本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中提升技巧(5篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中作文提升技巧篇一

歲月，在美麗中蛻變；歲月，在青春之中迷失；歲月，在成長之中醞釀。

我們，逆風(fēng)飛行卻又年少輕狂，遙遠(yuǎn)的在期盼奇跡，只能恬靜的想念，漸漸放開夢想，羽翼中透明的漣漪，濺起希望，禁錮在城墻左右的生命，如綠滕一般爬滿那塊古老的墓碑，纏繞在荒蕪的田野里，浸沒了欲望，穿梭在無止止境的隧道，一陣陣迷茫。能不能做我自己？

我們，在陽光下旋轉(zhuǎn)，以最虔誠的態(tài)度，讓風(fēng)格折斷翅膀。默然代表寬容，但卻永遠(yuǎn)不懂，平定懸殊的憧憬，朝霧里泯滅的經(jīng)歷，瞳孔里的過往，一點(diǎn)點(diǎn)腐爛，冷落了春秋，記憶中洋溢著榮譽(yù)的氣息，一點(diǎn)點(diǎn)淡然。兵荒馬亂中絕望，畏懼在深淵中回響。一個人注定要凄愴？

我們，跟著青春的節(jié)奏顫抖，糾結(jié)的人生在呢喃，理由不是借口。古老的靈魂，飚舞在輸贏之間，徘徊著輪回的力量，漸漸消散，棲留在過去，仰望自由，遺忘了一切冗雜、憂戚。蒼天下，大雪飄揚(yáng)，覆蓋了最終堅持的信仰，召喚原始的渴望，卻選擇逃離與放棄，帶著創(chuàng)傷去流浪，煙霧中隱蔽著另一個臉龐。斗爭中相互偽裝；揣測中相互受傷；寂寞中互欺騙。隔膜中的良善被湮沒，守護(hù)的星光終究黯淡。命運(yùn)中牽引著另一個地方，方向被打碎。畢竟會有多痛？

青春，完全的預(yù)言，攸關(guān)的那一段段的曾經(jīng)。

我們。只想要最純粹的天堂。

今宵，對岸花香……

初中作文提升技巧篇二

當(dāng)我寫下“冬至〞兩個字的時候，我的心中異常沉重。

冬至是最寒冷的時候，令我寒冷的往往不只是天氣。想那時情緒低落，一塌糊涂的成績，新?lián)Q的同桌，情感的變故，無疑天氣更是雪上加霜。沉重的腳步在困難面前欲要退卻，我停駐在十字路口，要往哪里走？

嚴(yán)肅而機(jī)械的面對生活，兩點(diǎn)之線間刻意的踱步，多如牛毛的乳白試卷反射著煞白的光刺地我眼睛生疼，青春映像里只回蕩著寫字時筆尖與紙張摩擦發(fā)出的沙沙聲，宛如春蠶在啃食桑葉，正像應(yīng)試教育在啃噬我們的開心。

往往想寫一篇文章，與凄愴無關(guān)，寫完后又覺空洞和落寞，默念對紙筆的歉意，快速撕碎向后上方拋出，紙團(tuán)一瞬間由球狀四散開來，在空中飄零，旋繞，數(shù)秒后倉皇落地，那一刻繽紛似雪。

看著窗外人群蠕動如蟻蟲，匆忙而慌亂的腳步，沒有人為風(fēng)景停駐。我大開啟窗子，風(fēng)洶涌地擠進(jìn)來，我大喊，青春啊你畢竟要來到這里做什么？是不是一如這冬至般的寒流襲來，把落魄從領(lǐng)口直灌下去？我喊得唇焦口燥，沒有回應(yīng)。

往往喜歡寂寞又畏懼寂寞，我和好朋友站在分別的路口，將校服拉鏈拉到頭，縮進(jìn)脖子。她說，好冷。我說，心冷。她握住我冰冷如鐵的手，給了我一個大大的擁抱。兩個在青春之路上相互扶持的孩子，在冬至的寒流中靜默不語。

在十五歲生日我收到一個沉甸甸的禮物，十二個許愿瓶，十五個同學(xué)的祈福全珍藏在里面。我雙手接過，念到，感謝大家對我的愛。幸福的感覺如此疾速，宛如一開啟的蓋子，讓我來不及掩面就潸然淚下。我恍然大悟，原來我是世界上最幸福的人。

冬至的背后不是寒冷，孤獨(dú)的背后不是寂寞。在夢幻與現(xiàn)實(shí)之間掙扎的我們正在成長。凄愴與開心并存，這才是人生。只是有的時候青春的疼痛需要自己承受罷了，沒關(guān)系，把擔(dān)子從一個肩換到另一肩就不會覺得累，由于我們還擁有一個完整和溫暖的世界。

初中作文提升技巧篇三

我曾空想，假使人生沒有挫折，沒有坎坷該多好。但換一個角度去想一想，假使真的沒有挫折，永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，永遠(yuǎn)都是完美的結(jié)局，那生活便會變得索然無味。挫折給我的不僅是惋惜，它往往是人生的一筆資產(chǎn)······??

那是一個晨光熹微的早晨，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)模擬考試，我懷著惴惴擔(dān)憂的心情迎來了挫折的考驗(yàn)--考試失利。我心如刀絞，一支支利劍從周邊八方、防不勝防的射中了我幼小的心靈。它的滋味，讓我不得不時時銘刻在心。??

我趴在桌上，淚水的咸味滲進(jìn)干澀的嘴唇里，我好好地反省了自己，并告訴自己，“李月，我下次絕不能再犯這樣的錯誤，這也是最終一次！〞??

這時，同學(xué)們走到我身旁安慰我說：“沒關(guān)系，不要哭了，下次考試考好就行了！〞??

各種嘈雜的聲音傳入我耳中，我早已不厭其煩，大聲吼道：〞我不想聽了！〞同學(xué)們紛紛退后了幾步。??

但是我又該如何面對挫折呢？是回避還是迎難而上？我想：挫折是人生必不可缺的一部分，何不把它當(dāng)作人生的一項必修之課呢？我豁然開朗起來。??

其實(shí)挫折未必是壞的，感悟挫折，體驗(yàn)挫折是一筆寶貴的資產(chǎn)。以后，由于學(xué)習(xí)上有了失敗和挫折，我才更懂得精益求精，更懂得如何奮力面對失敗，如何迎接更多的挫折。?

感悟挫折，讓我積累了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，感謝挫折，讓我再一次成長！

初中作文提升技巧篇四

針，銀閃閃的，一端有一個小環(huán)，另一端是尖尖的針嘴。其實(shí)它是那么大，飽含了奶奶勤儉的美德，蘊(yùn)蓄了奶奶對子孫后代的疼愛。

奶奶是針的擁有者，也是針的使用者，她靈活的技藝讓我驚詫。

奶奶身上穿的那件外套，顏色并不嬌艷，但外套上的一個個補(bǔ)丁卻特別奪目。我驚奇地向奶奶打探這件外套的來由，她高傲地回復(fù)：“這件外套我穿了20年呢。假使破了，我就自己修補(bǔ)，還很嶄新呢！〞

我不甘示弱地回復(fù)：“不就是補(bǔ)衣服？我也會呀！〞奶奶笑而不語，然后邁著蹣跚的腳步進(jìn)房了。一會兒，只見她拿著一個挎包出來了，這個包顏色墨綠，并不是我心儀的包，但針腳很整齊，很厚實(shí)。奶奶見我面露難色，便告訴了我這個書包的故事。原來這個書包是爸爸小時候背過的包，那天爸爸要進(jìn)城考試，但當(dāng)時我們家很窮，買不起書包，于是奶奶熬夜一針一線地做了這個書包，它一直被保存至今。

小小的針本身并無用途，而奶奶給予了它巨大的魔力。

突然想起我有一雙破了洞的手套，于是我將它交給奶奶。奶奶端詳了許久，便開始修補(bǔ)。首先是穿針，奶奶穿了好幾次才成功，能力有所遜色，可能是老了的原因。奶奶握著針的手上，我明顯地看見了歲月的痕跡，一道道褶皺，一個個老繭，這根銀白色的針與其相比顯得極其微小，不一會兒，手套便煥然一新。戴上手套，一股暖流襲上心頭。那份愛，似甘霖，沁人心田。

針雖然很小，但在奶奶手中，它卻擁有無窮大的力量。它延續(xù)了一件外套的價值，它創(chuàng)造了一個精致的書包，它挽救了一雙殘舊的手套。那銀白色的奪目光輝，折射出老一代人的勤儉美德，飽含了他們對兒女們濃濃的愛。而孩子們，則一直靜靜地接受這份愛，感受這般溫暖，茁壯成長。

初中作文提升技巧篇五

吳老師是初中x斑的一位班主任，兇得很。平常同學(xué)們見到她就像老鼠見了貓——趕快開溜。誰在她面前都十分嚴(yán)肅，而且絕對低著頭，不敢露半點(diǎn)笑容。

吳老師對此十分滿意，她堅信：嚴(yán)師出高徒。

有一天，吳老師信步踱到后窗口，想看看學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)。吳老師還沒走近窗口，就聽到教室里亂哄哄的一片。原來，由于對一道題的理解不同，同學(xué)們分成了幾派，爭執(zhí)起來。吳老師不禁皺起眉頭：上課怎能這樣?!她耐著性子繼續(xù)在窗口看著。看到任課老師把答案公布以后，同學(xué)們還在亂吵吵，吳老師怒火中燒。

其次天，幾個“吵〞得最兇的學(xué)生被帶進(jìn)吳老師的辦公室。吳老師開始了訓(xùn)斤：“昨天怎么回事?……你們太驕橫自大了!簡直不知道天高地厚!……幾天不訓(xùn)你們，皮緊了嗎?……〞從吳老師的話里，被訓(xùn)得狗血噴頭的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個機(jī)要——后窗口有人盯梢。

此后，課堂上再也沒有了那樣肆無忌憚的爭吵。教室里始終鴉雀無聲，靜得怕人，空氣好像要凝固住。吳老師卻認(rèn)為這是自己“指導(dǎo)有方〞。(喜。)

然而好景不長，任課老師們開始向吳老師反映說，同學(xué)們上課時死氣沉沉，不少人還老走神；運(yùn)動會上的啦啦隊也松松垮垮，喊得有氣無力；期末考試成績?nèi)昙壍箶?shù)其次。

有位老教師指責(zé)吳老師：“你毀掉的不僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性啊!〞

吳老師聽了如夢初醒：是啊!初中生正處在豆籠年華，他們朝氣蓬勃、天真爛漫，使他們失去了快樂，整日擔(dān)憂后窗口有雙眼睛在監(jiān)視自己，那將會產(chǎn)生多么可怕的后果!

吳老師開始有一種失落感。(憂。)

過了一陣子，據(jù)任課老師說，同學(xué)們的情緒和態(tài)度稍有改觀，但還不如平日。聽著老師們的話，吳老師很不好受，她在心里懺悔：假使當(dāng)時不去后窗，就不會聽到吵鬧；假使沒有聽到吵鬧，就不會大發(fā)脾氣；假使沒有那頓“教訓(xùn)〞，就不會讓同學(xué)們這么難受；假使同學(xué)們不這么難受，就……

她擔(dān)憂得不到同學(xué)們的原諒，甚至想放棄班主任的工作。(有艱苦。)

但她終究是過來人，經(jīng)過的事不少。她決定在班里與同學(xué)們“公開談話〞，傾訴自已的心聲。

在會上，吳老師仍舊保持著威嚴(yán)：“大家知道，你們的家長都望子成龍，望女成風(fēng)。我也一樣，希望你們有出息?？墒?，有些同學(xué)，對老師苦口婆心的教化，卻一句也聽不進(jìn)去!〞

“我也明白，平日是厲害了點(diǎn)，但是，‘嚴(yán)師出高徒’!對你們自由散漫、沒有一點(diǎn)自覺性和自控力，我不嚴(yán)一點(diǎn)，你們聽得進(jìn)去嗎?"

吳老師在上面滔滔不絕地講著，下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了，早習(xí)慣了。這種訓(xùn)話每天都有，同學(xué)們早煩透了。

吳老師火了，聲音一下提高了八度：“你們這是什么樣子，什么態(tài)度?!〞“我花時間教育你們，與你們溝通，就這么難嗎?〞(人常說“江山易改，本性難移〞，即使是想改正錯誤，也是用自己獨(dú)特的方式。寫得兵實(shí)。)

“溝通?〞一雙雙充滿不解的眼瞪大了。這個詞是第一次聽到，第一次從吳老師這里聽到。

吳老師的語氣幾乎是懇求了：“我是很兇，只是一味地要求你們要這樣，不要那樣，從不考慮你們自己有什么想法?？墒乾F(xiàn)在，我想尊重，聽聽你們的心里話!真的!不行嗎?……我不會再訓(xùn)你們了，我們心平氣和地相處，好嗎?〞

一雙雙眼晴驚愕了，大家你看我，我看你，簡直不敢相信。

終究，方才死氣沉沉的氣氛活躍起來了。

吳老師接著說：“明天請同學(xué)們把對老師的看法寫出來，隨便寫，只寫老師的缺點(diǎn)，好嗎?〞

“ok!〞同學(xué)們終究爆發(fā)出了歡快的笑聲。

后來，吳老師請同學(xué)們念了給她總結(jié)出來的缺點(diǎn)，還不好意思地笑了。

后來的結(jié)果，想必大家也猜到了。班里的氣氛又活躍起來了，男生們甚至敢和吳老師開玩笑。吳老師也不時地把自己的想法告訴同學(xué)們。她發(fā)現(xiàn)，少