關(guān)于最美鄉(xiāng)村教師主要事跡簡介通用(3篇)關(guān)于最美鄉(xiāng)村教師主要事跡簡介通用一

當(dāng)你目視著五星紅旗冉冉升起時，當(dāng)你傾聽著雄壯有力的國歌聲時，當(dāng)你滿懷激情高唱著《義勇軍進展曲》時，你想到了什么——烈士的鮮血、民族的進展、祖國的興盛……毫無疑問，這些都是應(yīng)當(dāng)思考的。但此時此刻，你是否還想到了你自己，想到了你自己肩上的歷史責(zé)任與使命;你是否想到如何為國旗增加光榮;是否想讓自己的青春更加漂亮、更加壯麗!

青春是迷人的，青春是人生的花季，是最漂亮的季節(jié)。多少人在青春年華里就譜寫出了輝煌絢爛的人生。體壇名將伏明霞的青春就是其中之一。伏明霞的青春是刺眼的，她在國際跳水運動史上，寫下了一頁頁光芒的篇章：1990年5月在美國佛羅里達進行的國際跳水公開賽上，11歲的伏明霞獲得了跳臺跳水冠軍，成為世界上獲跳水金牌最年輕的人。1992年，在澳大利亞珀斯進行的世界游泳錦標(biāo)賽上，13歲的她摘取了跳臺金牌，成為歷史上最年輕的世界冠軍，她的這個紀錄也被收入了世界吉尼斯世界紀錄大全。1992年8月在巴塞羅那奧運會上，她又戴上了奧運會的跳臺桂冠，成為中國體育史上最年輕的奧運冠軍。1996年7月在亞特蘭大百年奧運盛會上，她不僅蟬聯(lián)跳臺金牌，還奪得了跳板冠軍，成為36年來第一位在一屆奧運會上包攬兩塊跳水金牌的女運發(fā)動。在剛剛完畢的xx年悉尼奧運會上，伏明霞力挫群芳，在三米板跳水工程上又一次為祖國贏得了金牌，贏得了榮譽。

伏明霞的青春是極為漂亮的，她的青春之所以漂亮，不是由于她擁有豆蔻年華，而是由于她奮斗奉獻了青春，她把青春年華奮斗奉獻給了社會、祖國和人民。她為祖國和人民的利益付出了汗水、心血。她充分發(fā)揮了青春的潛能，并讓這種潛能在為社會為祖國作奮斗奉獻的舞臺上盡情地施展。試問，伏明霞如果沒有為祖國和人民奮斗奉獻出青春、贏得榮譽，她的青春能會如此閃光、漂亮嗎青春對于每一個人來說都是公正的，它讓每個人都擁有。但每個人的青春價值卻是不同的，每個人的青春亮度也是大不一樣的。有的人雖然擁有漂亮青春的外表，但無青春熱力的底蘊，自私自利、損人利己、品德敗壞、心靈齷齪，而使青春暗淡無光。有的人雖然擁有洪亮的青春年齡，但未能制造應(yīng)有的業(yè)績，胸?zé)o大志、碌碌無為、虛度年華、鋪張時間，而使青春黯然失色。有的人雖然擁有強健的青春體魄，但由于扭曲青春的使命走上違法犯罪的道路最終受到法律制裁，而使青春披上一層灰暗的面紗。

這些人的青春可以說是可悲的、渺小的。而這種可悲與渺小，不在于別的緣由，而在于他們的青春缺少了奮斗奉獻，只知道滿意一已私欲，膨脹自己的惡習(xí)，而不能為社會、國家、民族作出有益的奮斗奉獻。

同學(xué)們，你們正處在人生青春季節(jié)，你們應(yīng)讓自己的青春怒放異彩，你們應(yīng)讓自己的青春更加艷麗漂亮。為此，你們就必需懂得“奮斗奉獻”。奮斗奉獻才是青春真正的內(nèi)涵，離開奮斗奉獻的青春就不是真正的青春，離開奮斗奉獻的青春就無異于將青春斷送?！皧^斗奉獻青春”對于同學(xué)們來說，它應(yīng)包含兩層意義：一方面是指珍惜青春時間，如饑似渴地吸取青春能量，包括德、能、才、學(xué)、識、體等諸養(yǎng)分，使其至善至美;另一方面是指要用自己的青春熱力去暖和人間，用自己的青春力氣去戰(zhàn)勝困難與邪惡，用自己的青春才智去營造嶄新的世界。

為此，同學(xué)們講奮斗奉獻青春，就要做好三件事：

首先，要強化奮斗奉獻青春的意識。革命先驅(qū)李大釗說得好：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)立青春之家庭、青春之國家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！崩畲筢撨@樣說，也是這樣做的，他以劇烈的奮斗奉獻青春之意識，鼓勵自己為祖國、為民族、為人類的進步與光明而不懈地斗爭，不斷地奮斗奉獻，直至奮斗奉獻出珍貴的生命。也正是由于他的奮斗奉獻，才使他的青春漂亮奪目。時代在變化，歷史在進展，今日的同學(xué)們，已不是在黑暗的統(tǒng)治時代，而是處在建立有中國特色的社會主義的歷史新時期。為此，“要為祖國的四化偉業(yè)，要為國家的物質(zhì)文明和精神文明建立奮斗奉獻自己的青春”就應(yīng)成為同學(xué)們一種劇烈的意識，并在腦海中打下深深的烙印。只有這樣，才能為自己奮斗奉獻青春掃清思想障礙。

其次，要造就奮斗奉獻青春的本事。奮斗奉獻青春也是有條件的，這個條件就是具有奮斗奉獻青春的本事。有些人想奮斗奉獻青春，讓青春漂亮，但沒有本事，或本事不大，因而也就難以如愿。對同學(xué)們來說，奮斗奉獻青春的本事主要應(yīng)包括三大方面：第一，要有高尚的思想道德品質(zhì)。有了高尚的思想道德品質(zhì)才會更加堅決奮斗奉獻青春的意識，才會自覺、自主地奮斗奉獻青春，關(guān)鍵時刻還能挺身而出奮斗奉獻自己的生命。因此同學(xué)們要加強修養(yǎng)，使自己成為具有高尚道德品質(zhì)的人。其次，要有科學(xué)文化學(xué)問和實踐技能。在科技飛速進展，科技競爭成為國力競爭的焦點的時代，在科教興國的今日，沒有科學(xué)文化學(xué)問和勞動技能，為祖國為人民奮斗奉獻青春只能是一句空話。無論在生活里、工作中、生產(chǎn)上，當(dāng)人們需要你用學(xué)問的力氣去戰(zhàn)勝困難、解決困難時而你滿腦空空、一無所知，還能談得上“奮斗奉獻”嗎為此，同學(xué)們應(yīng)充分利用可以利用的時間去刻苦學(xué)習(xí)，把握學(xué)問，培育技能。第三，要具有安康的體魄。作奮斗奉獻需要付出精力與體力，沒有良好的身體素養(yǎng)就很難作奮斗奉獻。因此，熬煉身體，讓青春更衰弱就不是一般的意義?？傊?、識、才、學(xué)、體正是構(gòu)筑青春烈焰的燃料，離開了這些燃料，青春就難以發(fā)光、發(fā)熱，青春就不會漂亮!

關(guān)于最美鄉(xiāng)村教師主要事跡簡介通用二

等待之時。

周末外出上課，等公交的時間里，有人玩著手機打著手游，雙目癡迷；有人卻沉醉在自己的學(xué)習(xí)世界，心無旁騖。微風(fēng)輕輕吹過，那位同學(xué)一手捧著書本，一手拿著熒光筆在書本上勾畫，嘴里還小聲叨念著什么。我備受感染，關(guān)閉了正在播劇的手機，從書包里拿出歷史書開頭學(xué)習(xí)。惜時，仔細，由于心里有幻想的呼喚。專注追夢的姿勢真美。

坐車之時。

晃蕩的車廂，嘈雜的環(huán)境，擁擠的人群。仍可看到一位身著高中校服的少年正在學(xué)習(xí)。他一手把著扶手，一手拿著手機，手機里有教師講課。他戴著耳機用心致志地聽講，仿佛四周的吵鬧都消逝了一般。我不再發(fā)愣消磨時間，我要補回我鋪張的時間。點開手機里的百詞斬，開頭背單詞。沉靜，沉醉，由于有一顆積極陽光，要求上進的心。積極追夢的姿勢真美。

上課之時。

那天是開課的第一天，面對難題需要爭論，大家雖然害羞，但為了不鋪張時間，一位同學(xué)先開了口，其他人也紛紛地說出自己的解題思路。大家都沉醉在思索問題的氣氛中。最終，我們是第一個解答正確的小組。爭論，溝通，同樣是在夯實自己的根底，提升自己的思維。英勇追夢的姿勢最美。

堅持逐夢盼佳期，為伊消得人憔悴。

苦中有樂攜手進，心懷壯志永青春！

關(guān)于最美鄉(xiāng)村教師主要事跡簡介通用三

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。教師只有喜愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細、更急躁、更細心地對學(xué)生進展教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任嚴密相連的。

而此次蜚聲全國的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告知我們愛要這樣做：

一是對學(xué)生安危的真正負責(zé)。

每天早上進展晨檢，上課前清點人數(shù)，這是我們每天都要做的一件必不行少的事情。可是通常在發(fā)覺學(xué)生未到時，我們的反響就會是想固然的認為其家里有事遲到或缺到，而一般不會像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問題。

二是把工作做到微小之處。

一般的我們發(fā)覺學(xué)生未到，大多會停留在打電話查詢上，兩位教師的細致在于在電話不能打通的狀況下，馬上趕到學(xué)生家里去了解詳細狀況，“刨根究底”。

三是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

兩位教師在整個大事中奔波查找的行為，是基于他們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛，沒有把愛停留在口頭上或形式上。

正所謂，“救人一命，勝造七級陀佛”，更何況是三個人的，就如翁永喜感慨地說，假如不是陳霞、姜文、江忠紅三位教師準(zhǔn)時上門追訪，他自己或許早已成為“這個世界上最凄慘的人”。聽到他說的這句話，我突然心底深處涼了一下，真的無法去想象，這句話背后的深刻情感。僅僅半個小時的時間差距，避開了這場悲劇的發(fā)生，只因有了他們……

馬建紅校長說：“我們學(xué)校沒有大樓，我們也不是大師，但我們不行以沒有大愛”。

正是這種精神的引領(lǐng)，在他們發(fā)覺學(xué)生遲到，上門查訪;敲門不應(yīng)，留下字條;手機停機，充進話費;到最終分頭行動，轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說，“這過程中任何一個細節(jié)都有可能終止”，但是，教師們和店長始終都沒有放棄努力。

煤氣中毒或許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動，卻是愛的必定。

教育家陶行知說，“沒有愛，就沒有教育?！苯處煵蝗狈郏P(guān)鍵是如何營造出齊心向善的環(huán)境，讓每個人心中的愛都能夠被激蕩出來。

事無巨細，作為年輕教師的我，更應(yīng)當(dāng)從微小處著手，孩子的一舉一動，都會是他心情的一種表現(xiàn)?！敖虝恕笔亲鳛榻處煹囊环葚?zé)任和義務(wù)，但是，我不應(yīng)當(dāng)就停留在此，沒有愛的教育，是不完善的，也是不和諧的?！敖逃疀]有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣;沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！泵恳粋€布滿愛的眼神，每一句布滿愛的語言，每一個布滿愛的動作，都將充裕著孩子們的心靈，并開出幸福之花，蕩漾開來;生活無小事，作為班主任的我，孩子的交際特別單一，在他們的眼中，除了親人，就是學(xué)校的教師和同學(xué)了，而在他們心目中，真正能幫忙他們解決問題正是教師，為了回復(fù)孩子們的巨大信任，莫非我們不應(yīng)當(dāng)做到像馬校說的：“家長不能當(dāng)教師，那么就讓我