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葉教學設計范文葉專題1、培養(yǎng)學生審美情趣，進步學生欣賞自然美的才能。培養(yǎng)學生的閱讀才能和思辨才能。2、由淺入深，逐步加深學生對葉的理解，從而讓學消費生專題研究的興趣，進步綜合理解才能。導入：我很喜歡葉，有隨手把葉子夾入書中的習慣，今天呢，我選了一些自己搜集的葉片，讓同學們一起和我共享當初那份搜集葉片的美麗心情。我覺得拿起一片樹葉的時候，就會讓我想起過去的一個時代，雖然我都已經淡忘了是什么時候，什么地點將它采摘，只是在凝視它的時候，一些如夢如煙的往事就會籠上心頭，我不知道同學們對樹葉有什么樣的感情，我希望通過今天的學習，同學們也能走進葉的世界，跟它對話，進展心與心的交流通過老師自身對葉的情感引發(fā)學生對葉的情感。為本堂課的學習打下情感和價值取向方面的鋪墊。同時，并通過一系列直觀形象的圖片提醒學習內容，激發(fā)學生研究葉的興趣。新授同學們有沒有曾經去觀察過葉的色彩或形態(tài)呢？你觀察過葉有哪些色彩或哪些形態(tài)？概括：觀葉賞文，我們可以讀出文字背后的情感閉上眼睛去傾聽葉的聲音讓學生閉上眼睛傾聽綠葉的聲音，感覺一下，它跟落葉的聲音會有什么不同呢。提問：你聽了對詩中哪兩句感受最深，從而產生了豐富的聯(lián)想。談談自己的感受。當然假設你有獨特的感受，你也可以把自己聽到的綠葉的聲音補充在詩歌里。概括：用心體會，我們能感受作品的詳細內容深化靈魂去考慮葉的哲理我們也來看看從幾篇文章中精選的這幾段文字，看看這其中告訴了我們什么樣的人生的道理。（生存的態(tài)度，力量微小，也能活的精彩；精神物質，矛盾的統(tǒng)一與別離；生命到生命的奉獻，生命換得生命的重生。）這幾篇文章中精選的幾段文字，包含著什么樣的人生道理。（指導方法）提問：作者對葉有這些考慮，那么你對此又有怎樣的考慮呢？（可以談你對葉的考慮；可以談對這些文章的考慮，甚至可以談對這個專題學習的考慮。談得可多可少，只要是自己的）概括：深化靈魂，我們能從作品中獲得深化的啟示從走進葉，去觀察，可以使學生通過詩文去理解葉的外在，對“葉”有一個初步的認識。??從進入葉，去感受，運用多媒體等輔助手段充分調動學生的感覺器官去感受理解作品的詳細內容。并且使學生充分發(fā)揮自己的想象力，把自己的感受和專題的相關內容結合在一起。能進一步加深學生已有的理解。從透過葉，去考慮，引發(fā)學生深化到文章中去，到文字背后去挖掘

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