申請(qǐng)成為課題組在當(dāng)?shù)胤终n題研究服務(wù)中心，負(fù)責(zé)開展針對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成與家庭教育研究工作。課題組酌情聘任實(shí)驗(yàn)基地合作校負(fù)責(zé)人為“地方特聘研究員”,并成為課題組專家團(tuán)隊(duì)成員。學(xué)習(xí)狀況與家庭教育測(cè)評(píng)服務(wù)體系51成果（五）雙城家教育報(bào)紙（季刊）5253成果(六)北大成功家教育與狀元學(xué)習(xí)方法書籍《北大攻略》43位北大狀元學(xué)習(xí)方法精粹《人人可以上北大》北大學(xué)生家庭教育《親手培養(yǎng)一個(gè)北大學(xué)生》/學(xué)生用書//家長用書//家長用書/54《我們是這樣步入北大》第四本書即將出版……從幾百名優(yōu)秀北大學(xué)生當(dāng)中挑選出23位，他們歷時(shí)90天，共同完成了這本適用于學(xué)生和家長共同閱讀并且實(shí)操性很強(qiáng)書籍。該書真實(shí)記錄了他們從幼兒園到參加高考學(xué)習(xí)經(jīng)歷，記錄了成長過程中各個(gè)階段家庭教育故事。55成果（七）北大成功家教育實(shí)操手冊(cè)與實(shí)用光盤家長自我訓(xùn)練手冊(cè)北大學(xué)生最喜愛讀100本書介紹北大學(xué)生家庭教育故事紀(jì)錄片學(xué)生時(shí)間管理手冊(cè)家長時(shí)間管理手冊(cè)北大狀元學(xué)習(xí)方法56成果（八）專家及北大狀元講座委派課題組專家或北大學(xué)生支持實(shí)驗(yàn)基地舉辦“北大成功家教育”大型講座或“北大狀元專家面對(duì)面——快樂學(xué)習(xí)嘉年華”等活動(dòng)。57科研應(yīng)用58應(yīng)用一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)二、優(yōu)質(zhì)中、小學(xué)校三、大企業(yè)工會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校大企業(yè)工會(huì)5960為構(gòu)建學(xué)科教育+家庭教育+服務(wù)體系相結(jié)合創(chuàng)新型教育培訓(xùn)運(yùn)營模式提供整體解決方案1、授牌【北大成功家庭教育暨狀元學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn)基地】2、提供北大成功家庭教育系統(tǒng)課程（含升級(jí)服務(wù)）3、對(duì)機(jī)構(gòu)選派老師進(jìn)行家庭教育講師培訓(xùn)并頒證書4、提供北大狀元學(xué)習(xí)能力系統(tǒng)課程（含升級(jí)服務(wù)）5、提供五套測(cè)評(píng)系統(tǒng)并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析6、對(duì)機(jī)構(gòu)運(yùn)營提供技術(shù)支持（咨詢、文案、策劃）7、每季度提供一期《北大成功家庭教育報(bào)》8、選派專家、狀元支持機(jī)構(gòu)舉辦大型講座9、授權(quán)課題組相關(guān)教輔資料在當(dāng)?shù)劁N售權(quán)利10、聯(lián)合運(yùn)營特色課程【北大成功家庭教育暨狀元學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn)基地】服務(wù)內(nèi)容611）以北大成功家庭教育系統(tǒng)課程為核心，以北大學(xué)生家庭教育故事為案例，建設(shè)課程體系完善、可實(shí)操并具備北大特色家長學(xué)校。家庭教育必須通過家長學(xué)校平臺(tái)才能長期、有效地開展。2）培養(yǎng)專業(yè)家庭教育講師，并將家庭教育知識(shí)在整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)中普及，增強(qiáng)教師對(duì)家長溝通和服務(wù)能力。3）以家長學(xué)校為核心競爭力，擴(kuò)大學(xué)校在當(dāng)?shù)乜诒畟鞑バ?yīng)，增強(qiáng)公信度，促進(jìn)招生、降低硬廣告投放成本。4）通過家長學(xué)校平臺(tái)，增強(qiáng)家長對(duì)家庭教育重視與有效實(shí)施程度，增強(qiáng)家校配合密度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。5）面向家長開設(shè)家庭庭教育收費(fèi)培訓(xùn)課程，長期、系統(tǒng)開展家長培訓(xùn)業(yè)務(wù)。6）豐富營銷策略：家長學(xué)校、北大成功家庭教育專家講座、北大成功家庭教育報(bào)派發(fā)、北大狀元學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn)班、北大狀元面對(duì)面、中小學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況測(cè)評(píng)等活動(dòng)將為學(xué)校宣傳、招生等方面起到積極推動(dòng)作用。7）聯(lián)合課題組運(yùn)營“狀元學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn)班”、“高材生個(gè)性化培養(yǎng)工程”、“北大夏令營（冬令營）”等特色課程。8）家庭教育與學(xué)習(xí)能力相關(guān)教輔產(chǎn)品銷售，促進(jìn)利潤增長。9）申請(qǐng)成為課題組在當(dāng)?shù)胤终n題研究服務(wù)中心，成為當(dāng)?shù)貙I(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)基地價(jià)值62應(yīng)用部分優(yōu)質(zhì)中、小學(xué)校合作名錄華北人大附中、北大附中、北大附小、清華附中、北京懷柔二中、河北省邯鄲第十一中學(xué)、河北省秦皇島市青云里小學(xué)、河北省唐山師范附小東北長春一中、哈爾濱三中、黑龍江齊齊哈爾中學(xué)、黑龍江齊齊哈爾第三十四中學(xué)、大慶鐵人中學(xué)、大慶一中、大慶油田教育中心三十六中學(xué)西北內(nèi)蒙烏海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、內(nèi)蒙烏海市一中、蘭州民族中學(xué)華中河南濮陽油田二中、河南新鄉(xiāng)市十中、河南周口商水縣一小、湖北黃石廣場(chǎng)路小學(xué)華東山東濰坊四中、山東濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山東濰坊外國語學(xué)校、山東東營一中、

江西省新余市四中、江西省新余渝水一小、江西省鷹潭市二中、江西省婺源中學(xué)、浙江諸暨市天馬學(xué)校、安徽蚌埠美佛兒國際學(xué)校華南廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)、廣東省東莞市明光中學(xué)、廣東省東莞市明光小學(xué)63應(yīng)用部分民辦教育（培訓(xùn)）機(jī)構(gòu)合作名錄上海昂立教育集團(tuán)、廣州卓越教育集團(tuán)、鄭州睿源教育集團(tuán)山西長治山月英語學(xué)校、深圳書城、深圳桑博培訓(xùn)學(xué)校廣東江門邦正培訓(xùn)有限公司、佛山愛恩學(xué)校、茂名登科教育培訓(xùn)中心、惠州智聰教育烏海晨曦家庭教育指導(dǎo)中心、武漢金色陽光學(xué)校、江西吉安信睿教育集團(tuán)浙江省伯明漢教育集團(tuán)、湖州市沁園多元智能附屬學(xué)校、溫州同程教育青島西客外語學(xué)校、浙江新昌葵花教育咨詢有限公司、義烏多優(yōu)教育輔導(dǎo)站金華美柏英語學(xué)校、浙江寧波象山文海學(xué)校、山東曹縣神墨培訓(xùn)學(xué)校成都紐思達(dá)英語學(xué)校、綿陽春泥教育投資有限公司重慶巨人學(xué)校、重慶三峽教育培訓(xùn)學(xué)校西安電力學(xué)院、蘭州綠蔭補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西寧綠蔭補(bǔ)習(xí)學(xué)校64合作條件〉合作校需符合課題組科研合作條件（原則上由課題組派員考察,課題組審核）。在當(dāng)?shù)鼐邆湟欢ㄓ绊懥?、重視家庭教育、教育教學(xué)理念突出合法機(jī)構(gòu)。〉以城市（城鎮(zhèn)）為單位，獨(dú)家合作模式?！祵?shí)驗(yàn)基地合作周期3年，科研合作費(fèi)3年總共為23800元，須一次性繳納。65聯(lián)系方式北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心“北大學(xué)生在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成與成功家庭教育研究”課題組北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系法學(xué)樓二層5211室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉老師（）課題組對(duì)外科研合作機(jī)構(gòu)：北京燕園雙成教育科技發(fā)展有限公司北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街48號(hào)九龍商務(wù)中心B座503、521、530室電話：、傳真：66［北大成功家庭教育］系統(tǒng)課程模塊一：北大學(xué)生成功與家庭教育關(guān)系67什么樣學(xué)生考取了北京大學(xué)？68〉什么樣學(xué)生考取了北京大學(xué)A/基本情況1〉畢業(yè)學(xué)校2〉住校與走讀。69〉什么樣學(xué)生考取了北京大學(xué)B/學(xué)習(xí)目標(biāo)１）對(duì)北大學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)作用最為關(guān)鍵因素２）北大學(xué)生是在什么時(shí)候確立了明確、穩(wěn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)／70〉什么樣學(xué)生考取了北京大學(xué)C/學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果有多少北大學(xué)生在中小學(xué)階段有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？小學(xué)階段初中階段高中階段學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)：65.6%72.0%

80.7%

學(xué)習(xí)自覺性好：54.1%65.0%75.7%

學(xué)習(xí)勤奮程度高：45.8%54.9%70.6%

學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理：52.2%62.6%79.3%

學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng)：55.9%66.1%83.6%

考試心理/應(yīng)試技巧好：58.6%70.7%

91.1%71〉什么樣學(xué)生考取了北京大學(xué)D/自我認(rèn)知與價(jià)值觀念1）業(yè)余愛好北大學(xué)生學(xué)習(xí)之外最喜歡做事情：看電影和電視——27.1%讀書——23.3%各類體育運(yùn)動(dòng)——14.3%上網(wǎng)聊天和玩游戲——11.7%看報(bào)紙和雜志——9.8%旅游——5.6%72〉什么樣學(xué)生考取了北京大學(xué)D/自我認(rèn)知與價(jià)值觀念2、互聯(lián)網(wǎng)作用北大學(xué)生大多數(shù)不是“網(wǎng)迷”，能夠很好利用互聯(lián)網(wǎng)幫助自己解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難。3、人際交往態(tài)度在人際交往中，北大學(xué)生最看重是“人格”和“溝通”這兩項(xiàng)因素。4、自我認(rèn)知51.1%北大學(xué)生認(rèn)為：自己智力水平與同齡人相比沒有明顯差異；44.4%人認(rèn)為：后天勤奮努力比先天智力優(yōu)勢(shì)更為重要。5、金錢消費(fèi)與物質(zhì)支出76.7%北大學(xué)生在中小學(xué)階段“堅(jiān)持勤儉節(jié)約，量入為出”原則，各項(xiàng)消費(fèi)支出能省則??；21.3%人“堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一原則，對(duì)只要有助于學(xué)習(xí)成績消費(fèi)毫不吝嗇”。73北大學(xué)生在中小學(xué)階段總體狀況他們雖然天資聰明，但與同齡人差異不大；重要是，他們很早就確定了遠(yuǎn)大人生理想和明確奮斗方向，并形成了全面、完整、清晰學(xué)習(xí)目標(biāo)；為此，他們勤奮用功、方法得當(dāng)、時(shí)間安排合理，養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們考試成績穩(wěn)定優(yōu)異，但與任何成長青少年一樣也有過波動(dòng)；不過可貴之處在于絕大多數(shù)人能通過各種方式調(diào)節(jié)；知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、求知欲強(qiáng)，特別是課外閱讀習(xí)慣好，這是他們一大特點(diǎn)；在自我認(rèn)知、人際交往和金錢消費(fèi)觀念方面，他們?cè)谕g人中趨于理智。74北大學(xué)生“成功黃金定律”一、遠(yuǎn)大人生理想和明確奮斗目標(biāo)二、高效率學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈努力三、成功家庭教育與學(xué)校教育完美結(jié)合75北大學(xué)生“成功黃金定律”一、遠(yuǎn)大人生理想和明確奮斗目標(biāo)調(diào)查顯示：69.6%北大學(xué)生在小學(xué)或初中就確立了明確、穩(wěn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。16.8%同學(xué)在小學(xué)階段就已經(jīng)對(duì)考取北京大學(xué)有很強(qiáng)烈期望；33.3%同學(xué)在初中階段立志考入北大；58.5%同學(xué)在高中階段確立考入北大目標(biāo)。76北大學(xué)生“成功黃金定律”一、遠(yuǎn)大人生理想和明確奮斗目標(biāo)在北大學(xué)生和家長看來，目標(biāo)確立包括：要有遠(yuǎn)大人生理想；要有為實(shí)現(xiàn)理想而確立奮斗目標(biāo)；要有為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定明確、清晰、周密學(xué)習(xí)計(jì)劃。77北大學(xué)生“成功黃金定律”二、高效率學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈努力（包括勤奮用功）北大學(xué)生對(duì)自己智力評(píng)價(jià)如下：47.1%北大同學(xué)認(rèn)為自己不是天才，但智力水平高于同齡人；51.1%北大同學(xué)認(rèn)為自己智力水平與同齡人沒有明顯差別；0.9%同學(xué)認(rèn)為自己智力超常，是天才；0.9%同學(xué)認(rèn)為自己智力水平低同齡人平均水平。78北大學(xué)生“成功黃金定律”二、高效率學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈努力（包括勤奮用功）我們對(duì)北大學(xué)生高考成績優(yōu)異原因做了調(diào)查，原因排序如下：第一位是“長期堅(jiān)持不懈努力、扎實(shí)知識(shí)累積”；第二位是“心理素質(zhì)過硬、考試心態(tài)好”；第三位是“分析能力強(qiáng)和良好記憶能力”。（案例分享：律師資格考試）79北大學(xué)生“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育完美結(jié)合（1）和諧家庭關(guān)系據(jù)調(diào)查：北大學(xué)生家庭關(guān)系非常和諧，破裂家庭或者家庭關(guān)系不良家庭同學(xué)比例極低，即使在這樣家庭至少孩子和父母雙方或一方關(guān)系是非常融洽?！颈贝蟪晒彝ソ逃汉椭C家庭構(gòu)筑】80北大學(xué)生“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育完美結(jié)合（2）家長榜樣效應(yīng)據(jù)調(diào)查：北大學(xué)生對(duì)自己父母評(píng)價(jià)極高，例如，“勤奮上進(jìn)、善良、有責(zé)任感……”等。從父母那里，他們學(xué)會(huì)了如何做人，懂得了作為孩子和學(xué)生應(yīng)盡義務(wù)，懂得了為家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。如很多北大學(xué)生閱讀習(xí)慣就是受家長讀書習(xí)慣影響而成?！颈贝蟪晒彝ソ逃簩W(xué)習(xí)型家庭環(huán)境建設(shè)】81北大學(xué)生“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育完美結(jié)合（3）家長教育理念與教育方式調(diào)查顯示：北大學(xué)生父母家庭教育觀念有高度一致。我們沒有發(fā)現(xiàn)北大學(xué)生來自于父母比較專制家庭。北大學(xué)生家長十分重視孩子個(gè)性心理和品德教育，在孩子成長不同階段能夠給予適當(dāng)社會(huì)常識(shí)和法制教育，還有非常重視勞動(dòng)教育和獨(dú)立生活能力、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)。82北大學(xué)生“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育完美結(jié)合我們總結(jié)了北大家庭教育成功三個(gè)因素：（1）建立和諧幸福家庭；（2）父母以身作則，身教勝于言教；（3）民主教育方式，科學(xué)教育理念。83北大學(xué)生素質(zhì)“冰山模型”84考上北大主要原因綜合排名家庭教育因素和學(xué)習(xí)能力排在了前兩位。僅有6.5%

人認(rèn)為自己考上北大主要原因是“天資聰明”。85家庭對(duì)北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成積極影響與作用直接影響學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。直接影響道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面素質(zhì)養(yǎng)成。86家庭對(duì)北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成積極影響與作用直接影響道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面素質(zhì)養(yǎng)成調(diào)查統(tǒng)計(jì)，北大學(xué)生認(rèn)為爸爸媽媽在素質(zhì)培養(yǎng)與塑造方面，對(duì)其積極影響最大領(lǐng)域（排名前十項(xiàng)）：1、自尊自愛；2、為人誠實(shí)3、敬重父母與長輩4、心地善良5、獨(dú)立自強(qiáng)6、有責(zé)任感7、尊重老師8、舉止文明禮貌9、有恒心，有毅力10、樂于助人87家庭對(duì)北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成積極影響與作用直接影響道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面素質(zhì)養(yǎng)成另調(diào)查統(tǒng)計(jì)，北大學(xué)生家長在家庭教育中最重視子女非智力因素排名是（排名前十項(xiàng)）：1、心地善良；2、為人誠實(shí)3、自信心4、自強(qiáng)自立5、敬重父