“嗨，你好”一、題來(lái)源金秋九月即將來(lái)幼兒園將來(lái)一批新生入園每年新入園這段間為焦慮的當(dāng)屬家長(zhǎng)朋友難耐的當(dāng)屬入園的幼兒，最為辛苦的當(dāng)屬老師啦當(dāng)這個(gè)時(shí)候一小朋友就要暫時(shí)離爸媽媽懷抱離開爺?shù)膶檨?lái)到一個(gè)對(duì)于他們既陌生又熟悉這小有媽無(wú)論子的現(xiàn)是什么他們的反應(yīng)都是適應(yīng)新環(huán)境時(shí)能現(xiàn)現(xiàn)入幼兒園小班兒一生學(xué)習(xí)活動(dòng)的起和開端，教師能否正確緩與疏導(dǎo)幼兒入園初的不良情緒或行之在最短的時(shí)間里快地適應(yīng)新的群體生活入集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中是孩子們?cè)谡麄€(gè)幼兒階段乃至一生身能否的發(fā)一要的因。這批新生一師在“”九月里，幼快地熟悉幼兒園環(huán)境適應(yīng)集體生活對(duì)集生不幼園這是老師與家的題。因，這個(gè)主題之。幼自有的方、熟悉集體活，快的緒與的人、、，友，的出社會(huì)生的一，活、自的個(gè)，，、題些生活用品的名稱，愿意念兒歌、喜歡聽故事幼兒園的集體生活，初步形成良好的常規(guī)三、主網(wǎng)絡(luò)設(shè)四、教育活動(dòng)方活動(dòng)名稱：小烏龜上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：愿意傾聽故，體會(huì)聽故事的樂(lè)趣。體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“故事時(shí)間龜上幼兒園》故事大書烏龜上幼園小烏龜毛絨玩活動(dòng)過(guò)程：（一看看小烏龜?shù)谋砬?。翻開事大《小烏龜上幼兒園幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉虏滦觚數(shù)男那?。（二聽事。講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？小烏龜遇到誰(shuí)（三起幫助烏龜。、么幫助它？導(dǎo)幼兒說(shuō)出抱抱小烏龜啦啦烏的和小烏龜說(shuō)話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。、如何幫助他（如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱、大家一起安慰他等）度階段你帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)認(rèn)己用各種游戲引導(dǎo)參加項(xiàng)體驗(yàn)樂(lè)趣喜歡感盡快適應(yīng)體組織各種各信任我老到溫暖感到各種戲帶快樂(lè)為撫體驗(yàn)融集體快樂(lè)我和起“我友起“烏龜”帶參觀去操場(chǎng)游戲童趣環(huán)寬松圍深吸引使感到集體愉快快投入集體短短周快結(jié)施中拉近和兒園、老師之間的距離，基本應(yīng)了兒園生活，逐漸融入到集體活中幼兒的有意注意間長(zhǎng)了在集體活動(dòng)中能夠跟著老師的思路走幼兒學(xué)習(xí)積性得到初步的發(fā)揮孩子們各面的能都有了顯著的發(fā)展和提高。同樣，在順利的開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，我們也遇到了很多困惑，由于小班幼兒剛?cè)雸@又由年齡點(diǎn)的制致使有活動(dòng)的目沒(méi)有達(dá)成。例：在活動(dòng)《傳點(diǎn)點(diǎn)名》活中，孩子們大反應(yīng)不過(guò)，手上拿著球就不說(shuō)話了，就知道球，為孩子的語(yǔ)言表達(dá)能還是強(qiáng)會(huì)性發(fā)還很弱園的生感還沒(méi)有完全消除，缺少與同伴之