第第頁《我的家》小班教案

《我的家》小班教案1

一、活動目標(biāo)：

1、援助幼兒學(xué)會用簡約的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話題進行談話，培育幼兒寧靜地聽同伴談話，和輪番談話的習(xí)慣。

3、讓幼兒初步體會一家人在一起的美滿，知道關(guān)懷家人，愛惜家人。

二、活動預(yù)備：

1、實物玩具：小貓。

2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、錄音機磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、投影機、照相機〔請一名老師幫忙拍照〕。

4、主題墻：一幅畫有別墅的畫。

5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

〔1〕放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動作。

〔2〕請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師：我們每個小伙伴都有一個好媽媽，我們和媽媽相親相愛，在我們的家里除了媽媽還有誰？誰能告知老師?老師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性?！灿小小€有……〕

〔3〕請小伙伴拿照片，相互交談“照片上有誰？”

師：大家肯定也想說說自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伙伴說說“照片上有誰？”要求用〔有……有……還有……〕說一句完整的話。

〔4〕了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小伙伴們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？〔豐富詞匯“全家?！薄衬贸鰩讖埲腋Ｕ堄變翰拢骸斑@是誰家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

〔1〕老師出示玩具小貓。師：看!今日老師請來了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個招呼。大家好！小伙伴怎么說？〔幼兒回答〕

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答下列問題：

聽！小伙伴我叫咪咪，我的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師，媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。

〔2〕老師提問請幼兒回答。

A、小貓咪咪說：“小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

B小貓咪咪說：“小伙伴們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

(3〕幼兒完整講解并描述。

師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”

3、拓展談話范圍。

師：你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒A：我喜愛我的爸爸媽媽，他們給我買好吃的還有美麗的衣服。

B：我喜愛我的爸爸媽媽，我生病了他們帶我上醫(yī)院。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的`家人說一句“甜甜話”。

〔1〕小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小伙伴說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伙伴喜愛爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？

〔2〕說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎？〔幼兒回答〕

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。

〔1〕談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小七班就像一個美滿的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小伙伴之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，盼望能每天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個美滿的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

〔2〕拍照、粘貼美滿大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動。

講解粘貼方法：搬進別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《讓愛住我家》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動延伸：讓幼兒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠套隽λ芗暗氖虑?。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦?/p>

《我的家》小班教案2

活動目標(biāo)

1.知道自己有一個美滿的家，初步感受家庭的暖和。

2.會念兒歌，理解詞語：美滿、親親熱熱。

活動預(yù)備

1.課件：作詩-我的家人

2.每人一張全家照

趣味練習(xí)

活動過程

一、相互介紹：美滿的家

1.提出問題

〔1〕這是誰家的照片？

〔2〕照片上有誰？

〔3〕一家人在一起感覺怎樣？

2.豐富詞匯：親親熱熱、美滿

二、觀賞詩歌

1.老師有感情的朗誦

2.幼兒隨老師一起學(xué)習(xí)詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。

3.采納小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同布置墻飾--美滿的家

1.播放詩歌磁帶，在老師的援助下將全家照貼在墻飾中。

2.附以詩歌圖示。

我有一個美滿的家

我有一個美滿的家，

有爸爸，有媽媽，

還有我這個小娃娃，

親親熱熱在一起，

我們都愛這個家。

小班語言評優(yōu)課教案：春天的電話

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂。

活動預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美??！

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伙伴們找的春天真美啊，許多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個伙伴被你們忘卻了,我們來把它請出來。

三、分段講解并描述學(xué)說打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伙伴的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來認(rèn)真聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片(樹上的積雪溶化)

☆第二段：集體學(xué)說

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真認(rèn)真，邊講解并描述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學(xué)說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很快樂)他也想到了給好伙伴打電話，小白兔的好伙伴會是誰?(幼兒憑記憶猜想)他會對他的好伙伴說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名技能強的幼兒來試一試。邊講解并描述邊出示圖畫(河里的冰溶化了)老師援助提示,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伙伴小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀測，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講解并描述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。

再次完整觀賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜愛這些小動物嗎?為什么?(由于這些小動物把自己找到春天快樂的事情和好伙伴一起共享所以自己也很快樂了。原來共享不肯定就是共享吃的東西，還可以一起共享快樂點事，把快樂傳給大家)我們也去把這件歡樂的事情共享給教室里的好伙伴吧!

遷移閱歷：打電話給自己的伙伴

小伙伴們也找到了春天，你會打電話告知誰，會叫他一起做什么事情呢?

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的.雪溶化了，快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢!

故事分析：

故事是通過小動物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰溶化了，快出來游泳吧!天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!通過小動物們打電話相互告知春的信息，理解與伙伴共享歡樂的事情是一件快樂的事情。

《我的家》小班教案3

活動目標(biāo)：

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過日常生活，體會父母對自己的關(guān)愛。

3、學(xué)會用行動表達自己對父母的喜愛。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒與全家人的'合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作狀況。

3、錄音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙假設(shè)干、橡皮泥及幫助材料。每人一本小冊子。

活動過程：

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，留意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述，老師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。

2、幼兒思索、爭論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽每天要上班，可辛苦了。假如小伙伴們每天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小伙伴不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜愛到幼兒園來嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)，老師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本事，想告知爸爸媽媽嗎?將幼兒的講解并描述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

老師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。老師可在幼兒遇到困難時，進行援助指導(dǎo)。

活動延伸：

1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

教學(xué)反思：

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永久有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培育幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說誕生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至許多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會采用“分組爭論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發(fā)揮。

《我的家》小班教案4

活動目標(biāo):

1、知道家里有些什么人，能夠較清晰地說出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對家庭的喜愛之情。

活動預(yù)備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動重點

:能清晰地記住爸爸、媽媽的名字。

活動難點

；簡約介紹自己的家。

活動過程

1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題?！怖蠋熛瘸鍪拘∈峙家詫殞毜目跉饫收b詩歌〕

〔1〕貝貝家里有幾個人？他們是誰？

〔2〕貝貝有一個什么樣的家？

2、〔引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小伙伴到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的`家。

〔1〕照片上誰、

〔2〕他們分別叫什麼名字

〔3〕你的家住在什么地方？

《我的家》我有一個美滿的家有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃親親熱熱在一起我們都愛這個家課后評析

《我的家》小班教案5

活動設(shè)計背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動目標(biāo)

1、了解家庭成員感受家的暖和。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

教學(xué)重點、難點

正確了解各種稱呼

活動預(yù)備

1、《大中國》DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個畢業(yè)照片。4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

1、幼兒溝通介紹自己的家人。

〔技能弱、年紀(jì)小〕你家都有誰？

〔中等技能〕他們長得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

〔技能強的〕從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學(xué)習(xí)兒歌

傾聽兒歌〔播放錄音磁帶第一遍〕

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

分組〔采納填空式〕學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真〔多〕，你看，一個是〔爺爺〕，一個是〔奶奶〕……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

4、觀賞歌曲《大中國》

5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真美滿！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)懷他們。

教學(xué)反思

本次活動我采納觀賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的暖和。在學(xué)習(xí)兒歌中采納填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)點，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就表達了《綱要》中提到的`個體差異中的水平進展的差異，技能傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有閱歷差異。幼兒有了想說、敢說、喜愛說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參加到活動中。

《我的家》小班教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)大膽說話，愿意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。

2、進展幼兒思維和口語表達技能。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀測自己家四周的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，老師也將自己家門口的特征畫成圖畫。

活動前將幼兒的畫貼在展板上。

2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。

活動過程：

1、老師出示自己的畫，讓幼兒觀測片刻后提問：這是什么?知道這是誰的家嗎?老師示范介紹自己的家：我家住在**旁邊，可以坐*路公共汽車，門口有一個賣報紙的亭子……

2、請情愿向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。

3、送小動物回家。

――老師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

――我們班的小動物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小伙伴幫忙。請小伙伴送小動物回家。老師把小動物圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的`相應(yīng)位置上。

活動反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，試驗們能在各項活動中獲得滿意和享受到樂趣，進而使這種滿意和樂趣成為孩子終身進展的需要。所以，我們老師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時隨地的觀測幼兒的愛好，以幼兒愛好的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

《我的家》小班教案7

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過游戲活動區(qū)分里面、外面；上面、下面的空間方位。

2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的'游戲秩序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的積極性。

二、活動預(yù)備：

場景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠假設(shè)干。

三、活動過程：

1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領(lǐng)寶寶來到活動室。

師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去熬煉了本事，現(xiàn)在我們坐上火車回家吧！〔帶領(lǐng)幼兒隨音樂回家〕

2、無意發(fā)覺鼠跡

師：寶寶我們回家了，你們快來看哪，這里怎么污七八糟，是誰干的呀？〔組織幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀！

3、查找老鼠

媽媽首先抓出一只老鼠，告知小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”

師：“媽媽已經(jīng)教會你們許多本事了，我們現(xiàn)在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里！”〔帶領(lǐng)幼兒共同查找〕

師：“請捉到老鼠的寶寶告知媽媽，你的老鼠是在哪里找到的？”

〔請幼兒講解并描述〕

4、布置新家

帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。

《我的家》小班教案8

活動目標(biāo)：

1.幼兒能用圖形的組合造出美麗的房子。

2.幼兒能給房子進行添畫。

活動預(yù)備：

幼兒彩繪用具假設(shè)干、范例、卡紙

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師：小伙伴，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的'?

二、老師講解示范

1.出示范例

師：老師畫了一座美麗的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的?

2.老師講解示范涂色

師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最末給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點什么就更美麗了。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒用多種顏色進行涂色。

2.援助個別幼兒進行添畫。

四、展示評價

1.展示幼兒作品

師：你覺的哪一座房子最最美麗，為什么?

2.老師小結(jié)，表揚畫的好的幼兒。

《我的家》小班教案9

活動目標(biāo)

愛上幼兒園，感受幼兒園也是小伙伴的家。

能跟隨老師念兒歌，感受兒歌歡快的韻律。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：

“米婭的家”圖片；“幼兒園是我家”組片；《幼兒園也是我的家》兒歌音頻及圖片。

活動過程

出示圖片“米婭的家”，鼓舞幼兒猜想米婭的第二個家。

——你家里都有誰呢？

——家給你的感覺是什么樣的`呢？

——小伙伴都有一個家，可是米婭小伙伴卻告知老師她有兩個家，你們知道她另一個家在哪里嗎？

小結(jié)：其實米婭的第二個家是幼兒園，你們猜到了嗎？

出示組圖“幼兒園是我家”，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事，并感受幼兒園也是小伙伴的家。

1.引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事。

——我們來看看米婭的這個家里都有誰呢？可以做哪些事呢？

小結(jié)：在這個家里有老師、保安、保健醫(yī)生、廚師、小伙伴們。我們在這里可以和小伙伴們一起玩耍；老師也會帶領(lǐng)小伙伴玩游戲；中午會吃一頓廚師阿姨預(yù)備的美味午餐；吃完飯后還可以睡一個甜甜的午覺。

2.引導(dǎo)幼兒感受幼兒園也是小伙伴的家。

——米婭在這個家里有什么感受呢？

——你們在幼兒園里有什么感受呢？

小結(jié)：米婭在幼兒園里很快樂，小伙伴們也一樣，由于有小伙伴和你們一起玩耍，還有老師帶領(lǐng)大家一起做游戲。還有保健醫(yī)生、廚師、保安像爸爸媽媽一樣關(guān)懷照看大家，幼兒園是一個暖和的大家庭，老師歡迎小伙伴們來到這個家，在這里你們也可以歡樂成長。

播放兒歌音頻及伴奏、圖片《幼兒園也是我的家》，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜歡之情。

1.播放兒歌音頻及圖片，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

——米婭喜愛幼兒園這個家，她把它編成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。

——早晨米婭離開家前做了什么？她心情是怎么樣的呢？

——到了幼兒園，米婭做了些什么事？她快樂嗎？

——你們離開家是怎么做的呢？心情怎么樣？

——你們在幼兒園的時候做了什么呢？快樂嗎？

2.再次播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒感受歡快的韻律。

3.播放兒歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。

——在幼兒園這個家里，小伙伴們和米婭一樣興奮，所以我們要把興奮的心情表現(xiàn)出來，一起大聲、快樂地念兒歌吧！

活動延伸

家園共育

家長可以多鼓舞幼兒說說幼兒園里快樂的事情，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜歡之情。

附【兒歌】

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高興奮興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

《我的家》小班教案10

活動一可愛的家

教學(xué)目的：

1．主要讓幼兒認(rèn)識一些基本的生活物品，對四周的事物感愛好。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會比較大小、高矮

3．讓幼兒進展動手技能，對繪畫、手工等美術(shù)活動感愛好。

教學(xué)預(yù)備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學(xué)過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。老師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。老師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結(jié)。

活動二全家福

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒感受大家庭的暖和與歡樂，懂得家人之間要相互關(guān)懷，相互尊敬。

2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

活動預(yù)備：請家長協(xié)作拍全家福照片，布置“歡樂一家人”展板。

活動過程

1、請幼兒自由觀看“歡樂一家人”展板。

小伙伴，我們每個人都有一個歡樂而暖和的家，家是什么呢？〔復(fù)習(xí)家的散文〕

這里有很多個歡樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)識這些家庭么？

2、幼兒講解并描述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“歡樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹伙伴或家人時，要根據(jù)年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最末才是自己。

那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？〔指著照片說〕

3、講故事《開心的一天》。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮呢？

〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得尊敬爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動不方便，主動援助爺爺奶奶做事情，我們小伙伴也要向他們學(xué)習(xí)，常常去探望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)懷他們，幫他們做些力所能及的事情。

活動三我的好媽媽

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的'成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

2、進展幼兒的口語表達技能。

3、援助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡約的話對媽媽的感謝。

活動預(yù)備：

1、邀請媽媽來園，同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動過程：

1、組織幼兒寧靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛苦。

2、老師簡約介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“感謝媽媽，媽媽辛苦了”等。

3、游戲：我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐，依據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜愛吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否全都。以答對的為勝?！惨髬寢屜葘?。幼兒在說〕

4、歌表演《我的好媽媽》。

活動四我愛爸爸媽媽

〔一〕活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

2、喜愛爸爸媽媽。

〔二〕活動預(yù)備：

1、請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

3、預(yù)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個美滿的家》。

〔三〕活動過程：

1、出示掛圖，讓幼兒觀測，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？

2、請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽仿照秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，仿照自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。老師可為幼兒表演攝像。

音樂游戲：愛的禮物

〔一〕活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

〔二〕活動預(yù)備：兒歌《小凳子》、蠟筆、圖畫紙、剪刀

〔三〕指導(dǎo)要點：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平常很照看我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣跟她說話感謝呢？

2、師與幼兒爭論向媽媽表達謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小凳子》。

4、與幼兒爭論：除了送禮物感謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？〔如捶背、幫忙拿東西……〕請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、幫助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

活動五扮家家

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

二、活動預(yù)備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

2、家庭物品假設(shè)干。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

2、老師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。

3、與幼兒一同爭論：假如要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家。

6、老師制作頭飾假設(shè)干，鼓舞幼兒到扮演區(qū)參加家庭扮演。

活動六瞧我多能干

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動援助家人做事的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒隨音樂進活動室。

2、師：“小伙伴，新年已經(jīng)過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做很多事情了！”

二、基本部分

1〉瞧我真能干

1、師：“小伙伴們，你在家都援助媽媽干什么活了？”

2、師：“小伙伴們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？〔引導(dǎo)幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3、師：“小伙伴，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，肯定可興奮了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”

2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》

1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！〔出示圖片〕你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

2、幼兒自由觀測，并說說小紅都做了誰的小幫手，援助做了什么？以及被援助人的反應(yīng)。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式表達出來。

3、老師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

3〉游戲形式反復(fù)掌控兒歌

1、師生對句形式：

爺爺〔〕，我拿〔〕。奶奶〔〕，我拿〔〕。

媽媽〔〕，我拿〔〕。爸爸〔〕，我來〔〕。

大家都把我〔〕。我是家里的〔〕。

2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。

4〉瞧我多能干

1、師：“我們的小伙伴真棒！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了！那在幼兒里應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你能幫老師做什么？〔引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，爭做班級的小主人，不做班級的大懶蟲?！?/p>

2、表揚個別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓舞幼兒都向他們學(xué)習(xí)，制定班級小小值日生制度，鼓舞幼兒積極參加班級各種制度的管理。

三、結(jié)束部分

1、師：“小伙伴，通過今日我們一起做游戲，我才知道，原來我們小一班的小伙伴這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！〔豎起大拇指〕”

2、師：“看來，我也得加緊努力，多學(xué)一些本事，我也要做自己的小主人！對，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小伙伴們擦得干潔凈凈，那樣，小伙伴們就可以高興奮興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀？小伙伴等級了怎么辦？

四、活動延伸：建議家長依據(jù)孩子的實際狀況較學(xué)會新的生活技能。

活動七我真可愛

活動過程

1、看一看

〔1〕找伙伴：引導(dǎo)幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。

〔2〕爭論：怎樣正確地愛護眼睛。

2、聞一聞

〔1〕提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，溝通鼻子還能聞到哪些氣味。

〔2〕老師講解并描述故事《奇奇的鼻子》。

3、嘗一嘗

〔1〕引導(dǎo)幼兒相互觀測，看看嘴巴里有什么。

〔2〕請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品嘗，牙齒能咀嚼食物。

〔3〕啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么。

〔4〕爭論：怎樣愛護嘴巴。

4、聽一聽

〔1〕讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。

〔2〕游戲：傳靜靜話。

〔3〕師生共同爭論：怎樣愛護耳朵。

《我的家》小班教案11

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確運用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

2.能發(fā)覺自家與其他人家布局、安排的不同，喜愛自己的家。

活動預(yù)備：

1.《幼兒畫冊》〔第一冊4頁〕

2.事先將活動要求告知家長，請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡約理由。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入：

師：我們每個人都有自己的家，我們都喜愛自己的家，喜愛家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看*老師的家，看看*老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？

2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？

老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

3.老師請幼兒再次簡約說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認(rèn)識。

師：看完了*老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告知老師和小伙伴你家的東西都是怎樣放的.。

4.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。

〔1〕請幼兒運用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計自己家的某個房間布局。提示幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計。

〔2〕相互溝通，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進行表述，如：你設(shè)計的是哪個房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？〔引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞〕

〔3〕發(fā)覺比較各自設(shè)計的不同。提問：找一找，你的設(shè)計和別人的有什么不同？

總結(jié)：寶寶們都設(shè)計出了自己的家，家里的東西我們都要愛惜，不能隨意亂畫，不能把東西打破，要喜愛、愛惜自己的家。

《我的家》小班教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀測自己的家人的一些特點，如臉型、發(fā)型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫技能。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

一張全家福照片、蠟筆。

活動過程：

一、觀賞照片，學(xué)會觀測

1、老師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀測一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜愛的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?

3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的.嘴巴、長長的頭發(fā)……

二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

1、老師出示范畫，讓幼兒自己觀測老師畫的畫怎么樣啊?

老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、依據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

三、涂色、展評

1、把畫好的全家福進行涂色，依據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最美麗，把它展示出來。

教學(xué)反思：

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永久有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培育幼兒關(guān)愛他人的意識。

《我的家》小班教案13

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的心情表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達對父母的愛意。

2、學(xué)習(xí)唱附點音符及連音。

3、進一步感知聲音有長有短。

活動與指導(dǎo)：

1、長和短的聲音：

〔1〕幼兒仿照貓的叫聲，喵……，是長音。幼兒又仿照狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

〔2〕老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長音，幼兒跟著仿照，然后請幼兒做“老師”帶著其他伙伴唱。

〔3〕出示會發(fā)聲的物件或動物圖片〔如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒〕，幼兒嘗試仿照該種聲音的長和短。

2、學(xué)唱“我有美滿的家”。

〔1〕朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗長音和短音，留意節(jié)拍穩(wěn)定。

〔2〕跟唱歌曲，重點練習(xí)附點音符，這兩處，唱滿長音，短唱短音掌握好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范

〔3〕全班唱，分組唱，待嫻熟后加動作表演，留意唱長音但不