2021人教版美術六上全冊教案設計教學目的：1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。2、學習、了解視平線和消逝點的透視概念。教學中難點：重點：通過對周圍環(huán)境的觀看，發(fā)覺近大遠小的透視現(xiàn)象、能把握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應用于繪畫中，使描畫的物象更貼近真實。難點：在繪畫實踐中應用所把握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的差不多技能，逐步進展兒童的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。教學具預備：師：范圖、學生作業(yè)用紙生：繪畫工具教學過程第一課時一、組織教學：按常規(guī)進行。二、過程設計：1、導入新課觀賞圖片，觀看投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論學生們的簡易畫，從中發(fā)覺了什么問題？生：近大遠小。2、講授新課⑴師：是的，近大遠小，確實是我們這節(jié)課要學的《遠近的隱秘》的差不多規(guī)律。（出示課題：遠近的隱秘）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮亮遠灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)覺同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這確實是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這確實是視平線。當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消逝在視平線的一點上，這點確實是消逝點。⑶說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？⑷觀賞課本上的范圖，讓生找圖中的消逝點。⑸師示范①先找到消逝點。②畫出要緊的的透視線，如馬路。③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。3、本課練習臨摹課本上范圖4生作業(yè)，師巡視輔導對有困難的學生進行個別輔導5、作業(yè)展現(xiàn)第二課時一、組織教學：按常規(guī)進行。二、過程設計：1、講評上節(jié)課作業(yè)⑴透視現(xiàn)象是否準確⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，有沒有運用在畫中？2、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮亮一些、遠的灰暗一些。3、學生連續(xù)完成作練習，教師輔導。4、作業(yè)展現(xiàn)師生共同評判。教學反思：學生往常差不多接觸過寫生課，因此關于靜物寫生差不多不生疏了，要緊看學生對近大遠小的透視關系把握得如何，從作業(yè)的總體看來，學生還需加強練習。第2課、風景寫生教學目標：學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。鞏固對透視概念的明白得，提高造型能力與構圖能力。教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的明白得。教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：（一）引導時期（10—12分鐘）觀賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的明白得。師：“同學們學習了差不多的透視知識。下面讓我們來觀賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的明白得。引導學生分析他們的特點。了解風景寫生的方法與步驟。觀賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有專門重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍照者的所取的景構圖好不行有直截了當關系。因此畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不行有直截了當關系?！睅熣宫F(xiàn)“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情形下，可用雙手架成“口”字形進行取景。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀看，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消逝點”。觀賞一些風景畫和學生習作。步驟：觀看——取景——構圖——描畫——修改——收拾完成（二）進展時期（28—30分鐘）1、取景構圖實地風景寫生選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀看建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。老師巡視輔導，及時關心學生改正錯誤。作業(yè)點評。第3課時心中的風景教學目標：1、依照經(jīng)歷活想象，表現(xiàn)心中的風景。2、培養(yǎng)學生的制造能力。課前預備：教師與學生搜集一些具有當?shù)靥厣娘L景圖片。教學過程：第一課時一、引導。1、引導學生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風景。2、引導學生回憶語文課上曾經(jīng)學過的描寫優(yōu)美風景的課文片斷。3、引導學生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。4、引導學生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。二、指導學生作畫。1、依照上面的提示，選擇你喜愛的進行作畫。2、作畫形式、要求：（1）能夠用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也能夠用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。三、展現(xiàn)學生中的優(yōu)秀作品。第二課時課前預備：學生自帶自己拍照的風景照片。教學過程：1、揭示內(nèi)容：利用自己拍照的風景照片，進行添畫、擴展，制造風景畫。2、指導學生通過觀看教材上的范圖明白得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍照的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。3、學生進行制造，教師巡回指導。4、展現(xiàn)優(yōu)秀作品。5、未完成的學生能夠課后連續(xù)創(chuàng)作。第2課會動的剪影（設計、應用）教學目標：1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術的特點。3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。課前預備：1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。2、預備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單、易明白。一、引導時期。1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所明白的皮影知識。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地點戲曲相互阻礙，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）3、指導學生觀看教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。二、進展時期。1、將學生依照劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創(chuàng)作。（提示學生要依照故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）2學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。3、未完成的能夠在課后接著制作。4、預備下節(jié)課的表演，想一想改如何樣表演。課前預備：布置環(huán)境一、8個小組將自己制作的剪影，輪番進行表演、展現(xiàn)。體驗民間皮影藝人的表演技能。二、教師對學生的表演進行總結、點評。三、總結：激發(fā)學生對民間美術的認同感。四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。課后反思：六年級的學生差不多形成較為獨立的個性，有自己的主張。因此做為教師要努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，不要讓學生覺得上美術課是一種負擔，把完成美術作業(yè)看成一項艱巨任務。教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性表達出來。第六課：形體切挖【教學目標】1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力?！窘虒W重點】明白得日常生活中的物體是由哪些差不多形體切挖的【教學難點】個形體的切挖變化及整體的把握【教學具預備】師：范圖、實例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學過程1、導入時期（4分鐘）復習幾何形體，回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些差不多上大伙兒所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？什么緣故？因為它們差不多上有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件關心學生明白得）你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中專門多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者紛雜的，差不多上從六面體和圓柱體的差不多形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（觀賞課本范圖，講解結構）2、進展時期（8分鐘）⑴觀賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。⑵請大伙兒依照課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。⑶觀賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。3、本課練習依照草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。4、生作業(yè)，師巡視輔導（23分鐘）5、作品展現(xiàn)（5分鐘）作品擺在展現(xiàn)臺上，生評判，師總結。6、拓展紙盡管是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大伙兒能夠回家嘗試著制作。課后反思：本課教學差不多達到了課標對第三學段設計?應用單元：了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化周圍的環(huán)境。專門是媒材的新穎，激發(fā)了學生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個學生積極參與到學習中，學習愛好持久。能夠說教學過程每個環(huán)節(jié)的設計都能激發(fā)學生對媒材、對設計在生活中的應用、以及開拓學生視野起到了重要的作用。學生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人快樂，假如作品在美化環(huán)境方面能再有點針對性，那成效會更好。第七課：電腦美術課題：電腦美術學習領域：綜合探究課時：1課時教學目標：1指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2指導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。3引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的歡樂。教學重點：引導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。教學難點：引導學生采納界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。作業(yè)設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。同時能夠用改變大小的教學過程：（一）引導時期：師：同學們我們學過電腦繪畫，同時用畫圖軟件畫了專門多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師那個地點也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，但是它專門孤單，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，能夠用什么方法去找呢？（二）新授時期生：用手來畫，畫一個和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那兒能夠找到？去找找看?。ㄗ寣W生上講臺來找給大伙兒看。）師：請同學們試一試，一起來制作更多的。生：鞏固練習。師：同學們電腦繪畫有味吧！老師也專門喜愛用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想。師：我來操作，你們幫我摸索。（講解繪畫過程）（三）學生創(chuàng)作教師輔導（四）互評（五）總結第八課宇宙之旅第一課時教學領域:設計應用教學目標:1、了解宇宙飛船的要緊結構。2、學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。3、培養(yǎng)學生對科學的探究精神。教學重點:1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料適應。2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學難點:了解和把握飛船的要緊結構。教學用具:“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。課前預備:1、引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識。2、同時并預備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。第一課時教學過程:一、組織教學二、觀賞影片觀賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關“神舟五號”的發(fā)射情形。讓學生通過直觀的了解。親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。三、討論交流1、導入課題2、引導學生觀賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所表達的“宇宙飛船的形狀特點”。3、鼓舞學生說說形狀特點是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還明白有關其他宇宙飛船的知識嗎？4、讓學生以小組為單位分組討論。5、各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展現(xiàn)然后回答。第二課時一、師生交流1、師生共同找出飛船的要緊結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的要緊結構造型。2、教師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特點與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的要緊外型結構部件。4、分組觀賞了解宇宙飛船的要緊外型組成部分。5、啟發(fā)每個小組應積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的差不多造型特點制作一艘宇宙飛船。6、學生分組進行繪制草圖。7、師到各小組給予指導。8、各組學生開始制作活動。二、展現(xiàn)評判時期1、組織學生觀賞各小組展現(xiàn)自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。2、引導學生自評與互相評。3、收拾與整理:學生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展:鼓舞學生回家有機會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。教學反思：本節(jié)課中學生們了解宇宙飛船的要緊結構。在學習和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學生對科學的探究精神。學生們學習的積極性專門高！第九課愛護文物教學目標：1．調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。3．繪制宣傳小報，了解愛護文物的意義，增強學生的愛護意識。教學重點：1．調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學難點：通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前預備：1.老師預備：（1）收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2）就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物愛護單位，以便組織學生參觀。2.學生預備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。教學過程：1.引導時期（1）引導學生觀賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2）分小組討論交流，感受文物的美感。（3）教師講解中華民族文明進展的過程和成就，讓學生了解祖先制造的優(yōu)秀文化。2.進展時期（1）教師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學生更好地作業(yè)制造必要的條件。（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評判、觀賞。3.收拾與整理督促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力查找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強愛護文物的責任意識。課后反思：在本節(jié)課中，學生們運用手抄報的形式來倡導愛護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學生們的愛國熱情，又提高了學生們的文化素養(yǎng)。第十課愛護古建筑教學領域:綜合探究教學目標1了解中國古建筑的風格特點及愛護古建筑的意義.2增強對傳乘民族文化的強烈責任感和使命感.教學重點:通過觀賞,讓學生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民聰慧和技術的結晶,從而認識到,愛我中華,愛護好國寶是我們新一代神圣的職責.教學難點:通過考察,調查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育.課前預備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時教學過程:(一)上課,師生問好揭示課題——《中國古代建筑觀賞》,作啟發(fā)性談話."我們偉大的祖國有著悠久的歷史.""我國的建筑,歷史悠久,具有專門的民族風格,在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的珍寶,是我國歷代勞動人民聰慧的結晶.""如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄壯,最古老的宮殿建筑;西藏的布達拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,儲存最好,歷史最悠久的宗教建筑……"(二)請同學談談見到古建筑時的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談談自己見過的古建筑,談談身臨其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)依照部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當?shù)慕榻B和講述,進行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人儲存下來的遺產(chǎn),是國寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國的古建筑一樣都由石,磚,木構成,專門是木結構的建筑常因戰(zhàn)爭,火災等人為因素和自然災難的破壞,原貌專門難儲存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今儲存最好的一座北宋木結構殿堂.其建筑奇特雄壯,令人向往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物愛護單位.(六)簡介部分古建筑:萬里長城嘉峪關布達拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結第二課時教學目標了解古建筑的范疇,常見類型,一樣特點和有關歷史典故.體驗并把握線畫古建筑的差不多方法,能以泥為要緊材料做一簡約小亭.培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛.教學難點:通過考察,調查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育課前預備:收集古代建筑的圖片,資料.教學活動師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風格樣式,具有共同的一樣特點,你能說說嗎學生述說后教師小結:①造型優(yōu)美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②結構科學,斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進行觀看分析,把看似復雜的建筑物變得簡單易于明白得,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.事實上它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大伙兒看是不是如此深入了解師:提問,古建筑的專門多細部是專門科學的,也是有味的.飛檐是如何樣翹起的重檐是如何樣建的斗拱是如何樣結構的梁柱是如何樣連接的連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學生觀摩教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀看摸索后構圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢確信,盡可能用長線畫;d.畫出些細部,看不清的想像完成.教師邊指點實物邊畫.布置學生作業(yè)1在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫,注意組織好學生.教師旁觀,對有問題的學生解惑,提示.2在室內(nèi)時,則按古建筑照片進行線描.作業(yè)相互觀摩1在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評判,比較與改進,對比實景能解決專門多問題.2在室內(nèi)畫古建筑照片時,所畫作業(yè)能夠放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點改進不足.評判總結教師引導學生對學習活動全過程進行評判.1學習工具的預備情形.2學習態(tài)度表現(xiàn);夸獎