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2020高中英語語法教案優(yōu)秀范文一

Ⅰ詞類.

詞類英語名稱意義例詞

名詞TheNoun(縮寫為n)表示人或事物的名稱Basket,mouth,hospital,year,train

冠詞TheArticle(art)用在名詞前幫助說明名詞所指的人或事物a,an,the

代詞ThePronoun(pron)用來代替名詞、形容詞或數(shù)詞They,his,him,mine,which,all

形容詞TheAdjective(adj)用以修飾名詞,表示人或事物的特征Long,empty,heavy,different,

cheap,hungry

數(shù)詞TheNumeral(num)表示數(shù)量或順序Three,thirteen,twenty,second

動詞TheVerb(v)表示動作或狀態(tài)Hear,write,swim,eat,borrow,sing

副詞TheAdverb(adv)修飾動詞、形容詞或其他副詞Quickly,early,out,soon,then,

sometimes

介詞ThePreposition(prep)表示名詞、代詞等和句中其他詞的關系From,with,at,into,behind,

between,for

連詞TheConjunction(conj)用來連接詞與詞、短語與短語或句與句And,or,but,so,because

感嘆詞TheInterjection(interj)表示說話時的喜悅、驚訝等情感Oh,hey,ouch,well,there,

dear

(一)名詞:

專有名詞:表示人名、月份、日期、地名等.如China,John,London,theUSA,Harbin.

個體名詞:表示單個的人或事物.如boat,chair,desk,apple.

集體名詞:表示一群人或一些事物的總稱.如family,people,class,police.可數(shù)名詞

普通名詞物質名詞:表示無法分為個體的物質.如water,air,tea,sea,money,cotton.

抽象名詞:表示抽象概念的詞.如health,help,work,friendship.不可數(shù)名詞

2.名詞的數(shù).可數(shù)名詞有單復數(shù),不可數(shù)名詞沒有單復數(shù).X|k|B|1.c|O|m

3.名詞的格:名詞有三個格:主格(作主語)、賓格(作賓語)、和所有格.其中只有名詞的所有格有形式變化.

(二)冠詞

1.定冠詞-the.

○1特指某(些)人或某(些)事物.Thestudentsareverygood.

○2說話人與聽話人都知道的人或事物.Whereisthetoilet?

○3重復提到上文的人或事物.Ihaveacat,thecatiswhiteandblack.

○4表示世界上獨一無二的事物.Themoonmovesaroundtheearth.

○5形容詞級和序數(shù)詞前和表示方位的名詞前.Iamtheoldest.Heisthefirsttoschool.Ilive

inthesouth.

○6樂器的名稱前常用定冠詞-the.Ilikeplayingthepiano/violin.

○7和某些形容詞連用,使形容詞名詞化,代表某一類人.Weshouldhelpthepoor.

○8放在某些專有名詞前.WewillgotovisittheGreatWallnextweek.thepeople’s

RepublicofChina.

○9放在姓氏的復數(shù)形式前,表示全家人或夫婦兩人.TheWhitesarewatchingTV.

○10固定詞組中.Inthemorning/afternoon/evening.

2.不定冠詞-a/an.

○1指人或事物的某一種類.Ahorseisausefulanimal.Atablehasfourlegs.

○2指某一類人或事物中的任何一個.Passmeapencil,please.Wewritewithapen.

○3指某人或某物,但不具體說明何人或何物.Thebookwaswrittenbyapeasant.Lastmonthwewere

workinginafactory.

○4不定冠詞還可以指“事物的單位”,如“每日”、“每斤”等.Hereisaletterforyou.Themeatis18

yuanakilo.

3.零冠詞.

○1泛指人類或男女.Manwillconquernature.

○2抽象名詞在用來表示它的一般概念時,通常不加冠詞.Knowledgebeginswithpractice.

○3有些個體名詞有時可以轉化成具有抽象意義,其前面也常不加冠詞.Wehadbettersendhimtohospitalat

once.

○4在專有名詞前一般不用冠詞.Chinaisagreatcountry.MrSmithisanartist.

○5在三餐飯何球類運動名稱之前不用冠詞.Heoftengoesoutforawalkaftersupper.SometimesI

playbasketball.

○6在節(jié)假日、星期幾、月份、季節(jié)等名詞前.October10thisTeachers’Day.

○7稱呼語或表示頭銜、職務的名詞前不用冠詞.Grannyissleepingnow.Wecallhimmonitor.

○8在語言名詞前,名詞前有指示代詞、物主代詞或數(shù)詞時,不用冠詞.Thisishisbook.IcanspeakEnglish

○9不用冠詞的慣用語.Atnight/onfood/gototown/athome/inclass/atwork

(三)形容詞

1.形容詞的構成.

○1簡單形容詞由一個單詞構成.Good,long,green,large,bright,interesting,surprised,

learned,developing,sleeping.

○2復合形容詞由一個以上的詞構成.20-minute,second-hand,500-word,8-year-old,

three-legged,round-trip,part-time,good-looking.

2.形容詞的用法.

○1修飾名詞作定語.Sheisabeautifulgirl.

○2作表語.Heisverystrong.

○3作賓語補足語.Letthedooropen.Youmustkeepyourclassroomclean.

○4“定冠詞+形容詞”表示一類人或物,在句子中可作主語或賓語.Weshouldspeaktotheoldpolitely.

○5大多數(shù)形容詞既可作表語又可作定語,但少數(shù)形容詞只能作表語,不能作定語.如:asleep,ill,awake等.

○6有些形容詞只能作定語而不能作表語.如:many,little,wooden,golden等.

3.形容詞的位置.

○1形容詞通常放在它所修飾的名詞的前面.Aheavybox.

○2與表示度量的詞連用,形容詞要放在它所修飾詞語的后面.3metrelong.12kilometeraway.

○3與不定代詞something,anything,everything,nothing等連用時,可以放在這些詞之后.Something

important.nothingserious.

○4當名詞前有多個形容詞修飾時,一般按下面的詞序排列:冠詞(包括物主代詞、序數(shù)詞、基數(shù)詞)-描述形容詞(brave,

beautiful)-表示形狀(大小、長短、高矮)的形容詞-表示年齡或新舊的形容詞-表示顏色的形容詞-表示國籍、出處或來源的形容詞-表示材料、物質的形容詞-表示用途或類別的形容詞-被修飾的詞.My

nicesmallbrownleatherbag.thoselargeroundblackwoodentables.

4.形容詞的比較級和級.(一般加er/est,不規(guī)則見表)

○1原級的用法:“……和……相同”

A.肯定句:A+動詞+as+形容詞原級+as+B.Heisastallasme.

B.否定句:A…+notas+形容詞原級+as+B(即A不如B那么…)

A…+notso+形容詞原級+as+B=A…+less+形容詞原級+than+B.

○2比較級的用法:

A.A+動詞+形容詞的比較級+than+B.(A比B更…,在這種句型中,比較級前面可用much,even,

still,alittle,abit,alot,any,far等修飾,表示“…得多”,“甚至…”,“更…”,“…一點兒”.

B.“比較級+and+比較級”、“moreandmore+部分雙音節(jié)或多音節(jié)的原級”譯為“越來越…”.

○3級的用法:(個體用-of,范圍用-in,級前面要用定冠詞-the)

A.三種級表示法.

級:ShanghaiisthelargestcityinChina.

比較級:ShanghaiislargerthananyothercityinChina./Shanghaiislarger

thantheothercitiesinChina.

原級:NoothercityisaslargeasShanghaiinChina./Noothercityis

largerthanShanghaiinChina.

(四)副詞

1.副詞的種類:

○1時間副詞:often,always,usually,early,ago,already,before,ever,late,

now,soon,since,tomorrow,justnow…

○2地點副詞:here,there,above,below,outside,anywhere,back,down,home,

out,everywhere…

○3方式副詞:hard,well,badly,fast,slowly,angrily,simply,carefully…

○4程度副詞:very,quite,much,still,almost,little,too,enough…

○5疑問副詞:how,when,where,why…

○6關系副詞:when,where,why…(引導定語從句)

○7連接副詞:how,when,where,why,whether…

○8頻率副詞:often,seldom,usually,never,sometimes,everyday,always,hardly

○9其他副詞:really,certainly,surely,maybe…

2.副詞的用法:

○1作狀語:Hecanfinishtheworkeasily.

○2作定語(要后置):ThestudentsherearefromHarbin.

○3作表語:Imustbeoffnow.

○4作賓補,構成復合賓語:Showhimup.Isawhimoutwithmysisterlastnight.

3.副詞的比較級和級.(一般加er/est,不規(guī)則見表)

○1副詞的原級:

A.as+副詞的原級+as“與…一樣”

B.notas(so)+副詞的原級+as“與…不一樣”

C.too+副詞的原級+todosth.“太…而不能”

D.so+副詞的原級+that從句“如此…以致于…”

E.副詞的原級+enoughtodosth.“足夠…能做…”

○2副詞的比較級:

A.A+動詞+副詞比較級+than+B

B.副詞比較級前也可以用much,even,still,far,any,alittle,abit,alot等修飾.

C.比較級+and+比較級,表示“越來越…”,themore…themore…表示”越…就越…”

D.副詞的級前通常不加定冠詞the.

(五)數(shù)詞

1.基數(shù)詞:

1-1213-1920-90100-

1one13thirteen20twenty100ahundred

2two14fourteen21twenty-one300threehundred

3three15fifteen22twenty-two1,000athousand

4four16sixteen30thirty5,000fivethousand

5five17seventeen40forty1,000,000amillion

6six18eighteen50fifty1,000,000,000abillion

7seven19nineteen60sixty

8eight70seventy

9nine80eighty

10ten90ninety

11eleven

12twelve

2.序數(shù)詞:

1-1011-1920-90100-

1first1st11eleventh11th20twentieth20th100onehundredth100th

2second2nd12twelfth12th21twenty-first21st103onehundredandthird

103rd

3third3rd13thirteenth13th30thirtieth30th134onehundredand

thirty-fourth134th

4fourth4th14fourteenth14th37thirty-seventh37th200twohundredth

200th

5fifth5th15fifteenth15th40fortieth40th1000onethousandth

1,000th

6sixth6th16sixteenth16th50fiftieth50th1,000,000onemillionth

1,000,000th

7seventh7th17seventeenth17th60sixtieth60th1,000,000,000one

billionth1,000,000,000th

8eighth8th18eighteenth18th70seventieth70th

9ninth9th19nineteenth19th80eightieth80th

10tenth10th90ninetieth90th

○1作主語:Thefirstisbetterthanthesecond.

○2作賓語:Hewasamongthefirsttoarrive.

○3作表語:Heisthefirsttocometoschool.

○4作定語:Theninthletteroftheword“restaurant”is“n”./Therearethree

thousandworkersinthefactory.

(六)代詞

類別作用例詞例句

人稱代詞代替人或事物,主格作主語,賓客作賓語數(shù)

格人稱單數(shù)復數(shù)Iamateacher.

Theyarestudents.

Wealllikehim.

Hegavethebooktome.

一二三一二三

主格IyouheSheitweyouthey

賓格meyouhimHeritusyouthem

物主代詞形容詞性只作定語,名詞性可以作主、賓、表語等,表示所屬關系詞義

類型我的你

的他的她

的它

的我們的你們的他們

的Mybookisthere.

Herfatherisaworker.

Thisbikeisyours,oursisbroken.

形容詞性myyourhisheritsouryourtheir

名詞詞性mineyourshishersitsoursyourstheirs

反身代詞起強調作用,只作同位語和賓語數(shù)人稱第一人稱第二人稱第三人稱Weourselvesdidthework.

Hedidtheworkbyhimself.

單數(shù)myselfyourselfhimselfherselfitself

復數(shù)ourselvesyourselvesthemselves

相互代詞表示相互關系,作賓語賓格所有格Weshouldhelpeachother.

Pleasecorrecteachother’smistakes.

eachother(兩者相互)eachother’s(相互的)

oneanother(三者或三者以上)oneanother’s(相互的)

指示代詞起指示作用,作定語、主語、賓語、表語等This,that,these,those,it,such,sameTakethis

booktohisroom.

Mypointisthis.

不定代詞代替或修飾任何不定數(shù)量及不定范圍的人或事物some,any,no,none,many,few,little,all,

both,every,one,either,neither,other,afew,alittle,another,somebody,

nobody,nothing,eachIhavesomethingtotellyou.

Neitheranswerisright.

疑問代詞表示疑問,構成特殊問句who,what,whose,which,whomWhomdidyousee?

關系代詞引導定語從句which,that,who,whom,whoseThebookthatIlostwasnew.

連接代詞引導名詞性從句(主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句)what,who,thatIknowwhatyouare

doing.

That’swhatIhope.

(七)動詞

類別意義例子例句

行為動詞含有實在的意義,表示動作或狀態(tài),在句中能獨立作謂語.及物動詞后面一定接賓語Open,visit,hear…Hevisited

Gaozhouyesterday.

不及物動詞后面可以不接賓語Laugh,cry,live…HelivesinBeijing.

連系動詞(linkv)本身有一定的詞義,但不能獨立作謂語,必須與表語一起構成謂語.Be,become,grow,get,turn,

look,sound,smell,taste,feel,seem…Themeatsmellsbad.

Heisastudent.

助動詞(v.aux.)本身沒有詞義,不能獨立作謂語,只能和主要動詞一起構成謂語動詞,表示否定、疑問、時態(tài)或其他語法形式Do,does,did,

am,is,are,have,has,had,shall,will,should,would…Hedoesn’tspeak

English.

Weareplayingfootball.

HehadgonetoBeijing.

情態(tài)動詞(ModalVerbs)

本身有一定的意義,但不能獨立作謂語,只能和主要動詞一起構成謂語動詞,表示說話人的語氣和情態(tài).情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化.Can,may,must,

should,need,dear,shall,will,haveto…ShecanspeakEnglish.

MayIspeaktoAnn,please、

Wemustgonow.

注:動詞(除情態(tài)動詞,只有原形和過去式)有原形、第三人稱單數(shù)、動詞-ing、動詞過去式、動詞過去分詞五種形式.

(八)介詞

1.介詞的種類:

○1簡單介詞:in,at,of,from,since,around,to…

○2合成介詞:onto,into,without,upon,within…

○3短語介詞:becauseof,infrontof,accordingto…

○4分詞介詞:regarding,following,concerning…

2.介詞短語在句子中的作用:

○1作定語.Iknowtheanswertothequestion.

○2作狀語.Thechildrenareplayingbasketballintheplayground.

○3作表語.Mikeisintheclassroom.

○4作賓語補足語.Hefoundhimselfinthemiddleoftheriver.

○5作主語補足語.Tomwasseeninsidethecinema.

3.常用介詞的基本用法:

○1表示時間的介詞(at,in,on,for,since,after,by,during,before,from,to,

until,within…)

○2表示位置,方位的介詞(in,at,on,to…)

○3表示交通方式的常用介詞(by,on,in…)

○4其他一些詞組搭配介詞(beangrywith/at/aboutsb/sth.bestrictwith/in/sb/sth

2020高中英語語法教案優(yōu)秀范文二

原創(chuàng):翟艷麗黑龍江高中英語翟艷麗名師工作室

設計教師:翟艷麗教學年級:高三年級主謂一致

教材版本:外研社版課題名稱:語法教學《主謂一致》

授課時間:45分鐘

(一)學情分析

“主謂一致”屬于復習的語法知識,但是其中所涉及的知識點較多,學生們在準確性及熟練程度還有所提高,他們往往出現(xiàn)易混嚼、難辨別的問題.針對這一情況,采用導學案形式,集中大容量呈現(xiàn)知識點,并著重強調易混部分,強化學生對“主謂一致”規(guī)則的記憶.提高他們學習知識的積極性.

(二)教材分析

主謂一致是我們英語教學中的很重要的一個語法,掌握主謂一致對于學生的英語學習有著至關重要的作用,它滲透到了高考英語的每一部分,特別是在寫作和改錯部分,如果學生在“主謂一致”這一部分掌握不好,在高考中會失分很多的.所以我在此課中,在很大比例中加入了高考題的鏈接,激勵學生認真仔細剖析高考題,以便于更好地理解把握“主謂一致”的規(guī)則和用法.

(三)教學目標

新課標中明確指出:語法教學就是幫助學生提高語言實踐活動中的能力.本節(jié)課的教學目標為:激勵學生將語法“主謂一致”真正落到實處,學會正確使用與主語一致的謂語動詞.

(1)語言知識目標:準確記憶,靈活掌握“主謂一致”相應的規(guī)則.

(2)語言技能目標:培養(yǎng)學生在綜合實踐活動中對“主謂一致”語法規(guī)則的運用.

(3)情感態(tài)度目標:培養(yǎng)學生的自主學習能力以及合作探究能力.

(4)

學習測略目標:主謂一致中的語法規(guī)則里需要揣測和理解的,所以這節(jié)課我著重幫助學生養(yǎng)成自主探究.研究歸納語法規(guī)則的能力,促使他們保持課前預習,課上合作研究的良好學習習慣.

(四)教學重點、難點

重點:①準確理解并掌握在同情況下謂語動詞單復數(shù)的選擇,全面記憶和使用主謂一致規(guī)則.

②在實際活動中,正確運用“主謂一致”原則.

難點:幾種特殊情況下主謂一致規(guī)則的運用,如分數(shù)、量詞,做主語時謂語動詞的數(shù)的選擇.

(五)教學策略:

全面調動學生潛能,把學生培養(yǎng)成課堂的主人,要求他們在課前完成發(fā)給他們的導學案,采用發(fā)現(xiàn)或自主學習和合作探究或學習能力,變被動為主動,促進學生更詳盡地掌握知識,使他們更貼近課堂教學,進而激發(fā)學生濃厚的學習熱情.

(六)教學過程

步驟1:導入(3分鐘)為使知識學習易于接受和理解,此處通過一篇英語小短文形式,要求學生迅速準確修改錯誤,訓練學生正誤分辨能力.

設計意圖:為下一步的語法學習拋磚引玉實現(xiàn)自然而然的過度.

步驟2題記(20分鐘)

1.組織學生進行小組探究活動,討論研究課前導學案中遺留問題.

2.進行小組學習成果展示,總結主謂一致中的語法規(guī)則.

3.鼓勵學生對展示內容進行質疑性學習,并保證“有問必答”.

設計意圖:倡導以學生為主體的英語教學,全面提升學生主動認知能力,激活學生的學習興趣;全思維發(fā)揮“愉快教學”的主導作用,使學生在合作探究的學習活動中,優(yōu)化學習效率,激發(fā)潛能.

步驟3高考尋蹤(5分鐘)

此部分,選擇設計“主謂一致”有代表性的高考題,呈現(xiàn)給學生,要求學生在課堂上準確作答并進行解析,同時也可以質疑.

設計意圖:幫助學生洞察高考出題方向,使之打好“高考戰(zhàn)役”的準備站,并且達到鞏固所學語法規(guī)則的目的.

步驟4強化闖關聯(lián)系(10分鐘)

該部分主要選擇“特殊情況”(如就進一致,承前原則等)中的“主謂一致”題型,加大了強度及難度,采用小組強大比賽.

設計意圖:對學生的應辯能力起到了提升作用,幫助學生扎實記憶“主謂一致”語法規(guī)則,同時以搶答比賽形式促進學生學習積極性、主動性.

步驟5能力遷移(5分鐘)

此部分要求學生即興編寫與“主謂一致”有關的語句.

設計意圖:強化訓練學生潛意識中的“主謂一致”的運用習慣,為靈活處理高考中的書面表達或改錯題做好充分準備.

步驟6總結歸納(2分鐘)

進行簡要地總結

設計意圖:為加強學生對“主謂一致”語法規(guī)則的記憶與掌握,明確認知思路.

作業(yè):

1.完成練習冊中關于“主謂一致”的習題.

2020高中英語語法教案優(yōu)秀范文三

1

that的用法

①主語從句、表語從句、同位語從句中用that但不能省略.

例如:

ThattheyaregoodatEnglishisknowntousall.

Theproblemisthatwedon’thaveenoughmoney.

SheexpressedthehopethattheywouldcometoChinaoneday.

②賓語從句中的連接詞that有時可省有時又不可省,在以下幾種情況中that不能省略:(A)當that從句和主句謂語動詞之間有插入詞語或者從句主語之間有插入語時,that不可省略;

(B)當that從句與另一名詞性從句并列作賓語時,that不能省;

(C)當that作介詞賓語時,that不可省掉.例如:

Hejudgedthat,becausehewasachild,hedidnotunderstandwine.

Everyoneknewwhathappenedandthatshewasworried.

Thereasonliesinthatsheworksharderthantheothersdo.

③that從句作主語和賓語時,可以用it來替換成以下幾種結構表達.

(A)Itisclear/certain/likely/true/surprisingthat…

(B)Itisapity/shame/goodidea/nowonderthat...

(C)Itissaid/reported/believed/known/thought/suggestedthat…

(D)Itseems/happensthat.

例如:

IthappenedthatIwentoutlastnight.

ItissaidthatChinawillwinintheWorldCup.

④that和what的區(qū)別.

that

引導名詞性從句時,在主從句中不以當任何句子成分,也沒有任何含義;而what引導名詞性從句時,在主從句中都要充當一定的句子成分,what可以分解成定語從句中的先行詞

+關系代詞即常說的先行詞+that.

例如:

It’sshamethathehasmadesuchamistake.Dowhathesays.

⑤同位語從句與定語從句中that的區(qū)別:

同位語從句中的連詞that只起連接作用,在從句中不擔當任何句子成分;而定語從句中的關系代詞that在句中做賓語或主語,賓語與先行詞有修飾關系.

如果句子是同位語從句,就應用連詞that而不能用which.同位語從句一般放在表具體含義的名詞后解釋名詞的含義或內容,

如以下名詞:news、fact、suggestion、truth、plan、belief、doubt、possibility、idea等,而定語從句只是對先行詞的限定和修飾.

例如:

TheyexpressedthehopethattheywouldcometovisitChina

again.(同位語從句)

ThehopesheexpressedisthattheywouldcometovisitChina

again.(定語從句)

2

whether和if的用法

①whether和if在賓語從句中可以互換,但是作介詞賓語時連接詞一般用whether.

例如:

Italldependsonwhethertheywillcomeback.

②后面直接跟ornot時用whether.

例如:

Ididn’tknowwhetherornothehadarrivedinWuhan.

③主語從句表語從句中只能用whether.

例如:

Whetherthemeetingwillbeputoffhasnotbeendecidedyet.

Thequestioniswhethertheyhavesomuchmoney.

④whether可以引導同位語從句,用以說明前面的名詞的內容,if不能.

例如:

Weoughttodiscusscarefullythequestionwhetherwecando

itornot.

⑤whether常與or連用表示一種選擇,if不能這樣用;whether也可與動詞不定式連用但if不能.

例如:

Thequestionofwhethertheyaremaleorfemaleisnotimportant.

Ihavenotdecided