第第頁《動物的尾巴》教案

《動物的尾巴》教案1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究動物尾巴神秘的愛好，培育幼兒喜歡動物的美妙情感。

2、進展幼兒的觀測力，探究學習的技能和口語表達技能。

3、引導幼兒進一步認識動物尾巴的形狀和作用。

活動預備：

1、多媒體課件《有趣的動物尾巴》。

2、音樂《誰的尾巴最好看》。

3、與動物尾巴有關的圖片和玩具及相關閱歷。

活動過程：

一、導入

1、師生共同表演《誰的尾巴最好看》進入音樂廳。

2、依據(jù)歌曲內容進行提問：

(1)歌曲里都唱了什么？你們喜愛動物嗎？

(2)歌曲里都唱了動物的什么？

(3)那我們就來說一說動物尾巴，好嗎？

二、開展

1、引導幼兒去觀測自己手中的動物。

2、思索和講解并描述動物尾巴長得什么樣？都有什么本事？

3、小結動物的尾巴長得都不一樣，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴細，還有的尾巴像被子呢！

4、做課件游戲：誰的尾巴？尾巴找錯了！

(1)出示課件并提問：這些動物和我們平常見的有什么不一樣？〔刪掉動物的尾巴〕

(2)為動物找尾巴。〔顯示相應的尾巴〕

(3)出示找錯的動物尾巴，請幼兒訂正。

5、播放視頻《奇怪的尾巴》。

6、請幼兒觀看具有奇怪功能的動物尾巴，如鰻魚、恐龍等。

7、請幼兒講解并描述短片中各種動物尾巴的非常作用。

8、總結動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有很大的作用。

三、結束

伴隨《誰的尾巴最好看》的音樂走出音樂廳，并與同伴共享今日的發(fā)覺。

活動反思：通過這節(jié)科學活動課，我更加明確到：幼兒科學教育活動是幼兒認識四周世界、獵取知識與閱歷的重要途徑。所以，我們在科學教育內容的選擇和設計上應留意到：要符合幼兒的認知特點，豐富多彩，新奇有趣，有利于激發(fā)幼兒的愛好和求知欲從而更大地調動幼兒的積極性。

活動評析：

科學教育是培育科學技術人才和提高民族科學素養(yǎng)的.教育。幼兒園科學教育的宗旨是對幼兒進行科學素養(yǎng)的早期培育。通過提供充分的物質材料和機會，調動幼兒感知、理解、探究、發(fā)覺的科學熱忱。

對于大班兒童來說，他們已不再對事物的表面保留極大的熱忱，問題也不再較多地停留在“是什么”上，而是喜愛追根溯源“為什么”。好學好問是幼兒求知欲的表現(xiàn)，也是我們教育的一個良好契機。老師從觀測的角度入手，引領著幼兒更細致更深入地開始了探究之旅。課前預備了豐富的圖片資料、圖書、錄像資料，利用多媒體的超強功能將動物及它們形象各異、功能特別的尾巴呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒可以更直觀地比較，在老師的引導下進行初步的歸納總結。師幼間的互動使幼兒對動物尾巴原本無意的、凌亂的認識開始趨于完整化、科學化。同時，很好地將科學活動和語言技能的訓練結合在一起，表達了教育的綜合性。

《動物的尾巴》教案2

活動設計背景

喜愛動物是孩子的天性，各種動物的不同形狀特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大愛好，因此，生成了“有趣的動物尾巴”這一科學活動。

活動目標

1、使幼兒了解動物尾巴的外形及非常功能

2、培育幼兒觀測及表達技能

3、培育幼兒愛惜動物的情感。

教學重點、難點

重點：初步了解動物尾巴的外形

難點：掌控動物尾巴的非常功能

活動預備

兒歌《郊游》、《動物找尾巴》、動畫故事《小壁虎借尾巴》

多媒體課件《動物找尾巴》、自制動物尾巴和身體假設干。

活動過程

一、開始部分

幼兒隨音樂《郊游》走進教室坐好。

二、基本部分

1、出示課件《動物找尾巴》，引導幼兒依據(jù)動物尾巴的外形猜出是哪種小動物。

2、幼兒看圖片用自己的語言描述動物尾巴的外形，并試著說出其功能，之后老師予以指導。

3、播放動畫故事《小壁虎借尾巴》。

4、老師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什么都不借給它呢？〔引導幼兒說出尾巴的'作用〕

5、那小伙伴還知道哪些動物是有尾巴的??？它們的尾巴又什么用呢？

6、師：師總結常見動物尾巴功能。

7、〔幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊〕，進行找尾巴的游戲。

三、結束部分

1、幼兒戴好動物頭飾去找相應的動物尾巴，鞏固對動物尾巴的認識。

2、和老師一起進行游戲，提示幼兒既要愛護自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

價值分析：通過游戲進一步萌發(fā)幼兒探究動物神秘的愿望。

四、延伸部分：

在活動區(qū)，引導幼兒按動物尾巴的長短、粗細、蓬松與光滑等不同給動物找尾巴。

《動物的尾巴》教案3

《幼兒園小班科學活動教育隨筆：動物的尾巴》是一篇不錯的小班科學活動教案，感覺內容寫的特別好，添加了通過實踐后得到的教案和反思，為了方便大家的閱讀，還有相關值得參閱的教案游戲文章推舉給你，可愛的小雞小班科學教案，小班科學試驗活動教案怎么寫，小班科學探究冷熱改變教案。

設計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，喜愛和動物們交伙伴。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好出發(fā)，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的外形，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思索的欲望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的`同時，情感得到熏陶。

教案目標：

1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案過程中能培育幼兒認真觀測和談論的技能。

3、激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。

教案預備：

1、物質預備：課件，背景圖，動物圖片假設干

2、閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經受

教案過程：

一．設置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀？

二．觀測尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伙伴，感謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五．延伸活動、拓展閱歷。

《動物的尾巴》教案4

一、設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護它。為了進一步培育幼兒對小動物的喜歡之情，在本活動中層層深入地開展，先讓幼兒通過“做伙伴”，觀測發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的形狀特征，那么本活動的重點順當通過。再那么，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同進展水平，我先讓技能弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

二、目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的喜歡之情。

3、進展幼兒良好的觀測力和操作想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

大班科學優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》

三、重點難點：

重點是認識各種動物尾巴不同的`樣子；難點是初步了解它們的用途。

四、活動預備：

1、各種動物圖片掛件假設干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物假設干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

五、活動過程：

〔一〕帶領幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好伙伴吧！”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，老師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好伙伴，它的尾巴怎樣的。”

〔二〕幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做伙伴，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導，實時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

〔三〕玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的形狀特征。〔目的1〕

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的形狀特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，老師出示相應的圖片。

〔四〕初步了解尾巴的用途。〔目的1〕

〔1〕聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞

〔1〕“平衡”〔不摔跤，很平穩(wěn)〕。老師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞

〔2〕“欣賞”〔讓別人觀看，得到他人的贊揚〕。

〔3〕看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了古怪的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒相互猜想，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

〔五〕動物舞會。

師：“今日，你們做了這么多好事，興奮不興奮，我們一起來扮演喜愛的小動物，參與它們的舞會吧！”幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。

教學反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜愛的小動物有關，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經積累一些有關動物知識，又有肯定的表達技能，所以一開課創(chuàng)設一個充斥兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，認真觀測，細心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伙伴也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

《動物的尾巴》教案5

活動目標

1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達技能。

3、知道動物尾巴的外形和用途，進展幼兒的語言表達技能。

活動預備

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖假設干。

重點難點

重點是知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴外形用途。

活動過程

一、配樂兒歌導入，激發(fā)幼兒對動物的愛好：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀測力及探究的欲望。

1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、爭論故事中動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達技能。

〔1〕小壁虎的尾巴怎么斷的'？它都向誰借尾巴了？

〔2〕小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

〔3〕老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

〔4〕燕子的尾巴像什么？

〔5〕通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步進展幼兒的認知技能。

1、引導幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出幾種動物尾巴的外形及用途。

2、教育幼兒愛護動物，愛惜動物，培育對動物的情感。

四、通過拼圖游戲，培育幼兒的審美技能。

五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動物走出活動場地

活動延伸

引導幼兒在科學角中，進一步探究生活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

《動物的尾巴》教案6

活動目標：

1、培育幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道很多小動物都有它們相應的尾巴。

重點與難點：

掌控一些常見小動物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

活動流程：

一、猜一猜，說一說

1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的'小伙伴讓小動物親一下。

3，小結：小動物的特征。

二，看一看，說一說

1，師：“在這個公園里躲著很多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小伙伴爭論爭論，猜猜有那些動物躲在里面?”

2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。

3，小結：除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有很多有尾巴的動物，請你和邊上的好伙伴爭論爭論，說說看，還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

三，游戲：找尾巴

師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動物的地方，查找相應的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。

《動物的尾巴》教案7

活動目標：

1、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物尾巴的形狀特征，知道動物的尾巴有不同的用處。

2、對探究觀測動物有愛好，提高語言表達技能。

活動預備：

學具：動物圖片每人一份．沒有尾巴的動物圖片、尾巴分別放在桌上兩個籮筐里，每人一份．

教具：

1、實物蒼蠅一只，《蒼蠅找尾巴》課件，五角星貼紙假設干。

2、《網小魚》音樂磁帶、布尾巴各一。

3、沒有尾巴的貓一只、動物尾巴圖片假設干．

幼兒閱歷預備：

玩過“網小魚”游戲，有關于動物尾巴的一些知識。

活動過程：

1、通過音樂游戲“大魚和小魚”引起幼兒愛好。

小伙伴，你們喜愛和我玩游戲嗎？我做魚媽媽，你們做什么呢？〔小魚〕，魚媽媽帶小魚出門去玩啰。

老師與幼兒做魚游、吃食等樣子。

〔音樂突然焦灼〕老師：瞧，捕魚人來了，小魚們快躲起來〔回到座位上〕。

2、用談話、提問方式引出主題。

老師：剛才小魚在水里甩著大尾巴，一會兒向左游，一會兒向右游，可真敏捷呀，除了魚有尾巴，你知道還有誰有尾巴嗎？幼兒回答。

發(fā)出嗡嗡聲〔出示蒼蠅〕老師：誰來了？蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個故事《蒼蠅找尾巴》。

3、引導幼兒觀看電腦動畫，老師講解并描述故事，幼兒初步了解尾巴用處。

故事聽完了，我想考考小伙伴。

提問：蒼蠅飛來飛去在干嘛？

蒼蠅向誰討尾巴？

動物的尾巴有什么用？幼兒爭論回答。

4、閱讀圖畫，觀測畫面上的動物，了解動物尾巴的用處。

老師：我還帶來很多動物，請你們從椅子下拿出來看一看。①圖上有哪些動物？誰情愿向大家說一說

②請你和旁邊小伙伴輕輕爭論一下，這些動物的尾巴有什么用？〔誰情愿把你知道的向大家介紹介紹，誰的尾巴有什么用？〕依據(jù)幼兒的回答，在電腦上演示相應的'動物圖片．

③你還知道哪些動物，它們的尾巴有什么用？幼兒回答。

假如幼兒知識預備不足，可用電腦向幼兒展示各種動物，引導幼兒觀測動物尾巴，猜猜尾巴有什么用。

5、操作活動：“找尾巴”，幼兒進一步認識動物的尾巴。

①發(fā)出哭聲，老師：“是誰在哭？”出示貓圖片。提問：小貓為什么難受？〔沒有尾巴〕出示一些動物尾巴，請一幼兒找出貓尾巴貼上去．

②老師：桌上的籮筐里有很多動物的身體與尾巴分開了，請小伙伴找一找，連一連，連好后把動物送回家．幼兒操作，老師巡回指導．

6、延伸活動“抓尾巴”。

老師：瞧！我這兒還有一根尾巴，誰裝上這條尾巴就成了大灰狼，你們會玩“抓尾巴”游戲嗎？那我們一起去玩吧。

《動物的尾巴》教案8

活動目標：

1.理解詩歌內容，知道不同動物尾巴的不同作用。

2.能有節(jié)奏地朗誦詩歌，理解“自在”一詞，發(fā)準“刀”“跑”“擺”“來”等字音。

3.喜愛進一步探究不同動物的尾巴作用。

活動預備：物質預備：PPT課件

閱歷預備：對相關動物尾巴作用有所了解

活動建議：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1．通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有閱歷

師：小伙伴們，你們見過哪些動物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？

2．老師小結幼兒回答，引發(fā)幼兒聽詩歌的愛好。

師：剛才有的小伙伴提到**動物尾巴有**作用。今日老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用大》，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。

二、老師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用

1．老師完整朗誦詩歌，引導幼兒能按順次說出詩歌中有哪幾種動物尾巴

2．老師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達詩歌中不同尾巴的.作用。

3．老師邊播放ppt邊說明詩歌中語句含義，重點帶領幼兒練習

“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦學習。三、多種形式練習有節(jié)奏朗誦詩歌

1．分角色朗誦：老師引導幼兒依據(jù)不同的動物夸夸自己的尾巴。

2．引導幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗誦。

四、嘗試仿編詩歌，引導幼兒完整表達其它動物尾巴的作用

(1)老師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。

(2)幼兒大膽仿編，老師幫其訂正不當詞匯，鼓舞其大膽完整表述。

《動物的尾巴》教案9

活動目標：

1.初步了解一些常見動物尾巴的形狀及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

2.積極探究動物尾巴的作用，大膽表達自己的想法。

3.體驗解決問題的成就感。

4.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多

活動重點：

初步了解一些動物尾巴的形狀及作用。

活動難點：

知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

活動預備：

1.幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。

2.視頻《小壁虎借尾巴》。

3.尾巴功用的漢字。

活動過程：

一、導入談話老師出示小壁虎的畫面：這是誰？它有一根什么樣的尾巴？今日老師給你們帶來一個關于它的尾巴的故事。

二、觀賞故事視頻《小壁虎借尾巴》

提問：幼兒邊回答老師邊出示相應功用的漢字。

1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴沒了，它想去干什么？

2.它都跟誰借尾巴了？〔小魚、牛伯伯、燕子阿姨〕3.大家有沒有把尾巴借給它？故事里動物的尾巴有什么作用呢？

4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用？

三、溝通自己知道的關于動物尾巴的形狀及動物尾巴的用途。

你知道什么動物？它的尾巴什么樣子，像什么？有什么作用？

老師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同，它們的'用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。

四、觀測課件，了解一些常見動物尾巴的形狀及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。

幼兒觀測后，老師小結、溝通：動物的尾巴相互交換行不行？為什么？

老師：小伙伴說的都特別好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個游戲叫"考考你"。

五、游戲活動：考考你。課件〔總結幼兒所探究到的動物尾巴的妙用?！沉?、游戲：你問我答。課件〔鞏固幼兒對動物尾巴形狀的認識〕七、總結談話，萌發(fā)幼兒喜歡和愛護動物的情感。

老師：動物世界可真奇異，動物的尾巴不僅長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和愛護自己。我們要愛惜這些動物，不能去損害它們，假如發(fā)覺損害動物的行為我們應當怎么辦？

下面，我們一起小結一下動物的尾巴主要有哪些用途：

1、援助游泳，掌握方向〔魚〕2、援助飛行，掌控平衡，掌握方向〔鳥〕3、支撐身體〔袋鼠、啄木鳥、老鼠〕4、當做武器，愛護自己〔老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子〕5、掌控平衡，驅逐蚊蟲〔牛、馬等〕6、儲存能量〔狐猴、鴨嘴獸〕7、非常作用〔猴子的尾巴可作第五只手援助活動；松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)覺它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等〕

教案反思

愛好是最好的老師。由于簡約創(chuàng)設了情境，并且活動內容與孩子們最喜愛的小動物有關，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經積累一些有關動物知識，又有肯定的表達技能，所以一開課創(chuàng)設一個充斥兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，認真觀測，細心發(fā)覺，大膽地說。

在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就了解了一些動物尾巴的特點。

在共享尾巴的用途時，著重這個共享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

《動物的尾巴》教案10

[設計意圖]

在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、新奇、詳細形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜愛的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。由于喜愛動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的'愛好，就能使孩子在活動中得到認知和進展，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在觀賞故事中/在觀測表述中/在活動操作中，發(fā)覺動物尾巴的外形和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識，激發(fā)幼兒的愛好和探究的欲望，培育幼兒愛惜動物的情感使幼兒在活動中獲得歡樂。

[活動目標]

1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達技能。

3、知道動物尾巴的外形和用途，進展幼兒的語言表達技能。

[活動預備]

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》;

2、課件;

3、動物拼圖假設干。

[重點難點]

重點是知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴外形用途。

《動物的尾巴》教案11

活動目標

1、培育幼兒對局部事物的觀測力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動過程

〔一〕談話導入森林里住著很多的動物，你們知道有哪些動物嗎？

〔二〕看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今日老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物?！矊膱D片出示給幼兒〕。

〔三〕故事《蒼蠅借尾巴》很多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢？今日老師就帶來了一個關于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？

〔四〕說說尾巴的功用

1、幼兒爭論圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

〔五〕延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的.動物不一樣。

活動反思

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀測力也培育了幼兒的語言表達技能。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

《動物的尾巴》教案12

活動目標

1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.激發(fā)幼兒探究動物尾巴的愛好，滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

3.培育幼兒良好的觀測技能、語言表達技能。

活動預備

1.玩偶小猴子一個

2.各種動物圖片

3.多媒體課件，錄音機、磁帶等。

活動過程實錄

1.設疑導入，激發(fā)愛好

老師：小伙伴們，我們今日班上來了一位非常的小客人，大家猜一猜它會是誰呢？〔老師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰〕。

老師：這位神奇的小客人究竟是誰呢？我們一起來看大家猜的對不對?！怖蠋煶鍪拘『镒油媾肌?/p>

〔這一環(huán)節(jié)的設計，老師為幼兒設置了一個懸念，通過猜想活動能夠將幼兒的新奇心調動起來，激發(fā)幼兒參加活動的愛好〕

2.利用課件出示各式各樣的動物尾巴的圖片〔播放幻燈片〕

提出問題：

〔1〕小動物的尾巴分別是什么樣的？

〔2〕那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？〔在老師的引導下，幼兒通過觀賞圖片，對動物尾巴的'用途進行描述〕

〔通過觀測圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒觀測各種動物的尾巴，同時讓幼兒自主學習，滿意其新奇心和求知欲，培育幼兒的觀測技能〕

3.播放課件，幼兒觀賞《為什么動物有各式各樣的尾巴》，讓幼兒知道當有其它動物攻擊老虎時，老虎可以把自己的尾巴當作武器來愛護自己；魚在游泳時尾巴起到推動作用，加快速度，同時也有方向盤的作用掌握自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用，在休息時，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

〔這樣借助信息技術手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點〕

4.游戲：抓尾巴

〔1〕老師提出游戲規(guī)章，幼兒活動。

老師：小伙伴們，你們看，這些小動物的尾巴不當心弄丟了，你們看它們多難過啊，我們一起來援助它們找到尾巴好不好？

(老師把各種動物的尾巴放到固定位置，幼兒選擇自己喜愛的小動物去查找它們的尾巴，小伙伴找到后，說一說自己援助的是哪只小動物，并說一說這只小動物的尾巴有什么用途〕

〔2〕老師再以小記者的身份采訪一下沒參與活動的孩子，讓他們也說一說小動物尾巴的用途。

〔通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進一步了解尾巴的用途，同時提高幼兒語言表達技能〕

5.老師引導幼兒回顧動物尾巴的用途，了解幼兒掌控新知識的狀況，提升幼兒愛惜小動物的情感。

老師：小伙伴們，動物是人類的伙伴，我們要愛惜每個小動物，不讓它們受到任何損害，假如遇到侵害小動物的行為，大家要勇猛的站出來，做一個愛護小動物的“小小監(jiān)督員”。

〔目標中要求加深幼兒愛惜動物的積極情感，通過這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動物的尾巴可以愛護自己，而且還可以援助它們適應四周的環(huán)境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼兒要愛護小動物，愛惜小動物，人類和動物和諧共存〕

6.“動物聯(lián)歡會”

老師：小伙伴們，我是森林之王獅子，今日我們動物家族要開一次盛大的舞會，我真誠的邀請大家來參與，讓我們成為真正的好伙伴吧！

〔老師以小動物的口吻邀請小伙伴參與“舞會”〕

7.老師播放音樂，在輕松開心的旋律中，活動結束。

〔通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗參加活動的樂趣〕。

《動物的尾巴》教案13

活動目標：

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有探究的欲望。

教學重點：

了解動物尾巴的作用。

教學難點：

知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。

活動預備：

故事《奇妙的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片〔金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕

活動過程：

1、找尾巴。

出示小動物的身體

師：小伙伴們看老師黑板上的是什么東西??？你看它們有什么特別之處嗎？

出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么？

師：你覺得這些尾巴美麗嗎？這些尾巴不僅美麗他們還有很大的用處呢？

帶領小伙伴們觀看動物的.圖片，引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。

2、觀賞故事。

師：小伙伴們說的真好，老師把小伙伴們說的話編成了一個好聽的故事。

老師放錄音后提問：

〔1〕故事里都有誰?。?/p>

〔2〕剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的?。?/p>

師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴斷了怎么辦了？〔知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴〕

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。

《動物的尾巴》教案14

一、活動目標：

1、嫻熟朗誦兒歌《動物的尾巴》。

2、了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

二、活動預備：

1、幼兒用書《尾巴的用處》。

2、多種動物簡筆畫圖片。

3、打好孔的圖紙，課件。

三、活動過程：

師：〔在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴〕小伙伴們早上好！

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物伙伴？

幼：〔可能有的幼兒知道〕壁虎！〔假如沒有幼兒知道就告知他們這是壁虎〕

師：對，可是，你們再認真看看，它的什么不見了??？〔可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去〕

幼：尾巴。

師：噢，對了，小伙伴的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌控方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶停睦锖茈y受。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告知了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看?！毙”诨⑥D身一看，興奮地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”〔給簡筆畫添上尾巴〕小壁虎的尾巴多奇妙啊，可以幫它逃跑呢，還有別的很多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，特地邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢？請小伙伴們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……〔幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到沒有尾巴的動物時要放到一邊并指出〕

師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀！可是小伙伴知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小伙伴們舉起你的小手告知老師吧！〔點幾個小伙伴回答，留一點機會給那些平常不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的〕

幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……〔給幼兒盡情發(fā)揮的時間〕

師：小伙伴們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要根據(jù)這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小伙伴們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小伙伴們聽聽吧?！舱f的時候留意